【精】六年級班主任工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的六年級班主任工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級班主任工作總結1
我是六（1）班班主任，本班有33名同學(xué)。主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作，班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者，小學(xué)班主任是一個(gè)復合性角色，當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“愛(ài)自己，愛(ài)小組，愛(ài)班級，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)家庭，愛(ài)家園，愛(ài)祖國”的班集體。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；另一方面，我注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；第三，我還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。
三、積極開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生，培養學(xué)生。
學(xué)生能力的形成，不是靠說(shuō)教，而是靠實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)期初，我針對孩子將面臨小學(xué)畢業(yè)的情況舉行了“新學(xué)期，新打算”的中隊活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們給自己的新學(xué)期制定了努力目標和努力措施。他們暢所欲言。轉眼間，在三八婦女節來(lái)臨之際，為了讓孩子們學(xué)會(huì )感恩，讓孩子們?yōu)閶寢尯湍棠套隽艘坏絻杉檬拢蜕狭俗约喝斯澋膯?wèn)候。開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我班有特殊情況。我們班級的后進(jìn)生特別多。首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助。另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)。通過(guò)教育，我班的曾明球、賓妹、韋國耀成績(jì)進(jìn)步明顯。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系。在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪(fǎng)工作是很重要的，本學(xué)期我通過(guò)電話(huà)交談，去家里和家長(cháng)面談，家長(cháng)主動(dòng)到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校，在家的表現，互相配合教育好學(xué)生。
總之，在本學(xué)期里，班級大部分學(xué)生都能?chē)栏褡袷匦＜o校規，學(xué)習成績(jì)也有了明顯進(jìn)步。
六年級班主任工作總結2
為了當好班主任，說(shuō)確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、充分利用宣傳陣地
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì )他們發(fā)揚各自長(cháng)處，合理安排布局，把板報辦好。
原先我們把晨會(huì )課當作是老師的訓導課，學(xué)生接受教導，然后做好一天的準備。現在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì )要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育
二、培養學(xué)生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學(xué)生有正確的尊師觀(guān)念，如:上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認真完成，不懂就問(wèn);格式正確，布局設計合理;關(guān)心班級衛生，愛(ài)護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。
守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著(zhù)上課的節奏，思路清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當的時(shí)候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
三、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì )組織同學(xué)學(xué)習，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動(dòng)調查，開(kāi)會(huì )商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng)。
六年級學(xué)生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話(huà)，孩子們會(huì )失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì )進(jìn)取，才會(huì )創(chuàng )新。
四、把握談心的尺度
作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現我的女兒會(huì )因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵，需要贊美，我不會(huì )吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習最差的。
當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
這一學(xué)年，我擔任的班級，學(xué)習總是名列前茅。在各類(lèi)比賽中，均能取得好成績(jì)。多次被評為"優(yōu)秀中隊""文明班級"。
我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機會(huì )，我都不會(huì )放棄，競爭，演講，辯論，采訪(fǎng)，調查，每一個(gè)機會(huì )都會(huì )發(fā)現新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè )，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實(shí)得工作，當好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。
六年級班主任工作總結3
時(shí)光飛逝轉眼間一學(xué)期過(guò)去了，開(kāi)學(xué)時(shí)的一幕幕還歷歷在目。現在對這學(xué)期的教育教學(xué)工作做簡(jiǎn)要的回顧。這學(xué)期，我擔任六(2)班的班主任，班級共有46人，男生26人，女生20人。本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是做好班常規的管理工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，同時(shí)，做好六年級新生適應初中的學(xué)習生活等等工作。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一、抓好班級常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習生活習慣
六年級新生懷著(zhù)夢(mèng)想、帶著(zhù)憧憬進(jìn)入新的校園，必須盡快讓他們了解我們的學(xué)校，適應新的環(huán)境。第一，利用班會(huì )課介紹學(xué)校的基本概況以及校紀、校規。第二，學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》。讓學(xué)生明確自己的行為準則，知道什么是應該做的，什么事不應該做的。第三，利用《我愛(ài)我的祖國》主題班會(huì )這一契機，把學(xué)生愛(ài)祖國與熱愛(ài)班級有機結合在一起，制定《班級文明公約》，倡導每一位學(xué)生必須嚴格遵守。第四，制定了勞動(dòng)值日制度，有小組組長(cháng)負責安排值日和大掃除，勞動(dòng)委員負責檢查，規范了每日衛生值日制度。第五，實(shí)行了值日班長(cháng)制度，讓每一位學(xué)生每天輪流做值日班長(cháng)，檢查班級的一日常規工作，鍛煉了每一位學(xué)生的工作能力以及他們的責任心。
二、成立班委會(huì )，增強班級凝聚力
學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團結奮斗。因此，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔任班干部。班干部選拔出來(lái)以后，在工作上我給予指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時(shí)留心觀(guān)察發(fā)現和培養了一些積極分子，擴大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現的積極分子參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔任班干部的機會(huì )，得到鍛煉。這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì )組織和管理的本領(lǐng)，為未來(lái)社會(huì )培養更多的有組織能力和管理能力的人才。
此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、配合任課老師，及時(shí)與家長(cháng)保持聯(lián)系
要管理好一個(gè)班級，僅靠班主任個(gè)人的努力是無(wú)法實(shí)現的，班主任的工作如果沒(méi)有任課老師們的通力支持，是不可能取得良好效果的。在管理班級時(shí)，我始終與任課老師緊密合作。遇到問(wèn)題共同討論，一起想辦法解決，取得了良好效果。此外，開(kāi)學(xué)初我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，平時(shí)通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系等方式與家長(cháng)保持聯(lián)系，并通過(guò)“備忘錄”這一交流平臺，隨時(shí)與家長(cháng)交流。通過(guò)家長(cháng)與學(xué)校合力教育，教育工作取得了很好的效果。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生沒(méi)有違紀現象。學(xué)校的教學(xué)工作也得到了家長(cháng)的認可和支持。
