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《白鶴梁的沉浮》教案設計

時間:2021-06-22 13:46:02 教案 我要投稿

《白鶴梁的沉浮》教案設計

  教材分析:

《白鶴梁的沉浮》教案設計

  白鶴梁是國家級文物。所謂“沉浮”是一種比喻,表現(xiàn)白鶴梁的出水和沒水,盛衰命運。本文寫了以葛修潤為代表的科技工作者們經(jīng)過反復研究論證,反復實驗,在否定一個又一個保護方案的`情況下,最終設計出了原地保護白鶴梁的理想方案,表現(xiàn)了我國科技工作者極其強烈的責任感,以及他們?yōu)楸Wo國家文物所付出的巨大心血和智慧。

  教學目標:

  1.默讀課文,了解科考隊員在小朋友的幫助下,發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鹮的經(jīng)過,了解課文的記敘順序。

  2.增強學生保護野生動物、保護環(huán)境的意識。

  教學時間:

  2課時

  教具準備:

  課件

  教學過程:

  第一課時

  一、揭示課題

  1、交流課前查找的相關資料,重點介紹白鶴梁。

  2、讀了課題,你最想知道什么?

  二、自讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

  要求:讀準字音,不理解的詞語查字典。

  三、再讀課文,想想課文講了一件什么事。

  四、理清文章的脈絡

  自由讀課文,想想課文是怎樣一步步敘述的。

  五、學習課文重點部分

  1、小組學習

 。1)白鶴梁是什么樣子的?找出有關語句讀一讀。

 。2)人們?yōu)榱藢ふ、保護白鶴梁做了哪些事?

 。3)白鶴梁經(jīng)過了怎樣的沉浮過程?

  2、討論交流

  3、白鶴梁的沉浮給我們什么啟發(fā)?(從保護野生動物和保護環(huán)境兩方面談感受)

  4、朗讀自己喜歡的段落或句子。

  5、摘抄課文中描寫白鶴梁沉浮的有關句子。

  六、總結(jié)

  那么在當今社會又有多少野生動物會有如此幸運呢?為了保護野生動物,保護環(huán)境,我們應該做點什么呢?

  板書設計:

  白鶴梁的沉浮

  相遇→探尋、發(fā)現(xiàn)→保護、繁殖

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