- 相關(guān)推薦
中小學(xué)作業(yè)布置細則（精選13篇）
布置作業(yè)在于鞏固消化所學(xué)知識，并使知識轉化為技能技巧。認真批改作業(yè)是督促學(xué)生完成作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現存在問(wèn)題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。每位教師必須認真布置和批改作業(yè)。
中小學(xué)作業(yè)布置細則 1
一、作業(yè)的布置
1、各備課組要明確作業(yè)類(lèi)型、作業(yè)量、練習冊及作業(yè)本的使用、具體作業(yè)要求等，做到年級內部各班統一標準。
2、教師應根據教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，經(jīng)過(guò)精選，擬定作業(yè)，作業(yè)要典型、精煉。布置的作業(yè)教師必須預先練習一遍。
3、作業(yè)量要適當，難易要適度，每次作業(yè)要分層要求。能在課堂完成的作業(yè)不到課外去做。
二、作業(yè)的'要求：
作業(yè)書(shū)寫(xiě)要字跡工整、格式規范、過(guò)程完整、答題規范、獨立完成、按時(shí)上交。
三、作業(yè)的批改
作業(yè)批改要做到四有四必。即有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必糾。
1、 基本題要全批全改，重點(diǎn)題細批細改，差生要面批面改，不得漏批。
2、 作業(yè)批改要及時(shí)、認真、準確、規范，注明批改日期，當日作業(yè)，要在下次授課前批改完畢，不得幾次作業(yè)一次性處理。
3、教師一律用紅筆批改和評定等級。要有好和優(yōu)、良、中、差等等級評定符號，也可以用分數評定。每份作業(yè)批改后，要對其做出比較公正的評價(jià)。評價(jià)語(yǔ)要有針對性、啟發(fā)性、激勵性。
4、批閱和講評。基本作業(yè)，教師應全收全批，發(fā)現問(wèn)題在下節課及時(shí)講評。
5、引導學(xué)生建立錯題檔案或糾錯本，并養成經(jīng)常翻看的好習慣。
四、作業(yè)的收交
（一）收交作業(yè)的時(shí)間及相關(guān)界定：住宿學(xué)生晚自習結束時(shí)為交作業(yè)時(shí)間，走讀的學(xué)生在每天早讀前交作業(yè)。早讀結束后未交為遲交，當日第九節結束后未交為缺交。
（二）交作業(yè)的程序
1、教師需編制作業(yè)完成情況統計表，注明班級、學(xué)科、學(xué)生姓名、完成情況（按時(shí)完成、遲交、未交），交課代表統計使用。
2、學(xué)生需按學(xué)科把作業(yè)先交給組長(cháng)，組長(cháng)收齊后交給學(xué)科課代表，同時(shí)要報告缺交學(xué)生的姓名。
3、課代表收齊后，按時(shí)交到任課教師處，同時(shí)交上遲交、缺交作業(yè)的學(xué)生名單和理由，并通知遲交、缺交作業(yè)的學(xué)生課間找任課教師申明理由、確定補交時(shí)間。
五、作業(yè)檢查
1、教務(wù)處、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)負責定期檢查作業(yè)，做檢查記錄，進(jìn)行及時(shí)反饋、糾正。備課組長(cháng)每?jì)芍軝z查一次本組作業(yè)情況，教研組長(cháng)每月至少堅查一次本組作業(yè)情況，教務(wù)處每月定期檢查一次，并進(jìn)行不定期抽查。
2、年級組長(cháng)、班主任要高度重視本年級、本班作業(yè)情況，經(jīng)常檢查或組織學(xué)生檢查本年級、本班作業(yè)情況。
六、作業(yè)評定
1、一周內各科作業(yè)累計缺交三次者，班主任在班級內給予批評教育并責令其補做并交給任課教師。
2 、兩周之內各科作業(yè)累計缺交達五次者，年級組長(cháng)了解情況、批評教育并適時(shí)在年級會(huì )上給予通報批評。
3、一個(gè)月之內各科作業(yè)累計缺交達十次者，學(xué)校給予通報批評并通知家長(cháng)來(lái)校會(huì )同德育辦對其進(jìn)行幫助教育。
4、缺交作業(yè)累計達十五次以上者，學(xué)校給予相應處分；處分后仍不改進(jìn)者，按學(xué)校規定作為確定試讀生或勸轉、退生的條件之一記錄在案。
5、各年級每學(xué)期至少舉辦兩次優(yōu)秀作業(yè)展，及時(shí)樹(shù)立典型，引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
中小學(xué)作業(yè)布置細則 2
1、作業(yè)布置數量、作業(yè)是否及時(shí)批改。
2、作業(yè)書(shū)寫(xiě)是否規范：書(shū)寫(xiě)要統一用筆；書(shū)寫(xiě)要規范；作業(yè)保持整潔。注意培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)、學(xué)習習慣（如：頁(yè)碼、寫(xiě)題號、要求；作文有目錄且按要求空格；不亂涂亂畫(huà)等）
3、教師批改規范情況：教師批改作業(yè)時(shí)，要逐題批改，批語(yǔ)等要恰當，書(shū)寫(xiě)工整，批改符號規范，能給學(xué)生示范作用。
4、批改質(zhì)量：學(xué)生錯誤能改出。
5、二次批改情況：杜絕帶著(zhù)學(xué)生邊講邊做作業(yè)。二次批改要規范。低年級學(xué)生錯題，教師圈出來(lái)后，由學(xué)生在原題上改，改后教師打對號。其他年級的學(xué)生錯題，由教師打錯，學(xué)生在其他地方改后，教師二次批改。
5、習字冊的`運用，重在練字的規范與速度。要先指導書(shū)寫(xiě)，再分散布置練習，每次書(shū)寫(xiě)內容要適量。要將書(shū)寫(xiě)好的字圈出來(lái)，等第要與實(shí)際相符。要讓學(xué)生每次練習都有收獲。
中小學(xué)作業(yè)布置細則 3
一、務(wù)必全批全改的：
1、語(yǔ)文：低年級：寫(xiě)字、默字、補充習題、習字冊
中高年級：默字、大作文、小作文、補充習題、習字冊、讀書(shū)筆記
2、數學(xué)：課堂作業(yè)、補充習題。
3、英語(yǔ)：課堂作業(yè)、補充習題。
4、科學(xué)：科學(xué)習作指導（或課堂作業(yè)）
5、品社：品德與社會(huì )學(xué)習指導（或課堂作業(yè)）
6、美術(shù)：課堂作業(yè)。
7、教研室發(fā)的單元練習要隨章節測試，全批全改。
二、提倡全批全改的：
練習冊提倡教師全批全改，也可以批改一部分，其余的.提倡學(xué)生幫助批改：讓學(xué)生結對子，一幫一，一幫幾批改的方式。發(fā)揮“小老師”作用，讓好學(xué)生幫助學(xué)困生批改，一定要讓好學(xué)生給學(xué)困生講清楚，一定讓學(xué)困生真懂，再讓好學(xué)生出幾題同一類(lèi)型的題目，讓學(xué)困生會(huì )為止。
三、作業(yè)量規定：
精心選擇，控制總量——語(yǔ)、數、外、科回家作業(yè)量。一二年級不安排家庭書(shū)面作業(yè)，三四年級不超過(guò)半小時(shí)書(shū)面作業(yè)，五六年級不超過(guò)1小時(shí)書(shū)面作業(yè)。
四、批改作業(yè)：
逐題親自全批，力爭無(wú)差錯，注明批閱時(shí)間、評價(jià)等第，一般不晚于第二個(gè)工作日；適量面批。
