幼兒園漢語(yǔ)拼音寫(xiě)法
知道學(xué)習漢語(yǔ)拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習普通話(huà)。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。以下是小編為大家分享的幼兒園漢語(yǔ)拼音寫(xiě)法，歡迎借鑒！
幼兒園漢語(yǔ)拼音寫(xiě)法1
ɑ：第一筆左半圓，第二筆豎右彎
o：左上起筆，一筆寫(xiě)成
e：中間起筆，從左至右一筆寫(xiě)成
i：第一筆豎，第二筆點(diǎn)
u：第一筆豎右彎，第二筆豎
ü：先寫(xiě)u，后從左至右寫(xiě)兩點(diǎn)
b：第一筆豎，第二筆右半圓
p：第一筆豎，第二筆右半圓
m：第一筆豎，第二筆左彎豎，第三筆左彎豎
f：第一筆右彎豎，第二筆橫
d：第一筆左半圓，第二筆豎
t：第一筆豎右彎，第二筆橫
n：第一筆豎，第二筆左彎豎
l：豎，一筆寫(xiě)成
g：第一筆左半圓，第二筆豎左彎
k：第一筆豎，第二筆左斜右斜
h：第一筆豎，第二筆左彎豎
j：第一筆豎左彎，第二筆點(diǎn)
q：第一筆左半圓，第二筆豎
x：第一筆右斜，第二筆左斜
z：一筆寫(xiě)成
c：左半圓一筆寫(xiě)成
s：一筆寫(xiě)成
r：第一筆豎，第二筆右彎
y：第一筆右斜，第二筆左斜
w：兩筆寫(xiě)成
幼兒園漢語(yǔ)拼音寫(xiě)法2
一、首先引導孩子把大小寫(xiě)字母的字形進(jìn)行比較，從中找出一些規律。
一般說(shuō)來(lái)，孩子們很快就能發(fā)現一些特點(diǎn)，如果確實(shí)發(fā)現不了，可以適當引導，歸納出來(lái)，漢語(yǔ)拼音大小寫(xiě)字母有以下特點(diǎn)。
第一：字母的大小寫(xiě)相同，只是在字體的大小上面有所不同。
例如：
C-c,K-k,O-o,P-p,S-s,U-u,V-v,W-w,X-x,Z-z
第二：字母的大小寫(xiě)之間變化很大。
例如：
r-R,a-A,g-G,q-Q
第三：大寫(xiě)字母相互有些像.
例如:
O-Q,U-V,W-V,E-F,T-F。
二、練習鞏固。
１.可以做找朋友的游戲，讓孩子把字母的大小寫(xiě)連起來(lái)。
２.也可以給出小寫(xiě)字母，讓孩子寫(xiě)出相應的大寫(xiě)字母。
３.還可以布置默寫(xiě)大寫(xiě)字母表。
三、注意事項：
１.字母“k”應該是兩畫(huà)，有人卻把它寫(xiě)成了三畫(huà)。這是由于將其中應該為一畫(huà)的“”筆畫(huà)，斷開(kāi)來(lái)寫(xiě)成兩畫(huà)而造成的。
２.“w”也是兩畫(huà),有人卻把它寫(xiě)成了四畫(huà)。這是由于將其中應該為一畫(huà)的“∨”筆畫(huà)，運筆途中通過(guò)強行改變書(shū)寫(xiě)方向，將拐角處由左下向右上的順勢運筆，人為地改成從右上向左下運筆，從而使順勢一畫(huà)變成逆勢兩畫(huà)而造成的。
３.“α、b、d、ɡ、n、p、ｑ、u”這八個(gè)字母，都是兩畫(huà)。
幼兒園漢語(yǔ)拼音寫(xiě)法3
一、筆畫(huà)方向錯
筆畫(huà)方向錯，主要是指整圓筆畫(huà)和半圓筆畫(huà)的運筆方向錯了。初學(xué)拼音者，有的習慣將整圓筆畫(huà)，按順時(shí)針?lè )较颍瑥纳贤蚁逻\筆，如“O↘”；有的習慣將整圓或半圓筆畫(huà)，從下往左上或右上運筆，如“↖C、O↗”。整圓筆畫(huà)的'正確書(shū)寫(xiě)，應該是從上方落筆，往左下方運筆，一筆寫(xiě)成，如“↙O”。半圓筆畫(huà)的正確書(shū)寫(xiě)，無(wú)論是左半圓，還是右半圓，都應該從上方落筆，左半圓從上往左下順勢運筆，右半圓從上往右下順勢運筆，一筆寫(xiě)成，如“p”中的“）↘”及“q”中的“↙（”。在這里順便提一下陽(yáng)平聲調調號的筆畫(huà)方向。初學(xué)者易受漢字筆畫(huà)“撇”的影響，寫(xiě)陽(yáng)平聲調調號時(shí)，從右上往左下運筆。如此運筆是不對的，正確的寫(xiě)法應當是從左下向右上運筆，這樣運筆正好可以示意出調值的朗讀軌跡
