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大學(xué)毛概學(xué)習思想總結（通用11篇）
毛澤東思想馬克思列寧主義普遍原理和中國革命具體時(shí)間相結合的產(chǎn)物，是關(guān)于中國革命和建設的正確的理論原則和經(jīng)驗總結，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結晶。以下是小編給大家分享的大學(xué)毛概學(xué)習思想總結，希望你會(huì )喜歡。
大學(xué)毛概學(xué)習思想總結 1
小時(shí)候，印象很深的一點(diǎn)就是幾乎每家每戶(hù)堂屋最顯眼的位置總會(huì )看到一幅長(cháng)得一摸一樣的墻畫(huà)——毛澤東頭像，那時(shí)候搞不懂為什么這個(gè)人這么受崇拜，后來(lái)明白了。他不僅是一個(gè)滿(mǎn)腹謀略的軍事家，更是一個(gè)才氣縱橫的思想家。曾經(jīng)讀過(guò)一本外公留下來(lái)的《毛澤東選集》書(shū)本有點(diǎn)泛黃，散發(fā)著(zhù)陳年的味道，里邊有不少外公寫(xiě)的筆記，令我驚異的是，一篇不到200字的文章，竟然可以挖掘出如此多的東西，他的創(chuàng )見(jiàn)及戰略遠非常人所能及的，怪不得當時(shí)都把學(xué)習毛澤東思想看成必修課，掀起了一股思想熱潮。幾十年后的我們，遠離了革命戰爭年代，仍然在學(xué)習著(zhù)那些閃爍著(zhù)智慧的毛澤東思想，可見(jiàn)它的價(jià)值非同一般。
今日和同學(xué)們討論學(xué)習過(guò)后，更是體會(huì )尤深，作為當代大學(xué)生，我們應該在繼承先輩的優(yōu)秀思想的基礎上，結合時(shí)代特征，用有力的思想武器武裝自己，承擔起義不容辭的社會(huì )責任。
本學(xué)期，我們系統學(xué)習了毛澤東思想概論，就所學(xué)的知識和自己的認識，我有如下的體會(huì )。《毛澤東思想概論》就這門(mén)課來(lái)講，是理論聯(lián)系實(shí)際的一種學(xué)說(shuō)。它有著(zhù)兩個(gè)方面的內容：其一，是史論結合的問(wèn)題。毛澤東思想深深扎根于中國沃土之中，它的產(chǎn)生和發(fā)展以及成為中國革命和建設的指導思想過(guò)程，也是近現代中國面貌發(fā)生翻天覆地變化的過(guò)程。其二，則是與現實(shí)結合的問(wèn)題。毛澤東思想不是一個(gè)封閉的體系，而是發(fā)展的學(xué)說(shuō)。它是以毛澤東為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，根據馬克思列寧主義的基本原理，對中國長(cháng)期革命與建設實(shí)踐中的一系列獨創(chuàng )性經(jīng)驗作了理論概括，形成的適合中國情況的科學(xué)的指導思想。
毛澤東思想這門(mén)課程幫助我們學(xué)生充分理解毛澤東思想是馬克思主義與中國實(shí)際相結合的第一次歷史性飛躍的偉大成果，這對于幫助青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值關(guān)和深入貫徹學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想都具有重要意義，使之成為更自覺(jué)的以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動(dòng)指南，在新的世紀里，立志為改革開(kāi)放、現代化建設貢獻力量。
令我感慨頗多的是我們的課堂也不是一味的`是枯燥乏味的講述大道理，而是結合實(shí)際更多的將生活中的事情與書(shū)本中的知識相結合，起到了融會(huì )貫通的作用，我們都可以參與進(jìn)去，更多的時(shí)候我們可以冷靜的聆聽(tīng)與思考書(shū)本中的內容，對我影響很深的關(guān)于構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的課，同學(xué)們更多的討論時(shí)思想道德方面的建設，其實(shí)在當代物質(zhì)豐富的社會(huì )我們討論這個(gè)是十分有必要的，我們需要在精神方面得到指引，不要把習以為常司空見(jiàn)慣的事情當做是對的，要堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，擁有高尚的靈魂，做一個(gè)有奉獻精神的人，每個(gè)公民都可以為構建和諧社會(huì )貢獻自己的力量。
大學(xué)毛概學(xué)習思想總結 2
《毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系概論》是我們國家對于人民思想政治教育，教育目的是：提高人們的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，激勵人們?yōu)榻ㄔO中國特色的社會(huì )主義，最終實(shí)現共產(chǎn)主義而奮斗。所謂的提高人們的思想道德素質(zhì)是：要動(dòng)員人們積極的參加社會(huì )主義現代化建設，就要使人們具備良好的的思想道德素質(zhì)，較高的思想政治覺(jué)悟，如崇高的理想、優(yōu)良的品德、強烈的事業(yè)心、責任感、堅強的毅力、嚴格的紀律等；促進(jìn)人的'自由全面發(fā)展：人的自由全面發(fā)展是共產(chǎn)主義的理想目標，也是社會(huì )主義的本質(zhì)要求。社會(huì )主義的本質(zhì)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，而落腳點(diǎn)是人的自由全面發(fā)展，因此關(guān)注人的發(fā)展是思想教育的根本，也是終極目的。
