課程學(xué)習總結模板
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的課程學(xué)習總結模板，希望能夠幫助到大家。
課程學(xué)習總結模板1
執行力，一個(gè)現代企業(yè)管理者最關(guān)注的問(wèn)題。如何提高執行力，也是領(lǐng)導者經(jīng)常思索的問(wèn)題。執行，并非是基層人員的特定行為，領(lǐng)導者也必須考慮自己的行為以便為員工創(chuàng )造良好的執行氛圍。現結合毛澤東思想淺淡領(lǐng)導者提高執行力的六大步驟。
一、建立執行力組織的總剛
經(jīng)常聽(tīng)業(yè)界朋友說(shuō)：唉，現在的做銷(xiāo)售很累，公司目標不明確，我們在市場(chǎng)上經(jīng)常沒(méi)方向感。接觸許多企業(yè)銷(xiāo)售負責人，他們也會(huì )說(shuō)：現在的市場(chǎng)競爭太殘酷了，目標沒(méi)法定了，市場(chǎng)策略也隨著(zhù)市場(chǎng)不斷的變，有時(shí)候真的不知道怎么去運作這個(gè)市場(chǎng)了，感覺(jué)在走一步算一步似的。總結起來(lái)就是兩點(diǎn)：從員工上看，公司目標不明確性，使員工在執行過(guò)程中，資源的爭取和利用完全跟著(zhù)市場(chǎng)走。“能”者就能多爭取點(diǎn)，“不能”者就爭取不到資源，在市場(chǎng)一線(xiàn)執行時(shí)失去方向感。從企業(yè)層面上看，企業(yè)越來(lái)越被零散的市場(chǎng)信息所迷惑，在決策過(guò)程中經(jīng)常會(huì )迷失方向和目標。該集權的時(shí)候沒(méi)有集權，該分權時(shí)又沒(méi)有分權，不能合理而有效的利用市場(chǎng)的“權力”因素。
我們按照毛澤東思想來(lái)闡述執行性組織的總剛是：一是一般和個(gè)別相結合，二是領(lǐng)導和群眾相結合。
任何的行為與活動(dòng)都必須有一個(gè)“一般的號召”，這就是所謂的目標。如果沒(méi)有一般的普遍的號召，就不能動(dòng)員廣大員工行動(dòng)起來(lái)。就營(yíng)銷(xiāo)這一塊來(lái)說(shuō)，我認為目標的制定應包括：品牌目標、市場(chǎng)目標、銷(xiāo)售目標等，它是由領(lǐng)導者來(lái)制定的，在這一點(diǎn)是必須要集權的。集權制定目標的過(guò)程它就是個(gè)“一般和個(gè)別相結合，領(lǐng)導和群眾相結合”的過(guò)程。這一過(guò)程它不僅是目標制定時(shí)必須運用的，而且是強執行力組織必須貫穿始末的總剛。
二、目標的制定要與實(shí)踐相結合
如果只限于一般的號召，基本的目標，而領(lǐng)導人員沒(méi)有具體地直接地從若干組織將所號召的工作深入實(shí)施。就無(wú)法考驗自己提出的一般號召是否正確。
品牌目標的制定首先要了解自己品牌的足跡，現在品牌所處的位置，及預期達到的目標。從品牌的知曉度、知名度到品牌的忠誠度目標制定，我們所需的產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )支撐點(diǎn)是否已具備條件。
市場(chǎng)目標的要根據市場(chǎng)本身的特性加以制定。戰略市場(chǎng)就要注重其影響力，不要過(guò)多考慮其投入與產(chǎn)出比;而利潤市場(chǎng)就必需要考慮我們的投入與產(chǎn)出了。不同的`市場(chǎng)目標將決定我們采用不同的市場(chǎng)計劃，有計劃才能合理地分配資源，具體執行部門(mén)才可以就計劃與資源形成有效的執行策略。
有了品牌目標和市場(chǎng)目標，我們自然有一個(gè)合理的銷(xiāo)量目標，就不會(huì )脫離實(shí)際情況的盲目制定銷(xiāo)量目標。
三、選擇與組建執行力團隊，達到目標的實(shí)現
人，執行力團隊的關(guān)鍵要素。在選擇與組建執行力團隊時(shí)，領(lǐng)導者必須善于團結少數積極分子作為領(lǐng)導的骨干，并憑借這批骨干去提高中間分子，爭取落后分子。
積極分子并非是簡(jiǎn)單的腿勤、手勤或口勤等，他必須是一個(gè)集企業(yè)忠誠度高、深入了解市場(chǎng)、有獨立工作能力、遵守紀律為一體的人才。有很多企業(yè)在委派團隊領(lǐng)導人時(shí)十分不注重這一點(diǎn)，如果團隊領(lǐng)導人不能做到“積極分子”，那整個(gè)團隊毫無(wú)執行力可言。如果只停留在與上級部門(mén)的溝通，而不能積極地與員工溝通，并為員工創(chuàng )造良好的工作環(huán)境，不去深入了解市場(chǎng)，那結果留下只能的是一般散沙。
