小學(xué)語(yǔ)文《漢語(yǔ)拼音8》教學(xué)方案設計

時(shí)間：2021-06-09 16:12:43 漢語(yǔ)拼音我要投稿

　　教學(xué)重點(diǎn)：

小學(xué)語(yǔ)文《漢語(yǔ)拼音8》教學(xué)方案設計

　　1、學(xué)會(huì )“zh ch sh r”四個(gè)聲母，讀準音，認清形，能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、能準確拼讀“zh ch sh r”和帶調韻母拼成的音節。

　　3、學(xué)會(huì )“zhi chi shi ri”四個(gè)整體認讀音節。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　區別聲母“zh ch sh r”和整體認讀音節“zhi chi shi ri”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習

　　1、順序背誦學(xué)過(guò)的17個(gè)聲母。

　　2、讀6個(gè)單韻母。

　　3、帶調的單韻母。

　　二、借助插圖學(xué)習聲母“zh ch sh r”的音形。

　　1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習聲母的音形。

　　2、問(wèn)：誰(shuí)能結合圖的意思試著(zhù)讀一讀字母的音？

　　3、學(xué)生根據圖中所畫(huà)的“織毛衣”的“織”、“吃東西”的“吃”、“大獅子”的“獅”來(lái)試讀字母“zh ch sh r”的發(fā)音，如果學(xué)生讀對了一定給予表?yè)P，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學(xué)試讀。

　　4、三個(gè)字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生：“zh ch sh r”這四個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后，不能頂在上腭正中，應當把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。

　　5、教示范讀，學(xué)生練習讀，教師及時(shí)糾正。

　　6、出示“z zh；c ch；s sh ”對比練讀，讓學(xué)生區別比較，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強個(gè)別輔導。

　　7、問(wèn)：你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說(shuō)說(shuō)即可。

　　三、正確書(shū)寫(xiě)“zh ch sh r”四個(gè)聲母

　　1、讓學(xué)生自己觀(guān)察“zh ch sh r”的占格位置。

　　2、引導學(xué)生觀(guān)察“zh ch sh”是由哪兩個(gè)字母組成的？寫(xiě)的時(shí)候應注意什么？（要靠攏，不能分開(kāi)

　　3、教師范寫(xiě)“zh ch sh”，學(xué)生觀(guān)察。

　　4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)“zh ch sh”，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和執筆方法，對于姿勢合格的`同學(xué)教師要給予表?yè)P。

　　5、教師指導書(shū)寫(xiě)“r”前，先請學(xué)生觀(guān)察占格位置，看書(shū)上的筆順，先寫(xiě)哪筆？再寫(xiě)哪筆？

　　6、教師范寫(xiě)“r”。要提醒學(xué)生注意先寫(xiě)豎，占中格，然后在豎的上邊向右寫(xiě)一彎筆，就像剛出土的幼苗一樣。

　　7、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生邊寫(xiě)邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導。

　　8、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表?yè)P鼓勵，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性。