五、作業(yè)訂正：
一般要求當日訂正，并對訂正者有二次批閱（或不晚于下一次作業(yè)前），不漏一個(gè)，一抓到底。
中小學(xué)作業(yè)布置細則 4
一、作業(yè)批改要求：
1、作業(yè)批改采用等級制。等第標在題目右上方，應標出批改日期。
2、一般作業(yè)，正確的打“√”，錯誤的'打“×”。符號均占兩格。
3、要求更正或重做的作業(yè)，在作業(yè)后一行處，標明“更正”或“重做”“改”字樣。教師要復查（二次批改）。
4、作業(yè)不符合格式要求的應使用符號標出或用文字批明。
5、更正錯別字要連詞更正，老師的尾批在學(xué)生的文章后另起一段。
6、作業(yè)批改一律使用紅色墨水或紅色園珠筆，學(xué)生不得使用紅色墨水做作業(yè)。
7、教師都應各有“作業(yè)批記改錄本”，將學(xué)生作業(yè)中重要錯誤隨時(shí)記錄，發(fā)還作業(yè)本時(shí)，要對全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)情況的講評，鼓勵進(jìn)步，指出缺點(diǎn)。
二、書(shū)寫(xiě)要求：
1、語(yǔ)文作業(yè)：
（1）作文空四格寫(xiě)題目，有副標題的在題目下排空六格再書(shū)寫(xiě)；
（2）書(shū)名號、引號、破折號都要占兩格；
（3）學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)要有課題，在課題下頂格寫(xiě)“聽(tīng)寫(xiě)字詞”或“聽(tīng)寫(xiě)句子”等，并打上句號。中、高年級每橫行寫(xiě)4個(gè)詞，低年級每橫行寫(xiě)2個(gè)詞。
2、數學(xué)作業(yè)：
（1）課堂作業(yè)：寫(xiě)明“練習幾”，再在提一行頂格的小方框內寫(xiě)題次、頁(yè)數、“頁(yè)數題次”。
（2）每次作業(yè)后空三行再做下一次的練習。
（3）家庭作業(yè)：寫(xiě)明“x月x日”
3、其他學(xué)科作業(yè)：
要求寫(xiě)明課題，在課題下頂格標明題次并抄寫(xiě)好題目。
中小學(xué)作業(yè)布置細則 5
1.作業(yè)布置
（1）嚴格按教育部的規定布置作業(yè)，控制好作業(yè)時(shí)間和作業(yè)量，嚴禁布置機械、重復和超量的作業(yè)。
（2）倡導布置綜合性實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識，提高能力。
（3）作業(yè)的設計上倡導分層性、自主性、豐富性，重視雙基落實(shí)。
（4）大作文每學(xué)期至少7—8篇，小作文（二年級起）每周至少一篇。其它科目作業(yè)應與教學(xué)內容同步。
（5）作業(yè)布置同時(shí)應要求書(shū)寫(xiě)整潔，規范，包括作業(yè)本封面、書(shū)寫(xiě)字跡、作業(yè)格式等（具體要求見(jiàn)學(xué)校以前要求）。
2.作業(yè)批改
（6）學(xué)生作業(yè)一定要及時(shí)、全面批改，除習作外，其余作業(yè)原則上當天批改，以便及時(shí)發(fā)現學(xué)生的不足，采取相應措施。
（7）對于錯誤，教師要及時(shí)指導學(xué)生訂正，并再次批閱。
（8）對學(xué)生作業(yè)下批語(yǔ)時(shí)，態(tài)度要誠懇，充分肯定學(xué)生長(cháng)處，以鼓勵為主。
（9）對學(xué)生作業(yè)批改一律用等級制，不用百分制。
（10）教師批改書(shū)寫(xiě)工整，規范。作文批改，使用教材中確定的`統一的修改符號，并有眉批，總批。
3.檢查
每月教導處對教師相關(guān)任課科目的學(xué)生作業(yè)從布置情況、作業(yè)次數、批改態(tài)度進(jìn)行檢查，并具體量化。
中小學(xué)作業(yè)布置細則 6
一、作業(yè)布置：
1、根據學(xué)科特點(diǎn)、教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際有針對性地布置作業(yè)，注意訓練的科學(xué)性、啟發(fā)性、層次性、趣味性。
2、作業(yè)必須堅持精選、精講、精練、精批。要適時(shí)適量，注意口頭和書(shū)面作業(yè)相結合，嚴禁題海戰。
3、課堂作業(yè)一般要求在課內基本完成，確需課外完成的，要嚴格控制好時(shí)間，不給學(xué)生帶來(lái)過(guò)重的作業(yè)負擔。
4、努力嘗試分層布置作業(yè)，不搞“一刀切”。
5、課外作業(yè)的總量要符合上級教育行政部門(mén)規定，嚴格控制學(xué)生作業(yè)總量，真正做到減負增效。一、二年級不布置課外作業(yè)；三至六年級課外作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。科任教師之間要互相協(xié)調，不超時(shí)超量。嚴禁以罰做作業(yè)來(lái)變相體罰學(xué)生。
二、作業(yè)要求：
1、態(tài)度端正：
教育學(xué)生認真、按時(shí)完成，獨立思考，不抄襲，不拖拉，發(fā)現錯誤及時(shí)訂正，養成良好的學(xué)習習慣。
2、書(shū)寫(xiě)工整
寫(xiě)字姿勢正確，書(shū)寫(xiě)端正，清楚，注意筆順及規范。作業(yè)本上不亂寫(xiě)亂畫(huà)，保持本面整潔，禁止撕本子。
3、用筆規范： 原則上低年級一律用鉛筆書(shū)寫(xiě)；中年級逐步過(guò)渡到鋼筆；高年級一律用鋼筆。正式作業(yè)不得用圓珠筆或中性筆書(shū)寫(xiě)。
（作業(yè)本封面書(shū)寫(xiě)要求端正、美觀(guān)，所有項目都應填完整。）
三、作業(yè)批改：
1、批改次數：語(yǔ)文每周4—5次，數學(xué)5次，英語(yǔ)2—3次。教師應認真及時(shí)批改作業(yè)，作業(yè)不得積壓兩天以上。（作文必須在兩周內批改完）
2、作業(yè)批改要做到做到有發(fā)必收，有收必批，有批必糾，有糾必評。
3、教師批改用紅筆，原則上采用等級制。優(yōu)秀、良好、及格、不及格，特別優(yōu)秀的可用“☆”給予鼓勵。
4、每次作業(yè)批改時(shí)要認真仔細，作業(yè)本上的習題要逐題批改，正確的打鉤，錯誤的地方用圈圈出。如訂正在原處的，教師必須打鉤表示通過(guò)。如需訂正后面的請寫(xiě)上“更正”或 “改錯”兩字，訂正的題目同樣要進(jìn)行批改。
5、作文批改符號要規范，學(xué)生每次作文都應有眉批和總批。總批書(shū)寫(xiě)一字占一格（標點(diǎn)也占一格）。
四、導學(xué)案批閱：
1、全部批閱：教師可將導學(xué)案全部收上來(lái)，逐份批改，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)與不足，以此作為對學(xué)生導學(xué)案完成的小結與指導，從整體上把握學(xué)生完成導學(xué)案的情況。這一方法可作為教師對導學(xué)案完成情況的調研。
2、有針對性地批閱：教師可在不同學(xué)習小組中隨機抽取，有針對性地批閱，將批閱中出現的.問(wèn)題在評價(jià)導學(xué)案時(shí)進(jìn)行分析。有針對性地布置各組的展示任務(wù)，有重點(diǎn)地進(jìn)行展示評價(jià)。