只有這種“積極分子”才會(huì )針對公司制定的目標，深入到市場(chǎng)，以形成一套行之有效的能完成目標的營(yíng)銷(xiāo)策略。沒(méi)有有效的策略作為支撐的目標只是空中樓閣，絕對不可能實(shí)現的。所以說(shuō)領(lǐng)導人在選擇這種“積極分子”時(shí)一定要考查其達成目標的營(yíng)銷(xiāo)策略是否有效。
四、區域化的策略向全體化推廣
筆者是安徽做酒的，記得有位朋友問(wèn)我，你對近年來(lái)在全國市場(chǎng)推廣成功的口子窖是如何看待的?我當時(shí)回答的就是：口子窖的執行力好，特別是區域化的策略能迅速形成普遍化策略向全體市場(chǎng)推廣。這也就是拿一般意見(jiàn)到個(gè)別單位去實(shí)驗，然后集中新的經(jīng)驗做成新的策略去普遍運用到市場(chǎng)。
當然區域化的策略并不是都可以作為全部去推廣的，它必須經(jīng)過(guò)總結與篩選才可以得到進(jìn)一步推廣。比如說(shuō)白酒行業(yè)近年來(lái)流行的買(mǎi)斷終端，這種策略就可以普遍推廣;還有針對終端酒店的內部溝通順序也是可以形成統一化的。而針對酒店的供貨權，不同區域就有不同的市場(chǎng)規律，有些地方以當地各小分銷(xiāo)商供貨為主，他們大都形成自己的供貨網(wǎng)絡(luò )，你如果強行直接供貨終端，勢必造成矛盾的產(chǎn)生，得不償失。
在區域化策略向全體化推廣時(shí)，一定要對市場(chǎng)要有深度了解，要有市場(chǎng)的前瞻性。既不可錯過(guò)失機，又不可不針對本區域市場(chǎng)實(shí)際情況，盲目地套用其他市場(chǎng)的策略。
五、策略傳達要做到“一元化”
經(jīng)常遇到許多公司在開(kāi)營(yíng)銷(xiāo)工作會(huì )議時(shí)，常常將業(yè)務(wù)部和市場(chǎng)部或其他部門(mén)分開(kāi)。其結果就如眾多業(yè)務(wù)部門(mén)說(shuō)的那樣，市場(chǎng)部門(mén)拿出來(lái)的東西根本不適合業(yè)務(wù)部門(mén)適用，策劃的一些案例毫無(wú)執行力，宣傳與市場(chǎng)實(shí)際脫軌，浪費企業(yè)資源，而領(lǐng)導人一時(shí)卻有分辨不出孰對孰錯。這也就是沒(méi)有注意策略傳達的“一元化”原因所造成的。
所謂策略的傳達的“一元化”不是指上級部門(mén)領(lǐng)導向下級部門(mén)領(lǐng)導單方向傳達，而是應讓策略執行總負責人和分負責人都知道、都負責。
單方向的傳達不僅不能充分發(fā)揮員工的工作創(chuàng )造性，而且還影響員工的工作的積極性。現在的執行力組織是建立是相互溝通的基礎上的，并非是一種絕對服從的執行力組織。有效的相互溝通，能讓員工根據自己的能力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢做成他應該做成的事。不會(huì )形成無(wú)勞的返工現象，有效地利用了資源。
“一元化”它還包括總負責的一個(gè)中心的一體化。部門(mén)領(lǐng)導者不是將工作分攤下去，就沒(méi)事了，要形成以總負責人為中心的工作模式，考慮環(huán)境，將各項工作擺在適當位置，而不是自己全無(wú)計劃，只按上級指示來(lái)一件做一件，形成很多的“中心工作”和凌亂無(wú)秩序的狀態(tài)。從這一點(diǎn)可以引發(fā)到執行力組織的總剛：一般和個(gè)別相結合，要給予“個(gè)別”充分的放權。
一些領(lǐng)導人喜歡聽(tīng)市場(chǎng)部門(mén)調查一些的小報告，往往以這些小報告來(lái)決定此策略是否執行到位，而這些市場(chǎng)調查的人又不了解整體的市場(chǎng)情況，僅僅從一些個(gè)別情況去武斷地推論全部情況，因為他們根本不了解策略實(shí)施的真正內涵，沒(méi)有從效果上去衡量策略的實(shí)施，而是從過(guò)程中去推論策略的執行。究其原因，還是他們不了解策略的全部。其結果必然導致策略不能有效的完整的實(shí)施，影響執行力。
課程學(xué)習總結模板2
通過(guò)對新課程標準的實(shí)踐和學(xué)習，使我充分認識到語(yǔ)文的基本理念：
1、在新形勢下，要有大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)的理念。
2、改革課程的內容和教育方式，努力體現課程的時(shí)代性。
