第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結

時(shí)間：2022-01-20 19:27:35 工作總結我要投稿

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結15篇

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結，希望能夠幫助到大家。

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結15篇

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結1

　　本學(xué)期，我們數學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，按照“立足學(xué)生成長(cháng)，升級課堂轉型”的新思路，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現將本學(xué)期的工作情況進(jìn)行一下總結：

　　一、堅持理論學(xué)習。

　　思想是行動(dòng)的統帥，一個(gè)教師教學(xué)理念的前衛或滯后對數學(xué)教育起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。為此，本學(xué)期我們把教師的業(yè)務(wù)學(xué)習放在了第一位，敦促大家完成讀書(shū)任務(wù)，推薦前衛的教育教學(xué)文章，精心準備每一次業(yè)務(wù)學(xué)習材料，從教師對學(xué)習的認識，到業(yè)務(wù)的培訓，事無(wú)巨細，潤物無(wú)聲。

　　通過(guò)一系列的學(xué)習研討，大家的理論水平得到了提高。學(xué)習中，大家都及時(shí)把學(xué)到的新思想在組內教師中作交流匯報。從中感悟到：數學(xué)教學(xué)需要在“和諧”的環(huán)境中，在“生本”的理念下，發(fā)展數學(xué)的“智慧”，提煉數學(xué)的“簡(jiǎn)約”，豐富數學(xué)的“文化”，真正讓每一個(gè)孩子都能獲得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。。從中體會(huì )到：教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)自身的發(fā)展需求，離不開(kāi)學(xué)校的濃郁氛圍，更離不開(kāi)一個(gè)名師引領(lǐng)的研究團隊。為切實(shí)提高教師的理論素養和專(zhuān)業(yè)能力，我組還開(kāi)展了教學(xué)設計與評析比賽、數學(xué)解題能力比拼、教師上課、說(shuō)課、評課研討等活動(dòng)。

　　二、抓實(shí)教學(xué)常規。

　　我們知道，教學(xué)始終是我們的中心工作。為此，在教務(wù)處的統一領(lǐng)導下，我們強化常規管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教風(fēng)形成。

　　1、充分發(fā)揮集體備課的作用，認真抓好集體備課活動(dòng)，加強教材教法的研究，明確教材編寫(xiě)意圖，教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”（備教材，備目標和重難點(diǎn)，備學(xué)生）。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實(shí)”，并且在活動(dòng)同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩實(shí)而高效。

　　2、堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來(lái)抓。一學(xué)期來(lái)，每位老師都在本校舉行了“一人一課”活動(dòng)。講課者認真備課，寫(xiě)詳案；聽(tīng)課者有記錄，聽(tīng)課后及時(shí)交流，互相切磋，認真撰寫(xiě)評課意見(jiàn)。每位老師根據自己的上課實(shí)際效果，及時(shí)反思，總結該節課的得失，并根據評課老師的意見(jiàn)，對自己的教案進(jìn)行第二次設計，使課堂教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化。

　　3、各數學(xué)教師嚴格執行課程計劃，準時(shí)上、下課，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)利用自己的課間幫孩子查漏補缺，培優(yōu)轉差。

　　4、本學(xué)期配合學(xué)校的安排，1——6年級組織了一次期中測試和期末的“我愛(ài)學(xué)習”口頭測評加筆試， 6年級組織4次月考。每次考試都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析，起到了檢測的作用。

　　5、本學(xué)期數學(xué)教研組積極配合教導處定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查（開(kāi)學(xué)、期中、期末各一次），每次都能及時(shí)檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。

　　6、按部就班對學(xué)生進(jìn)行科技節七巧板組合與分解培訓、開(kāi)展三年級數學(xué)拓展課程教學(xué)，豐富孩子們數學(xué)學(xué)習經(jīng)驗，體驗數學(xué)之美、數學(xué)好玩，并取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　三、演繹課堂精彩。

　　課堂永遠是教師的主陣地。精心備好、上好每天的每一堂高效數學(xué)課，是我們數學(xué)教師工作的重中之重。為切實(shí)提高每一位教師的課堂教學(xué)能力，形成教師課堂教學(xué)的個(gè)人風(fēng)格。本學(xué)期仍要求人人上好教研課，并結合自己所報科研課題進(jìn)行，將課題研究與平時(shí)教學(xué)實(shí)踐、教研課、教學(xué)專(zhuān)題總結等結合起來(lái)。組織教師進(jìn)行說(shuō)課、聽(tīng)課、評課，以提高教師的說(shuō)課、評課水平，推選教師上好校級研究課。

　　通過(guò)以上活動(dòng)，使每位教師能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期，領(lǐng)導有針對性地聽(tīng)隨堂課，同備課組教師之間相互聽(tīng)課，教研課人人參與。每位數學(xué)老聽(tīng)課都達15節以上，大家共同研討，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，迅速提高。本學(xué)期我們成立的以鄒靜和郎林梅為主，高級骨干教師、市區級教學(xué)能手、教壇新秀為輔的五處學(xué)校數學(xué)組研究團隊發(fā)揮了很大的作用。在市內各項教學(xué)教研活動(dòng)中嶄露頭角。本學(xué)期太行連片教研，劉彥華教師參與，大家積極提供建議，呈現了優(yōu)秀精彩的課堂。在榆次區賽課磨課過(guò)程中，教研員把這個(gè)任務(wù)交到我校，通過(guò)數次試教，數次研討，我校參與活動(dòng)的教師提出了許多寶貴的思想、方法，得到區教研員劉改榮和共同體老師和執教老師的一致認同。我們也在這次活動(dòng)中得到很大的提高。

　　四、彰顯教研特色。

　　在加強課堂教學(xué)研究的同時(shí)，本學(xué)期，我們重點(diǎn)對骨干教師的研究輔導能力，青年教師的獨立備課能力方面加強了培養，把骨干教師和年輕教師結成師徒小組，共同完成公開(kāi)教研活動(dòng)和課題研究，真正通過(guò)以老帶新，以?xún)?yōu)促后，達到不同層次的共同成長(cháng)，互惠雙贏(yíng)。