3、學(xué)科長(cháng)批閱。由各小組學(xué)科長(cháng)完成導學(xué)案的檢查批閱，及時(shí)向教師匯報導學(xué)案檢查中的主要問(wèn)題。教師及時(shí)復查，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生紅色筆修正的地方，從中了解學(xué)生課前導學(xué)案的完成情況和本節課的達標情況。
中小學(xué)作業(yè)布置細則 7
1.提倡布置分層性、創(chuàng )造性、活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，不得布置大量機械性、重復性的抄寫(xiě)作業(yè)，不得用抄寫(xiě)作業(yè)懲罰學(xué)生。
2.作業(yè)批改要及時(shí)，有批改日期。語(yǔ)文習作可在一周內完成，語(yǔ)文作業(yè)一課一批改；數學(xué)作業(yè)須當天批改；其他學(xué)科作業(yè)隨課批改。
3.作業(yè)批改要正規、認真，全批全改，做到不錯批、不漏批。
4.要提高批改質(zhì)量，教師的批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)應工整、規范、準確，對學(xué)生有示范性和指導性。
5.提倡作業(yè)批改都寫(xiě)評語(yǔ)，語(yǔ)氣要和藹，對學(xué)生所存在的錯誤用婉轉的'語(yǔ)言表達出來(lái)，多用表?yè)P、激勵的語(yǔ)言。
6.要培養學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過(guò)適當的方式檢查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。
7.要嚴格要求學(xué)生認真、按時(shí)、獨立、整潔地完成作業(yè)。
8.作業(yè)批改不及時(shí)，作業(yè)嚴重不足或嚴重超量，不全批全改、無(wú)批改日期，無(wú)激勵性評語(yǔ)等按考核細則扣分。
中小學(xué)作業(yè)布置細則 8
根據教體局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)校“五項管理”實(shí)地督查工作的通知》的文件精神，結合我校實(shí)際情況作出以下要求：
一、作業(yè)布置要求
（一）教師布置作業(yè)堅持“精選、先做、精析”。教師要精心進(jìn)行作業(yè)布置,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同發(fā)展需求。
（二）減輕學(xué)生過(guò)重負擔，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握科學(xué)學(xué)習方法，提高發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養獨立性、責任心、創(chuàng )新精神。
二、作業(yè)建設基本要求
（一）總量要求
教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)量應嚴格按照上級有關(guān)規定執行，小學(xué)一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級除語(yǔ)文、數學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。
（二）作業(yè)設計與布置要求
1.學(xué)校各學(xué)科教研組必須堅持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置，在作業(yè)內容、數量、要求等方面，經(jīng)過(guò)組內成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。最后由教導處進(jìn)行審批。
2.精選作業(yè)內容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據新課程標準和教材內容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，激活思維，培養創(chuàng )新能力。
3.豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應結合學(xué)生的實(shí)際，除布置一定量的家庭書(shū)面作業(yè)外，應加強作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造力。既要有練習型、準備型作業(yè)，也要有擴展型、創(chuàng )造型作業(yè)。除書(shū)面作業(yè)外，要鼓勵編制口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗操作作業(yè)，逐步實(shí)現作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。
4.尊重學(xué)生學(xué)習上的差異性，給學(xué)生選擇的權利。提倡“必做作業(yè)＋選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。
5.建立教師“先做作業(yè)”制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過(guò)程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規范格式、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性。
6.堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性、難度過(guò)大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業(yè)的現象。
7.嚴禁教師布置學(xué)生利用手機完成的作業(yè)。教師不得讓學(xué)生或家長(cháng)下載相關(guān)手機app，利用手機打卡等形式代替書(shū)面或實(shí)踐作業(yè)。
（三）作業(yè)批改要求
1.教師要認真、及時(shí)批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，做到書(shū)面作業(yè)全批全改，鼓勵教師對部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導。教師不得讓學(xué)生、家長(cháng)代為批改作業(yè)。
2.注意作業(yè)批改規范。要根據學(xué)科作業(yè)特點(diǎn)，做到逐題批改，防止漏批、錯批。批改符號要規范，要有等級、時(shí)間以及激勵性和指導性評語(yǔ)。
3.注重對作業(yè)批改過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行反思。要深入分析學(xué)生作業(yè)的過(guò)程表現，研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯誤，分析致錯原因，為作業(yè)講評和學(xué)習改進(jìn)積累資料。
4.關(guān)注不能及時(shí)完成并上交作業(yè)的學(xué)生。要深入分析學(xué)生不能完成作業(yè)的情況，給予有針對性的'指導并及時(shí)調整作業(yè)量。
（四）作業(yè)講評要求
