英語(yǔ)老師工作總結合集15篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的英語(yǔ)老師工作總結，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)老師工作總結1
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼已到期末。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，雖偶有生氣、不愉快，但收獲更多的是孩子們帶給我的快樂(lè )和感動(dòng)。下面我從以下三方面總結一下本學(xué)期的教學(xué)工作：
一、教學(xué)研究：
三年級才開(kāi)始真正接觸英語(yǔ)，學(xué)生的學(xué)習興趣影響以后的英語(yǔ)學(xué)習。所以，我本學(xué)期的宗旨是培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的濃厚興趣，在此基礎上扎扎實(shí)實(shí)上好每一單元。根據三年級學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，我在課上給他們設計了動(dòng)靜結合的游戲活動(dòng)，如：猜猜我是誰(shuí)、炸彈在哪里、吊死鬼、小老師等等，充分調動(dòng)學(xué)生課堂的積極性，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)！
小學(xué)生的模仿性特別強，“cartoon time”部分我會(huì )讓他們上臺扮演貓和老鼠，在感知課文的基礎上，體會(huì )當時(shí)的人物感情變化，模仿動(dòng)物的語(yǔ)音語(yǔ)調，讓其他同學(xué)當評委，給扮演者打分。在此過(guò)程中小觀(guān)眾們也過(guò)了一把癮，所以他們最喜歡的就是cartoon time了。我們的教材設計的非常好，短語(yǔ)、句子都貼近生活。為了活學(xué)活用，我經(jīng)常讓孩子們自編對話(huà)，把書(shū)中的人物名字改成自己的好朋友或喜歡的明星，這樣一來(lái)，課堂氣氛一度不受控制！結果是孩子們在輕松愉悅的氛圍中掌握了重難點(diǎn)。在狠抓口語(yǔ)的同時(shí)，我也落實(shí)了書(shū)寫(xiě)，家庭作業(yè)循序漸進(jìn)，從默寫(xiě)字母、單詞到默寫(xiě)句子，孩子們一部一個(gè)腳印，輕松快樂(lè )地打好了地基。
二、師生關(guān)系以及家校合作：
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育！”所以，我一直相信愛(ài)的力量，我給孩子們寫(xiě)信，和他們親切的聊天，表?yè)P學(xué)生的每一次進(jìn)步。我相信孩子們能感受到我對他們的愛(ài)，事實(shí)證明的確如此，他們用自己的方式回饋給我更多的尊重與喜愛(ài)。操場(chǎng)上見(jiàn)到我，大老遠跑過(guò)來(lái)，只為說(shuō)一聲：老師好！下課后去我辦公室找我聊天，圣誕節前的那一天，我收到了很多愛(ài)心蘋(píng)果和卡片。這一切，讓我內心充斥著(zhù)前所未有的滿(mǎn)足感。
經(jīng)常聽(tīng)其他老師講：家校合作，才能共贏(yíng)。切身實(shí)踐后，我的感受更深。我很慶幸遇到了很多重視孩子教育，愿意配合老師的家長(cháng)。因為有了他們的幫助，孩子們才有了明顯的進(jìn)步，同時(shí)我也感受到了小花朵們慢慢綻放的喜悅。有些家長(cháng)寧愿少賺點(diǎn)錢(qián)，也要多陪伴孩子的學(xué)習，有些家長(cháng)為了孩子接受更好的教育，選擇把孩子從老家接到城里讀書(shū)。我也經(jīng)常與家長(cháng)溝通，反饋孩子最近的學(xué)習情況，并要求他們起到監督作用，大部分家長(cháng)配合的比較好！相信有了他們的幫助，學(xué)生以后的學(xué)習會(huì )如虎添翼，更上一層樓。
三、教學(xué)中的不足之處。
1.對學(xué)困生的關(guān)注不夠。每個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)不動(dòng)、家長(cháng)也不管的學(xué)生。老師如何對待他們，很重要！如果放任自流，只會(huì )惡性循環(huán)，學(xué)生越學(xué)越跟不上，越學(xué)越不想學(xué)。此時(shí)的補差顯得很重要，之前時(shí)間安排不合理，各方面對學(xué)困生的幫助不夠，以后需要加強對他們的關(guān)注。
2.對教材研究不夠，專(zhuān)業(yè)能力有待提高。我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。我覺(jué)得老師不僅要有一桶水，還要長(cháng)流水。怎樣長(cháng)流水？當然要有“源頭活水來(lái)”，要持續不斷地學(xué)習，并且言傳身教。教師自己如果沒(méi)有高昂的學(xué)習熱情，只是一味地要求學(xué)生好好學(xué)習，這樣的要求是沒(méi)有說(shuō)服力的。所以，以后我會(huì )認真鉆研教材，每月讀兩本專(zhuān)業(yè)書(shū)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，向有經(jīng)驗的老師請教，同時(shí)不忘反思日常教學(xué)工作，在實(shí)踐中改善教學(xué)方法，進(jìn)一步提升課堂效率！
英語(yǔ)老師工作總結2
本學(xué)期的教學(xué)工作已告一段落。一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負的重任，認真學(xué)習新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力和為學(xué)生今后語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎作為目標。一個(gè)學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)，也深刻地認識到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。現對本學(xué)年工作作如下總結：
教學(xué)相長(cháng)就是說(shuō)教與學(xué)是相互聯(lián)系，密不可分的。因此，了解并認真分析學(xué)生情況，有針對地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以，在備課時(shí)，我力爭將教材目標和學(xué)生的實(shí)際結合，認真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。我們的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題具體化和枯燥問(wèn)題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，能否做到因材施教，對課堂教學(xué)效果有直接影響，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì )到了這一點(diǎn)。
實(shí)踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富現實(shí)、教態(tài)自然，講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此，我采取了一些方法，如盡量多講一些有關(guān)英美國家的文化知識、生活故事，幫助同學(xué)通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，為他們學(xué)習英語(yǔ)提供動(dòng)力和激情。
學(xué)生在學(xué)習中會(huì )不可避免的出現兩極分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒(méi)有忽視這一現象。為此，我制定了具體的計劃和目標，經(jīng)常利用課余和午休時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。
在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取背誦等方式，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
考試是考察每位同學(xué)一學(xué)期的學(xué)習成果的一種手段，因此應該予以重視。考試前我帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統的復習，考試后進(jìn)行成績(jì)的總結和分析。另外，還發(fā)現學(xué)生的語(yǔ)言運用能力不夠強，所以以后的教學(xué)中我要加強對學(xué)生在這方面的訓練，力爭讓學(xué)生輕松學(xué)習，熟練掌握。而考試結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
我明白到這學(xué)年我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在本學(xué)年后如何自我提高，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)運用能力。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力。
以上就是我對本學(xué)期的教學(xué)工作總結。許多地方尚存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能取得更好的成績(jì)。
英語(yǔ)老師工作總結3
年月份，對我來(lái)說(shuō)是個(gè)特殊的起點(diǎn)，也是我人生的第一個(gè)十字路口，更是我人生第一次的身份轉變——由一向吸取知識的學(xué)生轉變?yōu)橐幻麄魇谥R的教師。從這以后，我便開(kāi)始了我平生的第一份工作，教師這份職業(yè)。這份工作對我來(lái)說(shuō)舉足輕重，卻也不乏艱辛，雖然截止目前我的教學(xué)工作不是很長(cháng)時(shí)間，但是我嘗到了這份工作前前后后的點(diǎn)滴，很難很辛苦！因為小學(xué)教育不僅僅只是教學(xué)而已，特別是我們的附小更為特殊，“五全”制學(xué)校，因此，在這里我們永遠把管理擺在首位。一學(xué)期的教育教學(xué)工作在這里將告以段落，這當中有歡笑，有淚水，有波折，有矛盾，但我一一克服，順利完成本學(xué)期任務(wù)，現將本學(xué)期以來(lái)的工作總結如下：