　　集體備課有利于增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍，這是我校優(yōu)秀教育質(zhì)量的有力保證。本學(xué)期，小學(xué)數學(xué)組對集體備課進(jìn)行了進(jìn)一步的探索。在集體備課中，首先對本周的教學(xué)內容進(jìn)行整體安排，然后重點(diǎn)對本周中的一節課進(jìn)行研究。主備人對這節課詳細闡述，談自己的設計與思考，備課組成員根據教案初稿與自己的思考，暢所欲言，積極討論，給教案的設計提出改進(jìn)建議。最后，主備人博采眾長(cháng)，集思廣益，把集結大家智慧的一節教學(xué)設計形成精品課教案，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，組內全體成員參與聽(tīng)課。教學(xué)實(shí)踐之后，備課組內再次對教學(xué)設計與課堂教學(xué)實(shí)踐的得與失進(jìn)行反思與交流，在反思中成長(cháng)，在交流中提高。

　　課題研究是本學(xué)期的又一重點(diǎn)，本學(xué)期數學(xué)組共有市級課題1，區級1個(gè)，校級課題1個(gè)。老師們達成共識依托課題，積極研究，讓自己成為研究型教師，讓學(xué)生受到全新的教益。于是，在原來(lái)課題研究的基礎上，結合“十二五”規劃課題，教師們積極參與課題研究，不斷總結教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)教學(xué)論文，參加各類(lèi)比賽取得優(yōu)異的成績(jì)。教師們在不斷的研究中迅速成長(cháng)，在各類(lèi)比賽中獲得很多獎項，多篇論文發(fā)表在各級刊物。今年是區級6人課題還要結題，我們已經(jīng)布置下去，好好利用暑假時(shí)間，對前一階段的研究進(jìn)行梳理，力爭在開(kāi)學(xué)前拿出結題報告。

　　五、存在的不足與改進(jìn)的方向。

　　1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

　　2、營(yíng)造探究學(xué)習、合作學(xué)習的良好氛圍有待于提高。

　　雖然在工作中我們取得了一些成績(jì)，但是這離我們所追求的“品質(zhì)團隊”還有很長(cháng)的路要走。集體備課、教研活動(dòng)培養了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識，小學(xué)數學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來(lái)，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要把教后反思從只注重對具體實(shí)踐結果的粗淺回顧，提高到對實(shí)踐本身（實(shí)踐過(guò)程）的深入反思，使“研”更有深度；同時(shí)有效地利用小學(xué)數學(xué)教研組的博客與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)。

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結2

　　20xx學(xué)年第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結在這一學(xué)年中，本組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提升自身的理論水平和實(shí)踐能力，不斷更新課堂教學(xué)模式，教研組已經(jīng)形成了濃厚學(xué)習、研討氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長(cháng)久的活力。

　　這一學(xué)期雖然比較特殊，通過(guò)全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績(jì)。現總結如下：

　　一、教研組建設方面：

　　1、加強教師學(xué)習培訓。

　　（1）組織教師參校課改培訓活動(dòng)3次

　　（2）組織教師聽(tīng)、評課，參與市級公開(kāi)課、研討會(huì )10多次

　　2、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。

　　我們教研組人員多，班級雜，老師承擔教學(xué)任務(wù)均很重，但我們努力創(chuàng )造一些機會(huì )、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項工作任務(wù)。使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛(ài)。因此組內風(fēng)氣較好，對領(lǐng)導和教務(wù)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

　　二、常規教學(xué)方面：

　　1、認真落實(shí)常規教學(xué)各項任務(wù)

　　全組教師認真學(xué)習、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規教學(xué)檢查中大部分老師的教案規范，備課充分，課前分析細、課后小結實(shí)。林麗弟等老師認真備好每一課，探究過(guò)程用書(shū)面的形式十分完整，給人耳目一新的感覺(jué)。全組老師按照課程要求，認真進(jìn)行考核。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達到學(xué)校要求。

　　2、推出高質(zhì)量的磨課

　　一學(xué)期來(lái)我們組織每人上好一節公開(kāi)課。全組老師都參與了評課活動(dòng)，這些研討課都經(jīng)過(guò)了精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果。

　　三、今后工作的努力方向

　　1、進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應“學(xué)為中心”的課堂模式改革。

　　2、努力克服專(zhuān)業(yè)多，人員分散的困難，進(jìn)一步加強和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。

　　3、在實(shí)踐與理論的結合要下功夫，要將經(jīng)驗寫(xiě)成心得，要有文章發(fā)表。

　　4、要不斷提升課堂教學(xué)效益，從課堂入手，全面提升自身素質(zhì)。

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結3

　　緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結束了，數學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當前數學(xué)教學(xué)研究的重要課題。“面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內在機制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習，在思維能力、創(chuàng )新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統的教育觀(guān)念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養學(xué)生的能力；（3）有意識地培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望。

　　我們的具體作法如下：

　　一、集體備課、資源共享

　　為了節省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，本學(xué)期數學(xué)組采用了集體分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：

　　1、教學(xué)目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養目標，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng )新能力，通過(guò)引導與規范管理，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　2、教學(xué)設計應以課程標準為準繩，根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內容及不同的教法。

　　3、課堂模式百花齊放。

　　二、認真上好每一節課

　　為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”數學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”數學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，老師一學(xué)期制作了23個(gè)課件，是全校之最，為了上好一節課，新教師主動(dòng)向老教師請教、取經(jīng)，教師進(jìn)步的都很快。

　　三、課后輔導

　　批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習成績(jì)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)現吃中午飯最晚的幾位老師中有幾名是數學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。

　　四、課堂教學(xué)案例研究

　　教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習別人的成功經(jīng)驗；另一方面要結合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。

　　下學(xué)期工作的設想：

　　1、全組走出去聽(tīng)課。

　　2、利用本校的資源---信息技術(shù)，每位老師上一節錄像課，通過(guò)自己觀(guān)察自己的錄像課查找差距和不足；

　　3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究；

　　4、青年教師多上公開(kāi)課，機會(huì )留給年青人；

　　5、七年級搞學(xué)生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學(xué)生的成績(jì)；

