漢語(yǔ)拼音的學(xué)習方法
大部分學(xué)校都是先教漢語(yǔ)拼音的。家長(cháng)檢查孩子讀拼音的時(shí)候，可以聽(tīng)孩子的聲音是否大聲(要養成大聲讀書(shū)的習慣，以至于說(shuō)話(huà)也要大聲些)，是否圓潤。如果聲音細小，一般來(lái)說(shuō)他是沒(méi)有掌握好，還不肯定怎么讀。下面是小編為大家帶來(lái)的漢語(yǔ)拼音的學(xué)習方法，歡迎閱讀。
1、大聲朗讀。
告訴孩子學(xué)習漢語(yǔ)拼音，重要的是看老師的嘴形，大聲地跟著(zhù)讀。每天在家跟著(zhù)錄音機的漢語(yǔ)拼音磁帶(學(xué)校沒(méi)有統一訂購的話(huà)，新華書(shū)店有配套磁帶購買(mǎi))，并且用手指著(zhù)該拼音朗讀。
2、在讀拼音的時(shí)候不妨做手勢幫助孩子記憶。
很難分清前鼻音和后鼻音、平舌音和翹舌音。我教孩子讀后鼻音的`時(shí)候，把雙手作成喇叭的形狀，表示后鼻音要打開(kāi)口腔來(lái)讀，才準確，因此也記住后鼻音有一個(gè)ɡ;讀平舌音時(shí)候，將手掌平放，讀翹舌音時(shí)候，將手指往上彎曲，因此記住翹舌音讀的時(shí)候舌頭要往上卷。，
如果家長(cháng)讀拼音也不準確，還可以讓孩子跟著(zhù)錄音帶朗讀，并采用復讀機用對比的方式檢查是否讀準確了。
3、一部分拼音形狀很相似，很難掌握，采用日常生活中的具體事物、具體環(huán)境，幫助他記住。
如b 、p 、d、 q四個(gè)聲母，你可以啟發(fā)孩子這些拼音像他見(jiàn)過(guò)的什么東西，會(huì )容易記住拼音。注意，不是把你的想象強加于他。我是這樣啟發(fā)孩子教他記憶的同時(shí)邊讀邊做動(dòng)作：b 就是廣播的播，廣播(收音機、電視機)的天線(xiàn)是向上的，同時(shí)可邊說(shuō)邊出示左手，這樣就記住了b 的那一豎是在左上;p就是一個(gè)人左手拿著(zhù)一個(gè)盆，將水向下潑在教室外面(當時(shí)他的教室的門(mén)在右邊)這樣就記住了p的那一豎是在左下;d在書(shū)上插圖的意思是小馬跑步嘟嘟的聲音，可以想象小馬向右邊山上跑，身后留下一串腳印，同時(shí)孩子可以向右轉，腳往后踢，這樣就記住了d的那一豎是在右上;q在書(shū)上是一只向空中飛的氣球，只要記住是右手拿著(zhù)氣球，氣球在向上飛就可以了，這樣就記住了q的那一豎是在右下。在孩子分不清的時(shí)候，你不要急于告訴他怎么讀，應該啟發(fā)他當時(shí)記住拼音的情景，慢慢就熟練了。
4、不管是記不住還是讀不準的拼音，家長(cháng)均可以采取過(guò)關(guān)斬將的形式幫助他。
也就是讓他讀所有的拼音，把不會(huì )的拼音寫(xiě)在小卡片上，每天拿出5分鐘，分早中晚三次，反復循環(huán)讀這些不會(huì )的拼音。把立刻讀出來(lái)的拼音，放在一邊，這樣慢慢就都會(huì )讀了。我不贊成次次都是把所有的拼音讀一遍，這樣效率不高，孩子沒(méi)興趣。你還可以在閑暇時(shí)間，隨時(shí)問(wèn)孩子不熟悉的拼音怎么寫(xiě)，怎么讀，可以用手指互相寫(xiě)在手心上哦，就像玩游戲，還可以增進(jìn)你們的感情呢。
5、當然，掌握了聲母和韻母后，拼讀也是很重要，老師會(huì )教方法的。
對于不會(huì )拼讀的一些音節，家長(cháng)仍然可以采取過(guò)關(guān)斬將的形式幫助他。還可以用孩子認識的漢字讀音來(lái)記憶拼音的讀音。
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