一、培訓工作
參加崗前工作培訓十天，著(zhù)實(shí)讓我感受到我校在生活方面對學(xué)生的精細化管理程度，給學(xué)生曬被子，整理床鋪，搬箱子，打掃宿舍衛生……我覺(jué)得學(xué)校能把學(xué)生的一切需求考慮的如此周全確實(shí)費心了，所以在那幾天的工作中，我也確實(shí)感受到了兩個(gè)字“精”和“細”。培訓的另一個(gè)收獲是教學(xué)方面，其實(shí)來(lái)這之前，我并未真正學(xué)生如何備課，如何上好課，所以在培訓那幾天才認真學(xué)習備課步驟，上課過(guò)程，聽(tīng)名師講課等，這些真的給我在之后的教學(xué)工作中做了很大的鋪墊，因此，培訓工作在每學(xué)期的開(kāi)頭占有很重要的作用。
二、教學(xué)工作關(guān)于教育教學(xué)方面，我想從以下幾方面談一談：
1、教研
這學(xué)期的英語(yǔ)教研不是很理想，沒(méi)有語(yǔ)數教師討論、研究的那么如火如荼，但是有特殊問(wèn)題我們會(huì )拉出來(lái)進(jìn)行討論研究。印象較深的是在討論“對于不同年齡階段的學(xué)生如何進(jìn)行單詞教學(xué)”這一節，那一次的教研，對我之后的課堂教單詞提供了很大的幫助。例如三年級學(xué)生，我在教新單詞之前會(huì )創(chuàng )設一個(gè)情境，引出這個(gè)詞，然后設懸念，提起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己主動(dòng)提出想知道這個(gè)單詞；另一個(gè)記憶方法就是音譯法，我發(fā)現這個(gè)方法很適合小學(xué)生，其優(yōu)點(diǎn)是鼓勵學(xué)生動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生想象；四、五年級學(xué)生主要是以實(shí)物教學(xué)為主，效果很棒。所以教研活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中還是占有很重的分量。能夠讓教師在上課之前做到心中有數。因此在接下來(lái)的一學(xué)期，希望在坐的每位老師能夠真正投入到教研活動(dòng)中去，尤其是我們的教研，多向語(yǔ)數老師學(xué)習。
2、備課
李老師一直倡導附小的教師從不打無(wú)準備之仗。這句話(huà)從一開(kāi)始我就深記心中，所以備好課的前提。在備課方面我的確學(xué)到了不少，從一開(kāi)始的束手無(wú)策，無(wú)從下手到現在的備教材、備學(xué)生、備方法，我都能一一做到。英語(yǔ)在備課過(guò)程中不光是老師熟悉教材，更是要掌握好每個(gè)詞的發(fā)音、重讀與弱讀，句子的升降調等，這些都是在備課過(guò)程中藥解決的問(wèn)題。小學(xué)生不涉及課堂上的延伸問(wèn)題，但是我們英語(yǔ)老師的書(shū)中都標有一些相關(guān)聯(lián)的詞組、句子，這些也是課外的一種學(xué)習，因此，在備課過(guò)程中，對于我來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習，增長(cháng)知識的過(guò)程。
3、講課
小學(xué)英語(yǔ)課堂沒(méi)有語(yǔ)數課堂顯得那么緊張，嚴肅，它的目的在于提高學(xué)生歇息英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生感到生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活，其實(shí)，英語(yǔ)教學(xué)有種隨意性，意旨學(xué)生沒(méi)有必要全記下教師上課所授的全部?jì)热荩灰笏麄兿葧簳r(shí)記住對自己有幫助，有實(shí)際意義的句子、話(huà)語(yǔ)。例如，五年級學(xué)生在學(xué)習月份那一單元，我并未要求他們全記住12個(gè)月份的讀法，而是要求他們先記住自己的生日的那一個(gè)月份，有能力的一部分學(xué)生能接受12月份的全部讀法，這樣他們每個(gè)人都敢開(kāi)口說(shuō)月份這些詞，我覺(jué)得那節課很成功，學(xué)生們也很輕松地接受新知識；還有一節是關(guān)于動(dòng)物的一些詞，這堂課的內容是學(xué)生們感興趣的話(huà)題，所以課上的每個(gè)學(xué)生都很認真，富有激情，很有用心，因此那節課的效率很高。總之，英語(yǔ)課堂，也就是王校長(cháng)所說(shuō)的，老師盡量不要多講，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習，同桌讀，小組讀，小組比賽等等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。另一個(gè)課堂上的重要環(huán)節——組織性教學(xué)，在這方面英語(yǔ)教師缺乏經(jīng)驗，沒(méi)有很好的組織能力，這也是我這學(xué)期的遺憾，所以希望在下學(xué)期的英語(yǔ)課堂上力求做到活而不亂，并且多學(xué)習。
4、聽(tīng)評課
這一學(xué)期，英語(yǔ)組共進(jìn)行了三次聽(tīng)評課，另外，學(xué)校組織聽(tīng)評六年級教師的課，感受較深的是張清華老師的那節課——我較喜歡的一句名言，她的課真的是親切、自然，看似平淡，卻略顯功底和智慧，就教學(xué)效果而言，我覺(jué)得學(xué)生在課堂上學(xué)到的顯然不僅僅是知識、方法、技能，更是生活、習慣、態(tài)度，特別是較后一環(huán)節學(xué)生動(dòng)手制作書(shū)簽贈送給朋友，此刻課堂顯得溫馨，和諧又感人。之后我們英語(yǔ)組在交流過(guò)程中，大家都有同感。我們深知自己教學(xué)能力的不足，應該多學(xué)習如何組織課堂，如何和學(xué)生溝通，如何營(yíng)造輕松學(xué)習的氛圍。那次聽(tīng)課讓我感觸很深，每位教師都有自己獨特的講課方式，比如，李美麗老師習慣多鼓勵，多表?yè)P學(xué)生，時(shí)刻讓學(xué)生保持上進(jìn)心，給予他們肯定，這點(diǎn)在我的課上就明顯缺少，所以我覺(jué)得像我一樣沒(méi)有經(jīng)驗的老師要不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，學(xué)習別人的優(yōu)亮點(diǎn)。
三、值班我想每個(gè)人深知附小的值班制度，包括我們剛開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)習，測驗值班制度，其目的在于每個(gè)人必須明確值班規定的每條每款，吃透每個(gè)細節，值班的重要性遠遠大于上課，這點(diǎn)我時(shí)刻提醒自己，所以一學(xué)期以來(lái)值班我從來(lái)不遲到，當然也未曾有過(guò)無(wú)故缺勤。
白天值大班，看似在外面轉悠，其實(shí)心里不能放松一下，白天值班比晚上值班更緊張，因為下學(xué)生比較散，必須時(shí)刻注意學(xué)生的安全、衛生，所以我值兩天班下來(lái)真的是全身心很累很累。晚上宿舍值班，首先我每次都是提前幾分鐘到崗，檢查每個(gè)宿舍的水溫是否適中，接下來(lái)是學(xué)生洗漱、睡覺(jué)，這期間更是要眼盯緊，講安全，尤其是學(xué)生上下床時(shí)，叮囑學(xué)生手抓緊，腳踩穩，上床后上鋪學(xué)生一定不能站立，總之，值班的每天晚上都要強調安全，這點(diǎn)必不可少。值班制度的28條規定，我時(shí)不時(shí)拿出來(lái)看看，生怕自己有疏忽，不過(guò)還好，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生買(mǎi)都安安全全，平平安安。從值班這方面來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得自己的責任心增長(cháng)了不少，耐心也是與日俱增，以前的我根本不去做瑣碎的事，現在我學(xué)會(huì )了享受這個(gè)過(guò)程，凡事用心、精心，結果就會(huì )轉變。
四、關(guān)愛(ài)
談關(guān)愛(ài)，在我眼里附小的每位老師都如慈母，人人都顆仁愛(ài)之心——學(xué)習上是學(xué)生們的良師，生活上是學(xué)生們的益友。記得那是開(kāi)學(xué)不久，天氣有點(diǎn)轉涼那時(shí)，某天早晨的晨會(huì )上，杜鵑老師的一句話(huà)深深打動(dòng)了我，事情是這樣的：她的班跑完操過(guò)來(lái)，張老師看見(jiàn)杜鵑老師把她的長(cháng)袖打在胳膊上不穿，便問(wèn)這么冷怎么有衣服不穿？大家知道她是怎樣回答的嗎？或許連她自己也記不清了，她是這樣說(shuō)的：早上我忘了提醒學(xué)生穿衣服了，心里過(guò)意不去，就和他們一起凍著(zhù)。就一句“心里過(guò)意不去”如此簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)就這么感動(dòng)了，我一學(xué)期，這是我親眼目睹，親耳聆聽(tīng)到的。所以每周放假之前交的關(guān)愛(ài)反饋，我感覺(jué)這是對自己的一種檢查，也是時(shí)時(shí)提醒自己的一種方式，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，因為每個(gè)孩子都是父母編織的較美麗的夢(mèng)，學(xué)生離開(kāi)父母，需要我們來(lái)填補這里的空缺，不管是在學(xué)習上還是在生活上，教師的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都能溫暖他們，所以在附小別讓關(guān)心停下腳步，老師每天一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)絕對是他們學(xué)習、生活的動(dòng)力，有時(shí)，控制一下自己的情緒，事情也會(huì )過(guò)去，就是王校長(cháng)經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)：“動(dòng)動(dòng)腦子，辦法總會(huì )有的”，愛(ài)學(xué)生，也是愛(ài)自己的一種體現，因此教師們，點(diǎn)亮自己心中那盞不滅的燈，照亮每個(gè)學(xué)生的心門(mén)。
