新學(xué)季 中小學(xué)生守則

　　據(jù)光明日?qǐng)?bào)的消息說(shuō)，日前，新版《中小學(xué)生守則》發(fā)布，修改、新增多條好記、易懂的行為規(guī)范要求，不少網(wǎng)友直呼“接地氣”。但同時(shí)也有人質(zhì)疑，像“主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)”這種，又如何落到實(shí)處?學(xué)校和家長(zhǎng)該如何通力配合，給中小學(xué)生們正確的引導(dǎo)?相比2004年發(fā)布的《中小學(xué)生守則》，新版《守則》一方面保留了2004版中仍具時(shí)代價(jià)值、體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德、應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的內(nèi)容，如熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、誠(chéng)實(shí)守信、珍愛(ài)生命等。另一方面，新版《守則》補(bǔ)充了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的具體行為規(guī)范內(nèi)容，如主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊(duì)、不比吃喝穿戴等。增加了新時(shí)期學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中學(xué)校、社會(huì)和家庭高度關(guān)注的內(nèi)容，如養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活等。

　　對(duì)于2004版《守則》，社會(huì)輿論一直詬病頗多、質(zhì)疑不少，為什么呢?因?yàn)槭貏t有“喊口號(hào)”之嫌，像“注意安全”“勤儉樸素”“愛(ài)護(hù)生活環(huán)境”等提法，中小學(xué)生們?cè)撊绾卧撊绾?ldquo;注意”、如何“愛(ài)護(hù)”呢?實(shí)際上并無(wú)法具體體現(xiàn)，也難以落實(shí)到實(shí)處。加之十多年來(lái)，社會(huì)發(fā)展日新月異。如今的學(xué)生接觸到的環(huán)境更多元，思想更開(kāi)放，手機(jī)、電腦等新興事物的普及，2004版《守則》已明顯跟不上“節(jié)奏”了。此次修改主要突出時(shí)代性，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)體現(xiàn)規(guī)律性，遵循中小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和語(yǔ)言特點(diǎn)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念，語(yǔ)言高度凝練，表述更加生動(dòng)。此外，修改還兼顧操作性，補(bǔ)充了一些學(xué)生可以做到的具體行為規(guī)范內(nèi)容，如主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊(duì)等，有利于將有關(guān)要求真正落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知行合一。

　　或者說(shuō)，隨著暑假的結(jié)束，在新學(xué)年即將開(kāi)始也有學(xué)校要在今年秋季利用新生教育、入學(xué)教育的契機(jī)，也是可以“勿忘國(guó)恥圓夢(mèng)中華”為主題，在大中小學(xué)校組織開(kāi)展“開(kāi)學(xué)第一課”活動(dòng)，廣泛進(jìn)行抗戰(zhàn)歷史、抗戰(zhàn)精神教育，引導(dǎo)廣大青少年銘記歷史、緬懷先烈、珍愛(ài)和平、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，傳承弘揚(yáng)偉大的抗戰(zhàn)精神，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立崇高理想信念，勤奮學(xué)習(xí)、崇德向善，在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。

　　諸如像目前的環(huán)境里，對(duì)于家長(zhǎng)每次到學(xué)校，總是反復(fù)叮囑孩子聽(tīng)老師的話。然而事實(shí)上，那時(shí)誰(shuí)在學(xué)校因違紀(jì)或拖拉作業(yè)受罰，回到家往往會(huì)挨餓或遭打，因此幾天抬不起頭，從此改錯(cuò)或發(fā)奮努力。家校合力或者管教嚴(yán)格，那時(shí)教師是神圣的!如今教師批評(píng)學(xué)生還要討“尚方寶劍”!教育部對(duì)“適當(dāng)方式”也沒(méi)細(xì)化量化，執(zhí)行起來(lái)比走鋼絲還難。教師時(shí)時(shí)處處“被不準(zhǔn)”了，所剩的只有“寵”了。

　　一些中小學(xué)生閑散懶惰，我行我素。受垃圾文化的不良影響，盲目模仿消極的東西，甚至以恥為榮。這都與方方面面的寵愛(ài)嬌慣有關(guān)，與我們近年來(lái)過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的愉快成長(zhǎng)有關(guān)。師道尊嚴(yán)正在萎縮，教育生態(tài)每況愈下。教師不愿跪著教書(shū)，但挺不直腰桿確實(shí)是不爭(zhēng)的事實(shí)。整天小心翼翼地看著這些孩子(很多是留守未成年人)，只要能保障他們的安全就萬(wàn)事大吉了。幸福指數(shù)一直不高的教師本來(lái)就有些許職業(yè)倦怠，誰(shuí)也不想因嚴(yán)格要求學(xué)生而惹麻煩。這一切實(shí)在令人擔(dān)憂!