3、強調以學(xué)生的發(fā)展為中心，幫助學(xué)生的學(xué)習。
4、注重學(xué)生的閱讀，奠定學(xué)生終身閱讀的理念。
第一、深入領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文新課標》的.精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養，真正確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
第二、在準確把握教科書(shū)編輯思想的基礎上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內容，創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的各種設計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎;鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
新的課程理念給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機，當然也帶來(lái)了挑戰。新的課程理念要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間
課程學(xué)習總結模板3
此次非常榮幸能夠第二次聽(tīng)尹老師講案例分析寫(xiě)作課程。由于每次課程上課人數的不同，尹老師的授課方式也有很大調整。此次小課上尹老師采用理論與案例分析相結合的授課方式，尹老師以對MBA論文的認識開(kāi)篇，從選題到論文結構的安排，從寫(xiě)作方法到寫(xiě)作中應注意的細節問(wèn)題，包括對寫(xiě)作時(shí)間的把控等，老師均給做出了詳細的講解。在詳實(shí)的理論指導外，尹老師還給我們展示了很多真實(shí)的MBA論文，通過(guò)參與對每篇論文優(yōu)缺點(diǎn)的評析，立即使我們對MBA論文有了更立體的認知。對于我來(lái)講，實(shí)踐后再次聽(tīng)此課，對MBA論文寫(xiě)作認識與體會(huì )更加深刻。
首先，更加明確了撰寫(xiě)MBA畢業(yè)論文的必要性和意義。
MBA學(xué)位是一種注重復合型、綜合型人才培養的學(xué)位，是能力培養重于知識傳授的學(xué)位，其教育的本質(zhì)就是幫助學(xué)員培育和提升企業(yè)家意識和企業(yè)家才能。MBA教育教授的是面對實(shí)戰的“管理”，注重技巧和思維的培養。我們在課堂上接受了知識的洗禮，是我們學(xué)的過(guò)程;在實(shí)踐中去運用課堂所學(xué)，是我們習的過(guò)程。撰寫(xiě)MBA學(xué)位論文是整個(gè)MBA學(xué)習過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節，不僅是我們將課堂所學(xué)與實(shí)踐相結合撰寫(xiě)相關(guān)文章的一種手段，也是學(xué)習和工作兩個(gè)階段承上啟下的重要環(huán)節，更是培養和檢驗學(xué)員發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，培育和開(kāi)發(fā)學(xué)員科學(xué)研究精神和能力的有效手段，幫助學(xué)員爭取學(xué)習過(guò)程中質(zhì)的飛躍的有效方式。
第二，論文選題目的明確、注重策略與原則
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因為解決問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)數學(xué)上或實(shí)驗上的技能而已，而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng )造力和想象力”，我們作為MBA學(xué)員，不僅要有解決問(wèn)題的能力，更要具備提出問(wèn)題的能力。MBA學(xué)位論文是我們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題實(shí)踐的一種方式，因此，好的選題是論文成功的一半。
選題是確定研究的方向、范圍和對象，這是一個(gè)由大到小不斷聚焦的過(guò)程，是一個(gè)使寬泛主題具體明確化的過(guò)程，而并非隨便立個(gè)題目便開(kāi)始寫(xiě)作，在選題時(shí)我們應結合自身情況進(jìn)行詳細考慮：