五、接送
“凡事安全第一”這是每個(gè)位人父母的心愿，當然也是我們每個(gè)教師的心中所想，因此接送問(wèn)題在我校是重中之重的工作，學(xué)習接送制度、開(kāi)接送會(huì )議、檢測接送教師等等，這些足以證明接送的重要性。我這學(xué)期接的是1路學(xué)生，也是我校接送路程較遠的學(xué)生。每到放假那天，學(xué)生都比較興奮，但我們老師并沒(méi)有放松警惕，找路牌，點(diǎn)人數，講紀律，講安全，講禮貌等等，包括在車(chē)上的紀律，下車(chē)后在村里的紀律、禮貌、安全……目前學(xué)生后能自覺(jué)做到這些，按時(shí)按點(diǎn)等車(chē)，按順序上車(chē)，這些都是每個(gè)老師在班里辛苦教導，不厭其煩強調的結晶，那作為他們的接送老師，首先我自己遵守著(zhù)諾言，自覺(jué)配合所有接送工作，也順利完成了一學(xué)期的接送任務(wù)，現在我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“我保證了1路每個(gè)學(xué)生的安全。
六、元旦節目
年的元旦英語(yǔ)節目，不管那天演出質(zhì)量如何，我想說(shuō)我盡力了。因為學(xué)生的配合，老師的辛苦，人人看在眼里，所以我覺(jué)得學(xué)生們都很棒，很有能力。盡管在排練過(guò)程中發(fā)生過(guò)一些不愉快，但我知道所有人都是善意的，都是朝著(zhù)同一個(gè)目標在努力著(zhù)，那段時(shí)間的練習每個(gè)人都很辛苦很累，一個(gè)單詞一個(gè)單詞的發(fā)音，再串成一個(gè)長(cháng)句子，較后再要唱出來(lái)，現在想想仿佛發(fā)生在昨天，歷歷在目，學(xué)生們的努力配合，老師們的恨鐵不成鋼，所都的所有的歡笑與淚水，唯有我們自己深知。所以元旦過(guò)后，學(xué)生們的表演，我的評價(jià)是很棒，原因之一是想肯定學(xué)英語(yǔ)的這些學(xué)生，二是想安慰撫慰每個(gè)辛苦的老師。英語(yǔ)和國語(yǔ)就是不一樣，加之學(xué)生們年齡小，理解能力有限，有時(shí)語(yǔ)言的轉變對他們來(lái)說(shuō)很迷茫，但他們每個(gè)人都盡力往前趕追上老師的腳步，我把他們的努力也一一記在了心上，相信這樣下去再來(lái)年的六一學(xué)生們會(huì )更上一層樓。
七、學(xué)期感受
綜上所述，一學(xué)期的所有任務(wù)圓滿(mǎn)結束。對于我自己如釋重負、感慨萬(wàn)千！在此過(guò)程中，改變了不少：學(xué)會(huì )了服從，嘗到了教學(xué)的苦與樂(lè )，也感受到了這個(gè)大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣，大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個(gè)腳印地走了過(guò)來(lái)，這半年里，我也在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變著(zhù)，充實(shí)著(zhù)、忙碌著(zhù)。有時(shí)感覺(jué)身心疲憊，許多事心有余而力不足，但我不愿比別人差，我相信自己可以堅持，可以比別人強，任何事，相信自己，努力了，就一定行！雖然在此途中，也曾迷茫過(guò)，犯錯過(guò)，但我一一改過(guò)，所有我覺(jué)得出了錯不要緊，關(guān)鍵是意識到錯誤，不要再讓它再次來(lái)敲門(mén)。將近5個(gè)月的時(shí)間，一路磕磕碰碰，絲毫不敢放松，加緊腳步，分秒不敢怠慢。暮然回首，事事歷歷在目，記憶猶新，許多個(gè)不同凡響，眾多個(gè)不容易，無(wú)數次的歡笑與淚水，匯成了“五彩紛呈”的生活。
較后，我想說(shuō)青春路上如果沒(méi)有逆風(fēng)和暗礁，人生或許太平淡了，所以希望大家在今后的日子里不要懼怕困難，大膽、勇敢地迎接每一個(gè)挑戰，每天創(chuàng )新一點(diǎn)，就不會(huì )一直重播著(zhù)昨天，應該用你的信心，你的愛(ài)心，你的熱情，你的個(gè)性去活化自己的課堂，感染每個(gè)學(xué)生。
英語(yǔ)老師工作總結4
轉眼這一學(xué)期的工作已接近尾聲,回顧這半年的工作，有收獲也有不足，下面，我僅對這一學(xué)期以來(lái)的工作做一個(gè)總結：
一、思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中, 我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應學(xué)校的各項號召，積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )學(xué)習內容，以教師職業(yè)道德規范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)學(xué)習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了提高教學(xué)能力，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了一定的教學(xué)效果。但是與一些優(yōu)秀英語(yǔ)教師相比，還存在著(zhù)一定的差距。由此，我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法，同時(shí)，聽(tīng)課23節，對他們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見(jiàn)解，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。
認真寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。閱讀書(shū)目有《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導》、《英語(yǔ)課程標準》、《成功教育》等，并及時(shí)做好筆記，效果較好。
三、教育教學(xué)工作方面
這學(xué)期我擔任的是八年級5、6班的英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)生基礎差，我在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì )新課改的理念，注重激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，開(kāi)展了“如何學(xué)好英語(yǔ)”等活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，注重形成性評價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用，并能夠及時(shí)總結經(jīng)驗。
具體成效如下：
1、充分認識教材的特點(diǎn)，了解學(xué)生的特性。
這屆學(xué)生用的是仁愛(ài)的教材，針對的是有一定英語(yǔ)基礎的學(xué)生，起點(diǎn)比較高，單詞的呈現比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”，很多內容對于大多數學(xué)生理解起來(lái)是有難度的。而我們作為農村地區的學(xué)生本來(lái)基礎就差，在這種情況下，我感覺(jué)上課難度比較大。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問(wèn)題具體化、枯燥的問(wèn)題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。如多講一些有關(guān)英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點(diǎn)編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。
2、注重因材施教，準確把握難易度。
了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在一節課上，既有大量的單詞呈現，又有句子、篇章的理解，還會(huì )有語(yǔ)法的講解，給人的感覺(jué)亂而無(wú)序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著(zhù)頭腦”的感覺(jué)。所以我在備課的時(shí)候，就會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況把教材內容進(jìn)行適當的改編、整理，每節課確定一個(gè)重點(diǎn)內容，對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易接受。
同時(shí)根據不同的班級學(xué)生的整體素質(zhì)，性格特點(diǎn)等，我也采取了不同的策略。5
班學(xué)生整體基礎不太好，接受新知識的能力較差。在這個(gè)班我多采用傳統的教學(xué)方式，讓學(xué)生多讀多背，多給他們布置一些基礎性的題來(lái)鞏固所學(xué)內容。一班基礎好的學(xué)生要多一些。所以在這個(gè)班我采取比較開(kāi)發(fā)的課堂形式，多給學(xué)生創(chuàng )設機會(huì )讓他們盡可能地用英語(yǔ)說(shuō)出自己能想到的。這樣，既鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，又培養了學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。而且學(xué)生通過(guò)這樣多次的“自我展現”，其自信心和學(xué)習興趣得到了極大的提高。
3、認真完成各項常規教學(xué)環(huán)節，注重學(xué)法指導。