我對于我們國家的思想教育工作感到尤為的“驕傲”，不知道從什么時(shí)候我們的民眾對于我們的政府是那么的順從，或是已經(jīng)習慣了一直去相信黨，相信黨會(huì )給我們幸福。但是，我們看看現在的現狀，房?jì)r(jià)高的買(mǎi)不起，藥價(jià)貴的看不起病，上學(xué)的錢(qián)越來(lái)越多但是學(xué)生的教育質(zhì)量卻越來(lái)越差。樓盤(pán)開(kāi)發(fā)商可能沒(méi)上過(guò)毛概這門(mén)課吧，要不他們怎么會(huì )把房?jì)r(jià)整這么高呢？我們政府總是在提我們的GDP怎么樣的高，不過(guò)GDP的提高房地產(chǎn)做了很多貢獻，是不是這和政府有關(guān)呢？如果是的話(huà)那么那批所謂的黨員也沒(méi)上過(guò)毛概嗎？難道他們就是被教育到這種程度嗎？他們的責任心和崇高的社會(huì )主義理想呢？在我們小的時(shí)候醫生總是被稱(chēng)作白衣天使的，而小學(xué)課文中的白求恩依然令我們記憶猶新。或許那只是過(guò)去吧，看看現在醫療制度，沒(méi)錢(qián)就看不了病！前幾天我同學(xué)“被”學(xué)校醫務(wù)室打了個(gè)120，靠：一口價(jià)150不還價(jià)的。現在弄的人們都不敢得病了——看不起啊。不是我在這里胡扯，關(guān)鍵是看病的那批大夫學(xué)歷都不低吧，難道他們也沒(méi)學(xué)過(guò)毛概沒(méi)學(xué)過(guò)思想政治課？只知道有較強的事業(yè)心而不要思想道德嗎？少要點(diǎn)錢(qián)會(huì )死啊，怪不得每年醫院的利潤都那么高，高的令人發(fā)指！
通過(guò)以上兩個(gè)實(shí)例，我想說(shuō)就是很多人都經(jīng)歷過(guò)思想道德教育，都學(xué)過(guò)毛概，但是幾乎每個(gè)人都沒(méi)有學(xué)到思想。既然沒(méi)有得到實(shí)際應用就說(shuō)明教育的失敗，所以我想了很久就是不知道這門(mén)教育課到底應該怎么上。不是說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)紅歌、學(xué)學(xué)黨史、聽(tīng)聽(tīng)老一輩革命家的故事就能行的。他們能做到的我們沒(méi)有做到——貪官越來(lái)越多（幾乎每個(gè)貪官都是黨員吧）；他們沒(méi)做到希望我們做到的我們更沒(méi)有做到——人民素質(zhì)的提高、人民自由的全面的發(fā)展。寫(xiě)了這么些東西，并不是我無(wú)理取鬧，因為這都是事實(shí)，而且也是我的心里話(huà)。不是我沒(méi)有看到好的一面，只是現在的好感覺(jué)還沒(méi)有以前的好那么的實(shí)際。所以我們應該想想到底如何加強思想道德教育才能使我們的人民更幸福，才能更多的服務(wù)于人民。我相信總有一天會(huì )實(shí)現共產(chǎn)主義的！
大學(xué)毛概學(xué)習思想總結 3
可以一點(diǎn)也不浮夸的說(shuō)，思想政治理論是我還在大學(xué)最?lèi)?ài)的課程內容，這不但是由于大家有一位觀(guān)念優(yōu)秀、知識淵博的優(yōu)秀教師，更取決于思想政治理論它不僅是教師一個(gè)人的課堂教學(xué)反而是大家每一位參加者學(xué)術(shù)論壇、問(wèn)題討論、思想碰撞的演出舞臺。
我很喜歡思想政治理論還由于在這里們課堂教學(xué)上我總有一種茅塞頓開(kāi)的覺(jué)得。每一次課程內容完畢，我還能覺(jué)得到自身對事情的觀(guān)點(diǎn)，對問(wèn)題分析的視角這些都是會(huì )顯著(zhù)和過(guò)去不一樣，觀(guān)念的溝通交流、撞擊一直令人覺(jué)得很激動(dòng)，與此同時(shí)也會(huì )要我對教師更有一種“高山仰止”的覺(jué)得。如同古話(huà)所言：“獨學(xué)而無(wú)友則孤陋而寡聞。”的確，一個(gè)人對事情的了解，對問(wèn)題的認知可能是狹小的、片面性的，根據和他人的溝通交流溝通或許大家能對事情有一個(gè)更全方位、更理性的掌握和了解。
根據思想政治理論，我不僅對自身?yè)碛幸粋�(gè)新的掌握，對大家班里里的每一位同學(xué)們也擁有更為深入的了解。思想政治理論的課堂教學(xué)新項目給大家每一個(gè)人都保證了一個(gè)展現自身、鍛練自身的`機遇，許多同學(xué)們也都可以有效的掌握這難能可貴的機遇。例如大家工作組第一次嘗試去制作小視頻;丁允章、梁立2個(gè)工作組的同學(xué)們第一次嘗試去制藥企業(yè)開(kāi)展調研;邱麗、王曉梅2個(gè)組的許多同學(xué)們第一次嘗試參與辯論會(huì );也有許多同學(xué)們第一次嘗試制做ppT，第一次嘗試上臺講話(huà)，第一次組織每日話(huà)題討論。在這么多的第一次，在這么多的試著(zhù)后邊掩藏著(zhù)的是那些同學(xué)們對自身的試煉，對取得成功的追求完美，對日常生活的喜愛(ài)。這些敢于嘗試，勇于邁出第一步的同學(xué)們是英勇的，是非常值得大家夸贊的，或許，在很多年后的一天，大家早已把她們的這種第一次遺忘，但邁出第一步的她們很有可能仍然會(huì )感觸很深，自然，我就會(huì )是當中之一。
大學(xué)的文化藝術(shù)太少，針對像我這樣鐘愛(ài)文化藝術(shù)的學(xué)員而言，這每星期一次的思想政治理論便是看起來(lái)尤其的寶貴。假如大學(xué)可以多設立一些那樣的藝術(shù)生文化課，我覺(jué)得大學(xué)時(shí)光日常生活也會(huì )越來(lái)越更為豐富多彩，大家本身素養也可以獲得提高，我們的未來(lái)也會(huì )獲得耳濡目染的危害。
喜愛(ài)張趙根教師，喜愛(ài)張趙根教師的課堂教學(xué)，喜愛(ài)這類(lèi)大家每個(gè)人能參加在其中的課堂教學(xué)。
“讓出色變成習慣性，讓非凡變成當然。”我就會(huì )銘記于心!