　　也有人認(rèn)為，對(duì)于孩子的教育需要適度的強(qiáng)制與懲戒是解決問(wèn)題的良方。強(qiáng)制孩子在艱苦的環(huán)境中磨煉，砥礪意志，遵紀(jì)守法。正所謂是“人天生愛(ài)自由，就必須摒除野性。”適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制能讓中小學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)進(jìn)取，還有利于培養(yǎng)其創(chuàng)造力。沒(méi)有懲戒的教育是不完整的。應(yīng)及時(shí)修訂完善《未成年人保護(hù)法》等法律條文，進(jìn)一步明確對(duì)未成年學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)、觸犯法律的處理程序和處罰規(guī)定，并讓學(xué)校處罰違紀(jì)學(xué)生有法可依。

　　畢竟再試下的環(huán)境里，教育應(yīng)把培養(yǎng)精神獨(dú)立、人格完整、品德高尚、懂得擔(dān)當(dāng)、能夠自食其力的合格公民作為己任。這是一項(xiàng)艱苦的社會(huì)工程，必須多管齊下。學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)應(yīng)各司其職，各負(fù)其責(zé)，并通力合作。這次第，怎一個(gè)“寵”字了得!愛(ài)而有度，嚴(yán)格要求，輔以強(qiáng)制與懲戒，才是教書(shū)育人的新常態(tài)。所以說(shuō)，常常會(huì)有一些小學(xué)生家長(zhǎng)抱怨，自己的孩子貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，做家長(zhǎng)的無(wú)所適從，著急又苦惱。

　　然而也人常說(shuō)：“興趣是最好的老師。”確實(shí)如此，孩子一旦有了學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中就能自覺(jué)地克服困難，活躍思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)有效地開(kāi)展。因此，我們家長(zhǎng)應(yīng)該在激發(fā)、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣上多下工夫，是使孩子學(xué)得愉快、學(xué)有收獲的重要途徑。讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣。可借助看畫(huà)書(shū)、猜謎語(yǔ)、唱歌曲、做游戲以及小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造等適合孩子年齡特點(diǎn)的有趣活動(dòng)，一點(diǎn)一滴、一事一例，圍繞其主旨讓孩子逐漸明白知識(shí)就是力量的道理，受到這方面的啟蒙教育，在幼小的心靈深處播下求知好學(xué)的種子。

　　當(dāng)然這種爭(zhēng)強(qiáng)好勝絕不能單純地理解為學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)第一名、第二名或前幾名的競(jìng)爭(zhēng)，而是要加入到優(yōu)秀的行列之中，把學(xué)習(xí)這件事情做好。比如激勵(lì)孩子比比誰(shuí)上課時(shí)注意力集中，寫(xiě)作業(yè)字跡工整，發(fā)言時(shí)大膽說(shuō)話，朗讀時(shí)聲音清楚，考試時(shí)做題全對(duì)，有缺點(diǎn)馬上就改等。同時(shí)充分注意巧妙地把學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)有機(jī)滲透到孩子的生活、娛樂(lè)中去，全方位提高綜合素質(zhì)。

　　此外，對(duì)于孩子只有興趣和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的精神，這是取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的重要保證。一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)，多從觀察、模仿開(kāi)始。因此家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，首先自己要認(rèn)真細(xì)心，做好示范。一個(gè)數(shù)字，一道算式，一個(gè)漢字拼音字母，每個(gè)字的一筆一畫(huà)都要工工整整，講究規(guī)范，切忌潦草，信手涂鴉。“榜樣的力量是無(wú)窮的。”只有做出榜樣，才能要求和指導(dǎo)好孩子。孩子才會(huì)逐漸具備認(rèn)真細(xì)心的品質(zhì)。

　　或者說(shuō)，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)上，不妨用一些個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法，既能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們獲得學(xué)習(xí)成功，要多多聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，把書(shū)本上的知識(shí)有機(jī)地與生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，千萬(wàn)不要單純抽象地拘泥于書(shū)本。比如家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子參加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的游戲娛樂(lè)課、制作、實(shí)驗(yàn)課，達(dá)到老師、家長(zhǎng)、孩子共同地創(chuàng)造性地運(yùn)用課本教材的好效果。

　　此次新頒布的《守則》共9條，282字，比舊版減少了1條，內(nèi)容涵蓋學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本要求，其中保留了2004年守則中仍具時(shí)代價(jià)值、體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德、應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的內(nèi)容，如“熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨”、“孝親尊師”、“珍愛(ài)生命”等。相比舊版，此次的修訂版守則補(bǔ)充了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的具體行為規(guī)范細(xì)則，如主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊(duì)、不比吃喝穿戴、節(jié)糧節(jié)水節(jié)電等生活化內(nèi)容。新守則里不僅增加了“不說(shuō)謊不作弊，借東西及時(shí)還，做到知錯(cuò)就改”的誠(chéng)實(shí)守信的細(xì)則，還有諸如7、8兩條的“不吸煙不喝酒”、“紅燈停綠燈行，防溺水不玩火”的健康安全提醒。

　　相對(duì)于新《中小學(xué)生守則》的變化，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇 (微博)昨日接受采訪時(shí)表示，修訂版《守則》相比舊版減少了許多“口號(hào)式”、“概念化”的表述，盡量避免“假大空”是一大進(jìn)步。頒布學(xué)生守則實(shí)際上是一種規(guī)則教育。針對(duì)中小學(xué)年齡段的學(xué)生，幫助其樹(shù)立起規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成基本的行為規(guī)范，最終達(dá)到現(xiàn)代公民教育的目標(biāo)。 在新《守則》里的“不說(shuō)謊不作弊”，“不比吃喝穿戴”等細(xì)則亮點(diǎn)時(shí)，此類細(xì)則是針對(duì)很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題而提出的，能否落實(shí)還需社會(huì)大環(huán)境的整體改善。不比吃喝穿戴，實(shí)際上針對(duì)的就是近年來(lái)“炫富”的社會(huì)風(fēng)氣。如何讓孩子做到這些，恐怕這是《守則》以外需要解決的問(wèn)題。如何能做到不攀比?這些有賴于財(cái)富觀、價(jià)值觀乃至我們教育理念上的轉(zhuǎn)變。教育過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子通過(guò)后天勤懇地努力，合法地勞動(dòng)獲取財(cái)富，而不是寄希望于向父母要。諸如此類。

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