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結4

　　一個(gè)學(xué)期的工作又將悄然而過(guò)，本學(xué)期以來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標，深入開(kāi)展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現將已完成的一系列工作總結如下：

　　一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的的教師隊伍

　　1、切實(shí)加強教師師德建設。積極組織教師學(xué)習師德師風(fēng)學(xué)習資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強集體意識，更好的服務(wù)教學(xué)。

　　2、繼續開(kāi)展了《義務(wù)教育初中數學(xué)課程標準》的學(xué)習活動(dòng)，更加深入的領(lǐng)會(huì )課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。

　　3、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽(tīng)評課活動(dòng)，使教研活動(dòng)活躍在校園中。

　　二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　本學(xué)期以來(lái)，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導學(xué)生等各個(gè)環(huán)節都符合學(xué)校教學(xué)常規要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。

　　1、嚴格執行課程計劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

　　2、認真做好期中、期末考試成績(jì)質(zhì)量分析，對出現的問(wèn)題及時(shí)反思，深刻吸取教訓。

　　3、開(kāi)展教學(xué)常規檢查，更好的督促教師的教學(xué)。每個(gè)月對教師教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能?chē)栏癜匆筮M(jìn)行。

　　4、互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。每學(xué)期規定教師每人聽(tīng)課20節，并及時(shí)評課寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感，以積極的評價(jià)與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

　　三、立足校本，扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)。

　　1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規律，充分挖掘內部?jì)?yōu)勢，繼續開(kāi)展好校本課程建設。

　　2、大力開(kāi)展“陽(yáng)光課堂”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。

　　四、今后工作設想

　　隨著(zhù)課程改革的深入開(kāi)展，積極適應今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，積極創(chuàng )新，努力把教研工作做好。

　　1、繼續加強教師隊伍建設，以適應時(shí)代的要求。

　　2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制。

　　3、以聽(tīng)評課為平臺，在交流中促進(jìn)教師成長(cháng)。

　　回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我們收獲很多，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結5

　　一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，我數學(xué)教研組以“新常規、新設計”為核心，積極推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式，狠抓教研教改工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué)，求真務(wù)實(shí)、強化改革意識、創(chuàng )新意識、開(kāi)拓創(chuàng )新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階。總體看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。現將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

　　教師，既要以學(xué)問(wèn)教人，還要以道德育人。作為教師職業(yè)的從業(yè)者，其個(gè)人的道德行為對學(xué)生有著(zhù)強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，教師的思想品德、人格修養甚至可以影響一個(gè)人的一生。教師對學(xué)生心靈的影響是任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì)，才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長(cháng)形象。教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎，如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的“教書(shū)先生”，也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師的愛(ài)可以用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘。對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開(kāi)一扇窗戶(hù)，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界。

　　隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習《新課程標準》以及《數學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

　　二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)

　　我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評、說(shuō)課緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組聽(tīng)取了李浩、夏德勝、金曉燕、謝霜、李夏荷等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、準備教具都是十分的認真。聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，同時(shí)，還參與了縣各種數學(xué)教研活動(dòng)，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了兩次檢查教案與作業(yè)，教師們都能認真備課，認真批改作業(yè)。檢查后還做了詳細的總結，交到教導處，一學(xué)期來(lái)老師們做了大量的工作。

　　三、做好培優(yōu)輔差工作

　　在切實(shí)抓好教學(xué)常規，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們努力做好培優(yōu)補差工作，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等，從而根據學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應的輔導。定期與學(xué)生家長(cháng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習情況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過(guò)程中，注重優(yōu)生的輔導。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。

　　一學(xué)期來(lái)，取得了較好的成績(jì)。在今后的培優(yōu)補差工作中教師們會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高工作能力，不斷探索總結經(jīng)驗更新進(jìn)取，爭取更好的成績(jì)。

　　四、存在的問(wèn)題：

　　1、教師課件的使用比較少，而且課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。

　　2、對高效課堂的理解不深，個(gè)別教學(xué)環(huán)節形式化，未能達到預期的效果，教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

　　3、個(gè)別教師在教案的修改中字跡過(guò)于潦草，對培優(yōu)輔差和課后反思寫(xiě)的不夠深入。

　　4、部分教師的練習冊批閱粗燥，有錯批、漏批現象。

　　5、個(gè)別班級的學(xué)生作業(yè)中錯題有未更正或不及時(shí)更正的情況，說(shuō)明老師對學(xué)生的要求還不夠，未能對學(xué)生養成較好的習慣。

　　總之，一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結6

　　這個(gè)學(xué)期我們的數學(xué)教研組度過(guò)了一個(gè)輕松又不輕松、繁忙又不繁忙的工作時(shí)期。這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們在學(xué)習中思考，在實(shí)踐中反思，在摸索中前進(jìn)，在探索中追求。下面我就來(lái)談?wù)勥@個(gè)學(xué)期的工作：

　　一、在學(xué)習中思考。

　　為了讓我們自己成為一條涓涓細流，本著(zhù)不斷學(xué)習，不斷提升自己的理念。我們數學(xué)教研大組中不管老教師還是年輕的教師，認真地備好每節課，及時(shí)反思自己的教學(xué)。在做好本職工作的基礎上，抽出大部分的時(shí)間來(lái)學(xué)習。

　　1、培訓學(xué)習，如新課程的培訓，熟悉教材、教法。教師的職業(yè)道德培訓，教師的教學(xué)培訓（包括聽(tīng)各類(lèi)各年段的課，到各地區聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記，并及時(shí)寫(xiě)聽(tīng)課心得）。

　　2、讀書(shū)活動(dòng)，讀書(shū)善能養其人的心智，更能提高自己的品味，所以這個(gè)為了迎接學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，我們數學(xué)組的成員分別研讀了：《于丹教授的莊子心得》、《評三國》、《誰(shuí)偷了我的奶酪》、《談美與丑》、《名師的人格教育力量》等等，當濱海聯(lián)盟的讀書(shū)論壇在場(chǎng)橋小學(xué)舉行時(shí)，我們也嘗試著(zhù)思考了數學(xué)教學(xué)的有效性，張全莊老師給我們演繹了他對數學(xué)教學(xué)有效性的思考。這樣不斷的學(xué)習，不斷地思考，在思考中不斷的深刻。