大學(xué)毛概學(xué)習思想總結 4
通過(guò)五個(gè)控制模塊的學(xué)習培訓，要我又學(xué)會(huì )了一些新的常識和專(zhuān)業(yè)技能，明白了項目學(xué)習與傳統的課堂教學(xué)的差別，與此同時(shí)在經(jīng)后的課堂教學(xué)中怎樣能夠更好地應用項目學(xué)習來(lái)具體指導課堂教學(xué)。
1、“項目學(xué)習”更改了同學(xué)的教學(xué)方式
更改以往單一、處于被動(dòng)的教學(xué)方式，創(chuàng )建和產(chǎn)生充分發(fā)揮學(xué)員主體作用的多元化的教學(xué)方式，推動(dòng)學(xué)員在老師具體指導下積極的頗具個(gè)性化的學(xué)習培訓，是“項目學(xué)習”的特點(diǎn)之一。學(xué)員的教學(xué)方式由傳統式的接納式學(xué)習培訓向積極、研究、合作性學(xué)習培訓變化。
2、“項目學(xué)習”提高了同學(xué)的信心，激起了學(xué)生上課的主動(dòng)性
“項目學(xué)習”新項目高度重視全過(guò)程、反映從做中學(xué)。全部進(jìn)行學(xué)習任務(wù)的環(huán)節是感受、理解的全過(guò)程，也是學(xué)習培訓、提升的全過(guò)程，這也是以同學(xué)為核心的課堂教學(xué)觀(guān)念的反映。學(xué)員可以在獨立研究中感受到學(xué)習的樂(lè )趣，學(xué)員根據調研、檢索、搜集、解決信息內容后得到的成效時(shí)品位到取得成功的愉快，學(xué)習培訓不會(huì )再是處于被動(dòng)地接納，不會(huì )再是壓力，反而是一件快樂(lè )的事情，為學(xué)員的終生學(xué)習確立了良好習慣和感情基本。
3、“項目學(xué)習”推動(dòng)了教師角色的變化
《師說(shuō)》中有“傳道受業(yè)，布道、授業(yè)、解答也！”，伴隨著(zhù)信息化時(shí)代的來(lái)臨和新課程改革的逐步推進(jìn)，對老師的這一闡釋也發(fā)生了相對應的轉變。在這里六個(gè)字中，“布道、解答”好了解，關(guān)鍵是“授業(yè)”，如何“授業(yè)”呢？“項目學(xué)習”新項目的關(guān)鍵之點(diǎn)是：教師的作用不會(huì )再是象在傳統式課堂教學(xué)中那般把問(wèn)題的“闡述”展現給學(xué)員，反而是貫穿著(zhù)學(xué)員所教專(zhuān)業(yè)知識而設計方案出專(zhuān)業(yè)知識問(wèn)世的“初始情景”開(kāi)展課堂教學(xué)。學(xué)員在教學(xué)全過(guò)程中，并不是從老師那邊獲得現有的'回答，反而是根據一系列問(wèn)題的回復而獲得所教專(zhuān)業(yè)知識。
要應用“協(xié)作專(zhuān)業(yè)技能因素”和“自身導向性專(zhuān)業(yè)技能因素”來(lái)能夠更好地管理方法項目學(xué)習，還需要明白應用“工作組溝通交流”、“擴展”、“寄信”、“寫(xiě)思考”等方法來(lái)思考全部項目學(xué)習、健全全部項目學(xué)習。我都尤其記牢教學(xué)內容中的這樣的話(huà)：讓思考變成一種思維習慣性、變成課堂教學(xué)的一部分！我認為這樣的話(huà)每一個(gè)真真正正志于基礎教育、真真正正專(zhuān)注于教學(xué)改革的教師都需要還記得！理論上的項目學(xué)習是學(xué)完后，實(shí)踐活動(dòng)方面上的項目學(xué)習慢慢來(lái)比較快。
用一句話(huà)來(lái)歸納此次學(xué)習培訓：艱辛，但獲益匪淺！
大學(xué)毛概學(xué)習思想總結 5
光陰荏苒，伴隨著(zhù)本學(xué)期的將要完畢，《毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系概論》的學(xué)習培訓也貼近了序幕。這學(xué)年針對本課程內容的學(xué)習培訓，我感觸很深。
最先，郭老師帶來(lái)了人們史無(wú)前例的教學(xué)方式，使我們從傳統式枯燥乏味的學(xué)習中，變成了活躍性而積極主動(dòng)的上學(xué)。郭老師更改了過(guò)去那類(lèi)“一點(diǎn)必講，考慮周全”的授課方式，使大家的講課變成了隨意靈便的學(xué)習培訓。根據郭老師的解讀，使大家覺(jué)得到書(shū)上的基礎理論并不是毫無(wú)價(jià)值令人厭惡的批評;反而是待人接物成材發(fā)展趨勢的務(wù)必聰慧，是恰當分析問(wèn)題解決困難不可缺少的基礎理論和方式。與此同時(shí)，大家也了解到了該基礎理論對自身成材和發(fā)展的關(guān)鍵實(shí)際意義。
郭老師一節課都是會(huì )使我們的同學(xué)們登臺做新聞播報，這一個(gè)人行為不僅使我們在校園內這一小的日常生活圈中掌握到世界有多大，搞清楚當今的基本國情，便于未來(lái)作一個(gè)對我國和社會(huì )發(fā)展有價(jià)值的人;并且，也給了大家上演講臺的機遇，磨煉大家的膽略與溝通能力。每一次在學(xué)生們廣播完新聞報道以后，郭老師還會(huì )繼續對重大新聞開(kāi)展評價(jià)和引導，使大家塑造正確的價(jià)值觀(guān)價(jià)值觀(guān)念和道德觀(guān)念。郭老師每一次的評價(jià)都是會(huì )使我們獲益匪淺，那不單單是對某事情的評價(jià)，反而是根據某一事情，延伸出社會(huì )發(fā)展、我國、大家的品德修養這些實(shí)質(zhì)問(wèn)題。好的使我們欽佩學(xué)習培訓，不太好的使我們思索并引以為戒。
除開(kāi)播報新聞以外，郭老師還機構大家開(kāi)展授課。這類(lèi)“老師學(xué)生互換式”的教學(xué)方法，可以說(shuō)成大家史無(wú)前例。她使大家清除了之前對思政課的低沉的印像。在我么來(lái)看這類(lèi)教學(xué)方式具備許多優(yōu)勢。說(shuō)白了三人行，則言必信行必果，每個(gè)人有他的.優(yōu)勢和不夠，讓學(xué)生們上演講臺講課，就是使我們共同進(jìn)步，彼此之間提升道德情操，做一個(gè)二十一世紀的有夢(mèng)想、有社會(huì )道德、有專(zhuān)業(yè)知識、有組織紀律性四有新人。與此同時(shí)，每一個(gè)人的觀(guān)念也是不一樣的，必然有他的個(gè)人見(jiàn)解和優(yōu)點(diǎn)，也是有他的不夠，根據這類(lèi)與大伙兒溝通交流的方法，教師可以給于大家糾正指導和夸獎，在改正自身短處的與此同時(shí)提高信心。