四、用自身的言行影響學(xué)生，發(fā)揮表率作用
班主任的自身素質(zhì)、道德修養，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛(ài)潤其心，以言導其行，用愛(ài)心去滋潤學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。“其身正,不令而行.其身不正,雖令不從。”在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。一學(xué)期來(lái)，我爭取每天早晨7：40之前到達學(xué)校，督促他們及時(shí)上交作業(yè)，杜絕他們來(lái)學(xué)校抄襲作業(yè)的不良習慣。每當進(jìn)教室看到地面有垃圾時(shí)，我都會(huì )隨手撿起，現在學(xué)生每次都會(huì )主動(dòng)隨手撿起身邊的垃圾，教室地面基本做到無(wú)紙屑。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活，帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。
四、用心與每一位學(xué)生交流，用愛(ài)澆灌每一顆心靈
六年級的新生，要養成良好的行為習慣需要一個(gè)過(guò)程，需要耐心、恒心與愛(ài)心與他們交流，有時(shí)對一個(gè)學(xué)生的教育要反復多次。通過(guò)觀(guān)察我了解到班級有一個(gè)“特殊”的孩子彭壹，通過(guò)與家長(cháng)溝通，得知他家庭的困難，父親已故，我想對于這樣一個(gè)特殊的孩子，我應該多給他一份關(guān)愛(ài)。每天我都關(guān)注他的一舉一動(dòng)，鞋帶松了幫他系好，并教他學(xué)系，放學(xué)后提醒他記好作業(yè)。當他與其他學(xué)生發(fā)生矛盾是我總是耐心的開(kāi)導他。有時(shí)與他談了一節課，也沒(méi)有效果，偶爾也有過(guò)放棄的念頭，但是想到班主任的職責，我堅持下來(lái)了。
一學(xué)期來(lái)，班級管理工作走上正軌，學(xué)生初步養成了良好的學(xué)習習慣，班級形成了你追我趕的學(xué)習氛圍，取得了可喜的成績(jì)，在學(xué)校組織的運動(dòng)會(huì )中，我班獲得了二等獎。當然人無(wú)完人，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，有時(shí)我也會(huì )大聲訓斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì )留他們在校寫(xiě)作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。
六年級班主任工作總結4
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼，當初感覺(jué)漫長(cháng)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束，本學(xué)期我擔任六年級xx班的數學(xué)課兼班主任。回顧這個(gè)學(xué)期的各項工作，有苦有樂(lè )，有得有失，現總結如下：
一、教學(xué)管理方面
1、作業(yè)檢查記錄本。
在日常的教學(xué)中，家庭作業(yè)是學(xué)生學(xué)習的一項重要內容，既可以溫故知新又可以查漏補缺，還可以預習新知。但老師們都知道家庭作業(yè)有布置無(wú)檢查就收不到預期的效果，平時(shí)老師工作又比較繁忙，不可能天天親自全批全改，如果抽查，部分學(xué)生就會(huì )鉆空子，不能了解學(xué)生整體的作業(yè)完成情況，于是我們班從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始就設置里各科作業(yè)記錄本，每天讓大組長(cháng)檢查各科作業(yè)并詳細記錄，比如每組中哪位同學(xué)完成較好，哪位同學(xué)少做了哪幾道題，然后對應的在小組評價(jià)中計分，為小組評價(jià)的公平性提供了依據。上課前老師查閱記錄本就可以清楚的了解全班學(xué)生作業(yè)的完成情況，做到心中有數。上課過(guò)程中，有針對性的提問(wèn)或安排學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的堅持，不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生減少了，作業(yè)完成好的學(xué)生增加了。
2、鍥而不舍，治理不寫(xiě)作業(yè)弊病。
剛接手六xx班時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)班里有好幾個(gè)不寫(xiě)作業(yè)常態(tài)化的名牌學(xué)生，事實(shí)證明確實(shí)如此。為了降低他們在新班里的影響度，開(kāi)學(xué)兩周后，班內常規工作基本穩定后，我就著(zhù)手這幾名學(xué)生的轉變工作。因為每周班會(huì )課上都會(huì )強調學(xué)生的作業(yè)情況，提前放風(fēng)：完不成作業(yè)的同學(xué)將會(huì )受到嚴懲。可是xx總是把紀律不當回事，寫(xiě)作業(yè)是老大難，這幾位真讓任課老師頭疼。有一天，這幾位的作業(yè)又沒(méi)完成，恰好我在校值班，xx是寄宿生，從中午吃過(guò)飯到下午上課，又從下午吃過(guò)飯到晚自習下課，我一直陪著(zhù)他倆在寫(xiě)前一天的家庭作業(yè)，到晚上九點(diǎn)半，他倆才拿著(zhù)作業(yè)讓我檢查，其實(shí)帶上罰做的一遍才寫(xiě)了大作業(yè)紙一張半，問(wèn)其原因，xx的回答很讓我無(wú)語(yǔ)，他說(shuō)：我想著(zhù)磨蹭著(zhù)天黑了你就不管俺們了，就不用寫(xiě)了，八點(diǎn)多了看著(zhù)挨不過(guò)去了才趕緊寫(xiě)的。我不禁感嘆：這些鬼精靈的孩子們呀，你們要是把這心思用在學(xué)習上多好啊!經(jīng)過(guò)一番教育，在以后的學(xué)習中，雖然他們也會(huì )偶爾完不成作業(yè)，但是對于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。同時(shí)，也用他們的事例教育并影響了班里的其他同學(xué)。
3、用好班干部，減輕班主任負擔。
作為班主任，除了要完成日常教學(xué)工作，還要做好班級管理工作。班級事務(wù)瑣碎繁雜，班主任不可能面面俱到，為了發(fā)揚民主，也減輕自己的工作負擔，學(xué)期初安排好班干部，從清潔區勞動(dòng)任務(wù)的分配到課前、自習課的紀律都安排班干部輪流負責，使班級工作有序進(jìn)行，這得益于有王欣冉、張雨荷等幾位班干部的協(xié)同管理、及時(shí)反饋。
二、今后的兩點(diǎn)打算
1、積極課改，打造精品課堂。
雖然今年是連續第xx年教六年級數學(xué)，但在教學(xué)過(guò)程中，仍然發(fā)現在對教材細節的把握上還有欠缺，在今后的教學(xué)中，還要把進(jìn)一步鉆研教材作為工作中的一項重要內容，把課備精備細，課堂上積極踐行探索適合本班班情的課改模式，在校領(lǐng)導的引領(lǐng)下，力求打造精品課堂，提升自身素質(zhì)。
2、小組評價(jià)繼續跟進(jìn)。
在日常的教學(xué)活動(dòng)中，小組評價(jià)已深入教學(xué)管理的方方面面，學(xué)生對小組評價(jià)的操作也很熟悉。但其中還存在一些不盡人意的地方，有的大組長(cháng)還不能及時(shí)記錄，嚴格執行班規。大組長(cháng)還沒(méi)有起到很好的引領(lǐng)作用，對組員的管理還缺乏經(jīng)驗，需要對大組長(cháng)進(jìn)行進(jìn)一步的培訓和思想教育。
六年級班主任工作總結5
今年根據學(xué)校安排，本學(xué)期我擔任六年級一班班主任工作。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。本學(xué)期我對班主任管理工作總結如下：
一、營(yíng)造良好的班級氣氛。在班級理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開(kāi)學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵自己的，一套是用來(lái)鼓勵他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。
二、培養一支高效率的班干部隊伍。培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我認為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。
三、引導學(xué)生自我管理。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個(gè)方面因素的影響。而引導小學(xué)生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導學(xué)生進(jìn)行自我管理。可以說(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)學(xué)生的自我管理。幾十名學(xué)生組成的一個(gè)班級，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。一方面，我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習的獨立性教育。我在班會(huì )、少先隊活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類(lèi)小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養獨立性的機會(huì )，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì )影響的一致性。另一方面，我又愛(ài)護學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè )于遵守紀律，樂(lè )于配合教師的工作，也樂(lè )于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì )成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動(dòng)積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評日"制度，使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂(lè )，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。