1.學(xué)生作業(yè)情況，教師要及時(shí)反饋、及時(shí)講評。對學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題要集中講評，個(gè)性問(wèn)題要面批校正或予以個(gè)別輔導。對作業(yè)中存在的錯誤應要求學(xué)生訂正，并做好復批工作。
2.把作業(yè)講評作為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節。要根據作業(yè)錯誤找到學(xué)生思維上的障礙，然后通過(guò)講評來(lái)理清思路，克服障礙，從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。
（五）作業(yè)管理要求
1.加強集體備課制。學(xué)校要切實(shí)加強校本培訓和校本教研，提高教師的作業(yè)設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學(xué)科知識體系和認知要求，掌握作業(yè)設計的依據和方法。
2.實(shí)行作業(yè)統籌把關(guān)制。建立教導處牽頭、年級長(cháng)協(xié)調、班主任負責、各科教師會(huì )商的工作機制，做好各學(xué)科作業(yè)的統籌平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時(shí)間的協(xié)調。
3.建立健全作業(yè)評價(jià)體系。堅持對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過(guò)程性評價(jià)。建立探究性、實(shí)踐性作業(yè)評價(jià)制度。對那些需要學(xué)生自學(xué)、實(shí)踐、思考的探究性、開(kāi)放性、創(chuàng )新性的作業(yè)，如社會(huì )調查、長(cháng)篇名著(zhù)閱讀、實(shí)驗性作業(yè)、研究性學(xué)習作業(yè)等，應建立科學(xué)的評價(jià)機制，對相應內容應根據科學(xué)的評價(jià)標準評出相應的等次，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、創(chuàng )新能力。與此同時(shí)，學(xué)校把作業(yè)評價(jià)納入教師的業(yè)務(wù)考核體系。定期對作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行督查，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題。
4.經(jīng)常性的開(kāi)展作業(yè)評選活動(dòng)。加強作業(yè)與備課、上課等教學(xué)環(huán)節的一致性，促進(jìn)課程標準相關(guān)要求的有效落實(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。要有計劃、有目的地開(kāi)展有關(guān)作業(yè)改進(jìn)的活動(dòng)，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)成果展評活動(dòng)，學(xué)習交流，樹(shù)立典型，取長(cháng)補短，共同提高。
5.建設校本作業(yè)庫。學(xué)校建立學(xué)科作業(yè)庫，并將其作為校本課程資源建設的重要內容。通過(guò)本學(xué)科教師的合作研究，不斷完善、更新作業(yè)資源，達到集思廣益、資源共享、減負增效的目的。
中小學(xué)作業(yè)布置細則 9
為進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規要求，充分發(fā)揮作業(yè)在提高教學(xué)質(zhì)量中的作用，加強 “練習本作業(yè)化”，保證各類(lèi)作業(yè)效果，培養學(xué)生嚴肅認真、一絲不茍地獨立完成各科作業(yè)良好的學(xué)習習慣，提高教師在作業(yè)布置和批改方面的效率，從而大面積的提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本制度方案。
一、作業(yè)學(xué)科
小學(xué)：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)書(shū)面作業(yè)。中學(xué)：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物書(shū)面作業(yè)。
二、作業(yè)范圍
上述規定學(xué)科的配套作業(yè)本、單元檢測卷、導學(xué)案等。各學(xué)科布置的作業(yè)本和練習本。
三、作業(yè)布置要求
1.作業(yè)布置努力做到根據因材施教的原則，針對不同對象布置不同程度和數量的作業(yè)。
2.作業(yè)布置要嚴格規范。各學(xué)科、各學(xué)段應自覺(jué)遵守統一的作業(yè)規范，作業(yè)的選擇要精、實(shí)、活，反對繁、難、怪，反對重復作業(yè)和機械訓練，杜絕懲罰性作業(yè)訓練；要體現三維目標的落實(shí)，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵等功能。
3.作業(yè)的類(lèi)型要多樣化，要結合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，合理選擇書(shū)面作業(yè)和非書(shū)面作業(yè)，提倡采用實(shí)驗操作、研究性學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐調查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。
4.學(xué)生家庭作業(yè)量要適當，要求要合理。一二年級一般不留書(shū)面課外作業(yè)；其他年級學(xué)生平均水平書(shū)面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以?xún)取３踔袝?shū)面作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)。各科作業(yè)量由班主任進(jìn)行協(xié)調。
5. 作業(yè)布置與批改應做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。 教師要精心設計作業(yè)，做到精選、先做。堅決杜絕作業(yè)設計、布置隨心所欲，機械重復，作業(yè)設計突出基礎性、探索性、開(kāi)放性、綜合性、應用性。
6.有兩本練習冊或測試題的學(xué)科，可在平常的授課中選擇使用一本，另一本在復習時(shí)使用，要對練習冊或測試題的題進(jìn)行認真批改和講評，堅決杜絕只布置不批改和不講評的現象。
四、批改要求
1、收繳。學(xué)生作業(yè)的收繳要及時(shí)，家庭作業(yè)每天應在上早讀之前交全，對雙休日布置的家庭作業(yè)，周一學(xué)生到校后教師要先收交作業(yè)，加強家校聯(lián)系，學(xué)生作業(yè)應有家長(cháng)簽字（中學(xué)可根據實(shí)際情況執行）。
2.自批。由任課教師收齊以后親自批改，不得讓學(xué)生批改（課堂上完成的訓練除外，如采用學(xué)生互改方式），第一節沒(méi)有課的教師應當在第一節課前看完，最遲應在該科上課之前閱完，杜絕漏批的現象發(fā)生。上課是要先有針對性的講評作業(yè)。