古有星，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。以上二種方法使我們擁有向別人學(xué)習培訓的機遇，之后，郭老師又明確提出了設定辯論會(huì )的好玩方法。辯論會(huì )是一種很活潑的新項目，它不僅必須大家觀(guān)念搜集許多相關(guān)資料，還必須大家可以在演講臺上把它有效的闡述出去。根據這類(lèi)方法大家學(xué)習培訓到了大量更加深入更廣的專(zhuān)業(yè)知識，鍛練了大家的邏輯思維能力。臺子上的同學(xué)們在白熱化的爭辯的與此同時(shí)，觀(guān)眾席的同學(xué)們也用心的思索著(zhù)，并最后為其發(fā)帖子，教師也會(huì )對同學(xué)的思想觀(guān)點(diǎn)觀(guān)點(diǎn)開(kāi)展評價(jià)和引導，這類(lèi)互動(dòng)交流的方法，徹底擺脫了過(guò)去毛概課低沉昏昏沉沉的情況。使大家對學(xué)習培訓這門(mén)課擁有更高興趣愛(ài)好。
自然最使我們喜歡的或是郭老師的講課了。郭老師針對書(shū)里的杰出老前輩開(kāi)展了各個(gè)方面的詳細介紹，并應用了許多多媒體系統文檔，如照片，視頻，短視頻，歌曲等，使我們好像看到了杰出老前輩們?yōu)樽鎳鞒鼋艹龇瞰I的影子。尤其是大家杰出的毛澤東主席，他的聰慧與才能，迫不得已使我們晚輩敬佩敬仰。也有許多名人，她們的觀(guān)念和質(zhì)量全是十分的祟高，非常值得人們學(xué)習培訓的。在郭老師的解讀下，大家好像重回了當初當年這些名人的身旁，親眼看到著(zhù)她們的精湛觀(guān)念與個(gè)人行為，我覺(jué)得，這針對將要變成我國中堅力量的大家而言是極為重要的思想道德修養。
課下，教師還機構大家干了一次社會(huì )調研，鍛練了大家應用所教基礎知識觀(guān)查、思索、剖析實(shí)際問(wèn)題的工作能力。
大學(xué)毛概學(xué)習思想總結 6
要求：評價(jià)學(xué)習該課程的總體情況，如在學(xué)習收獲、教學(xué)互動(dòng)、出勤、實(shí)踐等方面進(jìn)行自我評價(jià)，關(guān)于該門(mén)課程教學(xué)的評價(jià)，提出對教學(xué)、教師的建議和意見(jiàn)。
可以毫不夸張的說(shuō)，思政課是我在大學(xué)里最喜歡的課程，這不僅是因為我們有一位思想先進(jìn)、學(xué)識淵博的優(yōu)秀老師，更在于思政課它不僅僅是老師一個(gè)人的課堂而是我們每一位參與者學(xué)術(shù)交流、問(wèn)題探討、思想碰撞的舞臺。
我喜歡思政課還因為在這們課堂上我總有一種醍醐灌頂的感覺(jué)。每次課程結束，我都能感覺(jué)到自己對事物的看法，對問(wèn)題分析的角度等等都會(huì )明顯和以往不同，思想的交流、碰撞總是讓人感覺(jué)很興奮，同時(shí)也會(huì )讓我對老師更有一種“高山仰止”的感覺(jué)。正如古語(yǔ)所言：“獨學(xué)而無(wú)友則孤陋而寡聞。”，確實(shí)，一個(gè)人對事物的`理解，對問(wèn)題的認識可能是狹隘的、片面的，通過(guò)和別人的交流溝通也許我們能對事物有一個(gè)更全面、更客觀(guān)的了解和認識。
通過(guò)思政課，我不但對自己有了一個(gè)新的了解，對我們班級里的每一位同學(xué)也有了更加深刻的認識。思政課的教學(xué)項目給我們每一個(gè)人都提供了一個(gè)展示自我、鍛煉自我的機會(huì )，很多同學(xué)也都能夠很好的把握這難得的機會(huì )。例如我們小組第一次嘗試去做視頻；丁允章、梁立兩個(gè)小組的同學(xué)第一次嘗試去制藥企業(yè)走訪(fǎng)調研；邱麗、王曉梅兩個(gè)組的很多同學(xué)第一次嘗試參加辯論賽；還有很多同學(xué)第一次嘗試制作PPT，第一次嘗試上臺演講，第一次主持每日話(huà)題。在這么多的第一次，在這么多的嘗試后面隱藏著(zhù)的是這些同學(xué)對自我的挑戰，對成功的追求，對生活的熱愛(ài)。那些敢于嘗試，敢于邁出第一步的同學(xué)是勇敢的，是值得我們稱(chēng)贊的，也許，在若干年后的一天，我們已經(jīng)把他們的這些第一次淡忘，但邁出第一步的他們可能依然會(huì )感觸很深，當然，我也會(huì )是其中之一。大學(xué)里的文化太少，對于像我這樣喜愛(ài)文化的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這每周一次的思政課就是顯得特別的珍貴。如果學(xué)校能夠多開(kāi)設一些這樣的文化課，我想我們的大學(xué)生活也會(huì )變得更加豐富，我們自身素質(zhì)也能得到提升，我們的未來(lái)也會(huì )得到潛移默化的影響。
喜歡張趙根老師，喜歡張趙根老師的課堂，喜歡這種我們每個(gè)人都能參與其中的課堂。“讓優(yōu)秀成為習慣，讓卓越成為自然。”我也會(huì )銘記于心！
大學(xué)毛概學(xué)習思想總結 7
本著(zhù)終生學(xué)習的服務(wù)宗旨，作為一名中學(xué)語(yǔ)文老師，我很高興參與了中小學(xué)老師教育信息化工作能力初級學(xué)習培訓。根據此次繼續教育培訓，我對教育信息化工作能力擁有更清楚的了解和更難忘的了解，課堂教學(xué)技術(shù)性基礎理論水準和應用工作能力獲得了一定水平的提升。現將學(xué)習收獲和匯總如下所示，期待能跟各位共享。
最先，服務(wù)平臺的課程內容依照模塊化設計的組織結構設計，包括了充足的資源、多種形式的學(xué)習活動(dòng)及其優(yōu)選出的多個(gè)課堂教學(xué)軟件工具，這就協(xié)助了我開(kāi)展效率高的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，順利地進(jìn)行學(xué)習培訓每日任務(wù)。服務(wù)平臺的課程內容深層次分析了教育信息化的含義，要我體會(huì )到了教育信息化的風(fēng)采。在學(xué)習中我就碰到許多艱難，根據求教老師和學(xué)友，另加自身動(dòng)腦筋揣摩、動(dòng)手能力實(shí)際操作，這種艱難也就得到解決了，這就提高了自身弘揚堅定不移堅強不屈的學(xué)習精神、戰勝困難、堅持不懈的自信心。
次之，經(jīng)過(guò)培訓和學(xué)習培訓，從真真正正的`意義上升級了課堂教學(xué)意識，學(xué)得了許多優(yōu)秀的教育教學(xué)理論，也消除了我原先在課堂教學(xué)中存有的一些疑惑，深刻認識了信息科技與課程建設的必要性和緊迫性，這將對我之后的課堂教學(xué)有較大的指導意義。