綜上所述，作為一名班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。
六年級班主任工作總結6
六年級的學(xué)生，面臨畢業(yè)，也又長(cháng)大了一歲，身心都發(fā)生了很大的變化，老師工作方式也必須相應的發(fā)生改變，調整師生關(guān)系，把學(xué)生的位置擺正了，否則班主任工作很難開(kāi)展。下面是我這學(xué)期班級管理的幾點(diǎn)做法和感受。
1、繼續加強班級紀律管理，營(yíng)造良好的班級氛圍。
良好的紀律是做好一切工作的前提，雖然這個(gè)班經(jīng)過(guò)二年的努力，紀律上已經(jīng)有了很大的改變，但是還沒(méi)達到我理想的境界，所以這學(xué)期對紀律我還是常抓不懈，班上孩子非常浮躁，普遍性格比較開(kāi)朗好動(dòng)，所以這學(xué)期，我主要以表?yè)P為主，一批評教育為輔，讓他們在認為很好的基礎上做得更好。
2、充分利用班干部，采用學(xué)生管理學(xué)生的方法。
這個(gè)班最大的特色是愛(ài)說(shuō)，愛(ài)聊，老師不在的時(shí)候總是會(huì )有王業(yè)成，李亞鵬，薛智超這幾個(gè)孩子破壞紀律，把全班搞得亂糟糟，因此我采用班干部負責制，每個(gè)班干部負責一個(gè)調皮蛋，上課下課全方位監督，另外也加強也加強于這些孩子的家長(cháng)的溝通，取得家長(cháng)的配合與支持。
3、公正地對待每一位學(xué)生。
我對學(xué)生說(shuō)得最多的一句話(huà)是“你們都是我的孩子，我愛(ài)你們每一個(gè)人。”我是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。不管是班干部還是其他孩子，誰(shuí)犯了錯我都是一視同仁。但是，六年級的學(xué)生已經(jīng)是懂道理的孩子，但是他們畢竟是孩子，經(jīng)常會(huì )自己控制不住自己，每到那時(shí)，我都是把他們叫到教室外面和他們交心，指出他們的錯處，提出自己的希望，效果要比嚴詞責罵要好得多，而且還讓孩子漸漸喜歡上你。
4、知錯就改，用自己的行動(dòng)來(lái)引導學(xué)生。
人都有犯錯的時(shí)候，老師有時(shí)也會(huì )犯錯。當我犯錯的時(shí)候，我會(huì )當著(zhù)所有同學(xué)的面進(jìn)行檢討，承認自己的錯誤。所以當學(xué)生犯了錯誤，到我面前也是首先承認自己的錯，并保證以后盡量少犯甚至不犯一樣的錯誤，我想這應該就是為人師表的結果吧。
當然，我的班主任的工作還有很多需要向別人學(xué)習的地方。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，班主任的工作也越來(lái)越繁瑣，要求更是越來(lái)越高。但是，只要我擔任班主任一天，我都會(huì )認真的做好一天的班主任。
六年級班主任工作總結7
有個(gè)明星說(shuō)過(guò)“萬(wàn)箭穿心，習慣就好”。對于量化評比不用看也知道結果是如何。對這種結果我早已經(jīng)習慣就好了。三年來(lái)雖然我都很認真的組織學(xué)生參加各項比賽，但是比下來(lái)總是不盡人意。因為得不到成功體驗，所以也就只能以自欺欺人的形式告訴學(xué)生、告訴自己我們重在參與。下面我就三年來(lái)的班主任工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
一、師生關(guān)系的處理上
當了這三年的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，我本以為與學(xué)生相處得好，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師的話(huà)，就能達到事半功倍的效果。說(shuō)實(shí)在的，我和學(xué)生關(guān)系是很好。但是現在想想這好的背后卻少了一份當班主任的威嚴。我一次次地嘗試著(zhù)嚴厲的批評，結果都是不痛不癢。
二、建立班級的規范管理
我自己讀書(shū)的時(shí)候就是一個(gè)很普通的學(xué)生，想著(zhù)當初是多么希望老師能關(guān)注到自己。所以，當老師了就努力對任何一個(gè)同學(xué)都一視同仁，尤其要關(guān)注中等生。我始終認為班干部這個(gè)東西對學(xué)生本身的發(fā)展有利也有弊。我也不想刻意拔高一個(gè)優(yōu)等生或者一個(gè)班干部在班級中的地位。一開(kāi)始就沒(méi)有特別關(guān)注到班干部隊伍的建設。可是這三年下來(lái)，我發(fā)現對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。所以現在想想，制定一個(gè)科學(xué)規范切實(shí)可行的班級管理制度是班級管理的重中之重。還要適當發(fā)揮學(xué)生干部在班級中的協(xié)調工作。利用班規對學(xué)生進(jìn)行考核，并對優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。這樣可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，同時(shí)也制約個(gè)別學(xué)生一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。
三、對學(xué)生的教育
前幾天，我找了除吳逸展之外的所有學(xué)生談了話(huà)，也如實(shí)地填寫(xiě)了素質(zhì)單上的班主任寄語(yǔ)。我從朋友的角度出發(fā)給了他們一些以后讀初中時(shí)如何學(xué)習如何為人處世的建議和看法。其中有好多同學(xué)哭了，有馬純菲、馮垚杰這樣學(xué)習稍微好點(diǎn)的學(xué)生，也有李文浩、方燁清這樣行為習慣較差的。事后想想還是自己平時(shí)對他們關(guān)注不夠，關(guān)心不夠。
能想到的還有班級管理中的評級機制如何完善和多樣，如何建設有效的班級文化促進(jìn)學(xué)生的成績(jì)和能力的提高，如何讓學(xué)生更好的獲得成功體驗來(lái)增強班級的凝聚力。三年來(lái)有很多收獲，但我深刻的意識到我的性格只適合純粹的當一個(gè)老師，不適合當一個(gè)好的班主任。謝謝大家！
六年級班主任工作總結8
某班班主任工作總結彈指一揮間，來(lái)到吉利小學(xué)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了，在這半個(gè)學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、各位任課老師的大力支持和配合下，各項工作開(kāi)展順利。但由于本學(xué)期我，以及我所帶班的學(xué)生都新來(lái)到吉利小學(xué)，我們都對吉利小學(xué)的學(xué)校制度。習慣等方面的情況不太了解，事事都得請教原吉利小學(xué)的老師，因此，六（4）班能順利地走過(guò)這半個(gè)學(xué)期，與各位老師的`熱心幫助是分不開(kāi)的，所以，我在這里對曾經(jīng)幫過(guò)我的同事們說(shuō)聲：”謝謝你們！”
今天，我結合幾年來(lái)自己的工作實(shí)際，向在座的各位領(lǐng)導，各位老師匯報一下我在這半個(gè)學(xué)期來(lái)的一些做法：
一、思想教育工作常抓不懈
六年級的學(xué)生在思想方面已經(jīng)比較成熟，做事都有自己的主張，要想做好他們的思想工作，必須從不同的渠道進(jìn)行。我認為首先是發(fā)揮自身表率作用，記得有一段話(huà)是這樣說(shuō)的："教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。"因此班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中就會(huì )成為全班四十個(gè)同學(xué)的榜樣。明白這點(diǎn)后，我在工作中以言導其行，教給學(xué)生做人的道理，以行促發(fā)展，讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高。在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。要求學(xué)生7：35分之前到校，我也不會(huì )在7：35分之后才來(lái)，要求學(xué)生不隨地丟東西，我也從不亂扔垃圾。從小處著(zhù)手，影響和規范學(xué)生的行為。其次是做好家校之間的聯(lián)系，因本班學(xué)生大部分是自己從五年級帶上來(lái)的，因此對家長(cháng)比較熟悉，那些家長(cháng)手上都有我的電話(huà)號碼，當學(xué)生在家出現思想或行為的異常時(shí)，有很多家長(cháng)都會(huì )打電話(huà)來(lái)和我談，在第二天與學(xué)生的談話(huà)中，不但解決了問(wèn)題的所在，也加深了師生之間的感情。當學(xué)生在校出現不完成作業(yè)或打架等等情況時(shí)，我都會(huì )打電話(huà)或上校訊通的網(wǎng)站發(fā)信息告知其家長(cháng)，讓大家一起對該學(xué)生進(jìn)行教育。當學(xué)生的表現出色或得了獎時(shí)，我也會(huì )把這個(gè)喜訊告知家長(cháng)，從老師和家長(cháng)的表?yè)P中讓學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅。
二、抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設
班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的好壞，直接影響教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，是培養好全班學(xué)生的整體素質(zhì)和搞好教育教學(xué)工作的基礎。在這方面我首先結合本班的實(shí)際制訂出合理的。有針對性的班紀班規，讓學(xué)生依照班規去辦事，以小組為單位，組長(cháng)為第一責任人，各組之間進(jìn)行紀律。成績(jì)等方面的比賽，在人人都不愿輸的氛圍下，不但保證了紀律，成績(jì)的穩步發(fā)展，還促進(jìn)了集體主義的榮辱感的培養，就我的語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，學(xué)習氛圍還是讓我比較滿(mǎn)意的。
其次是培養好班干部。大家都知道班主任工作不是由自己一個(gè)人就能做好的，要想管理好班級就一定要建立一支強有力的班干部隊伍，才能使各項工作得以全面的貫徹執行。所以選好一個(gè)樂(lè )意且有一定的能力的班干部至關(guān)重要。我們班的班干部都是我的智囊團，左右眼。在工作中我放手讓他們去干，信任他們，支持他們，維護他們的威信；幫助他們分析工作中存在的問(wèn)題，教給他們方法，教育他們懂得只有以身作則，嚴于律己，才能獲得同學(xué)的信任。通過(guò)這近二年來(lái)的培養，他們都能盡心盡職地做好各項工作，使本班的班風(fēng)能為良好的學(xué)風(fēng)做有力的保障。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作