教師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體現在落實(shí)好常規教學(xué)環(huán)節上。我仍然堅持認真備好每節課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我針對不同的教學(xué)內容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，多讓他們注重對基礎知識的積累，抓詞匯和句型學(xué)習，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練，每天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力。認真抓常規教學(xué)，注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀并背誦課文。并能耐心細致地給學(xué)生做好輔導工作，詳細地批改每份作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。注意教學(xué)的側重點(diǎn)和難點(diǎn)，加大閱讀和聽(tīng)力的訓練力度，效果明顯；抓小測驗，堅持單元檢測，及時(shí)發(fā)現并提醒學(xué)習出現問(wèn)題的學(xué)生，幫助他們把成績(jì)趕上來(lái)，培養他們的綜合運用知識的能力，。
4、努力完成其他方面的工作。
在完成教學(xué)工作的同時(shí)，不段優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)行多媒體教學(xué)的研究，積極幫助其他教師制作多媒體教學(xué)課件，并利用課件來(lái)輔助教學(xué)為教學(xué)服務(wù)。另外，還組織了學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)奧林匹克競賽輔導，有一名學(xué)生進(jìn)入了全國決賽。
四、存在的問(wèn)題和今后努力的方向
總的來(lái)說(shuō)，這一年的工作我取得了一定的進(jìn)步，但也還有許多不足之處。
1、班級整體學(xué)習氛圍不濃
2、學(xué)生整體基礎非常差，英語(yǔ)基本功弱。
3、部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習自主性差，不能獨立完成作業(yè)。
4、一些學(xué)生不能堅持并按時(shí)背誦老師布置的單詞、句型及課文。
5、寫(xiě)作能力差，很多學(xué)生不能造完整的句子。
6、學(xué)生成績(jì)兩極分化嚴重，對部分后進(jìn)生關(guān)注還不夠，對優(yōu)等生的培養力度還很需要加大。
今后在工作中，學(xué)習新的教學(xué)方法，努力在做好教學(xué)常規工作的情況下，要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，多注意學(xué)法指導，加強和學(xué)生之間的互動(dòng)，并堅持多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法及教學(xué)理念，加大對學(xué)生單詞、句型及課文背誦的檢查力度，指導學(xué)生一些學(xué)習英語(yǔ)及做題的方法。加強轉差培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思，加大英語(yǔ)寫(xiě)作訓練力度，在對知識的積累過(guò)程中，提高學(xué)生的綜合運用知識的能力，力爭在下半學(xué)期教育教學(xué)中上一個(gè)新的高度。
英語(yǔ)老師工作總結5
本學(xué)期來(lái)，本人在學(xué)校各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，認真做好教育教學(xué)
工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表現
認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動(dòng)。從不缺勤，服從安排。無(wú)論是與學(xué)生還是其他老師，互相之間關(guān)系都融洽。
二、教育教學(xué)情況
本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，理出一條符合自己學(xué)生的知識線(xiàn)索，制定符合本班學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)著(zhù)重學(xué)生的訓練，注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里或組外其他有老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一節，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大，使我了解了現在英語(yǔ)教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢。平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。 通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)。
6、加強與備課組老師的合作，團結共進(jìn)，精誠協(xié)作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我終于較好地完成了學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)。
英語(yǔ)老師工作總結6
今天第一節晚自習我讓學(xué)生寫(xiě)我們上周月考的個(gè)人總結。大部分學(xué)生寫(xiě)的還很認真、反省總結的比較深刻與具體，有些學(xué)生也寫(xiě)出來(lái)自己下次月考的分數范圍，決心下次一定要進(jìn)步。比如宋xx同學(xué)，還寫(xiě)了些英文，如“總結自己這次考試失敗的主要原因是自己太 careless，自己missed a good chance,what a shame!“學(xué)以致用，她是我班第一個(gè)試著(zhù)用英語(yǔ)來(lái)表達的學(xué)生，值得我們大家學(xué)習。對于我校英語(yǔ)基礎比較差的現實(shí)，這可以作為一個(gè)很好的學(xué)習英語(yǔ)的方法來(lái)推廣，雖然是英漢交叉，及時(shí)還有語(yǔ)法錯誤，但是它是一種比較好的記英語(yǔ)的方法。對于學(xué)生反映記憶英語(yǔ)單詞太難、太枯燥的問(wèn)題，我今天晚自習的時(shí)候，有給八學(xué)生出一有趣的記單詞的方法----給生活當中遇見(jiàn)的物品貼上英語(yǔ)標簽，比如在校園里垃圾箱上貼上dustbin,樹(shù)上貼上tree,窗戶(hù)上貼window等等。還有在平時(shí)學(xué)生請假時(shí)我都要求他們寫(xiě)英文的請假條，這也是督促他們用英語(yǔ)的一種途徑。
當然也有學(xué)生的總結純屬是在應付老師檢查，了了的幾行，還不免有許多錯別字，口語(yǔ)化嚴重。比如張xx說(shuō)語(yǔ)文試卷出的都是課外閱讀時(shí)，他這樣寫(xiě)“英文閱讀只凈是課外的”。我看了半天才看明白他說(shuō)的是什么意思。還有意的學(xué)生郭xx在說(shuō)自己這次英語(yǔ)考試結果時(shí)他寫(xiě)道：“這次英語(yǔ)試題我一概不知，我出乎意料的考了一個(gè)意想不到的分數，我下次一定要考一個(gè)我能想到的分數”
讀完以后你如果不知道他的英語(yǔ)成績(jì)，你能明白他這次考得結果是好還是壞嗎？看完之后我哭笑不得。現在有些學(xué)生用漢語(yǔ)都不能把自己的意思清楚地表達出來(lái)了，讓他用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)話(huà)也真難為他了。
英語(yǔ)老師工作總結7
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況：
一、政治思想方面： 我認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學(xué)習的過(guò)程中自己也積累了不少經(jīng)驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
參加全校教職工大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著(zhù)要對學(xué)生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說(shuō)做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、英語(yǔ)教學(xué)工作
我所任教的是三、四、五、六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。我根據他們各自不同的特征因材施教，著(zhù)重注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結以提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè )、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習氛圍中快樂(lè )求知，輕松學(xué)習，不斷地鼓勵自己“English, I Can do”“English, I Can Say”。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，認真記錄，積極參與評課，學(xué)習各組教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習的機會(huì )，取長(cháng)補短，收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習，把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用。 半年來(lái),我在學(xué)校聽(tīng)了許多公開(kāi)課。通過(guò)聽(tīng)了公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
三、加強自學(xué),不斷積累知識