3.正確。批改作業(yè)不能有知識性錯誤，避免錯批、誤批現象發(fā)生。批語(yǔ)用詞確切，以正面鼓勵為主。凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師都必須會(huì )做。作業(yè)布置前教師應先做一遍，了解作業(yè)的難易程度和容易出現的問(wèn)題，以利于對學(xué)生進(jìn)行指導。對一些難度較大的作業(yè)，教師在布置作業(yè)時(shí)應進(jìn)行說(shuō)明，加以適當指導和提示作業(yè)方法。
4.嚴格。作業(yè)布置與批改應做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。 要按時(shí)收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)要了解情況，及時(shí)進(jìn)行批評教育。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式、使用符號、解題過(guò)程等，都應按規范嚴格要求。對作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要進(jìn)行嚴肅的'教育，熱情的幫助，并采取適當的補救措施。如不符合作業(yè)規范的要重做，未交或未做的必須在當天或第二天補交和補做。
5.及時(shí)。及時(shí)批閱作業(yè)，及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本，及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)信息，及時(shí)糾正練習中的錯誤，提高練習效果。當天作業(yè)力求及時(shí)改好，每次批改均寫(xiě)上批改日期。學(xué)生作業(yè)中的錯誤訂正后也要及時(shí)“再批”，跟上二次批改。作業(yè)本（含作文）應在下次布置作業(yè)前批改訂正好發(fā)給學(xué)生，不得拖拉。
6.仔細。批改作業(yè)要精批細致，對解題有獨創(chuàng )性和錯誤有共性、典型性的內容要認真做好摘記(即批改記錄)，便于集中進(jìn)行講評和指導，也利于認真總結，改進(jìn)教法。
7.規范。批改作業(yè)一律用紅筆。作業(yè)批改實(shí)行等級制和分數制相結合，根據學(xué)生作業(yè)的正確率和作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量建議使用優(yōu)、良、及格、不及格或激勵性語(yǔ)言表示，建議使用分數制，英語(yǔ)作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)，建議寫(xiě)上“gd、great”等評語(yǔ)。如有錯誤，在作業(yè)后寫(xiě)出“訂正”，字跡規范，低年級必須用正楷書(shū)寫(xiě)。提倡教師能適時(shí)給予簡(jiǎn)短的評語(yǔ)。等級和批語(yǔ)、日期寫(xiě)在作業(yè)的右下角。
8.統一。批改符號、格式統一、一題一批。一般的批改符號是：正確的打上“√”，錯誤的打上“×”， 可在有錯誤的地方畫(huà)圈，允許教師有自己獨特的批改符號，但要做到科學(xué)統一。指導學(xué)生建立錯題集或積累本，及時(shí)有針對性的對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)指導，加強矯正性教學(xué)。
9.講評。及時(shí)反饋矯正，進(jìn)行有效的課堂講評，對共性問(wèn)題、典型錯誤要集中講評。
10.指導。經(jīng)常指導學(xué)生認真、獨立、按時(shí)、規范完成作業(yè)。作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔，條理清楚，自覺(jué)及時(shí)訂正。教育學(xué)生愛(ài)惜作業(yè)本，自覺(jué)保管好作業(yè)本，并指導學(xué)生逐步形成仔細審題、認真書(shū)寫(xiě)、格式規范的良好的作業(yè)習慣。對學(xué)習困難學(xué)生的作業(yè)，可當面批改，給予指導、幫助。
11.鼓勵。多寫(xiě)肯定性、激勵性、藝術(shù)性的評語(yǔ)。學(xué)生的作業(yè)如果有進(jìn)步要及時(shí)鼓勵，一題多解或答案有創(chuàng )新性的要鼓勵，對優(yōu)秀作業(yè)要給予表?yè)P，可組織學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽。
中小學(xué)作業(yè)布置細則 10
1、必要適度的作業(yè)，是鞏固所學(xué)知識，培養學(xué)生獨立思考，靈活運用知識的過(guò)程，也是教師了解教學(xué)效果的一種方式，各教師要根據縣教育局對不同學(xué)科的作業(yè)設置要求設置作業(yè)，不得擅自增加學(xué)生作業(yè)設置。
2、認真貫徹上級有關(guān)減輕學(xué)生負擔的'規定，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生當堂掌握知識，完成學(xué)習內容，盡量少布置家庭作業(yè)。
3、作業(yè)設置要數量少，內容精，形式新，減輕過(guò)重負擔，發(fā)展學(xué)生智力，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新。基本題數量少，以鞏固新知，內容精選，難度合適，不搞重復的題海，形式新，利于學(xué)生靈活運用，發(fā)展創(chuàng )新能力。1-2年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級家庭作業(yè)不超過(guò)30分鐘，五、六年級家庭作業(yè)控制在50分鐘之內。
4、要根據學(xué)科特點(diǎn)留作業(yè)，要書(shū)面口頭作業(yè)相結合，觀(guān)察與實(shí)踐相結合，教師指定與學(xué)生自主選擇相結合，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展個(gè)性特長(cháng)。
5、課堂作業(yè)和家庭作業(yè)都要分層次布置，題量和難易度要考慮學(xué)生實(shí)際，讓每個(gè)學(xué)生都能根據自己努力完成，并有一定時(shí)間發(fā)展個(gè)性特長(cháng)。
6、課堂作業(yè)教師要全收全批，家庭各種形式作業(yè)教師也要掌握情況，重點(diǎn)指導，要有作業(yè)批改記錄。批閱要及時(shí)，數學(xué)作業(yè)當天批，語(yǔ)文及其它學(xué)科一課一批。
7、教師批閱作業(yè)要認真，不錯批、漏批，評語(yǔ)及批改符號要書(shū)寫(xiě)使用規范，要有針對性和激勵性。鼓勵學(xué)生樹(shù)立“我能行”的信心。
8、要求并培養學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)的良好習慣，教師及時(shí)復批學(xué)生改正的作業(yè)。
9、學(xué)生作業(yè)用紙要規范，作業(yè)行款、格式也要規范，注意頁(yè)面整潔。
中小學(xué)作業(yè)布置細則 11
一、作業(yè)布置：