相信各位老師也和我一樣，聽(tīng)到"后進(jìn)生"這個(gè)詞，。心里也充滿(mǎn)了無(wú)奈，作為班主任的，這種感覺(jué)更甚，但為了讓他們在平時(shí)的學(xué)習生活中不要總帶些麻煩給我們，以及在期末考試中能看到可喜的60分以上，我們不得不打起十二分精神來(lái)對待他們，因此，當這些調皮生只要有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我都會(huì )在課堂上表?yè)P他們，老師的表?yè)P，學(xué)生還是很在乎的，一聲表?yè)P，雖然作用不是特別大，但也能讓他們安安靜靜地呆上好幾天，這已經(jīng)足夠了，我們不能太貪心，不要期望得了芝麻后還期待前方有一只大西瓜等著(zhù)我們。何況我們付出的也僅僅是一句話(huà)。其次我們班的學(xué)困生也比較多，特別是霍成棉這類(lèi)學(xué)生，不但學(xué)習成績(jì)差，違反紀律還是他的業(yè)余愛(ài)好。憑著(zhù)自己強壯的身體總是能占上風(fēng)，動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭，針對這類(lèi)學(xué)生，除了教育好本班39個(gè)學(xué)生管好自己，不要和他一般見(jiàn)識以外，對他的在校表現采取先表?yè)P后批評的辦法，讓他在受表?yè)P的舒坦中樂(lè )于接受批評。這些學(xué)困生如果僅靠老師，是根本不可能保障他們的成績(jì)的。因此，我一般采用”一幫一”的辦法去提高。
以上就是我在前半段時(shí)間所做的領(lǐng)班工作，在帶班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨和改進(jìn)的地方。我會(huì )不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗，讓班主任工作做得更出色。
六年級班主任工作總結9
六（1）班共有49名學(xué)生，這個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習成績(jì)呈兩極分化嚴重，學(xué)習習慣和同學(xué)相處能力也呈兩級分化趨勢，用一句話(huà)就是：好學(xué)生什么都好，不好的學(xué)生哪方面都有問(wèn)題。
接下來(lái)我先說(shuō)說(shuō)六一班學(xué)生的成績(jì)和榮譽(yù)。
王憶涵獲尋訪(fǎng)作文獲一等獎。吳亦晗獲福地節活動(dòng)單評比一等獎、英語(yǔ)小報二等獎、水天堂征文二等獎、易錯題小報三等獎、心理節手抄報三等獎。李佳妮獲水天堂征文一等獎、福地節活動(dòng)單評比二等獎。邱浩成獲福地節活動(dòng)單評比二等獎。還有其他幾位同學(xué)獲各種評比活動(dòng)二三等獎。數學(xué)比賽方面有六人分獲小小數學(xué)家線(xiàn)上活動(dòng)一二三等獎。語(yǔ)文方面作文發(fā)表有四篇，省級的作文比賽有四人獲獎，其中還有一人獲特等獎。
班級方面：本學(xué)期籃球親子活動(dòng)，六一班獲年級第2名。冬季三項比賽獲年級第二名，其中短繩、毽子比賽都獲得了第一名。
存在的問(wèn)題：
1.班級中的小團體現象很?chē)乐兀晳T好、成績(jì)好的孩子不屑于和習慣差的孩子玩在一起，習慣差的孩子聚在一起，班級中有六七個(gè)學(xué)生一直說(shuō)臟話(huà)、邋遢、不講衛生，他們還聚在一起給別人起別名，惡作劇，不但欺負本同學(xué)，還欺負其他班級同學(xué)，與其他同學(xué)的關(guān)系都比較差，極大地影響了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
2.成績(jì)差的學(xué)生很多，六一班有十來(lái)個(gè)學(xué)生成績(jì)一直上不去，家長(cháng)不管、無(wú)能為力的，老師輔導也很辛苦，每天語(yǔ)數英三位老師都給他們開(kāi)小灶，但因為孩子智力、習慣、基礎差等原因收效甚微。
方法應對：
1.通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )等，進(jìn)行各種形式的教育；
2.訓練小干部，鼓勵他們大膽開(kāi)展工作，使班干部能在同學(xué)中樹(shù)立起威信。
3.瓦解小團體，溝通各自的家長(cháng)，告知其孩子的問(wèn)題，與家長(cháng)一起教育孩子。
4.針對基礎差的學(xué)生，采用互幫互助的方式，提高學(xué)生的自信心，積極參與學(xué)習活動(dòng)。
下學(xué)期的展望：六一班存在的問(wèn)題還很突出。下學(xué)期，針對我們班王栩、屠嘉浩、吳浩、李朝陽(yáng)、陸浩然、孫誠駿這六位同學(xué)，把教育的重點(diǎn)放在抓習慣上，用老師的魅力感化他們。針對周康甲等幾位成績(jì)不及格的同學(xué)，把重點(diǎn)放在輔導成績(jì)上，繼續發(fā)揮家長(cháng)的作用，幫助他們提高學(xué)習自信心和學(xué)習成績(jì)。針對同學(xué)關(guān)系差的幾位同學(xué)，班主任與其他任課教師通力合作，把重點(diǎn)放在改善自身的行為問(wèn)題上，合力打造一個(gè)有著(zhù)和諧的同學(xué)關(guān)系、向上的積極品格的班級。
六年級班主任工作總結10
時(shí)間恰似一江春水，一去不返，也許是忙于工作，感覺(jué)轉眼間學(xué)期就結束了。回眸本學(xué)期的班主任工作，有幾許感慨，幾許欣慰、幾許遺憾……現總結如下：
一、班級整體情況
六（1）班有26名學(xué)生，男生18人，女生8人，都是文明中校區20xx年7月新招的學(xué)生，總體情況學(xué)科成績(jì)參差不齊。行為習慣有許多的不足，共性問(wèn)題就是胸無(wú)大志，沒(méi)有人生目標，再有就是不聽(tīng)課，沒(méi)有良好的聽(tīng)課習慣，書(shū)寫(xiě)更是一塌糊涂。談起讀書(shū)沒(méi)有幾個(gè)人是愛(ài)讀書(shū)的，有的孩子連一本整本的課外讀物都沒(méi)讀完過(guò)，整體水平是較弱的。
班級人數是不多，但差異很大，有的孩子年齡較大，有的是考總校沒(méi)有被錄取的，面對這樣的26個(gè)孩子怎么辦？六年級只有一年的時(shí)間，畢業(yè)班是用成績(jì)來(lái)說(shuō)話(huà)的。如何雙贏(yíng)？學(xué)生有良好的學(xué)習習慣和行為習慣，又能考出最優(yōu)的成績(jì)來(lái)，是我想得最多的問(wèn)題。習慣不好，那就從習慣入手，因為播下一種好的習慣，你將收獲精彩人生。于是，我從最基本的習慣抓起，聽(tīng)課習慣，規范寫(xiě)字習慣，按時(shí)完成作業(yè)習慣，個(gè)人衛生習慣……一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生有很大的改變，聽(tīng)課狀態(tài)好了許多，如：向南昱、李旭舟、鐘家豪等人，上課時(shí)常走神、發(fā)呆、精神不集中，現在好多了，只是偶爾的走神，相信他們會(huì )對學(xué)習感興趣的同時(shí)，能更好地聽(tīng)課。書(shū)寫(xiě)也只有2、3個(gè)人還需要加強，如：操浩、陳沿整、曾維杰、李旭舟等人，剛來(lái)的時(shí)候字是很難辨認的，現在的書(shū)寫(xiě)得到了家長(cháng)、同學(xué)、老師的表?yè)P，他們自己也很開(kāi)心。學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)。個(gè)人衛生也較好，集體榮譽(yù)感也增強了，對于集體榮譽(yù)感來(lái)說(shuō)，有了競爭意識，在唱紅歌比賽中拿了二等獎，而在匯操比賽中卻拿了一等獎，這就是進(jìn)步。現在班級讀書(shū)之風(fēng)正在興起，有的孩子愛(ài)讀書(shū)了，像李雨桐、甘昌丹、單淑婷、任家輝、劉若嬋……都值得表?yè)P。班級的整體素質(zhì)在提高，處于一個(gè)向上趨勢，讓我有幾分欣慰。
二、紀律、安全方面
班級紀律還是不錯的，畢竟人數少了些，只要用心管理紀律不會(huì )有問(wèn)題。平時(shí)我也跟班。對這些孩子我從早讀抓到晚寢，時(shí)間段是早讀、課上、課間、中午就餐、就寢、晚修前、晚寢，抓住這幾個(gè)環(huán)節，不間斷地抓兩個(gè)月，習慣也就養成了，所以，這個(gè)班紀律還是可以的。紀律要是有保證，安全也就有了保證。每周都利用班會(huì )課的時(shí)間講安全教育，學(xué)習安全知識，讓學(xué)生自己去宣傳安全教育，拿一些身邊的事例去說(shuō)，效果顯著(zhù)，同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì )保護自己。
三、學(xué)習方面
我主要從課堂入手，那就是聽(tīng)課習慣，作業(yè)習慣，閱讀習慣……這是我要做的。學(xué)生自己要做的，就是每周的組與組PK賽，互幫互學(xué)，每周勝出的那一組都有獎品，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。第三就是家長(cháng)協(xié)助，孩子回家家長(cháng)監督輔導，陪伴孩子學(xué)習和成長(cháng)。我也做個(gè)別輔導，通過(guò)這幾個(gè)方面去做，并且扎扎實(shí)實(shí)地去做，學(xué)生成績(jì)有質(zhì)的飛躍。每一次考試都有變化，有提高，這又是我的欣慰。
四、德行方面
利用每周的班會(huì )時(shí)間學(xué)習《弟子規》，每天課前都讀幾句，下學(xué)期還是要堅持去做。班級每天都有德行作業(yè)，我在檢查做。哪方面欠缺就做哪方面。平時(shí)用一些生活中的事例來(lái)教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，感恩身邊為你付出的所有人。要有一顆平常心和愛(ài)心，愛(ài)不是掛在嘴上，要用行動(dòng)來(lái)證明。班級互相幫助的多了，關(guān)心老師和家長(cháng)的多了，對祖國更是無(wú)比的熱愛(ài)之情。讓孩子先學(xué)會(huì )做人，這是我的宗旨。
五、不足之外
本學(xué)期覺(jué)得與孩子們溝通的少，平時(shí)忙于工作又要批改作業(yè)等。有許多思想工作沒(méi)有做到位，有很多月寄和周寄的孩子在學(xué)校，沒(méi)有很好地和他們交流，有的孩子把一些寶貴的時(shí)間都浪費了，沒(méi)有利用這個(gè)時(shí)間去讀書(shū)，去豐富自己，開(kāi)拓自己的視野。反思自己，要想雙贏(yíng)那就把思想工作做到位。用你的真誠和博愛(ài)去感動(dòng)每一個(gè)孩子。
以上是本學(xué)期班主任工作總結，只有總結才會(huì )有進(jìn)步和提高，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。把班主任這塊芳草地經(jīng)營(yíng)得天清日朗。
六年級班主任工作總結11
今年不負學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，本學(xué)期我執教的是六年級（2）班數學(xué)教學(xué)工作，并擔任六年級班的班主任工作。一學(xué)期下來(lái)可以說(shuō)緊張忙碌當然也有收獲。從思想認識上來(lái)說(shuō)，通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過(guò)這普通的稱(chēng)謂，我看到了背后支撐著(zhù)這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。總體看，我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
