漢語(yǔ)拼音a o e教學(xué)設計教案

時(shí)間：2023-06-15 13:15:26 教案我要投稿

相關(guān)推薦

　　一、教學(xué)目標：

漢語(yǔ)拼音a o e教學(xué)設計教案

　　1、學(xué)會(huì )a、o、e三個(gè)單韻母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、認識聲調符號，掌握a、o、e的四個(gè)聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。

　　3、認識四線(xiàn)格，學(xué)習使用四線(xiàn)格。

　　二、重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì )a、o、e的四聲。

　　三、教學(xué)準備：

　　彩色掛圖，a o e的四聲卡片，畫(huà)有四線(xiàn)格和描紅筆順的小黑板、錄用機。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)時(shí)間：9月3日累計課時(shí)：4

　　教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì )a、o、e三個(gè)單韻母，讀準音，認清形。

　　2、認識聲調符號，掌握a、o、e的四個(gè)聲調，

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　1、小朋友們，從今天開(kāi)始我們就要學(xué)習新知識了。有了知識就像有了“魔法”一樣，你會(huì )得到更多的東西。今天我們就來(lái)玩一次聲音的“魔法”，想玩嗎? “魔法”只有聰明的人才會(huì )玩，“聰明”就是“耳聰目明”，也就是耳朵會(huì )聽(tīng)，眼睛會(huì )看。所以我想測測你們的耳朵和眼睛。有信心嗎?

　　2、好，先測試一下耳朵，請閉上你的眼睛，認真聽(tīng)我發(fā)出的聲音，用你的耳朵把它捉住，然后告訴我是什么。

　　3、過(guò)渡：看來(lái)小朋友們的耳朵都特別好使，那么今天我們的聲音魔法課就一定上得好了。現在我們進(jìn)入了漢語(yǔ)拼音第一課《ɑ o e》的教學(xué)。

　　二、指導看圖，引出字母

　　1、學(xué)生看書(shū)，用自己的眼睛去搜尋、發(fā)現這幾個(gè)字母在課文中與插圖的聯(lián)系。

　　2、提問(wèn)：小朋友，剛才看書(shū)的過(guò)程中，你發(fā)現了什么?

　　3、全班交流

　　4、學(xué)念情境歌。

　　小朋友，老師給這幅漂亮的畫(huà)編了一首兒歌，跟著(zhù)老師念一念：公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西。小白鵝，ee叫，連聲問(wèn)我：“早上好!”

　　(1)學(xué)生跟讀

　　(2)指名背

　　(3)齊背

　　三、探究發(fā)音，自編口訣

　　1、看口形，猜發(fā)音

　　現在，老師想測試一下你們的眼睛了，請小朋友們睜大眼睛，看著(zhù)老師的嘴巴，猜猜我會(huì )發(fā)出哪個(gè)字母?

　　張大嘴巴，擺好ɑ的口形

　　師將嘴巴變圓，擺好o的口形。

　　師將嘴巴稍稍扁平，擺好e的口形。

　　學(xué)生分別回答。

　　教師反復調整順序做了幾次，讓學(xué)生都能準確地說(shuō)出。

　　2、教師總結

　　原來(lái)聲音可以是有形狀的，你們都能用自己的眼睛看到聲音的形狀了。這下學(xué)習起‘魔法’ 來(lái)就一定會(huì )取得成功了。

　　3、自編兒歌，記住發(fā)音

　　嘴巴張大 ɑ ɑ ɑ

　　嘴巴圓圓 o o o

　　嘴巴扁扁 e e e

　　4、同桌練習，互相糾正口形

　　和你的同學(xué)互相做做這三個(gè)聲音的形狀吧。也讓他(她)猜猜你的口形是哪個(gè)聲音的。

　　四、認識四線(xiàn)格，規范書(shū)寫(xiě)。

　　1、認識四線(xiàn)格。

　　小朋友，學(xué)習漢語(yǔ)拼音不但要會(huì )念，還要會(huì )寫(xiě)。

　　(屏幕顯示四線(xiàn)格)小朋友，這叫四線(xiàn)格，這四根線(xiàn)構成了3層樓。最底下的是一樓，向上第二層是二樓，最上面的是三樓。單韻母a、o、e喜歡住在二樓里。

