關(guān)于教師節的黑板板資料

　　教師是指受過(guò)專(zhuān)門(mén)教育和訓練的，在學(xué)校中向學(xué)生傳遞人類(lèi)科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養學(xué)生高尚的審美情趣，把受教育者培養成社會(huì )需要的人才的專(zhuān)業(yè)人員。今天太平洋親子網(wǎng)小編向大家推薦老師的尊稱(chēng)有哪些呢?

　　中國有悠久的尊師重道的傳統，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說(shuō)法。《呂氏春秋·尊師》云：“生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也。”中國古代教師的稱(chēng)謂很多，其中尊稱(chēng)有以下五種：

　　老師：原是宋元時(shí)代對地方小學(xué)教師的稱(chēng)謂。金代文學(xué)家元好問(wèn)《示侄孫伯安》詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌。屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。”后專(zhuān)指學(xué)生對教師的`尊稱(chēng)。

　　明清以來(lái)，一般稱(chēng)教師為“先生”。直至19世紀末20世紀初，辛亥革命元老、中國現代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人將西學(xué)(美式教育)引入中國，創(chuàng )辦新式學(xué)校后，便開(kāi)始在“學(xué)生操行規范”里面明確將“教師”稱(chēng)謂定義為“老師”。但，絕大部分學(xué)生約定俗成將“先生”改稱(chēng)為“老師”，則是從國民政府時(shí)代開(kāi)始，并一直沿用至今。

　　西席、西賓：由來(lái)是這樣的：漢明帝劉莊為太子時(shí)，拜桓榮為師，登皇位后，對桓榮仍十分尊敬，常到桓榮住的太常府內，聽(tīng)桓榮講經(jīng)。漢代席地而坐，室內坐次以靠西墻(西邊)，面向東方為尊。漢明帝給桓榮安排坐西南面東的坐席，表示對啟蒙老師的尊敬，從此，“西席”便成了對教師的尊稱(chēng)，也稱(chēng)西賓。

　　師長(cháng)：是古時(shí)候對教師的尊稱(chēng)之一。《韓非子·五蠹(音度)》：“有不才之子……師長(cháng)教之弗為為變。”

　　山長(cháng)：源于《荊相近事》。五代時(shí)，蔣維東隱居衡岳，以講學(xué)為主，受業(yè)者眾多，尊稱(chēng)蔣維東為“山長(cháng)”。此后，山中書(shū)院中的主講教師亦稱(chēng)為“山長(cháng)”。久而久之，“山長(cháng)”成為對教師的一種尊稱(chēng)。

　　先生：1.老師。

　　2.對知識分子和有一定身份的成年男子的尊稱(chēng)。

　　3.稱(chēng)別人的丈夫或對人稱(chēng)自己的丈夫(特定用途：前面都帶人稱(chēng)代詞或定語(yǔ);比如你先生、我先生)。

　　4.舊時(shí)稱(chēng)管帳的人。如：他在當鋪當先生。

　　5.舊時(shí)稱(chēng)說(shuō)書(shū)、相面、算卦、看風(fēng)水等為業(yè)的人。如：風(fēng)水先生。

　　6. 后來(lái)意義有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊稱(chēng)為“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。如宋慶齡、楊絳、冰心、丁玲等均可稱(chēng)為先生。

　　“先生”這個(gè)稱(chēng)呼由來(lái)已久。不過(guò)歷史上各個(gè)時(shí)期，對“先生”這個(gè)稱(chēng)呼是針對不同對象的。《論語(yǔ)·為政》：“有酒食，先生饌。”注解說(shuō)：“先生，父兄也。”意思是有酒肴，就孝敬了父兄。《孟子》：“先生何為出此言也。”這一“先生”是指長(cháng)輩而有學(xué)問(wèn)的人。

　　7.現在對所有男性都可以稱(chēng)為先生如：王先生 、李先生。

　　8.老婆對老公的稱(chēng)呼，如：你是找我家先生嗎?他不在家。

　　老師的宗旨：沒(méi)有人可以教人，只能去發(fā)現!