（一）班務(wù)方面
1、為人師表，率先垂范。
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答2、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。
3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
六年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用家長(cháng)會(huì )、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
5、經(jīng)驗教訓開(kāi)學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學(xué)生成績(jì)的好壞。
全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校布置的規定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù)，在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生積極主動(dòng)，只有少數學(xué)生不太認真，但是在老師的監督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的秋季校運會(huì )中榮獲獎項很多，各種小型活動(dòng)很多，總之我班樂(lè )于參加各種活動(dòng)，是團結向上凝聚力好的班。
各班干部都積極認真履行職責，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監督，使原先少數有點(diǎn)調皮的學(xué)生都不能覺(jué)有“英雄”無(wú)用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴(lài)于我的前期計劃。
1、開(kāi)學(xué)之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。培養他們的良好品質(zhì)。
3、落實(shí)衛生區域到個(gè)人。
4、期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生，并表?yè)P好的學(xué)生。
（二）教學(xué)方面
一、本期的教學(xué)工作，認真堅持了教學(xué)“六認真”。
1、認真鉆研了教材、教師用書(shū)，研究了班集體情況。
開(kāi)學(xué)之初，認真地學(xué)習、研讀了教師用書(shū)、教材，仔細研究了教師用書(shū)講的知識技能的要求及目的要求和重難點(diǎn)，研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結構水平，家庭情況及學(xué)習情況和學(xué)習興趣情況。
2、認真撰寫(xiě)了課時(shí)教案。
針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節的分析，寫(xiě)出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫(xiě)上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。
3、認真上好了每一節課。
課前，我總認真地分析理解教案；課堂上，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學(xué)生，面向學(xué)生各方面，努力提高了每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。
4、認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。
認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。有的還適時(shí)注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。
5、認真作了學(xué)生的單元測驗。
本期教學(xué)工作，做到了教學(xué)一個(gè)階段，就立即捕捉信息反饋，對學(xué)生學(xué)習知識情況進(jìn)行了單元測驗，測驗中，對學(xué)生進(jìn)行了認真對待考試的思想教育。
6、認真輔導了班上的后進(jìn)生。
本期的后進(jìn)生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對后進(jìn)生進(jìn)行了輔導。輔導中，針對當前教學(xué)中的重點(diǎn)，關(guān)鍵進(jìn)行輔導、復習，力爭使后進(jìn)生人人過(guò)關(guān)。
二、作為班主作，本期堅持對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
本學(xué)期，針對六年級學(xué)生現有的思想波動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習興趣的教育、明確學(xué)習目的的教育、樹(shù)立遠大理想的教育、了解時(shí)代特征的教育、爭做一名合格畢業(yè)生的教育等。使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。
三、注重創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本學(xué)期，我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
六年級班主任工作總結12
時(shí)間過(guò)得是這么快,不知不覺(jué)中,日子一天天過(guò)去。現在學(xué)期快結束了,即將過(guò)去這一學(xué)期,我擔任六年級班班主任,雖說(shuō)沒(méi)什么經(jīng)驗,但我還是有自己的心得,班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè )趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結。
一、班集體建設
我班本期有學(xué)生48個(gè),其中男生24人,女生24人,優(yōu)秀學(xué)生5人左右,后進(jìn)生10人左右.我班學(xué)生都來(lái)自農村,他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問(wèn)題,但是建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助遵守紀律的班級體一直是我追求的目標。
學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長(cháng)大了許多。這學(xué)期,我在此基礎上,著(zhù)重培養學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻。一個(gè)班級的班風(fēng)如何,直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作,影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開(kāi)學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì),
在紀律衛生上獲得學(xué)校的表?yè)P,我都要鼓勵他們,表?yè)P他們。當班級出現問(wèn)題,學(xué)生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了比較強烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。
二、班干部培養
一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我們班挑選學(xué)習成績(jì)等各方面都比較好的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹?主要是要讓他們起一個(gè)帶頭的作用.培養班干部為同學(xué)服務(wù)的意識。而且班上的同學(xué)形成互相監督的形式,班級的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級管理當中來(lái),增強了他們的主人翁意識,現在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時(shí)班干部會(huì )及時(shí)組織學(xué)生,積極組織好班級的各項日常事務(wù)。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班,后進(jìn)生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少工作。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一顆真誠的愛(ài)心,喚起他們對學(xué)習的興趣。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。
比如:在課堂上給他們創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長(cháng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)
做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績(jì),但也存在一定的問(wèn)題,比如遇到學(xué)生犯錯誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,這些問(wèn)題我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。
六年級班主任工作總結13
當六年級的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，融洽師生關(guān)系。說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得這是一門(mén)深奧的人際關(guān)系學(xué)。現在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書(shū)時(shí)那么單純了，以前的時(shí)代，老師的命令就像圣旨一般，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)老師會(huì )是錯的，即使意識到老師有錯，也不會(huì )不分場(chǎng)合，不顧時(shí)間，對老師指出，與老師進(jìn)行辯論。在當時(shí)，我們心目中老師的形象是神圣而不可侵犯的。而現在的學(xué)生在電子時(shí)代里長(cháng)大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權利，民主意識很強，而且自我為中心的現象很?chē)乐亍W(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應的發(fā)生改變，不然工作就會(huì )處處碰釘子。與學(xué)生相處得好，就能達到事半功倍的效果。