通過(guò)學(xué)習，我了解到了主題風(fēng)格模塊設計方案的必要性。以主題風(fēng)格模塊開(kāi)展課題設計大大的提升了老師的教案設計，以一個(gè)主題風(fēng)格來(lái)開(kāi)展模塊整體規劃，可以不錯的兼具課程內容總體總體目標和課程結構，更有益于融合本模塊的課程內容，加強了專(zhuān)題講座中間的聯(lián)絡(luò )，使課程內容更具有提升和思維邏輯，例如語(yǔ)文課主題風(fēng)格模塊課堂教學(xué)，把2~3篇課文內容視作一個(gè)總體，統籌謀劃有效教學(xué)、講與練、讀與寫(xiě)、聽(tīng)與說(shuō)的主要內容和方式，進(jìn)一步提高教學(xué)課堂高效率。
通過(guò)學(xué)習，我對研究性學(xué)習擁有一個(gè)更高端的了解。經(jīng)過(guò)培訓更改了我的意識，而且試著(zhù)著(zhù)設計方案了一個(gè)研究性學(xué)習計劃方案，和學(xué)友們探討了探究性課堂教學(xué)中多見(jiàn)的一些問(wèn)題，真的是獲益匪淺，進(jìn)一步體會(huì )到了這類(lèi)教學(xué)方式的與眾不同使用價(jià)值，將來(lái)我打算在課堂上大力發(fā)展這類(lèi)教學(xué)方式，不斷加強學(xué)生上課的自覺(jué)性和探究性學(xué)習，真真正正提升教育高效率。
通過(guò)學(xué)習，我學(xué)會(huì )主題制作資源網(wǎng)。主題風(fēng)格資源網(wǎng)針對課堂教學(xué)的實(shí)際意義是取決于它是由特殊主題風(fēng)格的網(wǎng)絡(luò )資源組成的一個(gè)資源包，可以含有多種多樣資源方式，且比較合適于不一樣老師和學(xué)員中間溝通交流與資源共享。主題風(fēng)格資源網(wǎng)是一個(gè)半結構型的、開(kāi)放式的學(xué)習環(huán)境，可以立即填補模塊學(xué)習培訓執行流程中所轉化成的新專(zhuān)題講座以及活動(dòng)案例，為老師和學(xué)員給予了十分珍貴的模塊學(xué)習培訓合作機構，不但確保了信息化管理學(xué)習活動(dòng)的多方位進(jìn)行，也為老師學(xué)生給予了展現成效和交流經(jīng)驗的普遍室內空間。雖然我制做的主題風(fēng)格資源網(wǎng)僅僅初具雛形，但伴隨著(zhù)我的信息科技的持續完善，我能讓它盡如人意，充分運用它在課堂教學(xué)中的潛質(zhì)和功效。
通過(guò)學(xué)習，我更多方面的了解了課堂教學(xué)評價(jià)。在課堂教學(xué)中，要保證進(jìn)一步把握各種各樣評價(jià)方法和點(diǎn)評專(zhuān)用工具，合理地把他們融進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中：要由原先的重結果轉為重全過(guò)程，關(guān)心學(xué)員人群和個(gè)人的學(xué)習培訓相處主題活動(dòng)，關(guān)心學(xué)員個(gè)人在學(xué)習過(guò)程中本身的快速發(fā)展和轉變。根據多方位點(diǎn)評和綜合考核，使學(xué)員由處于被動(dòng)等候轉為積極參加發(fā)展趨勢，保證自身管控、自身升級、自我認知、自身分辨、自我反省、自身改善，能合理地改進(jìn)自身的學(xué)習培訓，進(jìn)而推動(dòng)每一名學(xué)員的發(fā)展趨勢。
通過(guò)學(xué)習，我懂得了怎樣去設計方案模塊課堂教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)。老師在模塊教學(xué)實(shí)施全過(guò)程中，要將其所設計方案的主題活動(dòng)精確地展現出去，務(wù)必科學(xué)研究管理模式，科學(xué)研究課堂教學(xué)的組織結構、教學(xué)環(huán)節中的學(xué)員操縱與管理方法、課堂教學(xué)的分配任務(wù)、學(xué)生上課的確診與管控、學(xué)習活動(dòng)的點(diǎn)評與鼓勵等層面。與此同時(shí)，要學(xué)好對模塊教學(xué)環(huán)節開(kāi)展思考，就需要涉及到對這種層面開(kāi)展再次思考、改動(dòng)和健全的問(wèn)題。那樣，才可以確保教學(xué)課堂效率高地開(kāi)展。
知識是無(wú)止盡的，而真真正正含義的學(xué)習培訓慢慢來(lái)比較快，將來(lái)的課堂教學(xué)路面還較長(cháng)，每日任務(wù)還很?chē)谰覀円獙W(xué)好把學(xué)得的信息科技與課程內容非常好地融合起來(lái)，為學(xué)員呈現一個(gè)更強的進(jìn)步服務(wù)平臺，讓她們在這個(gè)服務(wù)平臺中充分運用獨立功效，變成學(xué)習上真正的主人。
大學(xué)毛概學(xué)習思想總結 8
知識管理系統課程內容接近序幕，學(xué)了這門(mén)課程內容我獲得非常大，感受也很深。課程內容的學(xué)習培訓雖已結束，但專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習是一生的，要我意識到知識管理系統的必要性。持續去學(xué)習，管理方法，不僅要有一定的常識總量，還需要有根據已經(jīng)有知識體系上持續去學(xué)習、造就和運用專(zhuān)業(yè)知識的工作能力，才可以好好提升本人的競爭能力。
未學(xué)此門(mén)課程內容時(shí)，我便聽(tīng)說(shuō)過(guò)知識管理系統這專(zhuān)有名詞，那時(shí)候感覺(jué)很抽象性。軟件開(kāi)發(fā)課程內容的設計方案，我做過(guò)有關(guān)知識管理系統系統的可行性方案和需求分析，但那就是對專(zhuān)業(yè)知識管理的概念及步驟沒(méi)有詳細的掌握，寫(xiě)起來(lái)很費勁，學(xué)了知識管理系統課程內容以后，我才發(fā)覺(jué)，缺乏基礎理論的專(zhuān)業(yè)知識，那時(shí)候的許多念頭也不認真細致。
