老師工作總結

時(shí)間：2024-08-27 06:58:42 工作總結我要投稿

老師工作總結

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的老師工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師工作總結

老師工作總結1

　　來(lái)學(xué)校做老師的這段日子，我也是感受到和之前做學(xué)生是很不一樣，但我也是認真做好，同時(shí)也是教好了學(xué)生，讓我有了一些成就感，并且也是明白了，自己真的是喜歡這份工作，也是會(huì )繼續的去做好，去教好學(xué)生們的，實(shí)習期的工作而今結束，我也是來(lái)對自己做好一個(gè)總結。

　　剛站在講臺上的時(shí)候，我也是很忐忑，沒(méi)有什么太大的信心，準備的時(shí)候還想著(zhù)會(huì )把第一堂課上好，但是真的走上去，卻是發(fā)現責任真的很重，不過(guò)帶我的老師也是給予了我很多的鼓勵，學(xué)生們也是給我鼓掌，激勵我，我漸漸的也是有了信心，慢慢的去教，第一堂課磕磕碰碰的，但是我也是教了下來(lái)，學(xué)生們雖然覺(jué)得我這個(gè)老師比較的緊張，但是也是給予了我很多的支持，主動(dòng)的舉手，不斷的提問(wèn)，這些互動(dòng)也是讓我輕松了很多，我而今回想起來(lái)，那堂課的確糟糕，但是也是開(kāi)始了我老師的工作生涯，讓我明白，身為老師，責任真的很大，但同時(shí)也是讓我明白，教學(xué)，不只是老師的事情，也是需要學(xué)生們積極的參與進(jìn)來(lái)才能真的做好的。后續的工作之中，我也是不斷的優(yōu)化，改進(jìn)，調整自己的狀態(tài)，去努力的把工作做好了，實(shí)習結束，學(xué)生們也是對于我有了更深的認可，也是課堂不會(huì )調皮，反而很認真積極的來(lái)聽(tīng)課，來(lái)學(xué)習。

　　實(shí)習中遇到的問(wèn)題很多，除了自己的，也是有學(xué)生們的'，但是我都是盡力的去處理，問(wèn)同事，找老師，自己思考，去處理好，同時(shí)我也是盡力的去學(xué)習，每天都是會(huì )抽時(shí)間出來(lái)思考一天工作的所得，哪些做得不夠好的，要去改進(jìn)，哪些可以再優(yōu)化的，哪些又是自己做的不錯的，要去保持，不斷的總結之中，我也是學(xué)到很多，自己的課堂教學(xué)越來(lái)越好，經(jīng)驗的積累，也是讓我更加的意識到，自己和其他優(yōu)秀老師相比，真的有很大差距，不過(guò)實(shí)習結束之后，我也是感受到和之前相比，真的縮小了很多，同時(shí)也是讓我明白，如果想要做的更出色，自己的學(xué)習是要持續不斷地，而且新的教學(xué)方法，新的一些老師經(jīng)驗講座，我也是要去聽(tīng)，去學(xué)，來(lái)讓自己有更多的體會(huì )，并能用在工作里頭去。經(jīng)過(guò)實(shí)習，我也是得到了成長(cháng)，我相信以后我會(huì )做的更好，盡職盡責的去教好學(xué)生們的。

老師工作總結2

　　20xx年河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠程培訓第一期的學(xué)習即將結束，通過(guò)這樣的學(xué)習形式，教師足不出戶(hù)就可以聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，完成專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和有針對性的日志，作業(yè)和案例的撰寫(xiě)。新的學(xué)習形式為教師的學(xué)習充電開(kāi)啟了又一道門(mén)。

　　一、基本情況

　　在這次的培訓中，我擔任輔導教師的三河市小學(xué)數學(xué)四班共有85名學(xué)員，有82名注冊學(xué)員，有3名學(xué)員沒(méi)有注冊，有1人注冊未學(xué)習。81人合格，4人不合格。平均分86.6分，合格率94.1%。

　　為了把這項工作做實(shí)做好，我根據上級布置的工作要求，認真完成工作任務(wù)，克服了種種困難，保障了培訓工作的順利進(jìn)行，取得了良好的培訓效果。現將近半年來(lái)的工作總結如下：

　　二、認真學(xué)習，為做好本職工作進(jìn)行鋪墊

　　為了能夠順利做好各項培訓工作，我按照工作安排，對照自己的不足，認真對各科學(xué)習課程進(jìn)行細致的學(xué)習，以便在完成輔導教師的各項工作中能夠有的放矢，更好地為班上的學(xué)員服務(wù)。同時(shí)學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程，可以最大限度的彌補自己在專(zhuān)業(yè)理論素養方面的不足，對自身的發(fā)展也是很好的促進(jìn)。通過(guò)積極的準備，我對自己勝任輔導教師工作有了較強的自信。