我只當了一年六年級的班主任，下面我就談?wù)勎乙恍┏鯗\的看法，希望能起到拋磚引玉的作用：
一、發(fā)揮小助手的能力
選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。所以開(kāi)學(xué)初我利用幾節課的時(shí)間讓學(xué)生以文本的形式真實(shí)地寫(xiě)出自己的特長(cháng)，以及以前所任的職務(wù)或者現在你想擔任的職務(wù)，寫(xiě)好后交上來(lái)，課后，我再認真分析，推選臨時(shí)班干，考察一段時(shí)間后再民主選主，推選優(yōu)秀的學(xué)生認可的班干。這樣學(xué)生自己推選的班干，他們也愿意聽(tīng)從他的管理，班干們也樂(lè )于管理，班風(fēng)自然就好。我們班上學(xué)年推選了胡鈴霞同學(xué)為班長(cháng)，她雖然不是我們班成績(jì)最好的學(xué)生，但她是我們班管理能力最好的班干。我認為成績(jì)好不一定管理能力好，所以開(kāi)始我不以成績(jì)來(lái)選班干，否則后進(jìn)生心理有壓力，其實(shí)有些后進(jìn)生在勞動(dòng)、衛生等方面有很高的管理能力，只要我們善于培養，培養其組織能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等，還可培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。這樣班干部就有利于多數學(xué)生的全面發(fā)展，并積極搞好班風(fēng)、班紀，班主任自己自然也就輕松了。
為了培養學(xué)生的責任感，我特地在班上實(shí)行了崗位制。就是說(shuō)，每個(gè)同學(xué)都有自己工作的崗位，有“官”做。我們班的副班長(cháng)有好幾個(gè)，我專(zhuān)門(mén)為副班長(cháng)訂出了工作職責，讓他們清楚自己每天要管些什么。除了擔任班委工作的學(xué)生外，還有一部分學(xué)生沒(méi)有頭銜，于是我鼓勵大家在班級中尋找“官位”，例如，負責講臺整理衛生工作的是“臺長(cháng)”，負責管理燈的開(kāi)與關(guān)工作的是“燈長(cháng)”，負責清潔區衛生工作的是“區長(cháng)”，學(xué)生感到很新奇，都來(lái)尋找和爭當這些“官位”。由此，每個(gè)人都是班級的主人了，班級的各項工作落實(shí)在了個(gè)人頭上，使我更加順利地開(kāi)展班級管理工作了。
班主任不可能事事都管到，平時(shí)我就很注意培養多名“小老師”的角色。有時(shí)我有事不在學(xué)校，這些“小老師”會(huì )組織同學(xué)學(xué)習，布置作業(yè)，做作業(yè)當中，遇到大面積同學(xué)有問(wèn)題時(shí)，“小老師”會(huì )走上講臺講解一番，學(xué)生完成作業(yè)后，他們還會(huì )組織人批改其中的一部分，決不遜色于我這個(gè)真正的老師。使學(xué)習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動(dòng)調查，開(kāi)會(huì )商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六六班的班風(fēng)。
二、把班會(huì )課利用好
原先我們把班會(huì )課當作是老師的訓導課，現在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己指出本周表現差的一些學(xué)生，差在什么地方，并再提出改正缺點(diǎn)的方法，再指出表現好的學(xué)生，好在什么地方，我就及時(shí)給予物質(zhì)(小練習本)和精神上的獎勵，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾，更多的時(shí)候，我利用班會(huì )要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。
班會(huì )課上，我從不當著(zhù)全體學(xué)生的面指責任何學(xué)生，因為六年級的學(xué)生特別愛(ài)面子，一旦你讓他顏面掃地一次，有可能他會(huì )記恨你很長(cháng)時(shí)間，這樣的后果就是，他再也聽(tīng)不進(jìn)你的任何說(shuō)教，甚至產(chǎn)生對抗情緒，嚴重的破罐子破摔，即你布置的作業(yè)我偏不做，你老師讓我別干的我偏干。所以在這里我提醒每位老師，千萬(wàn)別傷了學(xué)生的面子。
三、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的知心朋友。
六年級的學(xué)生，正處在身心發(fā)育的重要階段，有時(shí)會(huì )萌生出許多念頭，如厭學(xué)、朦朧的男女同學(xué)關(guān)系、拉班結派打架斗毆等，作為班主任，及時(shí)地發(fā)現這些問(wèn)題，進(jìn)行正面教育。通過(guò)耐心的教育，使這些同學(xué)都能把精力投入到學(xué)習中去。平時(shí)還要多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到防范于未然。
我班有一名學(xué)生叫寧義浙，紅艷學(xué)校的老師可能都很了解這位學(xué)生，他以前在紅艷小學(xué)讀書(shū)，聽(tīng)說(shuō)是“四大金鋼”之一。開(kāi)學(xué)第一天，他來(lái)報名了，一看就與眾不同，只見(jiàn)他穿著(zhù)一雙拖鞋，走路左搖右擺，并且連頭發(fā)也燙黃了，因為報名時(shí)我們每個(gè)班主任都在各自的班級門(mén)口報名，他走到我身邊，我故意裝做沒(méi)看見(jiàn)，就沒(méi)有理他，他說(shuō)：“老師我要報名，我叫寧義浙。”我嚴肅地說(shuō)：“你也是學(xué)生?你看看你的穿著(zhù)打扮，我沒(méi)辦法給你報名，你不適合讀書(shū)。”當時(shí)他意識到自己的錯誤，答應回家馬上將頭發(fā)染黑。第二天，他果然以一個(gè)嶄新的面貌出現在我的面前。給他一個(gè)下馬威過(guò)后，當天在排位子時(shí)，我一直注意他，發(fā)現他還主動(dòng)幫助力氣小的不認識的新同學(xué)抬位，我就及時(shí)抓住這一契機，當眾表?yè)P了他，他抬起位來(lái)就更起勁了，指導起來(lái)就更有方了。后來(lái)在推選班干時(shí)我主動(dòng)提出讓他做我們班的紀律委員，因為我經(jīng)過(guò)多次交流了解寧義浙同學(xué)并不是腦子笨，只是自控力差、懶、好動(dòng)，所以我認為他要想當好紀律委員，管好紀律，得到同學(xué)的認可、老師的獎賞，首先就得管好自己，以身作則。在他管理過(guò)程中一有成績(jì)我就及時(shí)表?yè)P他，鼓勵他，獎勵他，讓他全身心積極投入到學(xué)習、管理中來(lái)，不要讓他沒(méi)事干，出去調皮，他有錯誤我就馬上單獨叫出來(lái)，動(dòng)之以情，曉之以理，和他進(jìn)行親密的思想交流，讓他真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"，這樣在得到信任和表?yè)P后，他的成績(jì)提高了，紀律搞好了。
四、正確對待后進(jìn)生。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。
我班上有位男生叫戴祝勝以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事，憑著(zhù)自己強壯的身體，總是能占上風(fēng)，動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭。我多次和他談話(huà)，了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象，就是控制不了自己。為了讓他過(guò)剩的精力有地方釋放，我鼓勵他多參加體育運動(dòng)，他特別愛(ài)好打球，封他為“球長(cháng)”，我還跟他約好，一個(gè)星期為限，保證一個(gè)星期內不出事。一個(gè)星期，兩個(gè)星期……他做到了。每當看到他熬過(guò)一星期，我就會(huì )在旁邊跟他說(shuō)：不錯，你堅持住了，繼續努力。到畢業(yè)考試結束，他再沒(méi)有打架，并且在今年“六、一趣味體育竟賽”拔河比賽中，在他的號召下，我充分發(fā)揮后進(jìn)生的特長(cháng)，讓他們抓住這一機會(huì )好好表現，為自己增光，也為班級增榮譽(yù)。在我的激勵下，他們以全校七個(gè)班第一的好成績(jì)贏(yíng)得了勝利。每當看到學(xué)生找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的時(shí)候。
五、讓每個(gè)人都有被重視的感覺(jué)
獎狀一般都是頒發(fā)給表現優(yōu)異的學(xué)生，我希望集體中的每個(gè)人都有被重視的感覺(jué)，我在班里設立了“語(yǔ)文進(jìn)步獎”、“數學(xué)進(jìn)步獎”、“最佳組長(cháng)獎”、“最佳紀律小標兵獎”、“優(yōu)秀生獎”等。哲人說(shuō)：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論事情大小，只要他嘗著(zhù)一點(diǎn)成功的快樂(lè )，便會(huì )渴望再次成功的光榮”。這一招對從未拿過(guò)獎狀的同學(xué)特別管用，這些學(xué)生一直以來(lái)都被別人看不起，為了能在朋友、同學(xué)、父母、親戚面前有一次露臉的機會(huì )，他們會(huì )比以往任何時(shí)候都努力來(lái)爭奪這份獎，一旦在班級中形成爭當優(yōu)秀的競爭氛圍后，這樣的班級肯定會(huì )向著(zhù)好的方向發(fā)展。
以上是我一些初淺的看法。我知道自己經(jīng)驗不足，在很多方面還很欠缺，但我會(huì )通過(guò)自己的努力彌補自己的不足，爭取取得更大的進(jìn)步。
六年級班主任工作總結14
小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。孩子們雖然已經(jīng)踏入另一個(gè)段旅程，但他們在這里留下的足跡讓我感到驕傲與自豪。
一、持續習慣養成——逐見(jiàn)成效
從一年級開(kāi)始班級中形成了“班級是我家，建設靠大家”的觀(guān)念，每學(xué)期根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)對他們提出一些要求，做好各項常規工作，畢業(yè)的最后一學(xué)期，主要依靠學(xué)生的“自律”，班主任的每日督查成為了偶爾的“抽查”。學(xué)生每天早午晚三次打掃，以“快、凈”為目標，中午12點(diǎn)15分、下午3點(diǎn)20分之前全部打掃完畢，四人配合協(xié)調，無(wú)一人偷懶，這學(xué)期每周的文明、衛生流動(dòng)紅旗光顧我們班級，當看到打分人員為每天的值日畫(huà)上圓滿(mǎn)的分數和一個(gè)附加分時(shí)，總是引以自豪，這是對自己一日勞動(dòng)成果的檢驗。