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗不足,自己的知識又有限,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教,和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習,擴大視野;用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料,時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設計一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng),游戲來(lái)輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)，我相信有耕耘總會(huì )有收獲。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績(jì)。
英語(yǔ)老師工作總結8
一、政治思想方面：
我努力將自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象；與同事共同探究學(xué)科業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀(guān)點(diǎn)，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，向老教師學(xué)習，從而提高教學(xué)水平；能夠顧全大局，團結協(xié)作，在各方面嚴格要求自己，以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。
二、教學(xué)方面：
我嚴格遵循考勤制度，不無(wú)故曠課，課前認真備課，嚴格遵循教學(xué)環(huán)節，認真制定教學(xué)計劃。有遇到不懂的地方，向師父和辦公室的教師請教，正是有了她們的無(wú)私的幫助才使我產(chǎn)生很大的進(jìn)步。在課堂上，堅持每天聽(tīng)寫(xiě)，雖然批改工作量較大，依然堅持上學(xué)期的工作---盡量找學(xué)生面批。本學(xué)期，我三次參加了學(xué)校組織的青年教師匯報課及其展示課。這三次的公開(kāi)課，對我的磨練很大，從選課，備課，試講到正式開(kāi)講，都是一個(gè)極其鍛煉人的過(guò)程。既鍛煉了我的膽量，也對提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我的歷練中可以看到學(xué)校領(lǐng)導對青年教師迅速成長(cháng)的期望，鞭策和教誨。
三、師德教育方面：
我堅持對學(xué)生坦誠相待，關(guān)心后進(jìn)生，特殊照顧家里有困難的學(xué)生，做學(xué)生的'良師益友。五月學(xué)校請來(lái)全國著(zhù)名班主任丁蓉老師，我有幸得到寶貴的機會(huì )旁聽(tīng)。從丁蓉老師身上，我感受到作為一名教師，熱愛(ài)自己的本職工作，樂(lè )于工作，樂(lè )于奉獻。當學(xué)生出現一些問(wèn)題時(shí)，不要急于發(fā)火，先問(wèn)自己一個(gè)“為什么”，找到原因，也就找到了解決的方法。帶著(zhù)這樣的收獲，用于我的教學(xué)實(shí)踐當中，心中有學(xué)生，就會(huì )更加為學(xué)生著(zhù)想。學(xué)生們也愿意找我傾吐心事，師生關(guān)系也日益融洽。
四、能力提升方面：
本學(xué)期，我們組參加的研究性課題也迎來(lái)了各校老師的檢閱。我有幸參與這項工作當中，在工作中，我經(jīng)歷了對演員的選拔，節目的篩選，節目的指導，彩排和正式演出的全過(guò)程，其中有汗水和辛苦，較重要的是得到了這次難得鍛煉的機會(huì )，對我在組織活動(dòng)這方面提供了寶貴的經(jīng)驗。
在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習、反思，提高自身的素養，今后還要更加努力，再上新臺階。
英語(yǔ)老師工作總結9
去年六月，我懷著(zhù)對母校****大學(xué)的戀戀不舍和未來(lái)生活的無(wú)限憧憬，光榮的畢業(yè)了。從此，我告別了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)生時(shí)代，站在了高中的講臺上，肩負起屬于我的那份沉甸甸的教育責任。去年八月，我作為新進(jìn)教師任教于****中學(xué)，擔任高一兩個(gè)班的英語(yǔ)教師，幾個(gè)月的講臺生活，劃過(guò)的是從仲夏到隆冬的靚麗風(fēng)景，踏過(guò)的是從大學(xué)校園到中學(xué)校園的探尋足跡，這不僅僅是時(shí)空的變化，更是啟迪我心智，堅定信念的一段嶄新生活。
一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了，作為教育界特別是英語(yǔ)教學(xué)界的新人，我從喜愛(ài)語(yǔ)言學(xué)習到教授他人學(xué)習語(yǔ)言，我還需要完成由淺入深，由生疏到熟練，由模仿到技巧的轉變。英語(yǔ)是一門(mén)基礎性學(xué)科，又是一種非常重要的語(yǔ)言交際工具。初入門(mén)的我在這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，有得有失，更多的是從教學(xué)工作中收獲了許多，為了更好地剖析我在教育教學(xué)工作的表現，以去蕪存菁，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一。學(xué)情分析
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者必然有學(xué)者，學(xué)生是學(xué)習的主體，因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
我所教的高一*班和*班這兩個(gè)班，就英語(yǔ)這一學(xué)科而言，學(xué)生個(gè)體差異較大，*班學(xué)生整體均衡，尖子不多，學(xué)困生也相對較少，學(xué)生偏于活潑外向，學(xué)習積極性高，課堂氣氛活躍，有較大的學(xué)習潛力，但能放不能收，不利于課堂管理。而七班則相反，兩極分化嚴重，高分較多，不及格的學(xué)生也多，班級整體偏于內向，學(xué)習熱情不高，課堂氣氛沉悶死板，有少部分同學(xué)經(jīng)常抄襲或者是遲交作業(yè)，學(xué)習向心力不強。而在我所任教的學(xué)校，各班學(xué)生能力存在嚴重的不均衡，因此給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了一些不便，影響了英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。高一是學(xué)習英語(yǔ)的一個(gè)過(guò)渡期，經(jīng)過(guò)了初中英語(yǔ)入門(mén)的新鮮感，隨著(zhù)高中英語(yǔ)學(xué)習難度的增加，有較大一部分同學(xué)因能力無(wú)法跟上而對學(xué)習英語(yǔ)的興趣明顯降低，更有甚者，對英語(yǔ)產(chǎn)生了強烈的厭學(xué)情緒。盡管針對此種狀況，我在平時(shí)教學(xué)中加入了對學(xué)生興趣的培養，但效果甚微。因此，對學(xué)生學(xué)習興趣的培養仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問(wèn)題。
從學(xué)生能力來(lái)看，多數學(xué)生沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，課前不預習，課后不復習，上課不專(zhuān)心，不重視老師的指導。學(xué)生能力分布不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習，中層學(xué)生缺乏靈活性，自主學(xué)習能力較差，下游同學(xué)人數較多，導致不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。
二。教學(xué)工作情況分析總結
這是我任教的第一學(xué)習，由于教學(xué)經(jīng)驗少，我對教學(xué)工作不敢怠慢，深入研究教法，虛心向前輩們學(xué)習，多次參與聽(tīng)課以獲得寶貴經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，確實(shí)有了一些長(cháng)進(jìn)。以下是我本學(xué)期的教學(xué)情況：
在教學(xué)工作方面，作為一名新教師，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了一下幾點(diǎn)：首先是多學(xué)習，多請教。作為新教師，剛開(kāi)始不知從何下手，也不了解學(xué)生情況，但在教學(xué)上我不敢有絲毫怠慢，為此我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請教和觀(guān)摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。其次，在備課時(shí)我認真鉆研教材教參，找準重難點(diǎn)，虛心向其他老師學(xué)習請教。為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)并結合自己的教學(xué)特色，不斷改進(jìn)課件內容和表現形式。在課堂上，努力調動(dòng)學(xué)生積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。再者，我積極學(xué)習各種教育理論以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論為指導，更好地進(jìn)行教育學(xué)習。時(shí)代在不斷發(fā)展，知識也在不斷變化，為了使自己不至于無(wú)所教，我更應不斷充實(shí)自己，完善自己，用新思想，新觀(guān)點(diǎn)武裝自己，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習和運用，與其他老師交流經(jīng)驗，取別人之長(cháng)補自己之短。最后，我堅持每周至少兩次記錄教學(xué)或課后反思，分析每節課的成功與不足之處，查漏補缺，給自己提出改進(jìn)意見(jiàn)并投入實(shí)踐，記錄每節課迸發(fā)的小心思與靈感。另外，我還專(zhuān)門(mén)記載了學(xué)生的作業(yè)完成情況，以及時(shí)提出表?yè)P，鼓勵和批評意見(jiàn)，同時(shí)也有利于加深對學(xué)生的了解。如此往復循環(huán)，使自己的教育教學(xué)能力不斷進(jìn)步。