“批閱細致，反饋及時(shí)，數量充足”。這是在常規要求的前提下，我校對作業(yè)批改的一貫要求，根據我校的實(shí)際情況，特規定如下：
1、畢業(yè)班外，各年級文化課一般每節課均應布置適量的'課后作業(yè)（課內或課外）。既要加強基本訓練，有利于學(xué)生鞏固課堂學(xué)過(guò)的知識，又要減輕學(xué)生過(guò)重負擔。
2、教師應認真批閱學(xué)生的作業(yè)和練習，不能在整張作業(yè)上僅寫(xiě)一個(gè)“閱”字或打一個(gè)符號。對其中的問(wèn)題作記錄分析，將典型情況備入下一節課，并在下一節課作簡(jiǎn)要講解。
3、作業(yè)要做到及時(shí)批改、全批全改，要寫(xiě)批改日期，教師應對有典型作業(yè)錯誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話(huà)指導，并及時(shí)督促檢查全體學(xué)生的作業(yè)訂正。
4、每次作業(yè)批改后都要進(jìn)行登記，找出典型的錯誤，定期進(jìn)行分析。針對學(xué)生知識上、能力上的漏洞和缺陷，及時(shí)進(jìn)行矯正補償。
嚴格要求學(xué)生保質(zhì)、保量獨立完成作業(yè)，注意培養學(xué)生的刻苦鉆研，勤奮好學(xué)的良好學(xué)習習慣，無(wú)故不做者要教育補做，有困難的要在獨立思考的基礎上予以幫助。
二、作業(yè)檢查：
每學(xué)期由教導處抽查部分學(xué)科、年級的作業(yè)本，不定期安排各教研組、備課組檢查各科作業(yè)本，發(fā)現未按要求布置和批改作業(yè)者及時(shí)要求改正。
1、作業(yè)次數足，且每次作業(yè)批改時(shí)都有時(shí)間、等級、評語(yǔ)、登記的為A等。
2、作業(yè)次數足，但批改時(shí)沒(méi)有時(shí)間、等級、評語(yǔ)及登記的為B等；對次數雖不足，但能認真批改，有時(shí)間、等級、評語(yǔ)及登記的也為B等。
3、作業(yè)次數不足，且不認真批改的為C等。
4、對發(fā)現一次性批改而做為多次批改者，一律作為C等。
5、作業(yè)檢查結果與教學(xué)常規考核掛鉤。
中小學(xué)作業(yè)布置細則 12
作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固學(xué)習成果，發(fā)展運用能力的必要環(huán)節，是教師落實(shí)教學(xué)“六認真”要求的重點(diǎn)內容之一。為切實(shí)提高作業(yè)效益，實(shí)現減負增效、提升教學(xué)質(zhì)量的目標，依據《鹽城市中小學(xué)作業(yè)布置與批改指導意見(jiàn)》精神，制定本意見(jiàn)。
一、明確作業(yè)目的
作業(yè)要有利于學(xué)生鞏固基礎知識、發(fā)展思維能力，有利于學(xué)生探索規律、掌握方法，有利于激發(fā)興趣、發(fā)展特長(cháng)，有利于學(xué)生培養品德、拓展視野。
二、掌握作業(yè)布置與批改的基本要求
作業(yè)內容要符合課標、教材要求，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科素養和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養學(xué)生溫故知新、遷移拓展的能力。
作業(yè)布置要做到教、學(xué)、練環(huán)環(huán)相扣，步步為營(yíng)，不斷內化學(xué)生所學(xué)知識，提高運用能力；要遵循由專(zhuān)項練習到綜合練習、由基礎性練習到發(fā)展性練習循序漸進(jìn)的規律。提倡分層布置作業(yè)，針對學(xué)生基礎和潛能布置基礎性作業(yè)、發(fā)展性作業(yè)。
作業(yè)批改要遵循有布置必檢查、有檢查必批改、有批改必評講的原則。要狠抓教師的批改規范，抓實(shí)學(xué)生的訂正環(huán)節。
三、落實(shí)認真布置與批改作業(yè)的主要措施
（一）認真布置與批改課堂作業(yè)，學(xué)生獨立完成，教師精批細改。
課堂作業(yè)，即基于課堂教學(xué)內容，原則上安排在課堂時(shí)間內，要求學(xué)生獨立做上作業(yè)本的作業(yè)。課堂作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生完成課堂作業(yè)的質(zhì)量是檢驗課堂教學(xué)成效的主要標志。要認真對待教科書(shū)上的習題，力求理解性、基礎性、鞏固性作業(yè)題題過(guò)關(guān)。
1.課堂作業(yè)選題的基本要求。中考進(jìn)行閉卷考試的學(xué)科都要布置適量的課堂作業(yè)。要按照課程標準要求，精選典型題目做上作業(yè)本。文科類(lèi)作業(yè)既要注重積累，又要注重技能訓練；理科類(lèi)作業(yè)既要注重基礎訓練，又要注重解決問(wèn)題能力培養。語(yǔ)文作業(yè)可以選做“探究·練習”中的典型題目，幫助學(xué)生加深對課文文本理解，訓練表達能力，作文要按照課標要求進(jìn)行序列訓練。英語(yǔ)作業(yè)的基礎積累內容可以為聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)等題型，技能訓練內容可以為翻譯、造句、書(shū)面表達等主觀(guān)題，要將每單元的Task訓練做上作業(yè)本。數理化學(xué)科要遵循學(xué)以致用的原則，及時(shí)布置鞏固訓練的作業(yè)，習題重在訓練學(xué)科素養和鍛煉解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。要杜絕形式主義作業(yè)，不得布置讓學(xué)生花費大量時(shí)間去抄寫(xiě)題目的題型，例如選擇、判斷、填空等客觀(guān)題。
2.認真批改課堂作業(yè)。教師要加強對學(xué)生作業(yè)完成情況的檢查，及時(shí)批改，規范批改，做好批改筆錄。所有上作業(yè)本的作業(yè)都要及時(shí)全批全改，真實(shí)批改，提倡撰寫(xiě)評語(yǔ)。作業(yè)評價(jià)包括作業(yè)規范程度和作業(yè)準確率兩個(gè)方面，等第要客觀(guān)公正。要研究改進(jìn)批改方法，提高批改效益。對作業(yè)中的共性錯誤，要回溯到教學(xué)環(huán)節進(jìn)行彌補，讓學(xué)生訂正后再批改。對主觀(guān)性比較強的作業(yè)，可以在學(xué)生自評、互評等初評的基礎上由教師進(jìn)行批改。確因班額大，生數多等客觀(guān)原因教師不能全部批改的.作業(yè)，如作文和英語(yǔ)書(shū)面表達，可以實(shí)行輪流詳批和略批相結合的方法。要杜絕少數教師不問(wèn)青紅皂白“一筆勾”誤人子弟的偽批改行為。
3.抓實(shí)作業(yè)的訂正和評講環(huán)節。作業(yè)反饋要及時(shí)，講評要科學(xué)，突出要點(diǎn)。要正確對待學(xué)生作業(yè)中的獨特見(jiàn)解和典型錯誤，拓展學(xué)生思維寬度與理解、分析問(wèn)題的深度，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。對作業(yè)中學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，要設計跟進(jìn)練習，進(jìn)行跟蹤訓練。