同時(shí)響應學(xué)校的“垃圾不過(guò)夜”行動(dòng)，開(kāi)展了“最美抽屜在行動(dòng)”，每日放學(xué)按照學(xué)號每位同學(xué)輪流檢查同學(xué)抽屜，如有垃圾遺留及時(shí)清理，第二日反饋。一學(xué)期累計下來(lái)，發(fā)現學(xué)生的抽屜干凈了，放學(xué)時(shí)，一眼望過(guò)去，抽屜里基本是空空如也，即使是小紙屑，也被檢查學(xué)生的火眼金睛處理掉了。
繼上學(xué)期開(kāi)展光盤(pán)行動(dòng)，期末對光盤(pán)次數多的前25名學(xué)生分發(fā)了獎金后，學(xué)生熱情高漲，本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，“光盤(pán)在行動(dòng)，杜絕浪費”行動(dòng)就如火如荼地進(jìn)行了，這學(xué)期由兩位女生黃瀟慧、金笑涵兩為同學(xué)記錄。同時(shí)王棋、張凡、王溫爾、黃賽博對班級開(kāi)展的光盤(pán)行動(dòng)進(jìn)行了深入研究，其中“關(guān)于‘光盤(pán)’與體質(zhì)健康的研究報告”獲區小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習優(yōu)秀成果評比二等獎。
一月一次的大掃除，學(xué)生已經(jīng)形成了習慣，到了大掃除的時(shí)間，學(xué)生個(gè)個(gè)跑到自己負責的區域上，熱火朝天得干著(zhù)。希望通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，能珍惜自己的勞動(dòng)成果。
在我看來(lái)，班級管理要有成效，必須“細致”且“堅持”，只有細致到每個(gè)小細節，且堅持每日都做到，班級學(xué)生才會(huì )有好的習慣養成。當然學(xué)生的好習慣一旦養成，班主任的工作就可以省心不少，這也是為什么一年級班主任最難當的原因。
二、優(yōu)秀隊干部——助老師一臂之力
通過(guò)六年級的培養，現在班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。
在各項班級活動(dòng)中，班長(cháng)的作用可謂是功不可沒(méi)。班長(cháng)鄭樸既要負責籌劃和協(xié)調各種活動(dòng)，也要管理常規工作。他的工作貫穿于所有的班委當中，使到各項工作之間有條不紊地進(jìn)行，成為了班級中人人夸贊的“小百曉”，為此這學(xué)期他也榮獲了“區優(yōu)秀少先隊員”、“區優(yōu)秀隊干部”的稱(chēng)號。
每天上、下午的眼保健操監督工作是最累的工作，而這個(gè)大梁就是由張宏劍、王雅彬扛起的。每天鈴聲一響起，他倆就放下手中的所有事情監督同學(xué)做操情況，同時(shí)課前三分鐘經(jīng)典誦讀，也由這兩位同學(xué)帶領(lǐng)。
每日午間管理前由張宏劍、張嫣倫檢查同學(xué)紅領(lǐng)巾、校徽、指甲等情況，雖然學(xué)生已經(jīng)形成了每日佩戴好紅領(lǐng)巾、校徽等良好習慣，但是日常的檢查兩人還是認真對待，絲毫不馬虎。衛生檢查重在讓學(xué)生自律，對于指甲長(cháng)的孩子，讓他們第一時(shí)間剪掉，而并非為了檢查而檢查，讓文明衛生時(shí)刻伴隨左右。
正是隊干部的任勞任怨，感染了整個(gè)集體，發(fā)揮先鋒模范作用，團結和幫助同學(xué)，班級才得以蓬勃得發(fā)展。
三、繽紛特色活動(dòng)——成為永遠的回憶
為了讓學(xué)生有個(gè)難忘的回憶，本學(xué)期根據自己班級的特色，積極組織各種創(chuàng )意的活動(dòng)，力求活動(dòng)在學(xué)生身上產(chǎn)生積極的影響。
1、班容班貌我來(lái)策劃——如何讓班級布置凸顯特色文化，且具有教育意義，班級學(xué)生進(jìn)行了討論，最后確定班級布置的特色以“梅蘭竹菊”為主題，“竹遍天下、蕙質(zhì)蘭心、菊爭上游、妙筆生梅”包含了“增長(cháng)見(jiàn)識巧手繪畫(huà)力爭進(jìn)取 寫(xiě)作出彩”的美好意愿。
在我看來(lái)，班級管理要有成效，必須“細致”且“堅持”，只有細致到每個(gè)小細節，且堅持每日都做到，班級學(xué)生才會(huì )有好的習慣養成。當然學(xué)生的好習慣一旦養成，班主任的工作就可以省心不少，這也是為什么一年級班主任最難當的原因。
二、優(yōu)秀隊干部——助老師一臂之力
通過(guò)六年級的培養，現在班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。
在各項班級活動(dòng)中，班長(cháng)的作用可謂是功不可沒(méi)。班長(cháng)鄭樸既要負責籌劃和協(xié)調各種活動(dòng)，也要管理常規工作。他的工作貫穿于所有的班委當中，使到各項工作之間有條不紊地進(jìn)行，成為了班級中人人夸贊的“小百曉”，為此這學(xué)期他也榮獲了“區優(yōu)秀少先隊員”、“區優(yōu)秀隊干部”的稱(chēng)號。
每天上、下午的眼保健操監督工作是最累的工作，而這個(gè)大梁就是由張宏劍、王雅彬扛起的。每天鈴聲一響起，他倆就放下手中的所有事情監督同學(xué)做操情況，同時(shí)課前三分鐘經(jīng)典誦讀，也由這兩位同學(xué)帶領(lǐng)。
每日午間管理前由張宏劍、張嫣倫檢查同學(xué)紅領(lǐng)巾、校徽、指甲等情況，雖然學(xué)生已經(jīng)形成了每日佩戴好紅領(lǐng)巾、校徽等良好習慣，但是日常的檢查兩人還是認真對待，絲毫不馬虎。衛生檢查重在讓學(xué)生自律，對于指甲長(cháng)的孩子，讓他們第一時(shí)間剪掉，而并非為了檢查而檢查，讓文明衛生時(shí)刻伴隨左右。
正是隊干部的任勞任怨，感染了整個(gè)集體，發(fā)揮先鋒模范作用，團結和幫助同學(xué)，班級才得以蓬勃得發(fā)展。
三、繽紛特色活動(dòng)——成為永遠的回憶
為了讓學(xué)生有個(gè)難忘的回憶，本學(xué)期根據自己班級的特色，積極組織各種創(chuàng )意的活動(dòng)，力求活動(dòng)在學(xué)生身上產(chǎn)生積極的影響。
1、班容班貌我來(lái)策劃——如何讓班級布置凸顯特色文化，且具有教育意義，班級學(xué)生進(jìn)行了討論，最后確定班級布置的特色以“梅蘭竹菊”為主題，“竹遍天下、蕙質(zhì)蘭心、菊爭上游、妙筆生梅”包含了“增長(cháng)見(jiàn)識巧手繪畫(huà)力爭進(jìn)取 寫(xiě)作出彩”的美好意愿。
一改以往的短信通知任教老師參與集體照拍攝，此次畢業(yè)季由學(xué)生動(dòng)手制作“集體照邀請函”，感謝老師的辛勤付出，讓這個(gè)畢業(yè)照不一般。同時(shí)，此次畢業(yè)照也拍出了個(gè)性，由39位同學(xué)組成的“永遠的六一班“將成為永遠的回憶
畢業(yè)季的重頭戲就是“成長(cháng)記錄冊”的制作，整個(gè)過(guò)程花費一個(gè)多月，集體獲獎證書(shū)、六年來(lái)最有代表性的集體照、最佳習作、最佳手工作品……這些資料搜集、文檔編輯由學(xué)生分工合作，班主任只需問(wèn)“進(jìn)程”。
4、中隊活動(dòng)——各顯神通。憶往昔，標準的中隊課已淡出小學(xué)課堂，但是畢業(yè)前夕，我們“一一學(xué)堂”要讓中隊課“卷土重來(lái)”，不讓自己的童年有所遺憾。在大隊輔導員王老師的協(xié)助下，“我的中隊我做主“中隊活動(dòng)如期錄制了。學(xué)生自制道具，自己排練，自己制作ppt，雖然稚嫩，但是我相信這節唯一的中隊課會(huì )讓他們難以忘懷。
本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)無(wú)數，重在活動(dòng)中受到教育！
四、家校溝通——共理解
本學(xué)期繼續利用好校信通平臺，班級QQ群、班級博客做好家校聯(lián)系工作。讓家長(cháng)多方位地了解和分享學(xué)生學(xué)習、活動(dòng)、交流等各方面的情況，及時(shí)給家長(cháng)一些家庭教育方面的指導。
5月份召開(kāi)了小學(xué)最后一次家長(cháng)會(huì )，會(huì )議包括三個(gè)流程，朱校長(cháng)講話(huà)，班主任講話(huà)，家長(cháng)委員對于班級事情做個(gè)總結。此次會(huì )議之前，班主任做了問(wèn)卷調查，了解到家長(cháng)關(guān)心的是小升初、學(xué)生學(xué)習等情況，因此在家長(cháng)會(huì )上做了一一匯報。
繼上學(xué)期暑假走訪(fǎng)了10戶(hù)家庭后，了解了一些消息，而這些消息讓我們對于孩子的評價(jià)更加全面。為此這學(xué)期家訪(fǎng)活動(dòng)繼續開(kāi)展，尤其是班級的姜潮（低保）這個(gè)特殊家庭，這學(xué)期沉迷于網(wǎng)絡(luò )，學(xué)習成績(jì)退步迅速，為此6月3日晚上再次來(lái)到了這戶(hù)家庭。跟家長(cháng)孩子進(jìn)行了深入溝通。但我相信對于這些特殊家庭的孩子，我們班主任只有長(cháng)期的追蹤，教育才能有所成效！（家訪(fǎng)照片略，尊重隱私）
五、競技中顯才藝——碩果累累
本人深知班級管理只有“經(jīng)驗”遠遠不夠，為此經(jīng)常閱讀班級管理的書(shū)籍，從理論上提升自我，同時(shí)及時(shí)將教育的心得記錄下來(lái)，其中本學(xué)期的德育論文就是從校園AB劇入手，獲區三等獎。
本學(xué)期的藝術(shù)節，王棋獲區設計一等獎，硬筆書(shū)法區二等獎，張凡區硬筆書(shū)法二等獎，姜婷婷區剪紙二等獎，張幃椋的文章《聽(tīng)海》刊登在《少年作家》上，王雅彬區國際跳棋第7明，區青少年田徑比賽100米第三名，王棋區中小學(xué)電腦制作二等獎，姜婷婷溫州市創(chuàng )衛青少年繪畫(huà)大賽三等獎、王棋溫州市創(chuàng )衛青少年繪畫(huà)大賽一等獎。閱讀理想書(shū)畫(huà)比賽中，王棋三等獎，張凡二等獎，姜婷婷的‘漫步書(shū)林’繪畫(huà)獲一等獎，“理想、誠信、快樂(lè )”征文王棋獲二等獎，本學(xué)期參與的市三小比賽全部獲獎，王棋榮獲溫州市“小文學(xué)家提名獎”，張幃椋、張凡榮獲區“小文學(xué)家”……
此次的班主任總結為“一一學(xué)堂”劃上了圓滿(mǎn)的句號。在未來(lái)的班主任管理中，本人將繼續秉承“教無(wú)止境”的理念，堅持把簡(jiǎn)單的事情每天做好！
六年級班主任工作總結15
