- 家長(cháng)會(huì )黑板報內容五年級 推薦度:
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家長(cháng)會(huì )黑板報內容
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中,大家都接觸過(guò)不少的黑板報吧,黑板報是多種學(xué)問(wèn)、技巧的綜合運用。究竟什么樣的黑板報才是好的黑板報呢?以下是小編精心整理的家長(cháng)會(huì )黑板報內容,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
家長(cháng)會(huì )是教師和家長(cháng)平等交流的平臺,同時(shí)也是家長(cháng)和教師進(jìn)行溝通,相互了解學(xué)生情況的好機會(huì )。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì )首先是家庭的高度素養,那么不管老師付出多大的努力,都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問(wèn)題都會(huì )在家庭里折射地反射出來(lái),而學(xué)校復雜的教育過(guò)程產(chǎn)生的一切困難的根源也都可以追溯到家長(cháng)。”因此,僅憑學(xué)校單方面的力量是不夠的,必須把家庭、學(xué)校結合起來(lái),形成相互協(xié)作的局面。從而共同尋找最佳教育方法,以達到育人的目的。在新形勢下推進(jìn)素質(zhì)教育,必須贏(yíng)得社會(huì )、家庭的支持,開(kāi)創(chuàng )大家的教育大家辦的局面。
家長(cháng)會(huì )作文
家長(cháng)會(huì ),顧名思義,就是老師為家長(cháng)反映一些問(wèn)題,而這一次奇特的地方就在于,這次是家長(cháng)反映老師的問(wèn)題。得到這個(gè)消息,被選中的16位家長(cháng)都不知道如何是好了,寫(xiě)出自己的內心獨白,又怕老師生氣,寫(xiě)的少一些吧,又怕別的家長(cháng)說(shuō)自己。
我爸爸媽媽的反應不正常。每一位被選中的家長(cháng)都是十分緊張,怕出什么錯誤,原以為爸爸媽媽會(huì )激動(dòng)萬(wàn)分呢,結果卻發(fā)現爸爸媽媽并不緊張,仍然我行我素,抽空寫(xiě)一寫(xiě)稿子,我猜測是因為他們是裝的,更沒(méi)有想到的是,媽媽經(jīng)常念這些東西給別人聽(tīng)。
寫(xiě)的稿子。爸爸經(jīng)常看書(shū),所以應該不錯,可是指出老師的缺點(diǎn),他就不擅長(cháng)了,打草稿時(shí)只寫(xiě)了100多個(gè)字,說(shuō)是寫(xiě)不出老師的缺點(diǎn),和媽媽比起來(lái),爸爸差遠了。也不知道李舒可的爸爸怎么寫(xiě)的,居然寫(xiě)了1000多個(gè)字,也許爸爸是真的不會(huì )寫(xiě)。
媽媽去開(kāi)家長(cháng)會(huì )了,就寫(xiě)了這么一點(diǎn),臨時(shí)在寫(xiě)一點(diǎn)也來(lái)不及了,我就怕老師說(shuō)媽媽幾句,唉,怎么辦,媽媽?zhuān)艺鏋槟銚摹?/p>
歡迎家長(cháng)會(huì )的標語(yǔ)
1、學(xué)生的健康成長(cháng)和未來(lái)發(fā)展高于一切。
2、一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切。
3、責任高于一切,成就源于付出。
4、讓您的孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。
5、熱愛(ài)生活,學(xué)會(huì )生活,創(chuàng )造生活。
6、播種生活,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。
7、共同托起我們的希望。
8、目標是動(dòng)力,關(guān)愛(ài)是基石,讓家校筑起孩子的成功之路。
9、創(chuàng )設優(yōu)良家庭環(huán)境,讓孩子全身心投入學(xué)習。
10、熱烈歡迎一年級學(xué)生家長(cháng)到校蒞臨指導!
11、孩子的茁壯成長(cháng)是你我共同的心愿!
12、用關(guān)愛(ài)喚起學(xué)生的求知熱情,用進(jìn)步回報父母的養育之恩,用勤奮練就報效祖國的本領(lǐng)。
13、關(guān)心孩子的成才過(guò)程比關(guān)心孩子的結果更重要。
14、家校攜手,共同托起明天的太陽(yáng)!
15、讓我們架起學(xué)校與家長(cháng)溝通的橋梁!
16、孩子的成長(cháng)是你我共同的心愿!
17、歡迎家長(cháng)來(lái)視察工作。
18、家校聯(lián)盟共建和諧社會(huì ),師生同心爭創(chuàng )文明校園。
19、關(guān)心孩子的每一天,關(guān)注孩子的每一個(gè)變化。
20、讓我們架起學(xué)校、老師、家長(cháng)溝通的橋梁。
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