　　二、在實(shí)踐中反思。

　　本學(xué)期課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。共有8位老師上課分別上了《分數的意義》、《用字母表示數》、《平行和垂直》、《生活中的搭配問(wèn)題》、《9加幾》、《一位數乘整十、整百、整千的數的口算乘法》、《倍的初步認識》、《11——20的數的認識》，每個(gè)教師先都進(jìn)行試教，老師們也都一起參與課題研究，處理教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及突破點(diǎn)等等問(wèn)題。再試著(zhù)教學(xué)，教師們評課正中要害，評課中不時(shí)有新的想法，新的思考。

　　這樣磨一節課，鍛煉了所有參與教師的教學(xué)思考能力，從中可以清晰地看到老師們的成長(cháng)。除了上課討論反思這種形式，我們還安排了兩位老師做備課解讀。其目的是加深對教材的理解和把握。這樣不僅會(huì )教教材，還會(huì )用教材。我們踏踏實(shí)實(shí)地去做，收獲的也是實(shí)實(shí)在在的效果。這次的塘下學(xué)區的教研大組活動(dòng)中，陳海華老師上的《分數的意義》《直線(xiàn)、射線(xiàn)和角》、林蓓蕾老師上的《垂直和平行》以及李士女老師上的《分數的初步認識》受到了大家的好評。我們欣喜的之余，也感受到實(shí)踐的力量。

　　三、在摸索中前進(jìn)。

　　我們知道教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，對于這門(mén)藝術(shù)的研究。我們僅僅還是翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。雖然有實(shí)踐的積累，可都是一些經(jīng)驗上的積累，只有將實(shí)踐經(jīng)驗上升為理論那么這樣的經(jīng)驗如同生命之水，既實(shí)在又深沉。所以我們缺少是這種實(shí)踐與理論的結合。我想理論的研修還是重中之重，學(xué)習哪些有用的理論呢？怎樣有機的將實(shí)踐與理論結合呢？怎樣讓我們的及時(shí)吸收到我們最希望得到的知識？都是我們今后要研究的課題，我們慢慢的摸索，在摸索中吸取養分，每前進(jìn)一步不管成功還是失敗都是經(jīng)驗的積累。將這些經(jīng)驗積累著(zhù)、收獲著(zhù)、成就著(zhù)……

　　四、在探索中追求。

　　我們的教學(xué)有一個(gè)方向，那就是追求。像學(xué)生在課堂中探索數學(xué)知識那樣，我們在課外游離于數學(xué)教學(xué)中，探索自己喜歡的教學(xué)方式，尋找學(xué)生喜歡的教學(xué)行為。努力培養學(xué)生的數學(xué)素養，加強學(xué)生的數學(xué)鍛煉。特別到最后的復習迎考階段，每位老師抓住一切時(shí)機，為學(xué)生整理復習，讓其查漏補缺。特別關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生，切實(shí)提高他們的學(xué)習數學(xué)的興趣和信心。積極尋找一種有利于學(xué)生身心發(fā)展的數學(xué)教學(xué)的復習模式，這樣的探索、歷練、追求、發(fā)展。當追求一種完整，探索一種方法時(shí)，進(jìn)步了一種理念。

　　時(shí)光飛逝，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期就這樣從眼皮底下匆匆而過(guò)。雖然這個(gè)學(xué)期時(shí)間倉促，可我們的數學(xué)教研活動(dòng)還是在井然有序中落下帷幕。回顧走過(guò)，路過(guò)，看過(guò)……留下一串串的足跡，那樣的深刻，那樣的生動(dòng)，那樣的精彩。

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結7

　　本學(xué)期數學(xué)教研組的工作，在學(xué)校的指導下，在全體數學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。我們數學(xué)組的老師齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動(dòng)中，較好地完成了本學(xué)期的各項工作。一年來(lái)，我們共同合作、共同探索、共同成長(cháng)。下面將本年度我們組的工作總結如下：

　　一、組風(fēng)建設

我們數學(xué)教研組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競爭、團結、高效的組風(fēng)。遇到教學(xué)中問(wèn)題總是共同探討，經(jīng)常互相交流，取長(cháng)補短，一起研究提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流經(jīng)驗，數學(xué)組形成了一個(gè)團結勤奮，銳意進(jìn)取的戰斗集體。

　　我們每位教師都有嚴謹、扎實(shí)的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的教育思想，認真備好每一堂課，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，對作業(yè)能?chē)栏褚螅J真及時(shí)批改、及時(shí)反饋。大家從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍。激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭的意識。培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得。教法切磋，學(xué)情分析，我們互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中過(guò)關(guān)測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。

　　二、集體備課

　　為了節省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，數學(xué)組采用了集體分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：

　　3、課堂模式百花齊放。

　　三、教研活動(dòng)情況

　　制定了切實(shí)有效的教研計劃，我們采用了靈活多樣的教研活動(dòng)方式。在加強教研組的建設的同時(shí)，把集體學(xué)習與自主學(xué)習相結合、專(zhuān)題學(xué)習與問(wèn)題探討相結合、經(jīng)驗交流與教學(xué)反思相結合，并提高了理論學(xué)習的針對性與實(shí)效性。

　　結合我校本學(xué)期的校本培訓，教師們認真準備、積極發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，提高了教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，繼續優(yōu)化了我校數學(xué)教研之風(fēng)。通過(guò)開(kāi)展教研培訓，注重解決教師在當前課堂教學(xué)改革中的困惑，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng )建科學(xué)、有效的課堂模式和教學(xué)模式。

　　在數學(xué)組全體老師的努力下，我校開(kāi)展了首屆數學(xué)節。數學(xué)老師們組織了豐富的數學(xué)活動(dòng)，孩子們在活動(dòng)中快樂(lè )的遨游，體驗數學(xué)，享受數學(xué)，愛(ài)上數學(xué)。活動(dòng)過(guò)程中涌現了大批的數學(xué)人才，為我們今后培養數學(xué)尖子生作了良好的開(kāi)端。