盡管專(zhuān)業(yè)知識這東西好像很抽象性，但或是具備可執行性的，前提條件是要有目的去做，才可以合理地開(kāi)展管理方法。此門(mén)課程內容的學(xué)習培訓，主要是學(xué)了機構的知識管理系統和本人的知識管理系統，在其中牽涉到一些技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)有名詞，例如什么是知識管理方法、專(zhuān)業(yè)知識職工、知識經(jīng)濟時(shí)代、智商資產(chǎn)等有關(guān)的知識管理系統簡(jiǎn)述;與此同時(shí)，還學(xué)了專(zhuān)業(yè)知識步驟的管理方法，知識管理系統的運作實(shí)體模型，知識管理系統的`專(zhuān)用工具，專(zhuān)業(yè)知識獲得、儲存、分享、應用的方式和方法，及其發(fā)生在專(zhuān)業(yè)知識每個(gè)步驟中的專(zhuān)業(yè)知識自主創(chuàng )新等。
大家目前的工作中，主要是有目的的實(shí)現本人的知識管理系統。本人的知識管理系統無(wú)所不在，簡(jiǎn)易的電腦上文擋，信息網(wǎng)絡(luò )的提煉出搜集儲存，及其怎樣去獲得專(zhuān)業(yè)知識、有效地儲存專(zhuān)業(yè)知識，如何把隱性知識轉換為顯性基因專(zhuān)業(yè)知識，怎么用已經(jīng)有的專(zhuān)業(yè)知識，怎樣去分享已經(jīng)知道的專(zhuān)業(yè)知識等，這種都需要大家有目的的去做，所教的專(zhuān)業(yè)知識才可以轉換為資產(chǎn)。
很幸運，選了知識管理系統這門(mén)課程內容，每堂課都是會(huì )有較大的獲得，原先很多東西就是我意想不到的，平常我對自身的知識管理系統沒(méi)什么觀(guān)念，更為不清楚怎么去管理方法。專(zhuān)業(yè)學(xué)習的早期，我便把《你的知識需要管理》這本書(shū)看了，該書(shū)主要是敘述個(gè)人知識管理層面的內容，在再加上課堂教學(xué)老師解讀的機構知識管理系統內容結合在一起，就非常容易了解了。自然擁有這種知識管理系統的觀(guān)念或是不足的，還需要身體力行，我保證了，把之前沒(méi)意識到的物品再次整理，再融合儲存。由于我的電腦運行內存小，因此一直以來(lái)我都是有管理方法文擋的習慣性，可是以后發(fā)覺(jué)，有一些物品我管控的沒(méi)有很有效，例如文件夾名稱(chēng)的歸類(lèi)、照片相片的管理方法等，如今我每一次下載文件后都是會(huì )去有效地去管理方法。除此之外，我逐漸嘗試在室內空間或blog發(fā)布日志，把自己的思索及念頭記錄下來(lái)，這也是把隱性知識轉換為顯性基因專(zhuān)業(yè)知識的方式之一;還安裝了為知筆記，把日常生活的設計靈感記錄下來(lái);與此同時(shí)，把在互聯(lián)網(wǎng)上見(jiàn)到有創(chuàng )意的圖片或美文美句搜集起來(lái)，編輯歸類(lèi)上傳入百度云盤(pán)或blog上，以便有需的用處。漸漸地塑造那樣的習慣性，并讓這種良好的習慣隨著(zhù)我發(fā)展。
像教師在課堂上說(shuō)的那般，試著(zhù)做一些自身沒(méi)做了的事，針對性不必太強，踏踏實(shí)實(shí)地去進(jìn)行，許多事自己做了，才可以真真正正感悟到在其中的奧秘，我確實(shí)深有感觸。我很感激知識管理系統這門(mén)課程內容，也很謝謝老師，授于我這種專(zhuān)業(yè)知識，盡管許多思想觀(guān)點(diǎn)我不曾實(shí)踐活動(dòng)過(guò)，但都值得我要去思索。
曾經(jīng)的我聽(tīng)聞過(guò)一句話(huà)：要學(xué)會(huì )學(xué)習，或許臨考突襲可以使你獲得高分數，但速學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識也是敏感的。的確，在大學(xué)，許多狀況下全是為了更好地考題而去課程學(xué)習，都喜愛(ài)臨考臨時(shí)抱佛腳，但這種速學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識不堪一擊，考試之后之后沒(méi)多久，你就會(huì )發(fā)現忘得也類(lèi)似。因此，無(wú)論學(xué)習培訓哪門(mén)課我全是懷著(zhù)用心的心態(tài)，不單純性地以考題的目地而去學(xué)，用心學(xué)得的專(zhuān)業(yè)知識才算是自身的，我不想我畢業(yè)之后察覺(jué)自己任何東西都不容易，人腦空空如也。
大學(xué)毛概學(xué)習思想總結 9
大學(xué)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)引導我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì );促使大學(xué)生培養鍛煉才干，提升思想，修身養性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識。這不僅僅是一種社會(huì )經(jīng)驗，更是我們人生的一筆財富。這一路走來(lái)，收獲頗多，很多感悟將是我今后生活中的“良師益友”。
借于本次毛概的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們有了走出校門(mén)去接觸社會(huì )，了解社會(huì )的機會(huì )。我們小組選擇北京大學(xué)生消費價(jià)值觀(guān)這一題，設計了調查問(wèn)卷，我們分成小組去周邊的幾個(gè)大學(xué)發(fā)放調查問(wèn)卷，還通過(guò)QQ、人人、郵箱等網(wǎng)絡(luò )工具發(fā)問(wèn)卷，盡可能多的增加調查者數量。收集齊數據后，我們通過(guò)EXCEL軟件進(jìn)行分析，得出結論。
在這一過(guò)程中，我們相互幫助，相互合作，讓我體會(huì )到團隊的力量是無(wú)窮的。在實(shí)踐過(guò)程中，我們也出了經(jīng)驗不足，處理問(wèn)題不夠成熟、書(shū)本知識與實(shí)際結合不夠緊密等問(wèn)題。通過(guò)本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們學(xué)會(huì )了許多。一方面，我們深入了解了北京大學(xué)生消費價(jià)值觀(guān)這一熱門(mén)話(huà)題;另一方面，我們鍛煉了自己的'能力，在實(shí)踐中成長(cháng)。社會(huì )實(shí)踐還讓我學(xué)會(huì )了許多處世之道：首先，隊員之間要首先要善于合作。由于，我們隊的隊員都是同一班級的同學(xué)，所以我們配合得非常默契。但是將來(lái)和我們合作的不一定都是我們的朋友，這就要求我們要學(xué)會(huì )包容，善于與人合作。當今社會(huì )，團隊合作能力更加重要，“眾人拾柴火焰高”。其次要善于溝通。溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。在發(fā)放調查問(wèn)卷的過(guò)程中，我們深切體會(huì )到這一點(diǎn)。其三，要主動(dòng)出擊，當你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。分內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。