這一學(xué)期有收獲亦有不足：如對教材駕馭不夠到位，吃不透課程內容，無(wú)法精確掌握重難點(diǎn)；教師用語(yǔ)不夠精煉，銜接不夠自然，缺乏課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性；不能靈活多變地運用課堂教學(xué)機智，而對課堂突發(fā)狀況無(wú)法及時(shí)應對；課堂掌控能力有待加強，仁愛(ài)有余而嚴厲不足等等。而這些問(wèn)題的解決方法，其實(shí)前面已經(jīng)提到過(guò)，只是還有待實(shí)踐的磨練，如經(jīng)營(yíng)技巧之流絕不是一蹴而就的，時(shí)間能打造一個(gè)新的強者，我有信心也有毅力在不斷努力中層層提高自己的教育教學(xué)能力。
當然，不論是在生活中，還是在工作中，都還有很多東西需要我去學(xué)習，未來(lái)還有很長(cháng)一條路要走，不管這條是康莊大道，還是荊棘小路，我都會(huì )繼續努力，以一種飽滿(mǎn)的精神加強學(xué)習，提高工作能力，早日成為一名優(yōu)秀的教師。
英語(yǔ)老師工作總結10
經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習與鍛煉，作為一年級的英語(yǔ)老師,現在我將總結自己的一些教學(xué)經(jīng)驗與不足。
一年級的教材為朗文英語(yǔ)，對于之前沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的一年級新生來(lái)說(shuō)我認為還是有一些難度的。還是半年來(lái)兩個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)步很大，從一開(kāi)始的不懂到現在逐步掌握基本單詞和句型。
這半年來(lái)，從一開(kāi)始的手足無(wú)措沒(méi)有辦法到后來(lái)的進(jìn)步。之間我采取了一系列方法。針對學(xué)生的學(xué)習情況和性格特點(diǎn)制定規則。比如，建立起小老師制度，學(xué)習自主性強和成績(jì)好的的學(xué)生一對一看護學(xué)習成績(jì)差和行為習慣差的學(xué)生，進(jìn)行獎懲制度，有進(jìn)步，獎勵小禮品，沒(méi)進(jìn)步，讓行為習慣好的學(xué)生幫忙一起監督其進(jìn)步成長(cháng)。
我前期是比較注重孩子對英語(yǔ)的興趣培養，一開(kāi)始的課堂會(huì )設置比較多的小游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生很快的融入到學(xué)習英語(yǔ)的氛圍中，讓學(xué)生明白學(xué)習英語(yǔ)并不是一件枯燥的事情而是有趣的，活潑的。但是實(shí)行了一個(gè)月之后，我發(fā)現孩子們雖然對英語(yǔ)有興趣了也不懼怕英語(yǔ)，但是這樣的課堂太過(guò)于浮躁，雖然課堂很活潑但是孩子們真正掌握的有多少呢?果然，第一次月考成績(jì)下來(lái)了，非常差，于是我開(kāi)始思考著(zhù)怎樣轉變課堂，首先應該加強課堂紀律，由于第一個(gè)月太過(guò)于縱容他們，導致英語(yǔ)課堂紀律不理想，課堂需要活潑但也要嚴肅。所以第二個(gè)月開(kāi)始我開(kāi)始加強紀律管理。課上的小游戲和活動(dòng)也減少，而是鞏固基礎知識，訓練他們掌握英語(yǔ)題型。果然期中考試的時(shí)候兩個(gè)班都有提升，這也讓我的心里有些安慰，雖然成績(jì)還沒(méi)有達到很好，但是三次考試下來(lái)，每一次都是比上一次進(jìn)步的。
另外我還要做到上課要堅持保持課堂的有序進(jìn)行，課前多研究不同課型的上課形式及活動(dòng)設計，提高孩子的學(xué)習興趣及課堂參與度。做到每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)掌握當堂所學(xué)，作業(yè)堂堂清周周清，同時(shí)對每個(gè)孩子的掌握程度也進(jìn)行檢測，做到每堂課后及時(shí)當面提問(wèn)掌握能力較弱的學(xué)生，當周所學(xué)必須在周末也進(jìn)行鞏固，語(yǔ)音匯報。課堂采取獎懲制度，提高孩子的學(xué)習興趣，打壓一些容易驕縱的孩子。對于成績(jì)較差的學(xué)生，每次跑操的時(shí)間，只要孩子沒(méi)有其他學(xué)科的未完成任務(wù)，鼓勵孩子，自覺(jué)找我補課，對于學(xué)習興趣比較低，不自覺(jué)做來(lái)補課的，主動(dòng)去帶孩子到空的教室補課，同時(shí)課堂多鼓勵用語(yǔ)，即使知道他不懂，回答錯誤，也鼓勵孩子做的好，很認真，再認真寫(xiě)，相信他一定會(huì )更好。給后進(jìn)生安排小老師，小老師要負責跟蹤，下一節課，老師進(jìn)行抽查，沒(méi)達標，師徒一起扣積分。對于老生，優(yōu)生的積極性一致不錯，中等偏下的，課堂注意力沒(méi)發(fā)完全集中，有些甚至講過(guò)很多遍的點(diǎn)依舊不會(huì )。單獨面談，并且告知，只要每周一至五每一節課都認真投入到課堂，獎勵貼紙，期中貼紙滿(mǎn)相應數量就兌換相應的禮品。約法三章，只要期中一節課，被我點(diǎn)3次名，就沒(méi)有表?yè)P信，沒(méi)有禮品。每一節課結束后，表?yè)P本節課做的好的同學(xué)，并且希望下節課再接再厲。比較活躍的孩子，上課應該更加嚴厲一些，個(gè)別，做題都不夠認真，讀題只讀前半部分的學(xué)生。老師要多強調，并制定懲罰制度。平時(shí)課堂行為規范，隨便插話(huà)，當堂作業(yè)雙倍。同時(shí)強調課堂不允許答小報告。要打小報告可以，用英語(yǔ)講，不然扣分。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生必須養成正確的只讀方式，督促學(xué)生，一個(gè)個(gè)當面糾正，同時(shí)告知家長(cháng)相互監督周末的語(yǔ)音作業(yè)孩子跟讀是必須手指指著(zhù)單詞一個(gè)個(gè)的念。
105班成績(jì)差異主要在接受能力和課堂注意力方面。105班英語(yǔ)優(yōu)生較少，平時(shí)主要由幾個(gè)成績(jì)好的帶動(dòng)課堂。一些差生平時(shí)課堂就喜歡搞小動(dòng)作，出神，插話(huà)，所以老師要嚴厲地面對面課下教育，并且制定獎懲。對于上課不集中的孩子。老師應該多以小組競爭為主，多說(shuō)表?yè)P性用語(yǔ)，引起注意。
希望下學(xué)期，孩子們可以再自律些，我將陪同孩子們繼續健康，快樂(lè )的成長(cháng)。我也將繼續努力，更加努力的在教學(xué)中積累經(jīng)驗，和孩子們共同成長(cháng)。
英語(yǔ)老師工作總結11
時(shí)光匆匆，轉眼間又到了期末。回顧這學(xué)期的工作，忙碌中感受充實(shí)，辛苦中體驗干甜。在校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在同事的互相幫助下，期初的各項目標都井然有序地完成了。本學(xué)期統考的是四年級，就成績(jì)而言，不是很滿(mǎn)意，差生面
還是太大，優(yōu)生面還不夠廣，今后我們要就培優(yōu)輔差方面多做些工作，全面提高學(xué)生的成績(jì)。現我就將這學(xué)期的工作做如下總結：
本學(xué)期我擔任四到六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、思想方面的培優(yōu)補差。
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。
2、定期與學(xué)生家長(cháng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、采取有效培優(yōu)補差措施
采用各種措施，做好抓兩頭促中間的工作，取得較好的效果。
1、課上多給差生展示的機會(huì )，多創(chuàng )造機會(huì )讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂(lè )趣。
2、安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為學(xué)習對子。即“兵教兵”。
3、著(zhù)力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生、備好教材、備好練習，上好課的基礎上，精編習題。習題設計(或選編習題)緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數學(xué)生，符合學(xué)生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習題講評注意增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答;解題訓練注意“精”，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質(zhì)量，訓練多樣化。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。
三、培優(yōu)補差的具體做法：
1、在培優(yōu)補差的過(guò)程中能做到不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。
2、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習，學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，以達到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養學(xué)習興趣，樹(shù)立對學(xué)習的信心。
4、對于優(yōu)秀生學(xué)習的主要目標放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。差生經(jīng)常會(huì )出現作業(yè)沒(méi)做好的情況。我能耐心的詢(xún)問(wèn)原因，“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習。
就成績(jì)而言我們還與其它兄弟學(xué)校有很大的差距，下學(xué)期我將以此為起點(diǎn)，繼續努力，爭取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高!