二、筆畫(huà)順序錯
書(shū)寫(xiě)“i、j、ü”這幾個(gè)字母，有些初學(xué)者喜歡先寫(xiě)上面的“點(diǎn)”，這主要是受漢字筆順“從上到下”規則的影響所致。這些字母中的點(diǎn)畫(huà)，應該最后書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)“f和t”兩個(gè)字母，有些初學(xué)者習慣首先寫(xiě)“橫”，這主要是受漢字筆順“先橫后豎”規則的影響所致。這兩個(gè)字母中的橫畫(huà)，其實(shí)應該最后書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)字母“x”,有人習慣先寫(xiě)右斜豎，后寫(xiě)左斜豎，這也是不對的。書(shū)寫(xiě)“x”應該是先寫(xiě)左斜豎，后寫(xiě)右斜豎，因為這樣寫(xiě)可便于x后面字母的書(shū)寫(xiě)。
三、筆畫(huà)數目錯
筆畫(huà)數目錯，包括多了筆畫(huà)和少了筆畫(huà)兩種情況。比如字母“k”應該是兩畫(huà)，有人卻把它寫(xiě)成了三畫(huà)。這是由于將其中應該為一畫(huà)的“<”筆畫(huà)，斷開(kāi)來(lái)寫(xiě)成兩畫(huà)而造成的。又如“w”也應該是兩畫(huà),有人卻把它寫(xiě)成了四畫(huà)。這是由于將其中應該為一畫(huà)的“∨”筆畫(huà)，運筆途中通過(guò)強行改變書(shū)寫(xiě)方向，將拐角處由左下向右上的順勢運筆，人為地改成從右上向左下運筆，從而使順勢一畫(huà)變成逆勢兩畫(huà)而造成的。“α、b、d、ɡ、n、p、ｑ、u”這八個(gè)字母，都是兩畫(huà)，初學(xué)者可能都會(huì )寫(xiě)成一畫(huà)。這種少筆畫(huà)的錯誤糾正，如能結合糾正運筆方向的錯誤而進(jìn)行，則容易收到理想的效果。
四、字母位置錯
這種錯誤是指書(shū)寫(xiě)小寫(xiě)漢語(yǔ)拼音字母時(shí)，字母占錯了四線(xiàn)格的位置。比如字母“i和j”上的點(diǎn)，應該寫(xiě)在第二線(xiàn)之上，有人卻寫(xiě)在了第二線(xiàn)之下。再如字母“p和ｑ”應該占中下格，有人卻把它們寫(xiě)在了中上格上。糾正這種錯誤，需要反復強調字母的規范位置。漢語(yǔ)拼音小寫(xiě)字母占中格的應該有13個(gè)，它們是α、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z；占中上格的應該有8個(gè)，它們是b、d、f、h、i、k、l、t；占中下格的應該有4個(gè)，它們是ɡ、p、ｑ、y；占上中下格的只有1個(gè)，它是j。
五、字母形體錯
字母形體錯，主要表現為兩種情況。一種是大小寫(xiě)混寫(xiě)，如“y”寫(xiě)成“Y”或“Y”寫(xiě)成“y”，“k”寫(xiě)成“K”或“K”寫(xiě)成“k”。這種混寫(xiě)，是由大小寫(xiě)形體相近，不易分辨而造成的。教學(xué)中可以通過(guò)大小寫(xiě)形體的比較，通過(guò)強化書(shū)寫(xiě)訓練克服之。另一種是印刷體和手寫(xiě)體混寫(xiě)，如“f”寫(xiě)成“”。這種錯誤，主要是由于教師的板書(shū)誤導而造成的。所以，在拼音教學(xué)中，教師自身首先要提高規范意識，嚴格用標準的書(shū)寫(xiě)示范去正確地引導學(xué)生。
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