我們除了學(xué)習書(shū)本知識，還需要參加社會(huì )實(shí)踐。因為很多的大學(xué)生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的人不是現代社會(huì )需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì )實(shí)踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(cháng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識和技能，還能逐步了解社會(huì )，開(kāi)闊視野，增長(cháng)才干，并在實(shí)習中認清了自己的位置，發(fā)現自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。這在無(wú)形中使自己有一個(gè)正確的定位，增強了努力學(xué)習的信心和毅力。
作為大學(xué)生，我們深深地感到社會(huì )實(shí)踐的重要性。并希望以后能夠經(jīng)常參加實(shí)踐，這種社會(huì )實(shí)踐是在大學(xué)中的社團生活所無(wú)法比擬的，只有在真正的社會(huì )工作中體驗生活，親身的接觸社會(huì )、了解社會(huì )，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學(xué)的理論知識得以運用到實(shí)踐，才能使自己成為真正有用于實(shí)際，使自己成為真正有用于社會(huì )的學(xué)生。社會(huì )實(shí)踐彌補了理論與實(shí)際的差距和不足，社會(huì )實(shí)踐的意義也在于此。
大學(xué)毛概學(xué)習思想總結 10
“如果沒(méi)有光，就點(diǎn)亮一盞；如果沒(méi)有奇跡，就創(chuàng )造一個(gè)。”正是這樣一種堅定與執著(zhù)，伴我走過(guò)高中，開(kāi)始了我的大學(xué)旅程。步入大學(xué)半年了，這是大學(xué)以來(lái)的第一個(gè)長(cháng)假。當一些人說(shuō)象牙塔里的我們經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，只讀圣賢書(shū)的我們不了解社會(huì )時(shí)，我便決定利用這個(gè)寒假參加一些實(shí)踐活動(dòng)，這樣既增加自己的實(shí)踐能力，又鍛煉自己的意志品質(zhì)。
我在工藝所圖書(shū)館進(jìn)行了幾天的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。我前幾天主要是進(jìn)行圖書(shū)的排架上架的實(shí)踐，后來(lái)參加了貼書(shū)標等的實(shí)踐。在圖書(shū)管理員的精心指導上，既加深了對理論知識的了解，也加強了實(shí)際動(dòng)手操作的能力，可謂是受益匪淺。
第一天早上，我來(lái)到了工藝所圖書(shū)館。圖書(shū)管理員阿姨領(lǐng)我來(lái)到書(shū)架前，一一給我介紹了圖書(shū)如何分類(lèi)，示范了圖書(shū)如何排架上架等等。工作人員進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明后，我就開(kāi)始了我的暑期社會(huì )實(shí)踐。書(shū)架上沾滿(mǎn)了灰塵我首先要把灰塵清理干凈，不能用濕抹布擦，因為水太多會(huì )把書(shū)弄皺，所以我只能用干抹布和小笤帚慢慢清理。雖然書(shū)籍沾滿(mǎn)了灰塵，但是我還是干得很開(kāi)心，這時(shí)候才發(fā)現圖書(shū)館好大，清理一次這么困難，但是這才是第一天，我要堅持。除灰塵工作完成了，不知不覺(jué)一天的工作也就結束了。有些累，但是很充實(shí)。
我的工作是將新書(shū)上架。因為圖書(shū)館新來(lái)了一批書(shū)必須要貼標簽，歸類(lèi)。每本書(shū)都要貼上標簽，還要寫(xiě)上相應的編號，不能有任何錯誤。標簽要貼在離書(shū)底2.5厘米處，貼好以后還要用膠帶紙重新貼在標簽上，防止時(shí)間久了標簽就磨損壞了。貼好標簽還要在書(shū)里貼磁條，因為是自動(dòng)化電腦管理，每本書(shū)里都要貼上磁條進(jìn)行掃描。磁條貼好，然后要給書(shū)蓋章了，蓋的章不能反，不能模糊看不清。章蓋好后就是最好一步了，新書(shū)上架，將這大批量的書(shū)籍歸好類(lèi)，然后分別放入書(shū)架上。這一道道程序看著(zhù)簡(jiǎn)單，干起來(lái)真的不容馬虎，要是做錯了一點(diǎn)，以后給大家借書(shū)就會(huì )帶來(lái)很大的麻煩了。因為工作量實(shí)在太大了，我和圖書(shū)館管理員整整干了七天。之后就是整理書(shū)籍，剛開(kāi)始以為整整書(shū)很容易那有什么難的，肯定比新書(shū)上架容易多了，但后來(lái)才發(fā)現并沒(méi)有自己想的.那么簡(jiǎn)單。館內的藏書(shū)數量很大，同一類(lèi)書(shū)又有很多不同的版本，需要在書(shū)架上耐心的查找。聽(tīng)工作人員說(shuō)她們剛來(lái)時(shí)需要一個(gè)月的訓練才能迅速的找到書(shū)的位置。而且由于一些讀者在翻閱書(shū)籍后沒(méi)有放回原位，或者在借閱時(shí)隨便找個(gè)位置插進(jìn)去，導致部分書(shū)籍位置錯誤，造成圖書(shū)館管理的困難。圖書(shū)館內還時(shí)常有些不和諧的現象，例如有的同學(xué)沒(méi)有使用代書(shū)板，有的大聲說(shuō)話(huà)，這些都需要我們去注意，關(guān)鍵是促成同學(xué)們養成良好的借閱習慣。
大學(xué)毛概學(xué)習思想總結 11