　　我們的成員積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，不無(wú)故缺席，并做好詳細記錄。每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，積極發(fā)言，和外校同科教師多交流教學(xué)經(jīng)驗，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。多次走出去聽(tīng)課和學(xué)習經(jīng)驗。學(xué)習學(xué)生分組互助學(xué)習教師點(diǎn)撥的先進(jìn)科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式，開(kāi)闊了眼界，在自己的教學(xué)上也得到了啟發(fā)。

　　四、教研成果

　　通過(guò)豐富的教研活動(dòng)，老師們積極性極高，做到每次比賽人人參加，也獲得了驕人的成績(jì)。周小如老師的《認識四邊形》在龍灣區教師素養大賽中獲得上課一等獎，并獲得龍灣區新常規新設計二等獎，還錄像推送到溫州市參加優(yōu)課比賽。她憑借《一節有“體積”的面積課》在龍灣區數學(xué)團隊賽課榮獲說(shuō)課一等獎，她的《心中有數不如紙上畫(huà)圖——談畫(huà)圖策略在低段數學(xué)學(xué)習中的應用》在龍灣區論文比賽中榮獲三等獎。陳景朋老師的《條形統計圖》在龍灣區新常規新設計比賽中榮獲一等獎，在溫州市新常規設計中榮獲三等獎，他的《長(cháng)方形、正方形面積計算》在龍灣區數學(xué)團隊賽課榮獲上課一等獎，在龍灣區六年級復習研討會(huì )上作觀(guān)點(diǎn)報告《復習如何從知識整理走向素養提升》。林晨老師的《刨根問(wèn)底尋誤點(diǎn)探徑循路找對策》在龍灣區論文比賽中榮獲二等獎，又憑借《從“外輸入”走向“內打破”》在龍灣區數學(xué)團隊賽課榮獲評課一等獎。王雪丹的《多視角策略探索創(chuàng )造出彩的數學(xué)課——對小學(xué)低段學(xué)生數學(xué)語(yǔ)言培養的策略思考與實(shí)踐》在龍灣區論文比賽中榮獲三等獎。張帆老師的《長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)》在龍灣區新常規新設計比賽中榮獲二等獎。另外，我們數學(xué)組陳景朋、周小如、林晨老師在龍灣區團隊賽課中榮獲一等一的好成績(jì)。

　　我們教研組全體教師經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導，辛勤耕耘，真抓實(shí)干。展望未來(lái)，我們數學(xué)組任重而道遠，我組全體教師在新的學(xué)年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹(shù)立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把龍灣三小建成質(zhì)量一流的小學(xué)作出應有的貢獻。

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結8

　　一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數學(xué)教研的工作做如下工作總結：

　　一、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

　　隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習《新課程標準》以及《溫州市小學(xué)數學(xué)學(xué)科教學(xué)常規》，教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。

　　二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

　　我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評、試緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本組教師能?chē)栏駡绦姓n程政策，認真落實(shí)教學(xué)計劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價(jià)、課外輔導等各環(huán)節的具體要求，切實(shí)加強教學(xué)過(guò)程的常規本學(xué)期。每次公開(kāi)課，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的評課活動(dòng)。大家本著(zhù)負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點(diǎn)評。組內教師之間相互取長(cháng)補短，互相學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。

　　在切實(shí)抓好教學(xué)常規，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們數學(xué)組的每位教師都能做好培優(yōu)補差工作，堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。

　　總之，一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結9

　　本學(xué)期堅持保持名牌特色、堅持可持續性發(fā)展辦學(xué)思想和藏書(shū)中學(xué)教育改革與發(fā)展綱要為指導，認真落實(shí)學(xué)校學(xué)年度第二學(xué)期工作計劃和教務(wù)處工作計劃。實(shí)施“有效教學(xué)”，突出新課程改革教學(xué)。培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐精神為目標，踏實(shí)工作，圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)初制訂的各項工作計劃，現總結如下：

　　1、師資隊伍建設方面：

　　本學(xué)期配合教務(wù)處重點(diǎn)做好青年教師的培養工作，采取青年教師與老教師結對子，師徒之間多聽(tīng)課、多研討，要求新教師教學(xué)各個(gè)環(huán)節高要求，“六認真”上下苦功夫。老教師每周至少聽(tīng)一節年輕教師的課，同時(shí)對青年教師進(jìn)行師德和業(yè)務(wù)培訓。在本學(xué)期開(kāi)展的校組內公開(kāi)課上青年教師都有突出的表現：另外，朱振華，顧米根老師在區解題基本功競賽中獲二等獎。通過(guò)在組內的展示，其余幾位青年教師無(wú)論是在教學(xué)能力和教學(xué)水平上都有了較大的進(jìn)步，通過(guò)聽(tīng)、評課也都給予了充分肯定，同時(shí)指出今后工作重點(diǎn)。

　　2、常規教學(xué)工作：

　　本學(xué)期通過(guò)各種途徑，在教師中樹(shù)立有效教學(xué)理念，擺正學(xué)生的主體地位和樹(shù)立教師的服務(wù)意識，在課堂教學(xué)中注重知識的形成過(guò)程和學(xué)科學(xué)習方法的傳授。配合教務(wù)處完成了教學(xué)常規的檢查工作。達到了課課有教案每課有后記，聽(tīng)課有研討。針對本學(xué)科的特點(diǎn)，作業(yè)從布置到批改，不流于形式，切實(shí)起到服務(wù)于教學(xué)和實(shí)現反饋的作用。及時(shí)做好期中、期末考試的質(zhì)量分析。

　　3、做好教學(xué)和科研工作：

　　轉變教育觀(guān)念，優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。不斷完善在“互動(dòng)、體驗、感悟、創(chuàng )新”為核心理念下的“以實(shí)驗為先導，探究式教學(xué)”模式，全組教師充分挖掘實(shí)驗在教學(xué)中的作用，并不斷地完善和豐富實(shí)驗教學(xué)。

　　4、加強學(xué)優(yōu)生培養工作：

　　本學(xué)期，各學(xué)年的上課教師，針對班級中的學(xué)優(yōu)生采取分層教學(xué)的方式，使他們在中考中都考出了好成績(jì)。

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結10

　　時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。總體來(lái)看，數學(xué)教研組全體教師認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學(xué)。圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心，立足校本，全員參與，關(guān)注課堂，注重實(shí)踐，深入探索新課程改革，收到了很好的效果。具體總結如下：