　　三、通過(guò)多種管理措施，確保培訓質(zhì)量

　　為了嚴格執行本次遠程培訓活動(dòng)所制定的各項制度，我積極發(fā)揮班級簡(jiǎn)報的導向作用，對在培訓過(guò)程中刻苦學(xué)習，起到示范帶頭作用的老師及時(shí)通報表?yè)P，為大家樹(shù)立可以借鑒和學(xué)習的榜樣。

　　我還借助學(xué)校的力量和各個(gè)學(xué)習小組組長(cháng)的智慧，每次組織集中研討活動(dòng)均通過(guò)班級公告通知學(xué)員，并且通知學(xué)員所在單位的管理員和學(xué)習組長(cháng)，由他們再通知到學(xué)員本人，確保每次研討活動(dòng)學(xué)員都能較好地參與。

　　我充分發(fā)揮學(xué)員所在單位直接管理的作用。將學(xué)員培訓學(xué)習的情況及時(shí)與所在單位管理員溝通，督促學(xué)員認真學(xué)習，及時(shí)完成各項規定的作業(yè)。發(fā)揮學(xué)員班級組織的管理作用，除了每次規定的網(wǎng)上交流活動(dòng)，我們還另外安排了一些學(xué)習研討活動(dòng)，通過(guò)這種形式，加強了學(xué)員之間的溝通與聯(lián)系，也加強了過(guò)程管理。

　　四、答疑解惑，互相交流，給學(xué)員提供更廣闊的平臺

　　學(xué)習開(kāi)始之初，由于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的不成熟，很多老師反映無(wú)法收看、無(wú)法提交作業(yè)等，作為輔導員，及時(shí)向上級主管部門(mén)反映的同時(shí)，對培訓中出現的種種不合理的現象提出改進(jìn)建議，使學(xué)員學(xué)習的網(wǎng)絡(luò )條件能夠得到較大的改觀(guān)，也為學(xué)員順利完成學(xué)業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。

　　積極引導學(xué)員的學(xué)習與交流，指導學(xué)員開(kāi)展有效的學(xué)習，并認真組織學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上、網(wǎng)下的討論活動(dòng)，精心準備在線(xiàn)答疑；認真批閱作業(yè)與思考習題，并給予合理的點(diǎn)評；關(guān)注學(xué)員的學(xué)習動(dòng)態(tài)，及時(shí)回答、反饋和評論學(xué)員的問(wèn)題，深入學(xué)員之中共同學(xué)習和研究工作中存在的疑難問(wèn)題。

　　五、學(xué)員態(tài)度端正，學(xué)習認真，感觸頗多

　　在專(zhuān)家引領(lǐng)下，學(xué)員提交的.作業(yè)和發(fā)表的案例，能夠結合自己的教學(xué)工作實(shí)際，找到開(kāi)展工作的新思路、新辦法、新舉措。有的學(xué)員按照專(zhuān)家的理念設計教學(xué)，體現了很強的創(chuàng )造精神，展示了農村教師良好的工作能力。

　　老師們都反映本次培訓學(xué)習收獲很大。首先，是培訓形式上的新穎，許多教師認為在培訓時(shí)真真正正做了一回學(xué)生。是在不耽誤正常工作的情況下，堅持每天上網(wǎng)學(xué)習。這次培訓共分四個(gè)模塊。每個(gè)模塊都要認真聽(tīng)專(zhuān)家的講座，要仔細進(jìn)行案例研討，還要學(xué)習其中的擴展材料。然后再和其他學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上交流。再發(fā)表自己的見(jiàn)解。每當遇到學(xué)習的困難時(shí)，都能及時(shí)得到耐心的輔導和幫助。雖然學(xué)習、工作很辛苦，可心里很充實(shí)。

　　講課的專(zhuān)家都是曾經(jīng)在教育一線(xiàn)工作多年的能手，他們不是死板地照本宣科，而是用了大量的教學(xué)中鮮活的實(shí)例，配合一些圖片課件，深入淺出地講解教學(xué)理論，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟博得了學(xué)員教師對他們的敬佩。培訓學(xué)習使他們重新煥發(fā)了青春活力，充滿(mǎn)了激情，產(chǎn)生了工作的巨大動(dòng)力。

　　本次培訓的交流面廣。全省教師在網(wǎng)上可以自由的互動(dòng)交流，雖然互不相識，可是共同的職業(yè)追求，相似的工作體驗，心靈的碰撞使大家走到了一起。彼此之間談自己的教學(xué)感悟，談對學(xué)生學(xué)習興趣激發(fā)的做法，談教學(xué)預設與生成的關(guān)系。為了一個(gè)共同的目標，互相取長(cháng)補短，互相鼓勵關(guān)心，共同學(xué)習，共同進(jìn)步，取得了很好的效果。

　　大家在理論上得到了提升，思想上受到了啟迪。雖然培訓時(shí)間短暫，但思想上的收獲卻是不小的。老師們工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長(cháng)的交流中也出現這樣或那樣的問(wèn)題，盡管工作也盡心盡力了，但有時(shí)工作效果卻一般。通過(guò)培訓學(xué)習，他們對自己的做法有了全新的認識，也找到了更好的解決途徑。