(一)選題目的要明確
MBA論文不同于學(xué)術(shù)論文，在讀MBA時(shí)，我們都有各自的理想，我們懷著(zhù)不同的理想踏入了共同的校門(mén)，此刻的畢業(yè)論文設計讓我們向理想邁進(jìn)了一步，畢業(yè)論文設計也是體現我們理想的時(shí)刻，因此，我們必須弄清我們畢業(yè)論文設計的目的是什么。不同的人有不同的想法，我們要根據自己的初衷及經(jīng)過(guò)一段時(shí)間MBA教學(xué)專(zhuān)業(yè)訓練情況來(lái)給自己一個(gè)重定位，是只想容易通過(guò)答辯將來(lái)順利獲得一個(gè)學(xué)位證書(shū)，還是與自己未來(lái)職業(yè)規劃相結合為將來(lái)找工作或跳槽作鋪墊，又或者因自己在某一方面具有深厚的研究興趣而選擇研究寫(xiě)作方向，或者為將來(lái)報考博士同時(shí)做準備，或是對自己工作總結和提升，等等。經(jīng)過(guò)認真思考，選擇合適的方向。但無(wú)論哪種情況，我們最終要的結果是不變的就是一定要通過(guò)論文答辯，因此，無(wú)論最初目的是什么，一定要結合自身情況充分考慮論文的難度及完成的可行性，以最終通過(guò)答辯為首要原則。
(二)選題要有策略
剛入學(xué)不久，學(xué)校便組織師生進(jìn)行雙選，讓我們盡早確立導師，目的不僅是讓我們在讀期間有導師的指引，也是讓我們多與老師進(jìn)行溝通，提前對論文有所準備。說(shuō)到選題，導師的作用淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)了。最簡(jiǎn)單的一種就是我們可以根據導師的研究方向，請導師為我們指定題目。但為了體現我們所學(xué)，讓所學(xué)有用武之地，我們最好還是自己選定題目，或是在導師的指導下自己選定題目。無(wú)論是怎樣的一種方式，在策略上，我們都必須考慮如下問(wèn)題：
1、選擇理論問(wèn)題還是實(shí)際問(wèn)題。作為MBA學(xué)生，一般應以實(shí)際問(wèn)題為主，但我們作任何研究又都離不開(kāi)理論的支撐。
2、選擇大題目還是小題目。總體來(lái)講，選題不能太大也不能太小，太大我們很可能說(shuō)不透，很多問(wèn)題只是蜻蜓點(diǎn)水，使文章看起來(lái)很空。太小了，最大的可能是篇幅無(wú)法滿(mǎn)足MBA學(xué)位論文的要求，這就失去了我們讀MBA的價(jià)值。策略上講，選題宜小不宜大，可以小題大做。
3、選擇熟悉的題目還是陌生的題目。作為在職攻讀的學(xué)生，我們一般沒(méi)有太充裕的時(shí)間去搜集資料，若選陌生的題目，很可能會(huì )因為時(shí)間問(wèn)題導致獲取資料不充分，最終導致論文失敗甚至延期。而選擇熟悉的題目，我們根據已有信息可以獲得更多的信息，且相對來(lái)講更容易獲得資料。因此，應以熟悉的題目為主。從實(shí)踐的經(jīng)驗來(lái)看，自己熟悉的領(lǐng)域也一定要是大家相對熟悉認可的，不能產(chǎn)生歧義。
4、選前沿課題還是非前沿課題。MBA的學(xué)生富有激情，而現正處于鼓勵創(chuàng )新的時(shí)代，難免有些人會(huì )去發(fā)掘嘗試前沿課題，這要依每個(gè)人的具體情況來(lái)處理。一般前沿課題容易創(chuàng )新但難度較大，但我們可以循著(zhù)學(xué)科的前沿去發(fā)現問(wèn)題，使我們的選題盡量具有一定的前瞻性。
(三)選題要有原則
我們作為MBA的學(xué)生，注重的是能力的提高，要具備在實(shí)踐中解決問(wèn)題的能力。因此，我們在選題時(shí)，要充分體現出我們所做工作的價(jià)值，即我們畢業(yè)論文的價(jià)值：要么具有學(xué)術(shù)價(jià)值，要么具有實(shí)用價(jià)值。沒(méi)有價(jià)值的論文即喪失了學(xué)以致用的意義。另外，我們在選題時(shí)要具有一定的原創(chuàng )性。現在，抄襲在我國很普遍，我們作為MBA學(xué)生，要形成我們獨立的思想，獨到的見(jiàn)解，才能不枉費我們讀MBA的.意義，這樣才能使我們更好將所學(xué)應用于未來(lái)的工作，提高我們的工作質(zhì)量。道理，我們都懂，但做起來(lái)真的很難。但經(jīng)老師提示，我們才恍然大悟，其實(shí)，我們的選擇也很多：前人未曾研究但現實(shí)需要解決的問(wèn)題;前人雖有研究但出現新情況有必要重新研究的問(wèn)題;前人雖有研究但研究角度不同仍有研究空間的問(wèn)題等，這些我們都可以去探索發(fā)現。