4.認真組織教材中生成性、探究性?xún)热莸慕虒W(xué)。要高度重視教材中生成性、探究性教學(xué)內容，力求過(guò)程性練習人人過(guò)關(guān)。新教材中有部分教學(xué)內容不是直接呈現給學(xué)生的，而是要通過(guò)師生的教學(xué)活動(dòng)共同完成的生成性、探究性練習，尤其是英語(yǔ)等學(xué)科，這種生成性的教學(xué)內容占的比例更大。這些練習要通過(guò)教學(xué)生成，在課堂內讓學(xué)生在課本上完成，通過(guò)學(xué)生板演、老師檢查、同學(xué)互相批改、學(xué)生自主訂正糾錯等方式，力求做到人人過(guò)關(guān)。教師要對這類(lèi)練習進(jìn)行過(guò)細檢查，確保答案的準確性，否則，學(xué)生的后續學(xué)習就難以為繼，就會(huì )造成學(xué)生掉隊。
（二）要合理設計課外作業(yè)，切實(shí)提高質(zhì)量，嚴格控制總量。
課外作業(yè)是為鞏固教學(xué)內容，提高學(xué)生的實(shí)踐運用能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，學(xué)生在課余時(shí)間完成的作業(yè)。
1.選取適宜的課外作業(yè)形式。根據教學(xué)的目標要求，布置必要的筆頭作業(yè)、口頭作業(yè)、課外閱讀以及實(shí)踐探究活動(dòng)等多種形式的家庭作業(yè)。
2.嚴格控制課外作業(yè)量。班主任、備課組長(cháng)、科任教師要協(xié)調控制作業(yè)總量，每天指令性課外作業(yè)總量要控制在1.5小時(shí)之內。
3.用好教輔用書(shū)。各學(xué)校要積極發(fā)揮教輔用書(shū)的作用，認真組織教師使用與教科書(shū)配套的《補充習題》（包括《歷史填充圖冊》《地理填充圖冊》《生物實(shí)驗報告冊》《化學(xué)實(shí)驗報告與評價(jià)》）和推薦的教輔用書(shū)。切忌將現有的教輔資源舍棄不用而另搞一套的做法。《補充習題》是教科書(shū)的有機組成部分，推薦的教輔用書(shū)通過(guò)省主管部門(mén)審定，緊扣課標要求和教材內容，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，發(fā)展運用能力。對于推薦的教輔用書(shū)上的練習，建議學(xué)生全做，教師全員批改，在此基礎上選講重難點(diǎn)題目。對于《補充習題》上的練習，建議教師指導學(xué)生選做，任教雙班、多班的教師可以輪流選批各層次學(xué)生的典型作業(yè)，選批量不得少于三分之一，其他教師盡可能全員批改，在此基礎上選講重難點(diǎn)題目。
對于自選教輔用書(shū)，教師可以指導學(xué)生選做其中的部分題目，在選批部分學(xué)生作業(yè)的基礎上，有選擇性地做好重難點(diǎn)講評工作。
4.大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”閱讀工程。要求學(xué)生通讀《語(yǔ)文讀本》《語(yǔ)文課外讀本》，選讀《快樂(lè )英語(yǔ)閱讀》《英語(yǔ)閱讀精華文庫》等課外讀物。按照《鹽城市加強全市中小學(xué)語(yǔ)文和英語(yǔ)課外閱讀指導意見(jiàn)》精神和我縣具體實(shí)施方案，扎實(shí)推進(jìn)“雙語(yǔ)”閱讀工程，充分發(fā)揮圖書(shū)資源的使用效益，認真做好閱讀方法指導和閱讀效果檢查等工作。
各學(xué)校要在本意見(jiàn)的基礎上，本著(zhù)實(shí)事求是的原則，充分考慮本校的實(shí)際情況，指導教師布置作業(yè)時(shí)以認真學(xué)習的中等學(xué)生能在規定時(shí)間內獨立、正確完成為基準，兼顧學(xué)有余力的學(xué)生和學(xué)困生，合理調節作業(yè)量。教師要將教輔用書(shū)的使用與課堂教學(xué)有機融合起來(lái)，教輔用書(shū)上的部分題目可以選作課堂中的訓練題、遷移題，思品、歷史、地理、生物等學(xué)科的教輔用書(shū)原則上應該在課內完成；要妥善處理教輔用書(shū)后所附的參考答案，可以讓教師集中保管、組織學(xué)生集體訂正，不讓自覺(jué)性差的學(xué)生有抄襲的機會(huì )；初三年級教輔用書(shū)中與我市中考題型關(guān)聯(lián)度不大的題目可以不作要求。
作業(yè)是保障教學(xué)質(zhì)量的最后一道關(guān)口。各學(xué)校要高度重視作業(yè)布置與批改工作的過(guò)程管理，研究作業(yè)管理的科學(xué)方法，加大督查力度，切實(shí)提高作業(yè)效益。要加大力度培養學(xué)生認真作業(yè)的習慣，要將教師認真布置與批改作業(yè)情況作為教學(xué)“六認真”檢查的重要內容，納入師德考核和業(yè)務(wù)考核，并與績(jì)效考核掛鉤。
我室將把本意見(jiàn)的貫徹落實(shí)情況作為教學(xué)視導檢查和教學(xué)調研的重點(diǎn)內容之一，總結推廣有關(guān)學(xué)校在作業(yè)管理中取得的先進(jìn)經(jīng)驗，表?yè)P作業(yè)布置與批改工作中表現突出的教師，通報批評不負責任、作業(yè)布置不合理、批改不認真的教師，促進(jìn)教師提高作業(yè)布置與批改工作的規范和認真程度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。
中小學(xué)作業(yè)布置細則 13
XX學(xué)校學(xué)生作業(yè)布置及批改管理實(shí)施細則為深入貫徹國家教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育，根據《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》和市、區有關(guān)文件精神，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔，結合學(xué)校實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想全面貫徹國家教育方針。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著(zhù)眼提升學(xué)生綜合素養、提升辦學(xué)品質(zhì)，構建良好教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。
二、工作目標立足學(xué)生學(xué)習活動(dòng)整體考慮。系統、科學(xué)、合理設計不同形式多種層次的作業(yè)，引導學(xué)生自覺(jué)預習、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識，并使知識轉化為能力。精心選擇與學(xué)生基礎相適應的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數量適當，難易適度，以學(xué)生的認知能力、學(xué)習狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據，不布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。鼓勵各學(xué)科布置適量的探索性、研究性、實(shí)踐性作業(yè)，增強作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造力。