　　總之，通過(guò)學(xué)習，作為輔導教師的我，付出了很多，也收獲了很多。為了適應教師職業(yè)的發(fā)展和教育形勢的變化，我會(huì )在今后的工作中繼續努力，把自己的工作做得更出色。

老師工作總結3

　　2020年是注定要被計入史冊的一年，這一年由于新冠肺炎的影響，我們要推遲將近一個(gè)月才會(huì )開(kāi)學(xué)，根據教育部的規定我們要做到停課不停學(xué)。我們學(xué)校使用的是省教育廳發(fā)布的“名校同步課堂”資源，學(xué)生可以通過(guò)電視，電腦，手機同步觀(guān)看各年級的課程，同時(shí)也支持點(diǎn)播回放。另外也要求有當天課程的任課教師直播答疑和在線(xiàn)輔導。

　　英語(yǔ)每周三節課，比我們平時(shí)的每周五節課的密度要小些。課的進(jìn)程就會(huì )相對來(lái)說(shuō)慢下來(lái)，對于學(xué)習自覺(jué)性好的同學(xué)是會(huì )有利于他們鞏固學(xué)過(guò)的知識，但對于自覺(jué)性差的同學(xué)由于少了監督，少了課程的時(shí)間他們可能會(huì )相對懶散些。上了一周課后感覺(jué)從剛開(kāi)始的慌亂中已經(jīng)慢慢適應過(guò)來(lái)了，也慢慢發(fā)現了網(wǎng)課的些問(wèn)題。

　　首先最大的問(wèn)題是無(wú)法監督學(xué)生。當我寫(xiě)下這個(gè)問(wèn)題時(shí)我腦海中出現的是尹建莉老師在《好媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū)中提到了應該給與孩子絕對的自由，自由的孩子最自覺(jué)。人生來(lái)不是為了了讓別人去“管”的，自由是每個(gè)人骨子里最珍愛(ài)的東西。兒童尤其應該舒展他們的天性，無(wú)拘無(wú)束第成長(cháng)。兒童是一個(gè)完美獨立存在的世界，他幼小身體里深藏著(zhù)無(wú)限蓬勃的活力，他在生命的成長(cháng)中有一種自我塑造、自我形成的表達潛力，就如一顆種子里藏著(zhù)根莖、葉片、花朵，在合適的條件下自然會(huì )長(cháng)出來(lái)一樣。一個(gè)被管制太多的孩子，他會(huì )逐漸從權威家長(cháng)手下的“聽(tīng)差”，變成自身壞習慣的“奴隸”。如果我們事事都想監督他，事事都要他們聽(tīng)從我們的建議，有時(shí)候可能會(huì )與我們設想的方向相反，走向對立面。特別是對于六年級下期的孩子本身已經(jīng)進(jìn)入到了叛逆期，如果我們管的過(guò)多，過(guò)嚴有時(shí)候未必是好事。正好趁這個(gè)特殊時(shí)期鍛煉孩子的自覺(jué)性，讓他學(xué)會(huì )為自己負責。也許現在正是那個(gè)合適的自然環(huán)境。所以這最大的問(wèn)題好像也不是問(wèn)題了而是教育的契機，就看我們教師能否抓住。

　　第二個(gè)問(wèn)題是改作業(yè)。因為作業(yè)是讓學(xué)生寫(xiě)到本上拍照上傳到釘釘的家校本的，每次作業(yè)總是有幾位同學(xué)不完成作業(yè)，以前在學(xué)校可以面對面的督促他們完成作業(yè)，但現在鞭長(cháng)莫及，只能給家長(cháng)發(fā)信息打電話(huà)進(jìn)行督促，效果不明顯。另外作業(yè)中總是有各種錯誤，無(wú)法在學(xué)生寫(xiě)的作業(yè)上批改，只能另外用文字描述出來(lái)學(xué)生的問(wèn)題及如何改正，感覺(jué)費時(shí)費力效率低下，雖然要求同學(xué)們將有錯誤的地方重新訂正，但具體訂正的怎么樣，每次只有五六位同學(xué)有作業(yè)訂正后的反饋。作業(yè)是對學(xué)生上課狀態(tài)和問(wèn)題的反饋，是老師了解學(xué)生的一個(gè)途徑，而現在這條道路貌似有點(diǎn)堵塞了。如何從其他途徑得知學(xué)生的真實(shí)反應是目前考慮的一個(gè)重點(diǎn)。