英語(yǔ)老師工作總結12
德：學(xué)高為師，德高為范
遵守教師職業(yè)道德，重視師風(fēng)師德，嚴格要求自己。
能：
1、本職工作：我主要從事五年級英語(yǔ)，全校心理教學(xué)工作。干好本職工作，是對工作最大的負責。
2、提高業(yè)務(wù)：不斷加強理論學(xué)習，探索新的教學(xué)方法，本學(xué)期我非常珍惜心理培訓機會(huì )，也希望內化為自身知識，將之用于實(shí)踐。
3、對接工作：對接教師培訓，職稱(chēng)管理，檔案管理，人事崗設，社保養老工作，能夠做到兢兢業(yè)業(yè)，有條不紊，積極配合學(xué)校工作。
勤：嚴格要求，以身作則
以高標準，嚴要求來(lái)約束自己，遵守學(xué)校各項規章制度，不遲到，不早退。規范自己的行為舉止，能夠及時(shí)糾正學(xué)生不文明現象，言傳身教，以身作則。
績(jì)：辛勤勞作，喜結碩果
1、輕粘土手工制作榮獲鄭州市優(yōu)秀校本課程設計二等獎
2、我的英語(yǔ)公開(kāi)課《Where is my car？》獲得經(jīng)開(kāi)區教師技能大賽評比二等獎及優(yōu)質(zhì)課二等獎。
3、《Happy birthday》榮獲課件類(lèi)二等獎。
4、《We love animals》榮獲鄭州市微課一等獎。
廉：遵守制度，廉潔自律
嚴格要求自己，廉潔自律，遵守上級規章制度，不進(jìn)行有償授課。
20xx已經(jīng)來(lái)了
不急不躁 腳踏實(shí)地
20xx工作計劃
教育教學(xué)常規 行政工作配合 個(gè)人進(jìn)步成長(cháng)
英語(yǔ)教學(xué) 心理教學(xué) 養老社保 工資崗設 做好記錄常做反思
教師培訓 繼續教育 閱讀書(shū)籍 多學(xué)技能
具體措施：
1、 教育教學(xué)
（1） 備好課上好課：認真備課，積極靈活，使課堂變得豐富、有趣、吸引人
（2） 重視過(guò)程性評價(jià)：注重過(guò)程性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合，重視過(guò)程性資料的收集和整理
（3） 作業(yè)批改及時(shí)登記
（4） 培優(yōu)補差：利用課余時(shí)間，做好培優(yōu)補差工作
（5） 教研活動(dòng)：在學(xué)期初制定好教研計劃和主題，按照計劃和進(jìn)度開(kāi)展教研活動(dòng)，注意過(guò)程性材料的留存
（6） 教師基本功
2、 行政工作
（1） 養老社保 ：不等不靠勤學(xué)多問(wèn)
（2） 工資崗設：按照節點(diǎn)工作有序
（3） 教師培訓：收集材料做好統計
（4） 繼續教育：檔案管理做好對接
3、 個(gè)人進(jìn)步
（1）將日常工作記錄好，每天打卡統計
（2）同伴交流 三人行必有我師焉
常做反思吾日三省吾身
（3）每?jì)蓚�(gè)月讀一本教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)性書(shū)籍
每月讀一本自己感興趣的樹(shù)
（4）鍛煉身體
多學(xué)會(huì )一些工作生活技能充實(shí)自己
活在當下：無(wú)論未來(lái)多么渺茫或者充滿(mǎn)希望，然而眼下卻是最真實(shí)的！眼下或者當前的生活才是自己的生活，無(wú)論自己想要或者不想要，都需要用心認真對待，因為現在是你余生里最年輕的一刻，今天是你余生里最年輕的一天。你是你人生的負責人。踏踏實(shí)實(shí)做好每一份看似很平凡的工作，認認真真對待每一天，保持自律，只有這樣，才能腳踏實(shí)地，堅定從容。
英語(yǔ)老師工作總結13
光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期快要結束了。回望這過(guò)去的四個(gè)多月的日日夜夜，真是感觸頗多。不管是在教學(xué)上，還是在班級管理上，我都獲得了很大的進(jìn)步。下面我將從這兩個(gè)方面分析我的工作情況。
一、班級管理
班級管理是一項紛繁復雜而又妙趣橫生的工作，它的成功與否直接影響著(zhù)學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)與前途，也直接影響著(zhù)學(xué)校的地位、聲譽(yù)和未來(lái)。所以，班主任在規范化班級創(chuàng )建中，肩負著(zhù)舉足輕重的神圣使命，這一使命要求班主任工作只能成功，不能失敗。而要真正做到這一點(diǎn)，在班級管理中就不能不講求一點(diǎn)兒工作策略與技巧。本學(xué)年度我擔任七年級三班副班主任工作，我非常感謝學(xué)校讓我擔任這一職位，真的讓我學(xué)到了很多。下面我就從兩個(gè)方面談一下我的一些感悟。
(一) 無(wú)規矩不成方圓
古人說(shuō)的好，無(wú)規矩不成方圓。所以在新學(xué)期開(kāi)始，我們班就制定了一系列的班規版訓，并讓班里書(shū)法比較好的兩個(gè)同學(xué)用四種字體寫(xiě)下來(lái)粘貼到教室墻壁上。剛剛步入初中的這些孩子們，并沒(méi)有脫離小學(xué)生的幼稚，但身上還帶有一些自以為是的成熟，從總體上了來(lái)說(shuō)，思想上可以與他們無(wú)障礙的溝通，但是自制力還是太差。所以，制定一系列的班規版訓就可以幫助他們提高自己的自制力，堅持每天不遲到，按時(shí)完成作業(yè)，午休保持好紀律，自習課不說(shuō)話(huà)打鬧等等。久而久之，這些堅持就會(huì )慢慢變?yōu)榱晳T，甚至讓他們受益一生。所以，在孩子們還不熟悉初中生活，還沒(méi)有養成壞習慣的時(shí)候，我們就要給他們制定條條框框。這些個(gè)條條框框在他們眼里雖然是約束，但往細里想，這寫(xiě)約束也只是針對他們的不規范的行為而制定的。如果他們一切都表現良好，那么這些條條框框也是形同虛設而已。
(二)先樹(shù)信，后立威
這句話(huà)是我在一次開(kāi)會(huì )中聽(tīng)云校長(cháng)說(shuō)的，我覺(jué)得非常好，就記下來(lái)了，真是讓我受益匪淺。在剛剛接觸到這個(gè)班的時(shí)候，我是抱著(zhù)一種溫柔而寬容的心態(tài)對待他們的。沒(méi)過(guò)幾天，我就發(fā)現我這種管理方法并不適用。首先，現在的這些孩子并不是非常聽(tīng)話(huà)，不管你說(shuō)什么，好的或者是不好的，在他們的大腦里都停留不了三分鐘。其次，作為一個(gè)年輕的，沒(méi)有任何經(jīng)驗的新老師來(lái)說(shuō)，他們對我是沒(méi)有任何畏懼感的，這就導致了我管，但他們卻不聽(tīng)的現象。后來(lái)，在開(kāi)會(huì )中，云校長(cháng)談及這句話(huà)，他告訴我們，作為一個(gè)年輕的新老師，在你沒(méi)有威嚴的時(shí)候，一定要注意你的信譽(yù)，做到言出必行，因為在這種情況下，只有他們信你，才會(huì )聽(tīng)你的話(huà)。而且在班級管理上一定要先緊后松，還且還要張弛有度。打一個(gè)非常形象的比方，管理學(xué)生就像是拽橡皮筋一樣，在最開(kāi)始，我們就要用力拉扯他，找到他的最大限度，然后我們慢慢放松，再不停地收緊放松，這樣皮筋才不會(huì )斷。所以，在我選定我的新班委，給他們召開(kāi)班委會(huì )的時(shí)候，我也是這樣告訴他們的。作為同齡的學(xué)生，威是要有的，但最重要的還是要以信服人。
二、教學(xué)
來(lái)到陽(yáng)光100中學(xué)，尤其還是擔任英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)，我覺(jué)得自己真的是站在一個(gè)非常高的起點(diǎn)上往前走的。劍橋這本教材，不管是它的教學(xué)方法還是教學(xué)理念，都讓我感覺(jué)我在從事一項非常高大上的英語(yǔ)教學(xué)工作。本學(xué)期我承擔七年級三班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。有了小學(xué)六年的英語(yǔ)學(xué)習基礎，大多數學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣，知道了學(xué)習的重要性。但是劍橋的教材難度比較大，有些學(xué)生基礎比較差，學(xué)習起來(lái)還是比較吃力。但師傅也告訴我們，初一注重的是習慣的培養，所以在平時(shí)的教學(xué)中，我總結了以下兩個(gè)重點(diǎn)。
(一)認真鉆研教材
現在的劍橋是我比較喜歡的教材，數學(xué)教材與實(shí)際生活緊密相連，課本上的沒(méi)句話(huà)都是原汁原味。在上課前我把知識點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭把握到位，再結合班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學(xué)生設計了不同層次的練習，經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的堅持，不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。
(二)課上注重培養學(xué)生的學(xué)習能力。
在我的眼里，每名學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會(huì )捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說(shuō)的話(huà)是：“尺有所短寸有所長(cháng)。”這個(gè)班級的孩子單純、熱情，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對待同學(xué)。所以，在課堂上盡管有些學(xué)生愿意積極舉手回答問(wèn)題，可一旦回答錯了，又顧慮重重。當務(wù)之急是樹(shù)立良好的班風(fēng)，只有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。每一節課，我都有意識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機會(huì )，每名學(xué)生回答的問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生。基礎差一些的孩子，我會(huì )安排一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們能夠經(jīng)過(guò)自己的思考回答上來(lái)，思維開(kāi)闊的學(xué)生我會(huì )在每一節課上涉及一些開(kāi)放題滿(mǎn)足他們的求知欲望。這樣既樹(shù)立了學(xué)生的信心，又大大滿(mǎn)足了不同學(xué)生的需求，使他們在每節課上都能夠得到提高。除此之外，我還注意培養學(xué)生上課記筆記的習慣，讓他們在課堂上把老師講的重點(diǎn)都落實(shí)到筆頭上，不僅條理清晰，還能幫助他們加深記憶。現在一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班上的學(xué)生大部分都養成了記筆記的好習慣。