用老師的話(huà)來(lái)總結論文選題：選擇合適的領(lǐng)域即盡量結合工作實(shí)際;選擇要研究的問(wèn)題要具體化;個(gè)人體會(huì )是若能把握住老師講的這兩點(diǎn)，論文寫(xiě)作就已成功一大半。
第三，論文結構安排注重邏輯
課堂上老師強調論文結構一定要注重邏輯。有人可能說(shuō)我們都已經(jīng)工作了，還拿我們當小學(xué)生講邏輯是多此一舉，其實(shí)不然。在寫(xiě)作中，論文整體的邏輯決定著(zhù)論文的質(zhì)量。論文邏輯是我們行文的基礎，將來(lái)也是我們論文答辯的基礎，邏輯結構清晰，文章才具有吸引力，可讀性強。
第四，學(xué)會(huì )搜集使用資料
在MBA論文的寫(xiě)作過(guò)程中，我們需要閱讀大量資料，更需要對資料進(jìn)行詳細的整理分析歸類(lèi)。如何獲取資料成為困擾我們的一個(gè)難題。學(xué)校為我們提供的圖書(shū)館，我們可以去那里查閱，同時(shí)，現代網(wǎng)絡(luò )信息非常發(fā)達，我們也充分利用網(wǎng)絡(luò )信息不斷豐富充實(shí)我們的信息。但在資料使用時(shí)，我們要注意辨別，尤其是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲得的資料，我們尤其要考察其權威性和真實(shí)性。由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，也使得我們習慣了這種快餐文化，我們更應借此次寫(xiě)論文的時(shí)機多讀一些相關(guān)經(jīng)典文獻，這些資料可能需要我們去購買(mǎi)些相關(guān)書(shū)籍，閱讀經(jīng)典我覺(jué)得不僅是對MBA學(xué)生快速提高理論水平的一種有效途徑，畢業(yè)論文中經(jīng)典的加入也會(huì )提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，使得其顯得更加充實(shí)完美。
第五，在注重論文內容的基礎上，也要注重論文形式的完美
作為MBA學(xué)生，我們一般沒(méi)有很深的理論功底，可能無(wú)法將論文內容寫(xiě)得很深入、完美，但是我們一般都至少本科學(xué)歷，我們至少應該將論文的形式處理的完美。如對論文的標題、腳注、圖表的處理，論文章節目的間距、字號、字體的安排，嚴格按照中心的要求進(jìn)行編排。
第六，態(tài)度一定要認真
作畢業(yè)設計不只是完成一篇論文，作設計的過(guò)程也是我們做事風(fēng)格的一種體現。既然選擇了讀MBA就要對得起自己的時(shí)間、精力、金錢(qián)，也要對得起老師的付出，最重要的是要對自己兩年的學(xué)習效果的檢驗，因此，在做畢業(yè)論文的過(guò)程中一定要認真對待。態(tài)度決定一切，良好的態(tài)度會(huì )讓自己有一個(gè)良好的開(kāi)始，也會(huì )讓自己有一個(gè)美好的結果。
第七，寫(xiě)論文的過(guò)程也是MBA自我實(shí)踐的過(guò)程
以前，我覺(jué)得寫(xiě)論文就是自已找資料，在校內外導師的指導下進(jìn)行修改完善的過(guò)程。然而作為MBA學(xué)生，需要有廣闊的視野，站到一定高度，這樣才能寫(xiě)出好論文。由于各種因素的束縛，三個(gè)人的思路在某些時(shí)候可能也出會(huì )出現相對較窄的情況，此時(shí)MBA學(xué)生應充分發(fā)揮自身特長(cháng)，除了向校內外導師請教外，也可以利用上其他課的機會(huì )向其他老師請教，與其進(jìn)行交流，這種交流常會(huì )給我們一種耳目一新的感覺(jué)，會(huì )幫助我們從不同的角度去考慮問(wèn)題，給我們新的啟迪，使我們的論文內容更豐滿(mǎn)、思路更清晰、結構更嚴謹。
畢業(yè)論文堪稱(chēng)一場(chǎng)馬拉松，路上會(huì )遇到很多困惑、迷茫和煎熬，也會(huì )聽(tīng)到導師、同學(xué)的不同意見(jiàn)和批評，我們要有推倒重來(lái)的勇氣，做好幾易其稿的準備，無(wú)論遇到什么困難，都要堅持到底。
非常感謝尹老師在教學(xué)過(guò)程中的案例分享及對個(gè)人論文的悉心指導。
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