　　第三個(gè)問(wèn)題是由于老師講課是全英授課，有些程度弱的同學(xué)聽(tīng)起來(lái)比較吃力，也有同學(xué)反映聽(tīng)不太懂。雖然自己平時(shí)的課堂上一直堅持盡量用英語(yǔ)講課，但為了照顧一部分比較弱的同學(xué)，很多時(shí)候我如果看到他們沒(méi)有聽(tīng)懂我的指令的話(huà)會(huì )用漢語(yǔ)重復一遍，但網(wǎng)課由于無(wú)法跟學(xué)生進(jìn)行交流，老師上課時(shí)也就無(wú)法根據學(xué)生的具體情況而做出改變了，只能根據經(jīng)驗和大多數學(xué)校的學(xué)情來(lái)設計課。從這一點(diǎn)上也能看出我們根據具體學(xué)情來(lái)設計教學(xué)內容和方法的重要性。上學(xué)期我們區外國語(yǔ)小學(xué)的一名老師來(lái)我們學(xué)校交流，外國語(yǔ)小學(xué)的成績(jì)在我們區一直是數一數二的，來(lái)我們學(xué)校交流的老師更是他們學(xué)校的翹楚，但是一學(xué)期下來(lái)她所帶的班級期末考試成績(jì)并不好，甚至比原來(lái)還有退步，學(xué)校也覺(jué)得奇怪，在教研組內我們也探討了原因，她的課我們也多次聽(tīng)過(guò)，單從課的'設計上是毫無(wú)問(wèn)題的，可以說(shuō)是我們學(xué)習的榜樣，但總感覺(jué)課堂上少了點(diǎn)什么東西？在深入思考后我感覺(jué)還是對學(xué)情的把握不到位，我們學(xué)校作為城鄉結合部的一所小學(xué)，無(wú)論是在生源上還是在家長(cháng)素質(zhì)上都無(wú)法跟處于市區的外國語(yǔ)小學(xué)相比，特別是上學(xué)期剛經(jīng)歷過(guò)三校合一，學(xué)生和家長(cháng)都要有一個(gè)磨合期，學(xué)情就更復雜了一些，不先搞清楚這些就急于備課勢必會(huì )得不償失。

　　第四個(gè)問(wèn)題是無(wú)法安靜辦公。由于要在家里辦公，八歲的老大要上網(wǎng)課，兩歲的老二要人帶，老公也要網(wǎng)上辦公，本來(lái)想著(zhù)讓爺爺奶奶過(guò)來(lái)幫忙帶老二哪，結果老二天天哭著(zhù)找爸爸，找媽媽?zhuān)静焕硭麄儯挛缡畮追昼姷闹辈ゴ鹨伤馨焉ぷ涌迒×恕＜由嫌捎谝咔檎於家诩依铮诶霞疑⒙T了的老兩口天天吵著(zhù)要回去，以前去了學(xué)校，沒(méi)辦法老二鬧一會(huì )也就跟爺爺奶奶玩了，再加上他們還可以去外邊玩，相對來(lái)說(shuō)會(huì )好點(diǎn)。現在是公事加家事天天搞得苦不堪言，身心俱憊，沒(méi)有時(shí)間靜心思考，沒(méi)有時(shí)間認真備課。為了解決這個(gè)問(wèn)題我跟老公商量了很多次雖然沒(méi)能找到一個(gè)兩全其美的辦法，但有些事情是我們可以嘗試的比如坐下來(lái)跟爺爺奶奶好好談?wù)劊钠綒夂偷闹v講當前的問(wèn)題和形勢，也傾聽(tīng)傾聽(tīng)他們心底的想法，相信我們一定是可以互相理解的。同時(shí)我們也迫切的希望疫情能夠早日結束，讓一切回歸正常。

　　停課不停學(xué)，讓我們可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習的規律到底是什么？怎樣的課堂更有力于我們的學(xué)生？也讓我們站在時(shí)代的前沿，利用互聯(lián)網(wǎng)加的模式重新審視自己的課堂。同時(shí)也讓我們思考了怎樣的親子關(guān)系，家庭關(guān)系會(huì )讓我們的小家更為和諧。

老師工作總結4

　　過(guò)去的一學(xué)期里，我擔任10職場(chǎng)電子、10職場(chǎng)商務(wù)、10職場(chǎng)模具班的專(zhuān)職班主任。我班在學(xué)校和本學(xué)院領(lǐng)導的統一組織及任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得了較突出的成績(jì)。現將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、加強思想教育，激勵學(xué)生成才

　　特別是我們職場(chǎng)班的學(xué)生回到學(xué)校后。激勵學(xué)生學(xué)習首先要從根本上抓起，即從學(xué)生的思想上抓起，通過(guò)形式多樣內容豐富的活動(dòng)，引導學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習效率，增強成才意識，有目的有步驟的來(lái)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。利用班會(huì )和查寢時(shí)間，深入學(xué)生內部，了解學(xué)生的想法，從根本上糾正學(xué)生的一些不良意識。教育學(xué)生求學(xué)要勤，嚴謹刻苦；增強自律和自制能力。此外，還鼓勵學(xué)生積極參加本院組織的“學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )”、“經(jīng)驗交流會(huì )演講比賽”及“優(yōu)質(zhì)課競賽”等一系列活動(dòng)，從根本上杜絕思想束縛情況，促使每一位同學(xué)樹(shù)立宏大的理想，明確學(xué)習目的。。在加強學(xué)習，提高思想認識的基礎上，增強大學(xué)生主人翁意識和歷史責任感，從培養創(chuàng )新能力，實(shí)踐能力和提高綜合素質(zhì)入手，完成好為社會(huì )主義現代化建設培養和輸送優(yōu)秀建設者的神圣使命。