　　一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教學(xué)水平。

　　本著(zhù)“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò )信息外，曹銀旺等幾位老師參加數學(xué)培訓會(huì )，聽(tīng)取市、縣優(yōu)秀教師的整理和復習課，了解并把握了復習課的結構與重點(diǎn)。還有大部分的老師參加縣里組織的教學(xué)研討課聽(tīng)課活動(dòng)，老師們通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)習了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識應用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高我們的教學(xué)水平。

　　二、創(chuàng )建有效課堂，提高課堂效率。

　　本學(xué)期我們各位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng )建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。本著(zhù)這一原則，本學(xué)期我組開(kāi)展了各種教研活動(dòng)。我組的曹立新、張結明等幾位教師主動(dòng)承擔數學(xué)教學(xué)研討課，每節課都有自己獨特的創(chuàng )意，0其他數學(xué)教師積極參與觀(guān)課、議課。四月份，我組的李霞、胡向軍、范燭紅等十位老師參加學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，其中陳靈芝、李霞、胡向軍三位教師分別獲全學(xué)區一、二、三等獎，這次大賽讓我們感受到小學(xué)數學(xué)教師的感性教學(xué)，引發(fā)我們思考如何妥善處理感性教學(xué)與理性教學(xué)等問(wèn)題，實(shí)踐證明開(kāi)展這種教學(xué)研討既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創(chuàng )新、高效的教學(xué)效果。

　　三、抓實(shí)常規、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

　　四、認真落實(shí)培優(yōu)補差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　培優(yōu)補差對于數學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。除了培優(yōu)補差外，每個(gè)教師還指定了詳細的轉差計劃、轉差有記錄，有總結。本學(xué)期每位教師至少轉化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多，學(xué)校又沒(méi)有給我們安排補差的時(shí)間，所以數學(xué)教師們只有利用課余時(shí)間給學(xué)生補差，特別是臨近期末考試這段時(shí)間。很多教師利用中午休息時(shí)間給差生補課，確實(shí)很辛苦，也很難得。好在，工夫不負有心人，從這次期末復習情況來(lái)看，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說(shuō)明補差效果很好。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們全體數學(xué)教師將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結11

　　數學(xué)組在學(xué)校工作思路的指導下，認真貫徹落實(shí)課改精神，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(cháng)為目的。在工作中，我們充分發(fā)揮一個(gè)“核心”的表率作用，狠抓“兩條線(xiàn)”的深入研究，積極促進(jìn)“三個(gè)團隊”主動(dòng)參與和建設，從而使我組的研究工作和諧、高效地開(kāi)展。

　　一個(gè)核心：

　　是指我組內具有良好思想素質(zhì)、過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取精神的教學(xué)骨干們。充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據他們的特長(cháng)，或上示范課，或開(kāi)講座，或主持集體備課，帶頭參與教學(xué)理論和具體教學(xué)實(shí)際的研究，使核心成員們的各類(lèi)資源做到組內共二條線(xiàn)：是指對教育教學(xué)的理論學(xué)習研究和具體課堂教學(xué)的研究?jì)蓚€(gè)方面。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的教學(xué)隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實(shí)現科研興校，個(gè)性強校，特色活校的策略。

　　三個(gè)團隊：

　　是指年級備課組和師徒組合群。在教研組的統一計劃下，各年級備課組均有自己的教學(xué)計劃，有健全的集體備課制度。

　　1、規范數學(xué)教學(xué)常規管理，認真備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導學(xué)生、組織數學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調研。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節，讓集體備課由“形式化”轉為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備課組長(cháng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位教師都明確樹(shù)立集體質(zhì)量的意識。

　　2、組織好每?jì)芍艽蔚慕萄薪M活動(dòng)（周一下午）。圍繞理論學(xué)習、課題研究，集體備課、公開(kāi)課等形式進(jìn)行，為大家提供一個(gè)學(xué)習交流的平臺，使組內形成良好的教研學(xué)習風(fēng)氣，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。積極參與市教育局、教科所、學(xué)校組織的'各種教研活動(dòng)，多接觸、了解外界動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習他人先進(jìn)經(jīng)驗，不閉關(guān)自守。

　　3、加強青年教師的培養，促進(jìn)中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課競賽，積極撰寫(xiě)論文.針對教研組的實(shí)際情況，有效的促進(jìn)了他們對教育教學(xué)的研究以及角色的轉變，保證了教學(xué)的有效推進(jìn)。

　　在今后年的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學(xué)效率提高的研究，以促進(jìn)教研組健康和諧發(fā)展，為學(xué)校的騰飛做出應用的貢獻。

　　教研組建設的設想：

　　1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強；

　　2、致真課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮；

　　3、致真稿與致真校本作業(yè)還要繼續修改、討論；

　　4、全組走出去聽(tīng)課；

　　5、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善；

　　6、青年教師多上公開(kāi)課。

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結12

　　本學(xué)期在創(chuàng )四星的東風(fēng)的鼓勵下，數學(xué)組全體老師發(fā)揚創(chuàng )四星過(guò)程中團結奮斗精神，以強化集體備課和改革集體備課的形式、提高論文研究和寫(xiě)作水平等為抓手，特別以區名師工作室為載體，進(jìn)行教研組、備課組建設，全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提升教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展.現將具體工作總結如下:

　　1、改革集體備課的形式

　　以往的集體備課往往停留在組長(cháng)講講教學(xué)進(jìn)度，討論教學(xué)的大的方向等問(wèn)題和形式上.從本學(xué)期開(kāi)始，在學(xué)校教務(wù)處的要求下，數學(xué)組大膽嘗試集體備課的形式，既關(guān)注宏觀(guān)的教學(xué)進(jìn)度，更重點(diǎn)地研究微觀(guān)教學(xué).每周各個(gè)備課組由一位老師采取“說(shuō)課”與評議的形式，將備課引向關(guān)注教學(xué)過(guò)程、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程等方面，取得了很好的效果.本學(xué)期第二周，高一數學(xué)備課組的活動(dòng)還對全校開(kāi)放，青年骨干張路明老師先講了自己《等差數列》(第一課時(shí))的設計，在隨后的討論中，雷亞慶、王進(jìn)、潘濤、何明等老師對如何形成等差數列的概念，如何理解并導出形式化的定義，以及練習題的難度處理等方面發(fā)表很多處理意見(jiàn)，余建國老師對問(wèn)題情境的設置和滲透數學(xué)史等方面提供了很好的建議.最后，由張老師總結了幾種不同的導學(xué)案處理方法，供不同層次的班級學(xué)習.學(xué)校領(lǐng)導非常重視此次活動(dòng)，張言松副校長(cháng)和陸忠主任參加了觀(guān)摩.