三、組織領(lǐng)導組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
校長(cháng)是作業(yè)布置管理的第一責任人，要加強組織領(lǐng)導，切實(shí)規范落實(shí)“雙減”加強學(xué)生作業(yè)布置與批改管理。
教務(wù)主任負責學(xué)校作業(yè)總量抽查。
各年級主任和教研組長(cháng)負責本年級各學(xué)科教師作業(yè)布置總量、設計等控制與檢查。
四、工作內容
（一）作業(yè)布置原則
1.因材施策教師精心布置作業(yè)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，增強作業(yè)層次性、適應性和可選擇性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同發(fā)展需求；
針對學(xué)生學(xué)情和書(shū)寫(xiě)等因素把作業(yè)劃分為2至3個(gè)層次。
2.激趣創(chuàng )新減輕學(xué)生過(guò)重負擔，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握科學(xué)學(xué)習方法，提高發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養獨立性、責任心、創(chuàng )新精神。避免因作業(yè)過(guò)多或難度過(guò)大而出現的敷衍、抄襲等問(wèn)題。
3.合理控時(shí)把握作業(yè)內容、形式和總量，嚴禁教師挪用擠占自習課時(shí)間。嚴格控制每天書(shū)面作業(yè)總量4.遵法守規嚴禁教師在微信群、QQ群等方式布置書(shū)面作業(yè)。教師必須及時(shí)通過(guò)多種方種批改全部書(shū)面作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。
（二）作業(yè)布置基本要求
1.統籌確定作業(yè)量學(xué)校對學(xué)生的作業(yè)總量要進(jìn)行總體協(xié)調和嚴格控制。按照新課標要求，科學(xué)合理，分層篩選，不布置重復性作業(yè)，班主任對班級作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統籌協(xié)調本班作業(yè)總量，班主任負責與各學(xué)科老師溝通，各學(xué)科老師相互協(xié)調，統籌確定每天布置書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)90分鐘。
各班學(xué)習委員每日形成一份作業(yè)“清單”，于每天下午放學(xué)后交教務(wù)處，由教務(wù)處對各班的每日作業(yè)總量進(jìn)行審核。
2.精選作業(yè)內容教研組、備課組開(kāi)展單元教學(xué)設計研討，必須堅持集中研究學(xué)生作業(yè)布置的相關(guān)問(wèn)題，重點(diǎn)研究單元教學(xué)目標和單元作業(yè)目標。在作業(yè)內容、數量、要求等方面，經(jīng)過(guò)組內成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)一周布置計劃，組內人員可以根據任教班級學(xué)情，對已經(jīng)設計好的一周作業(yè)進(jìn)行適當調整和修改。
3.科學(xué)設計作業(yè)形式精選作業(yè)內容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。鼓勵分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際，切實(shí)提高作業(yè)設計質(zhì)量。
4.建立教師“先做作業(yè)”制度凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過(guò)程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規范格式、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性。
5.作業(yè)批改、反饋要認真務(wù)實(shí)。
作業(yè)的布置、批改、講評要遵循：全批全改，有發(fā)必收、有收必改、有改必講、有錯必糾。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當。通過(guò)作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋，特別要強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶。
（三）作業(yè)管理要做到“三查”
①查作業(yè)的布置：題目要“精選”，凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師都必須提前做，嚴禁布置懲罰性作業(yè)；
②查作業(yè)的批改：作業(yè)要“精批”，反饋要及時(shí)；
③查作業(yè)的講評：作業(yè)要“精評”，及時(shí)督促學(xué)生糾正作業(yè)中的錯誤或不規范的問(wèn)題，并用激勵性的語(yǔ)言對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，重視對學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的.培養。
五、保障措施
1.建章立制，規范管理。
學(xué)校狠抓作業(yè)管理的規范要求，從制度上規范教師和學(xué)生作業(yè)行為，建立作業(yè)審查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，從作業(yè)的數量、分層作業(yè)、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規范。形成以班主任為總協(xié)調人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配。
2.強化督查，完善評價(jià)。
學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內容之一。教務(wù)處每學(xué)期開(kāi)展兩次學(xué)生作業(yè)情況的家長(cháng)、學(xué)生問(wèn)卷或座談，開(kāi)展兩次各學(xué)科作業(yè)布置和完成質(zhì)量及批改情況督查。及時(shí)了解作業(yè)布置工作中亮點(diǎn)和不足，對在作業(yè)設計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P；
開(kāi)展學(xué)科作業(yè)展示，評選最美作業(yè)、創(chuàng )意作業(yè)等。作業(yè)管理工作落實(shí)情況，將作為學(xué)期末評選優(yōu)秀教研組、備課組的重要依據。教師作業(yè)布置工作納入師德師風(fēng)考核。
【中小學(xué)作業(yè)布置細則】相關(guān)文章：
學(xué)校作業(yè)布置批改管理制度（精選24篇）01-15
中小學(xué)作業(yè)教學(xué)的指導意見(jiàn)11-08
會(huì )場(chǎng)布置方案06-20
教室布置方案06-24
教室布置方案09-20
會(huì )場(chǎng)布置方案04-24