　　二、緩解學(xué)生心理壓力

　　在競爭日趨激烈的當今社會(huì )，有不少學(xué)生存在心理上的問(wèn)題。壓力大，心里焦慮，學(xué)業(yè)負擔重。因此，我注重加強學(xué)生心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還長(cháng)期與班里心理聯(lián)絡(luò )員交流，并制定一系列有效方案來(lái)幫助班上有心理負擔的同學(xué)。

　　三、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

　　大二年級學(xué)生面臨著(zhù)電子檢測師、商務(wù)助理師、模具數控加工考證的過(guò)級考試，隨著(zhù)時(shí)間的逼近，有的學(xué)生還沒(méi)過(guò)任何等級，有時(shí)會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。

　　因此，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍是很有必要的。選拔一批成績(jì)優(yōu)異，工作能力強，值得同學(xué)信賴(lài)的班干部隊伍。深入學(xué)生內部，了解下面情況主要靠學(xué)生干部，許多具體工作都要靠學(xué)生干部去實(shí)施。學(xué)生學(xué)習需要發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自我教育，自我管理。要求成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生與學(xué)習有困難的同學(xué)形成“一對一”的小組，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)的思想，學(xué)習與生活，增強集體凝聚力，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒帶頭作用。培養班長(cháng)及班干部成為學(xué)生與老師之間學(xué)風(fēng)建設的橋梁和紐帶；組織學(xué)習小組，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )和各種學(xué)習競賽活動(dòng)，形成濃厚的學(xué)習氛圍。同時(shí)教導學(xué)生干部以身作則，以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)習成績(jì)影響和感染周?chē)耐瑢W(xué)，在學(xué)風(fēng)建設中起模范作用。

　　四、提高學(xué)生社會(huì )適應能力

　　通過(guò)激勵學(xué)生參加我院舉辦的“青春理想演講競賽”和“籃球比賽”活動(dòng)使學(xué)生的自立能力得到了強化，幫助學(xué)生了解自己的社會(huì )位置和將擔負的社會(huì )責任，從而合理調節自我期望值，糾正自我意識偏差和失誤，縮短與現實(shí)社會(huì )的距離。并且培養樂(lè )學(xué)生行動(dòng)的自覺(jué)性、果斷性、自制力，增強他們的挫折承受能力和自控能力，從而增強學(xué)生的社會(huì )適應能力。

　　五、學(xué)生寢室文化建設班主任工作總結

　　一、加強思想教育，激勵學(xué)生成才

　　二、緩解學(xué)生心理壓力

　　三、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

　　因此，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍是很有必要的。選拔一批成績(jì)優(yōu)異，工作能力強，值得同學(xué)信賴(lài)的班干部隊伍。深入學(xué)生內部，了解下面情況主要靠學(xué)生干部，許多具體工作都要靠學(xué)生干部去實(shí)施。學(xué)生學(xué)習需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自我教育，自我管理。要求成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生與學(xué)習有困難的同學(xué)形成“一對一”的小組，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)的思想，學(xué)習與生活，增強集體凝聚力，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒帶頭作用。培養班長(cháng)及班干部成為學(xué)生與老師之間學(xué)風(fēng)建設的橋梁和紐帶；組織學(xué)習小組，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )和各種學(xué)習競賽活動(dòng)，形成濃厚的學(xué)習氛圍。同時(shí)教導學(xué)生干部以身作則，以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)習成績(jì)影響和感染周?chē)耐瑢W(xué)，在學(xué)風(fēng)建設中起模范作用。

　　四、提高學(xué)生社會(huì )適應能力

　　五、學(xué)生寢室文化建設

　　寢室也是一個(gè)學(xué)習的環(huán)境，更是保障學(xué)生有良好精神狀態(tài)學(xué)習的堡壘。這學(xué)期我院舉辦了“寢室文化秀”，使我班意識到寢室還需要不斷地加強寢室文化建設，爭取在下一學(xué)年里有較大的提高，并向“文明寢室”和“創(chuàng )優(yōu)寢室”靠攏。重視對宿舍的管理，確保同學(xué)們按時(shí)歸寢，定期打掃寢室衛生，讓同學(xué)有一個(gè)良好的生活學(xué)習環(huán)境。

　　六、開(kāi)展各項文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活

　　鼓勵同學(xué)們積極參加各學(xué)院組織的各項活動(dòng)，例如:學(xué)科演講比賽、激情廣場(chǎng)、校園歌手大賽等。以豐富同學(xué)們的課外生活，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，培養同學(xué)們積極向上的拼搏精神。

　　通過(guò)狠抓以上幾個(gè)方面，這一學(xué)期的工作收到了良好的效果。以后的幾個(gè)學(xué)年里，我會(huì )本著(zhù)我院“誠實(shí)守信、奮發(fā)有為、勤于學(xué)習、勇于創(chuàng )新”的良好學(xué)風(fēng)，使班級建設工作更加井然有序，在創(chuàng )建優(yōu)秀班級活動(dòng)中表現突出；班級學(xué)習氛圍濃厚，課堂秩序良好，能互幫互學(xué)，積極進(jìn)取，具有班級凝聚力和團隊精神。