　　這種備課形式有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn).一是教師的參與度提高了，雖然由一個(gè)人主講，其他人參與討論，但主講的可以輪流，大家都參與討論討論，提高了教師備課的積極性；二是“凈化”了備課內容，將以往那種“牢騷”等引向對課堂、過(guò)程、學(xué)生等的關(guān)注，真正備教學(xué)、備教材和備學(xué)生；三是在骨干的帶領(lǐng)下，提升了每個(gè)教師的教學(xué)研究的水平.

　　需要注意的是，將討論研究的結果落實(shí)到課堂，還是有待于每個(gè)老師的質(zhì)量意識；同時(shí)，能否提升研究結果的認識層次，還有待于教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識.

　　2．以四校聯(lián)考促質(zhì)量提升

　　在“規范辦學(xué)”的要求下，數學(xué)組本學(xué)期繼續開(kāi)展導學(xué)案的教學(xué)研究.高二理科龔潔琳老師本學(xué)期將選修4－2《矩陣與變換》全部學(xué)案整理出來(lái)，彌補了一直以來(lái)的空缺。從上學(xué)期開(kāi)始，我校參與了南京市四校聯(lián)考，通過(guò)聯(lián)考，對我們自己的教學(xué)質(zhì)量有了比較清晰的認識，老師們認識到與南京市同類(lèi)學(xué)校的差距，也能看到自己的長(cháng)處.高一備課組的雷亞慶、王進(jìn)、張路明等老師教學(xué)都很有特色，教學(xué)質(zhì)量相對較高；高二備課組的龔潔琳老師一心撲在教學(xué)上，雖然第一次教理科，但謙虛好學(xué)，對教材把握正確；其他年輕老師教學(xué)熱情高，李素娟老師產(chǎn)假一結束就來(lái)上班，楊洪格老師熱情地為同組老師提供幫助等.

　　高三備課組全體七位老師團結奮斗，在高三復習的二輪和沖刺的關(guān)鍵階段總結五點(diǎn)做法：一是有好的計劃，明確進(jìn)度和目標；二是強化高考研究，根據我校的生源狀況有的放矢；三是繼續發(fā)揮團隊力量，在市教研室的指導下，在骨干教師的帶領(lǐng)下，抱團前進(jìn)；四是繼續堅持好的復習方法，如做“錯題集”，抓住分數的增長(cháng)點(diǎn)，抓細抓實(shí).；五是關(guān)注藝體等專(zhuān)業(yè)已經(jīng)通過(guò)的考生，每周為他們補習，抓住這個(gè)增長(cháng)點(diǎn)，攀登另一個(gè)制高點(diǎn)，在今年的高考中，數學(xué)學(xué)科為超額完成預定目標貢獻了力量.

　　3．以工作室為平臺開(kāi)展教學(xué)研究

　　以區名師工作室為平臺，本學(xué)期開(kāi)展多項教學(xué)研究活動(dòng).一是區級的中學(xué)數學(xué)論文的撰寫(xiě)講座；二是請教授級特級教師劉明評課的同課異構活動(dòng)，我校龔潔琳上了一節公開(kāi)課，全組老師認真聽(tīng)取了劉特級的報告；三是請《新高考》的數學(xué)主編來(lái)校講學(xué).多管齊下的措施目的就一個(gè)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展.效果是明顯的，本學(xué)年，我組在數學(xué)雜志上已有多篇發(fā)表和獲獎，層次較高，人數較多，很多老師有了研究的意識，積累了一些寫(xiě)作的經(jīng)驗.

　　本學(xué)期，在我校成功進(jìn)行了區級教研活動(dòng)，張路明、龔潔琳老師面向全區高中老師開(kāi)了兩節公開(kāi)課，陳業(yè)代老師作了點(diǎn)評；在學(xué)校開(kāi)放日中，何明、陳慶武和仝建老師各開(kāi)了一節公開(kāi)課.本學(xué)期，共有6節區級公開(kāi)課，2次區級講座.龔潔琳老師還參加了區賽課，獲一等獎，將參加南京市賽課活動(dòng).

　　我組共有七人申請了南京市或區級個(gè)人課題，本學(xué)期，他們積極參加市區內的統一學(xué)習，在數學(xué)組組織研討小組，結合教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展課題的研究工作，積極撰寫(xiě)論文，為結題做好準備.

　　4．需要繼續努力的幾點(diǎn)

　　一是極個(gè)別老師游走于群體之外，表現在對學(xué)案的使用上，教學(xué)研究活動(dòng)的參與上；二是對課堂微觀(guān)的研究還沒(méi)有入門(mén)，表現在說(shuō)不清原理和方法；三是論文寫(xiě)作的意識并不急迫，平時(shí)不注意積累.