　　2、指導書(shū)寫(xiě)a、o、e

　　(1)教師范寫(xiě)

　　(2)學(xué)生跟老師書(shū)空。

　　(3)指導描紅。

　　(出示小黑板：四線(xiàn)格中三組紅色字母的范樣。)

　　教師在黑板上描一個(gè)，學(xué)生跟著(zhù)描紅一個(gè)。

　　(4)獨立描紅。(放輕音樂(lè ))教師巡視指導寫(xiě)字姿勢及握筆姿勢。

　　五、全課總結。

　　小朋友，今天的聲音魔法課好玩嗎?在這節課上，我們認識了拼音世界中的3個(gè)朋友，并和他們交上了朋友，我們一起來(lái)把它們叫出來(lái)。

　　六、作業(yè)設計

　　1、自己認讀aoe卡片。

　　2、練習在四線(xiàn)格描紅本上寫(xiě)aoe各一行。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)時(shí)間：9月3日累計課時(shí)：5

　　教學(xué)要求：

　　1、復習a o e 3個(gè)單韻母。

　　2、學(xué)習a o e的四聲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習檢查

　　1、上一節課我們學(xué)習了哪幾個(gè)單韻母?

　　2、抽讀a o e卡片。

　　指名說(shuō)怎么記住他們的，說(shuō)口訣。(圓圓臉蛋aaa,一個(gè)圓圈ooo,白鵝倒影eee)

　　3、看口形猜單韻母

　　4、指名說(shuō)發(fā)音口訣(嘴巴張大ɑɑɑ 嘴巴圓圓ooo 嘴巴扁扁eee)

　　5、師說(shuō)單韻母，學(xué)生擺口形，然后發(fā)音。

　　二、學(xué)習a o e的四聲

　　過(guò)渡：這些聲音不僅有形，而且還會(huì )根據自己嘴巴面對的不同方向四處奔跑。現在就讓我們就進(jìn)入了下一輪的“魔法”活動(dòng)。

　　1、學(xué)習a的四聲

　　你能控制你的聲音嗎?試著(zhù)從a開(kāi)始.

　　(1)讓它出來(lái)，讓它停下來(lái)。

　　(2)那我們先讓ɑ延著(zhù)這條路一直跑下去。(在黑板上畫(huà)出一條一線(xiàn)表示公路)

　　(3)請你暫停一下，讓它向上跳一下，好嗎?(在黑板上畫(huà)出一條上揚的線(xiàn)路)á

　　(4)只是向上跳，跳到那坡上去，不要落下來(lái)。掌握得真好，下面我要請一個(gè)小朋友操作一個(gè)高難度的動(dòng)作。(在黑板上畫(huà)出先下降后上揚的路線(xiàn))

　　指名發(fā)音，師糾正

　　我們一起來(lái)讓你的“ɑ”跳一次舞。(集體ǎ)

　　(5)最后一個(gè)路線(xiàn)是這樣的——(在黑板上畫(huà)出一條下滑的線(xiàn)路)，誰(shuí)讓你的“ɑ”來(lái)一個(gè)。

　　(6)現在你能根據老師的指揮讓你的“ɑ”跳起舞來(lái)嗎?

　　2、認識聲調符號和四種聲調名稱(chēng)。

　　(1)現在我們要控制聲音，漢語(yǔ)拼音規定一個(gè)音節有4個(gè)音調。它們好像四個(gè)弟兄，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。

　　(2)結合剛才的板書(shū)講述：這4個(gè)聲調符號分別用來(lái)表示4種聲調，標寫(xiě)在字母的上端。標“-”的表示第一聲，標“′”的表示第二聲，標“”的表示第三聲，標“”的表示第四聲。指著(zhù)聲調符號分別領(lǐng)說(shuō)“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。

　　(3)誰(shuí)能編個(gè)口訣記住這四個(gè)聲調符號

　　指名說(shuō)，集體修改

　　結合小兔騎摩托圖講述：

　　一聲高高平又平

　　二聲就像上山坡

　　三聲上坡又下坡

　　四聲就像下山坡

　　(4)學(xué)生跟讀、試背

　　3、出示o的四聲

　　(1)學(xué)生練讀

　　(2)指名讀

　　(3)齊讀