老師工作總結5

　　近期，我作為一名新老師，在幼兒園實(shí)習了一段時(shí)間，深感幼教工作的復雜性和新老師的挑戰性。我在這個(gè)階段收獲頗豐，總結出以下幾點(diǎn)心得體會(huì )。

　　一、提高教學(xué)效果必須深入了解幼兒心理

　　幼兒心理年齡比實(shí)際年齡要年輕，因此，在教學(xué)過(guò)程中必須要深入了解幼兒心理，做到循序漸進(jìn)和輔助指導。如果說(shuō)我們不了解幼兒的個(gè)性化情況，教學(xué)效果就肯定欠佳。比如，在兒童心理方面，對于幼兒眼前的事物具有強烈的好奇心，我們學(xué)校里曾經(jīng)有一位幼兒老師為此采用了探究式探索課程，如遮擋實(shí)驗、堆積積木等，激發(fā)幼兒觀(guān)察、探索、動(dòng)手實(shí)踐等能力。

　　二、向老師求教，不斷學(xué)習，掌握教學(xué)方法是關(guān)鍵

　　作為新老師，在教學(xué)過(guò)程中，我們不可避免地會(huì )遇到各種問(wèn)題，對于這些問(wèn)題，我們必須不斷地向老師求教。同時(shí)，多聽(tīng)多看，掌握好有效的教學(xué)方法也是很關(guān)鍵的一點(diǎn)。比如，在《幼兒園教學(xué)手冊》中就提到過(guò)，“孩子最?lèi)?ài)的就是游戲和故事”，所以在引導幼兒學(xué)習時(shí)，可以利用兒歌、游戲、故事等方法，可以使幼兒感到很有趣味性，這樣有助于培養他們的興趣和好奇心。

　　三、提高班級管理能力，為教學(xué)提供保障

　　幼兒園的早教是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，班級管理也是很重要的一環(huán)。而提高班級管理能力，可以為教學(xué)提供保障。我在實(shí)際實(shí)習過(guò)程中，根據自己的授課進(jìn)展情況結合班級學(xué)生的特點(diǎn)做出相應的教學(xué)計劃，旨在培養學(xué)生識字能力、語(yǔ)文自學(xué)能力和自立學(xué)習的能力。在班級管理方面，我在幼兒間中設置了活動(dòng)區、美術(shù)區和玩具區等，讓幼兒園學(xué)生有條不紊地進(jìn)行學(xué)習和游戲等活動(dòng)。

　　四、積累經(jīng)驗與技巧，穩健前行

　　教師職業(yè)的本質(zhì)是教的能力，而提高教學(xué)技巧與經(jīng)驗是穩步前行的基礎。在實(shí)習中，我發(fā)現，只有不斷學(xué)習并把技術(shù)應用到實(shí)踐中，才能使自己在教育教學(xué)領(lǐng)域中不斷前行。而且，要切記，要想把所學(xué)的知識用到實(shí)踐中必須多動(dòng)手。在實(shí)習的過(guò)程中，我們要不斷參與課堂教學(xué)和當地的教學(xué)培訓，更好地提高自己的教學(xué)能力。

　　總的'來(lái)說(shuō)，進(jìn)入幼教專(zhuān)業(yè)，無(wú)論是新老師都有著(zhù)更多的挑戰和任務(wù)，需要不斷地提高自己的素質(zhì)和能力。除了深入了解幼兒的心理、利用教學(xué)方法、提高班級管理能力、積累教學(xué)經(jīng)驗之外，還要擁有與家長(cháng)合作和教育倫理等方面的綜合能力，才能成為一名合格的教師。同時(shí)，我們也應該意識到，職業(yè)的成長(cháng)需要長(cháng)時(shí)間的沉淀和積累，教師的職業(yè)生涯需要人防止局限，不斷努力和探究，提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷適應教育變革，以期使自己更好的進(jìn)步和發(fā)展，進(jìn)而為幼兒的未來(lái)做出更大的貢獻。

老師工作總結6

　　來(lái)到這份崗位上已經(jīng)有幾年了，回想當初，我還是一個(gè)為站上講臺而激動(dòng)不已的大學(xué)畢業(yè)生，但沒(méi)想到時(shí)光飛逝，通過(guò)這些年的經(jīng)驗累積和學(xué)習，現在的我已經(jīng)能輕松的主持好早教園中的各種親子活動(dòng)現場(chǎng)，不僅僅是面對幼兒，就算是家長(cháng)們，我也已經(jīng)能輕松的應對自如。

　　回顧了一下，這兩年的工作其實(shí)并不輕松。由于缺乏經(jīng)驗和對社會(huì )的了解不足，我在工作中經(jīng)常犯一些不必要的錯誤。但好在我很細心，在犯錯之前及時(shí)發(fā)現了問(wèn)題，并且在前輩們的幫助下大大提升了個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力。現在，我來(lái)總結一下我在20xx年以來(lái)的工作情況：