我深知：沒(méi)有愛(ài)的人生是不完美的，只有愛(ài)學(xué)生的老師才是好老師，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學(xué)生是一個(gè)有知覺(jué)的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線(xiàn)上，和學(xué)生一起成長(cháng)，一起進(jìn)步。我期待著(zhù)下一個(gè)嶄新的學(xué)期。
英語(yǔ)老師工作總結14
上崗一個(gè)學(xué)期這幾個(gè)月時(shí)光中，轉眼間。深深的體會(huì )到這份工作純真及美好。作為“孩子王”與孩子在一起的氛圍是任何現代裝飾手段都無(wú)法營(yíng)造。望著(zhù)那一張張天真可愛(ài)的笑臉，一切的煩惱與憂(yōu)愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨甜美我覺(jué)得小學(xué)教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè)。有人形容小學(xué)教師看起來(lái)永遠都是那么的年輕和充滿(mǎn)朝氣。這種形容不無(wú)道理。當你面對孩子們那雙清澈無(wú)比又充滿(mǎn)童真的眼睛時(shí)，當你聆聽(tīng)著(zhù)他銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到童年時(shí)光。這讓我更叫喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺(jué)得這份職業(yè)如此純真美好。
英語(yǔ)教學(xué)上日趨成熟，可喜的經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習、積累、探索。逐漸收放自如，總結出了一套自己的教學(xué)方法。現簡(jiǎn)單列出：
一、激發(fā)興趣。
將會(huì )使教學(xué)工作取得事半功倍的效果，興趣是孩子們最好的老師。使學(xué)生帶著(zhù)濃厚的興趣去學(xué)習。這是教學(xué)中最深刻的體會(huì )。激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣并不難。小學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，對英語(yǔ)充滿(mǎn)了好奇與向往，與中文迥然不同的語(yǔ)音語(yǔ)調使他躍躍欲試，歐洲國家的風(fēng)土人情使他眼界大開(kāi)，再加上課堂上，使用了大量的彩圖、實(shí)物、頭飾、音樂(lè )等作為教學(xué)工具，設計了豐富多采的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，身心愉悅地上英語(yǔ)課，不知不覺(jué)中就掌握了知識，使英語(yǔ)成為他最喜歡的科目。
英語(yǔ)課便比較沒(méi)有新鮮感了而且隨著(zhù)內容的加深，但更重要的將這一學(xué)習的激情保持下去。學(xué)生到四、五、六年級。學(xué)生也漸感吃力。對高年級的學(xué)生，一方面我適當改變教法，設計出更新穎有效的游戲活動(dòng)輔助學(xué)生理解、記憶，激發(fā)學(xué)習興趣，另一方面，也在嘗試新的激情激發(fā)點(diǎn)。比如，英語(yǔ)對話(huà)、競賽、表演中讓學(xué)生盡情、自由發(fā)揮，體驗成功的喜悅與滿(mǎn)足；課外舉行效仿歐美習俗的聚會(huì )等，讓學(xué)生有機會(huì )在濃厚的英語(yǔ)氛圍中學(xué)習英語(yǔ)，從而產(chǎn)生學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的強烈愿望。
二、及時(shí)復習。
一日不練手生。因此，俗語(yǔ)有云：一日不唱口生。英語(yǔ)教學(xué)中我要求學(xué)生必須對所學(xué)內容倒背如流，脫口而出。因此，每一內容傳授完畢后，都要求學(xué)生及時(shí)背誦、記憶，確保每一學(xué)生在單詞、句子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)過(guò)關(guān)。每天早上，學(xué)生必須將所學(xué)內容讀至少一遍以上，隨時(shí)保持學(xué)習英語(yǔ)的最佳狀態(tài)。每一堂英語(yǔ)課前，都會(huì )用英語(yǔ)與學(xué)生自由交談。通過(guò)反復的操練，學(xué)生對知識自然能掌握得牢，用得活了。
三、嚴抓書(shū)寫(xiě)。
可謂“nevertoooldtolearn。活到老，學(xué)英語(yǔ)并非是一朝一夕的事。學(xué)到老。那么，基礎的重要性便不言而喻了初學(xué)時(shí)如果在書(shū)寫(xiě)上或是發(fā)音上有不良的習慣或錯誤，以后將很難糾正。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，書(shū)寫(xiě)和發(fā)音上要求特別嚴格，哪怕是abc這樣簡(jiǎn)單的字母。書(shū)寫(xiě)上，要求學(xué)生先書(shū)空，再在練習本上寫(xiě)，最后寫(xiě)到作業(yè)本上。亂涂亂畫(huà)及不符合四線(xiàn)三格書(shū)寫(xiě)規則的一律重寫(xiě)至規范為止。磨刀不誤砍柴工”做好了準備，打牢了基礎，既使教學(xué)活動(dòng)更順利、更規范化，也為學(xué)生將來(lái)學(xué)習英語(yǔ)鋪就一條平坦大道。
四、英語(yǔ)教學(xué)中貫徹道德教育原則。
古人概括為“傳道、授業(yè)、解惑”把道德教育放到首位。教書(shū)必先育人，教師的職責。英語(yǔ)科也不例外。小學(xué)英語(yǔ)教材中，有許多禮貌用語(yǔ)，如：thankyou！excusme。sorry。afteryou。等；有教人拾金不昧的小故事；有發(fā)人深省的寓言；有宣揚團結互助的短文我絕不放過(guò)這樣的教育機會(huì )，除了句子、短文的閱讀、理解教學(xué)外，更讓學(xué)生去體會(huì )其中的精神。讓學(xué)生在課堂模仿操練之余，也延伸到日常生活中去，成為個(gè)人的一種情操。如今，學(xué)生已將thankyou！sorry。thatsallright。等掛在嘴邊，文明有禮成了一種風(fēng)氣。
覺(jué)得英語(yǔ)還是最容易培養學(xué)生自信心的科目之一。剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，除了一般的道德教育外。一部分人只會(huì )吃吃地笑，還有一部分人說(shuō)得好像蚊子在哼哼叫。老師的鼓勵與誘導下，學(xué)生能夠開(kāi)口說(shuō)，大聲說(shuō)，不到半學(xué)期便能在大庭廣眾下賣(mài)弄自己的英語(yǔ)，這過(guò)程便是一個(gè)自信心的提升。課堂上極少批評打擊學(xué)生，更愿我學(xué)生在good！wounderful！等肯定聲中找到自我從而信心百倍地去學(xué)下一句。
英語(yǔ)老師工作總結15
20xx年10月我有幸加入了xx區小學(xué)英語(yǔ)名師工作室，拜衛崗李xx校長(cháng)為師，有了名師的指引，相信在今后的教研道路上，我會(huì )有更多的探索。
下面是我上六年級第二單元第一課的幾個(gè)教學(xué)片段，其中李校長(cháng)給了我許多指導性的意見(jiàn)和建議，令我受益匪淺。
片段一情境教學(xué)需延續下去
實(shí)例：我這節課是ourfavouritefood，以去kFc吃東西為主線(xiàn)。可是中間有部分環(huán)節設計的稍顯松散，不夠緊密。
反思：情境教學(xué)要求把簡(jiǎn)單刻板的教與學(xué)融化在多姿多彩的真情實(shí)景中，它拆去傳統教與學(xué)的樊籬，讓師生和諧地融合為一體，在歡樂(lè )、活躍的氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，化抽象為直觀(guān)，化刻板為生動(dòng)，幫助學(xué)生尋找到掌握英語(yǔ)學(xué)習的捷徑。而我這節課中間出示單詞這一塊過(guò)于單一，可以試著(zhù)在大的環(huán)境如kFc里面，點(diǎn)餐的環(huán)節，讓學(xué)生切身體驗，猶如身臨其境，這樣也讓孩子們不知不覺(jué)的接受新單詞，所謂“潤物細無(wú)聲”，恐怕就是這樣的效果吧。
片段二拓展的東西少了
實(shí)例考慮到這是一屆新授課，所以我在設計的時(shí)候，就把這一點(diǎn)忽略了，只是把重點(diǎn)放在新授單詞與句型上
反思還記得上個(gè)月我才剛剛聽(tīng)了區里幾位老師的講座——如何整合教材？而我似乎還是不能將其利用與實(shí)際的教學(xué)之中哦。其實(shí)這節課的話(huà)題都是孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的，他們都有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想表達。而對于food在之前他們已經(jīng)有一定的詞匯儲備，老師在這時(shí)完全可以調度孩子們已有的知識儲備，將其套用于本課新學(xué)的句型之中。
片段三情感教育處理的不夠細膩
實(shí)例課的后面我在PPT里面出示了好幾張“小胖墩兒”的照片，然后引導孩子們應該健康飲食，出示食物金字塔，并讓其為家人制作健康食譜。可是導入的有點(diǎn)突兀，不夠自然。
反思既然本課是以去kFc為主線(xiàn)，那么何不找點(diǎn)“小胖墩兒們”在里面狂吃的視頻或照片，讓孩子們自己去發(fā)現，去思索，去給我們點(diǎn)建議，以及在今后的生活中，我們應該如何安排我們的飲食。讓孩子們參與其中。
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