當了高段的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好，說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得這是一門(mén)深奧的人際關(guān)系學(xué)。現在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書(shū)時(shí)那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)老師會(huì )是錯的，即使意識到老師有錯，也不會(huì )不分場(chǎng)合，不顧時(shí)間，對老師指出，與老師進(jìn)行辯論。在當時(shí)我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯。現在的學(xué)生在電子時(shí)代里長(cháng)大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權利，民主意識很強，而且自我為中心的現象很?chē)乐亍W(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應的發(fā)生改變，調整師生關(guān)系，把學(xué)生的位子擺正了，不然工作就會(huì )處處碰釘子。與學(xué)生相處得好，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師的話(huà)，就能達到事半功倍的效果。
一學(xué)期來(lái)，抓住時(shí)機，有計劃有步驟地開(kāi)展了各項工作，力爭創(chuàng )造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(cháng)，具體回顧如下：
一、為人師表，率先垂范。
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，每次大掃除就和學(xué)生一塊打掃；要求學(xué)生中午吃飯時(shí)，不能挑食，要把飯全部吃完，自己也總是作好帶頭作用，從不挑三揀四。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導者和引路人。
二、確定班級的奮斗目標，培養健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為六年級學(xué)校最高年級，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上學(xué)生做的極不好。于是本學(xué)期的工作始終圍繞著(zhù)建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。由學(xué)生自己建立了班級公約，由于是學(xué)生自己制定的，所以都能遵守。針對學(xué)生中不少成績(jì)不理想的甚至破罐子破摔、的現象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我的做法讓我看到了實(shí)效，我班的孫澤蘇，五年級上來(lái)，語(yǔ)數學(xué)只有70分，通過(guò)耐心地教導，一學(xué)期進(jìn)步很大，到學(xué)期結束時(shí)能達到105分了，這讓他自己也興奮不已，他跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“龔老師，我好久沒(méi)有這樣高興了，我終于可以揚眉吐氣了。”說(shuō)完，蹦蹦跳跳地走了。其實(shí)，拋開(kāi)成績(jì)，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒(méi)誰(shuí)承認自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當成績(jì)在老師、同學(xué)的意識中成了評價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標準時(shí)，成績(jì)差的同學(xué)的信心就會(huì )失去支撐。例如有的學(xué)生因成績(jì)差，經(jīng)常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實(shí)很笨，產(chǎn)生了強烈的自卑心理。成績(jì)好的同學(xué)常受老師的表?yè)P，思想很容易引導，各種觀(guān)念易灌輸；
而成績(jì)較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點(diǎn)，抓好班級的工作基點(diǎn)在于如何維護每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。所以捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機會(huì )，熱心班級活動(dòng)，在這樣的基礎上，就容易樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。所以在每周一次的班隊課上，我們的班干部也總是將表演的機會(huì )讓給那些自卑的同學(xué)，讓他們在活動(dòng)中找回失去的信心。
三、營(yíng)造良好的班級氛圍，切切實(shí)實(shí)地關(guān)心學(xué)生。
一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長(cháng)，傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛(ài)，營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(cháng)的過(guò)程中，許多同學(xué)都會(huì )遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶差這些解決學(xué)習上的困難的事例不必多說(shuō)，我最主要的是幫他們解開(kāi)思想上的疙瘩，如劉藝潔同學(xué)，語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀，但數學(xué)成績(jì)不理想，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，立即找她談心，幫她分析數學(xué)成績(jì)差的原因，指導她訂立學(xué)習計劃，并督促她完成學(xué)習計劃，同時(shí)讓我班數學(xué)尖子輔導她，向她談自己學(xué)數學(xué)的心得，功夫不負有心人，結果劉藝潔在本次的數學(xué)期末考試中得了100分。
又如有一次，潘景同學(xué)在課上突然肚疼了，我立即帶他去衛生站自己掏錢(qián)為他看病，在我扶他回來(lái)的路上，他感激地對我說(shuō)："謝謝您，老師。"我看看她的膝蓋接過(guò)話(huà)茬說(shuō)："只要你好好學(xué)習，就算是謝老師了！"她聽(tīng)后點(diǎn)了點(diǎn)頭，那神情至今想起來(lái)都叫我感動(dòng)。正因為如此，我與班上的學(xué)生結下了很深的情誼，他們有喜悅樂(lè )于與我一起分享，有憂(yōu)愁也愛(ài)向我訴說(shuō)。為師如此，夫復何求！
四、認真貫徹《小學(xué)生日常行為規范》，狠抓學(xué)生養成教育。
六年級學(xué)生處于兒童向少年過(guò)渡期，可塑性大、模仿性強、思想波動(dòng)比較大，所以注重狠抓養成教育、及時(shí)糾正學(xué)生不規范言行。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。為建設良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著(zhù)重抓日常行為規范的養成教育。并且制定了《班級日志本》，只要以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等九方面基本行為準則的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力。從排隊、起立看見(jiàn)升旗時(shí)行隊禮或注目禮等一點(diǎn)一滴入手，有計劃、有步驟地對他們進(jìn)行學(xué)生常規訓練。并且定期反饋給學(xué)生，為保證養成教育的實(shí)效性，經(jīng)常地、反復地組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，要求學(xué)生記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈；并且對規范學(xué)生行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，及時(shí)表?yè)P、及時(shí)批評。。
五、與家長(cháng)取得聯(lián)系，齊抓共管
為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，在期中考試后及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)取得聯(lián)系，互相交流，全面了解情況，進(jìn)行雙向管理。平時(shí)也經(jīng)常通過(guò)電話(huà)交流了解情況，出現問(wèn)題及時(shí)解決，特別是這個(gè)階段的學(xué)生有去網(wǎng)吧、打游戲機等現象，而且六年級的學(xué)生處于一個(gè)逆反心理很強的年齡階段，學(xué)生不希望家長(cháng)管頭管腳，與家長(cháng)之間沒(méi)有溝通點(diǎn)，通過(guò)與家長(cháng)共同監督，及時(shí)采取耐心教育的方法，去解決一些問(wèn)題。通過(guò)這些工作，使很多家長(cháng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強了做家長(cháng)的責任感，收到了較好的效果。
六、積極配合任科老師，利用語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢，提高育人的效果。
語(yǔ)文學(xué)科不僅具有工具性，而且還具有很強的思想性。所以在教授學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí)，要掌握時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行"義理"的熏陶和思想品德教育。這對學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。例如《開(kāi)國大典》是進(jìn)行愛(ài)國主義教育的極好教材；《葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)隆方逃龑W(xué)生要有為他人服務(wù)的思想；《掛兩枝筆的孩子》可使學(xué)生懂得只有牢固地掌握知識，才能去幫助別人。《賣(mài)火柴的小女孩》又讓學(xué)生明白了現在的幸福生活來(lái)之不易，應該好好珍惜現在的幸福生活。
另外，非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質(zhì)教育工作。比如，從11底部分運動(dòng)員要參加縣運動(dòng)會(huì )，鼓勵班上運動(dòng)員積極參加訓練，還在班會(huì )上引導同學(xué)們?yōu)樗麄兇驓猓屗麄兏行判娜硇牡赝度胗柧氈小?/p>
當班主任很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。
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