　　一、工作感受總結

　　在20xx年這一年來(lái)，我們在年初的時(shí)候遇上了極大的危機，苦于無(wú)法工作的.我，甚至有想過(guò)去尋找其他的發(fā)展出路。但是回想起---早教中心里那些孩子們天真和期待的笑臉，我卻還是堅持了下來(lái)。

　　而在后面的工作中，我們積極的開(kāi)始順應和改變，經(jīng)衛生和安全牢牢抓緊，讓大家都能在安全中學(xué)習。這一年以來(lái)，因為我們在工作中的付出和努力，取得了廣大家長(cháng)們的信賴(lài)在20xx后期的工作中大獲成功。

　　二、工作總結

　　今年，在我們的工作中，我們高度重視安全和衛生問(wèn)題。我們不僅在日常工作中更加嚴格地消毒幼兒玩具，還每天為孩子進(jìn)行健康檢查，確保每位孩子都得到個(gè)別、細致的關(guān)懷。盡管這意味著(zhù)我們需要在工作前花費更多的時(shí)間，但這能夠確保孩子們的健康和安全，也讓家長(cháng)們放心地將他們托付給我們。

　　在教學(xué)方面，我們在原來(lái)課程的基礎上，加強了對衛生和健康習慣的教導，讓孩子們能通過(guò)游戲的方式認識習慣，并養成良好的習慣。

　　當然，在過(guò)去的一年里，我再次意識到自己在養成良好習慣方面并不像其他老師那樣出色。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我充分利用休息時(shí)間積極準備，并成功地提升了個(gè)人能力。

　　三、結尾

　　在這一年來(lái)，我又學(xué)到了不少的新知識，我曾以為，過(guò)去的經(jīng)驗已經(jīng)算是一名合格的早教老師了，但是從這一年的工作來(lái)開(kāi)，我距離作為一名合格的老師來(lái)說(shuō)還有很遠的道路。為此，我要做好嚴格的工作準備，迎接下一年的工作!為了更好的未來(lái)前進(jìn)!

老師工作總結7

　　時(shí)光如流水，不知不覺(jué)的一個(gè)學(xué)期已接近尾聲了，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我受益良多。

　　首先，在工作上，我盡心盡職做好本職工作。能夠與本班教師、保育員團結做好各方面工作，認真做好各種記錄，按時(shí)完成教案，積極參加教研活動(dòng)，提高本身的寫(xiě)作能力、教學(xué)水平，對幼兒負責，對自己負責。同時(shí)，在努力下，xxx等小朋友由內向轉變到活潑開(kāi)朗的性格。我深深體會(huì )到教育孩子不是要我們擺出一副很威嚴的.樣子，而是要了解孩子的特點(diǎn)，利用有關(guān)科學(xué)育兒的理論和方法，尊重孩子，在與孩子平等相處、共同活動(dòng)過(guò)程中，潛移默化地對孩子施加影響，促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展。

　　其次，我也重視幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展，堅持晨運。同時(shí)注意考慮幼兒的年齡特征，以游戲為基本活動(dòng)方式，讓幼兒在輕松、愉快的情景下得到鍛煉。

　　此外，主動(dòng)與家長(cháng)溝通，深入了解觀(guān)察幼兒，有針對性地共同合作教育幼兒。除了談?wù)勑∨笥阎猓矔?huì )有一些生活小談，不過(guò)于呆板。所以，我是幼兒的老師，也是家長(cháng)的朋友。

　　在生活上，與同事們友好相處，尊重別人。

　　這個(gè)學(xué)期雖然快過(guò)去了，但是它值得我深思。當中也有許多不足的地方，今后在新的歷程中不斷總結經(jīng)驗，謙虛向別人學(xué)習請教，不斷努力，爭取做得更好。

老師工作總結8

　　一、教師自我成長(cháng)