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結13

　　時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認真落實(shí)“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現就以下幾方面總結如下：

　　一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。

　　1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。

　　2、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習型的校園文化。

　　3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時(shí)為青年教師成長(cháng)搭建平臺。

　　4、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。本學(xué)期我們全組教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。本學(xué)期由高茜欣老師為數學(xué)組教師進(jìn)行了四、五次遠程教育電腦操作培訓。使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務(wù)課堂。

　　二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)“六認真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。

　　1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

　　2、文化知識考核：平時(shí)組內單元把關(guān)、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級能統一過(guò)關(guān)測試，相互比較，對比差距和不足，迎接期末抽測考試。

　　3、一學(xué)期來(lái)，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好個(gè)人補充和教后反思。

　　4、本學(xué)期在教研室和教導處組織安排下，教師積極參與各項教研活動(dòng)。姜鴻老師參加了區級教材分析活動(dòng)；高茜欣、徐海蓉老師參加了區級優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。高茜欣、徐海蓉老師參加了市級拔尖人才培訓班。

　　5、本學(xué)期每位數學(xué)教師都以潤州區教研室的專(zhuān)題研究為教學(xué)準則，認真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。

　　三、加強課題運作，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。

　　1、為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評課。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

　　2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開(kāi)展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫(xiě)好課后反思，聽(tīng)課教師還能及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評價(jià)。

　　3、為了更好的落實(shí)教育局下發(fā)的《加強學(xué)校教學(xué)管理的指導意見(jiàn)》，在課堂上能真正實(shí)施“有效教學(xué)”，數學(xué)教研組全體數學(xué)教師共同討論并制定了《以問(wèn)題為中心》課堂教學(xué)模式。

　　四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續深化課堂教學(xué)改革。

　　1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。

　　2、改變學(xué)生的學(xué)習方式。本學(xué)期繼續改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習方式，提倡了研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現向學(xué)生學(xué)習方式的多樣化轉變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì )學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為培養未來(lái)需要的人才打下基礎。

　　3、加強課程改革的研究。開(kāi)展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長(cháng)”學(xué)習與研究課改的活動(dòng)，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

　　4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價(jià)體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(cháng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。

　　教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結14

　　我組在校長(cháng)室和教務(wù)處的直接指導下，全體教師在新型冠狀病毒來(lái)襲下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，奮力拼搏，求實(shí)創(chuàng )新，為提高教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)地工作。現將本組工總結如下：

　　一、教學(xué)常規管理：

　　在鼓勵教師創(chuàng )造性地工作的同時(shí)，也不放松對教學(xué)常規的指導和監督，我組加強了教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節的管理。根據學(xué)校的工作計劃，結合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃。在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎上，積極規范教師的教案書(shū)寫(xiě)（體驗書(shū)模式）和課堂教學(xué)行為。定期開(kāi)展教研活動(dòng)，相互聽(tīng)課和研究備課。教研組活動(dòng)有主題、有內容，有組織人和執行人，有及時(shí)的詳細的記錄。教研活動(dòng)中同伴互助，加強研討。本組教師聽(tīng)課都在12節以上。教研組長(cháng)，備課組長(cháng)更是達到了18節以上。

　　本組教師在課堂上認真上好每一節課，在課堂教學(xué)中積極落實(shí)素質(zhì)教育，在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是初三的畢業(yè)升學(xué)工作，精心設計教案、設計作業(yè)和設計復習課，怎樣上好網(wǎng)課。開(kāi)學(xué)后調研了學(xué)生上網(wǎng)課的情況，有針對性的進(jìn)行教學(xué)，更貼近學(xué)生的實(shí)際情況。各年級都本著(zhù)因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補差。初一抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成；初二抓好基礎教學(xué)，培養數學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數學(xué)解題能力。

　　堅持每雙周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容、定時(shí)間、定教師，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識。對公開(kāi)課嚴格把關(guān)，要求每一節公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)老師認真備課，每堂公開(kāi)課后，全組的老師都要進(jìn)行認真的評課，對有研究性的問(wèn)題、有爭議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過(guò)爭議都很有收獲，同時(shí)也對本組教師的教學(xué)有幫助。

　　二、教研教改工作：

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高，教研風(fēng)氣濃厚。還組織本組數學(xué)老師再次學(xué)習了數學(xué)新課程標準的變化及最新的教育理念，正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導自主，合作、探究的學(xué)習方式。

　　以前我們數學(xué)老師總習慣"先教后學(xué)"的教法，認為教師講得越多、越細、越深、越透，學(xué)生學(xué)得就越快、越好。事實(shí)上，這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性，學(xué)生成了被動(dòng)的"啞巴"。現在我組教師積極實(shí)踐"先學(xué)后教、體驗教學(xué)"的教學(xué)模式，在課堂上，學(xué)生主要是自學(xué)，在教師的指導下學(xué)生有目的有步驟地進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生自學(xué)前，教師抓住知識點(diǎn)，提出問(wèn)題，突出重點(diǎn)，確定學(xué)生自學(xué)思考的方向。開(kāi)始上課時(shí)，教師準確地提示教學(xué)目標，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。之后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內容，用多長(cháng)時(shí)間，如何檢測等，并指導學(xué)生自學(xué)的方法。學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師通過(guò)巡視、廣泛答疑等形式進(jìn)行調查，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問(wèn)題，對帶有傾向性的問(wèn)題進(jìn)行分析，有重點(diǎn)地輔導差生。這樣在課堂中通過(guò)教師引導學(xué)生自學(xué)，即突出了學(xué)生主體地位，又培養了學(xué)生的良好自學(xué)習慣，通過(guò)實(shí)踐，我們認為"先學(xué)后教—體驗教學(xué)"教學(xué)模式不能光學(xué)形式。如果不看自己所教班級的實(shí)際情況，把整個(gè)"學(xué)———教——練"教學(xué)模式的形式照搬過(guò)來(lái)，您的收獲不一定就很大，應該把"先學(xué)后教—體驗教學(xué)"教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級、學(xué)情聯(lián)系起來(lái)，取其精華，這樣才會(huì )取得較大的成績(jì)。"先學(xué)后教—體驗教學(xué)"教學(xué)模式，有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力，更有利于分層推進(jìn)，需要教師一步一步地扔掉原來(lái)的不好的方法和經(jīng)驗。"先學(xué)后教—體驗教學(xué)"教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識的學(xué)習中主要以學(xué)生自主體驗、學(xué)生講解為主。如果學(xué)生總結的深度不夠或者各方面不全，那就該老師"引導"就需要我們在"引導"的內容上下功夫。只要引導得當，學(xué)生可能比老師想得全面。

　　總之，相信我們教師如果把先進(jìn)的思想、教學(xué)理念與我們學(xué)校的具體實(shí)際情況相接合起來(lái)，我們就一定可以闖出一條成功之路。