時(shí)間在不知不覺(jué)中就過(guò)去了，我們的工作結束了。通過(guò)此次活動(dòng)讓我對圖書(shū)館有了更深刻的理解，能夠為圖書(shū)館服務(wù)是我的榮幸，能夠為母校做一些能力之內的事，更是我期盼已久的事情。我也從中學(xué)習到一些借閱技巧以及很多有關(guān)圖書(shū)管理的知識。圖書(shū)館的工作是繁瑣的，在圖書(shū)館的實(shí)踐工作中我有很多感受，我希望同學(xué)到圖書(shū)館按照規定借閱，方便大家就是方便自己。
在這次實(shí)踐中，我更加了解到圖書(shū)館對于培養讀書(shū)人的重要性，同時(shí)也認識到讀書(shū)對于培養我們自身文化素養的重要意義。在現代社會(huì )，圖書(shū)館無(wú)疑是最能提升我們大學(xué)生人文素質(zhì)的地方。我們除了接受學(xué)校推廣加強人文素質(zhì)教育以外，也要學(xué)會(huì )與人相處，增強團隊精神以及對自然的親和力等，因此，我們更要充分利用圖書(shū)館資源來(lái)提高自身的人文素質(zhì)。正如歌德所說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。”
圖書(shū)館從誕生的那天起就具有了開(kāi)展社會(huì )教育的功能。在這次暑期社會(huì )實(shí)踐中，我更加了解到圖書(shū)館對于培養讀書(shū)人的重要性，同時(shí)也認識到讀書(shū)對于培養我們自身文化素養的重要意義。正如歌德所說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。”高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，如果沒(méi)有它們，我就會(huì )溺死在那里面，會(huì )被愚笨和鄙陋的東西嗆住。”在實(shí)踐工作之余我最開(kāi)心的`就是可以飽讀藏書(shū)，很高興可以在這里學(xué)習實(shí)踐，但要真正成為一名合格的圖書(shū)館人我要學(xué)的還有很多。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”只是一名大一學(xué)生的我，抱著(zhù)貼近社會(huì )，鍛煉自己的愿望，參加了暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )，在實(shí)踐中鞏固知識。
我國歷史悠久，文化源遠流長(cháng)。雖歷經(jīng)戰火、朝代更迭，五千余年的文明亦不曾中斷。維系中華文明血脈，使之薪火傳承、生生不息的正是圖書(shū)從古到今的積累和流傳，正是這些散發(fā)墨香的紙張醞釀了我國傳世文明，中華文明史就是一部圖書(shū)史。我國有重視閱讀的傳統，閱讀是一個(gè)永恒不變的話(huà)題。閱讀具有很強的時(shí)代性，不同的時(shí)代有不同的閱讀，受當時(shí)政治、經(jīng)濟及教育等各種社會(huì )因素的影響。在圖書(shū)館實(shí)踐的日子里，我學(xué)到了好多，也從實(shí)踐活動(dòng)中獲得了快樂(lè )，同時(shí)也感到了所學(xué)知識的不足，在以后的日子里，我必須繼續更加努力地學(xué)習，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，全面發(fā)展自己，在實(shí)踐中長(cháng)知識求發(fā)展。在以后的日子里，不可避免的，我還將面對更多的問(wèn)題，將承擔更大的責任，并在其中更加成熟和真正走入社會(huì )。而這次社會(huì )實(shí)踐，就算是我走向社會(huì )的第一步吧！
在現今社會(huì )，招聘會(huì )上的大字板都總寫(xiě)著(zhù)“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì )經(jīng)驗又會(huì )擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì )，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題。記得老師曾說(shuō)過(guò)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì )，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著(zhù)學(xué)生身份。總之，這個(gè)暑假的社會(huì )實(shí)踐是豐富而又有意義，一些心得和體會(huì )讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實(shí)實(shí)在在的收獲，是對“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的感悟。實(shí)踐只是一種磨練的過(guò)程。對于結果，我們應該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來(lái)作為自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來(lái)的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示著(zhù)的人生的收獲即將開(kāi)始。
有喜有憂(yōu)，有歡樂(lè )，也有苦累，也許這就是社會(huì )實(shí)踐的全部吧。總的來(lái)說(shuō)，這次的社會(huì )實(shí)踐是我人生中邁向社會(huì )的重要一步，是值得回憶的。在這次社會(huì )實(shí)踐中所學(xué)到的生活的道理，是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì )的，這也算是我的一分財富吧。
此次社會(huì )實(shí)踐還告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現時(shí)的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。”我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時(shí)候，用我們充分的準備，去面對不知的過(guò)程，迎接滿(mǎn)意的結果。
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