　　1、課題研究

　　漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢字的重要工具。然而，對剛入學(xué)的一年級來(lái)說(shuō)，拼音字母是一些完全陌生的符號，既枯燥又難記。那么，如何將漢語(yǔ)拼音教學(xué)變得生動(dòng)活潑，使學(xué)生輕松掌握各項知識呢？因此，我根據我個(gè)人的興趣，挑選了《一年級拼音教學(xué)》進(jìn)行研究，我在教學(xué)中的做法是：一是融入游戲，融入故事。我采取的是故事進(jìn)課堂的方式，用故事情節串聯(lián)整個(gè)教學(xué)流程，用故事人物管住課堂紀律，同時(shí)，在教學(xué)中穿插了一些游戲，讓學(xué)生在情境中游戲、學(xué)習，活躍了課堂的氣氛，緊緊吸引了學(xué)生的注意力。二是編兒歌。創(chuàng )編一些朗朗上口的兒歌幫助學(xué)生記住拼音的形與音。三是拼音教學(xué)應圖、形、音結合記。我利用書(shū)本里的插圖，從看圖說(shuō)話(huà)導入，讓學(xué)生自己發(fā)現隱藏在圖中的形與音。四是動(dòng)作演示法，區分形近字母。一些拼音字母很容易混淆，可用動(dòng)作演示幫助學(xué)生牢固地掌握它們的讀音和字形。五是課堂教學(xué)隨時(shí)復習拼音和應用拼音。上課開(kāi)始就復習拼音，重點(diǎn)復習易錯的字母音節，可讓學(xué)生認讀，默寫(xiě)，以求鞏固和熟練。生字教學(xué)可以讓學(xué)生利用拼音認讀生字，書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，還可以讓學(xué)生練習填拼音，一年級語(yǔ)文課文帶有拼音，閱讀教學(xué)可以讓學(xué)生利用拼音讀課文，鞏固拼音字母，拼音音節拼讀，熟練直呼，這樣，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結合起來(lái)，在應用中熟練掌握。

　　2、撰寫(xiě)博文

　　本學(xué)期每月按要求撰寫(xiě)博文，題目分別是：《一四班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿》、《一年級拼音教學(xué)反思》、《玩游戲識拼音教學(xué)心得（韻母部分）》以及《生本教育是發(fā)展孩子潛能的教育——生本教育培訓心得》。

　　3、參加教研

　　參加教研活動(dòng)是教師提升自身教學(xué)水平很重要的環(huán)節，因而，我積極參加校內、校外組織的科教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我們語(yǔ)文科組一起研讀教材與課標，制定了科組的計劃，統一全組的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。在教研活動(dòng)中，我們互相觀(guān)摩，就課堂中出現的問(wèn)題以及教學(xué)中的疑惑，共同探討行之有效的對策。同時(shí)，在2017年12月12日，我有幸到廣州進(jìn)行生本教育的培訓，短短的一天的學(xué)習時(shí)間，我們一共觀(guān)摩了四節生本課堂，真是讓我受益匪淺，我不得不由衷地感嘆在生本下的孩子真的是遠遠超越了同學(xué)段的其他孩子們，孩子們在“大閱讀”中不斷地積累知識，在“大背誦”中不斷加深自身的文化素養，在生本課堂上孩子們思想進(jìn)行碰撞，在交流中互相學(xué)習，這一切都使孩子們的潛能得到了充分的發(fā)展，通過(guò)各種教研活動(dòng)，我借鑒教師們好的做法，并把學(xué)習到的生本教育理念根據班級的實(shí)際情況有機地應用到自己的課堂教學(xué)中。

　　4、讀書(shū)學(xué)習

　　為了更好地深入學(xué)習生本理念，我關(guān)注了“生本教育”這個(gè)公眾號，并且在空余時(shí)間閱讀公眾號里面的文章。除此之外，我還閱讀了《心平氣和一年級》這本書(shū)，讀完這本書(shū)后，我會(huì )常常用“心平氣和”來(lái)提醒自己，調整好自己的心態(tài)，再此基礎上教育我的孩子們，與家長(cháng)溝通。同時(shí)我也會(huì )向身邊的老師們學(xué)習，吸取他們好的班級管理，教學(xué)經(jīng)驗。這些都是值得我慢慢探索，學(xué)習再融合的。

　　二、學(xué)生基本情況

　　本班共有學(xué)生33人，其中女生16人，男生17人。學(xué)生結構較小，利于教學(xué)管理。但這一階段的孩子們的行為仍帶有明顯的幼兒期特征：自控能力較低，注意力容易分散，教學(xué)管理難度較大。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，大部分孩子能夠掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字以及握筆姿勢，并且大部分同學(xué)已經(jīng)養成良好的傾聽(tīng)習慣，上課做到認真聽(tīng)講。但是個(gè)別孩子的課堂紀律不是很好，因此下一學(xué)年必須狠抓其課堂紀律，提高他的學(xué)習質(zhì)量。

　　三、學(xué)科教學(xué)心得

　　1、經(jīng)典誦讀的推動(dòng)

　　本學(xué)期經(jīng)典誦讀的內容為《日有所誦》和古詩(shī)文。《日有所誦》是一本適合兒童的，有節奏、有意韻、具有文學(xué)之美和自然之美的詩(shī)性文本，讓兒童通過(guò)多種形式的誦讀，激發(fā)語(yǔ)言潛能，提升語(yǔ)言素養和母語(yǔ)能力。通常，我都會(huì )利用早讀的時(shí)間復習之前讀過(guò)的小詩(shī)并學(xué)習當晚要讀的小詩(shī)。然后布置學(xué)生每晚在家誦讀小詩(shī)，有能力的孩子可以嘗試把小詩(shī)背下來(lái)。通過(guò)反復的誦讀，而且這些小詩(shī)十分朗朗上口、有趣，所以大部分孩子能夠流利地把小詩(shī)背下來(lái)。

　　生本教育要求“大背誦”，因而到后半學(xué)期，我們科組開(kāi)始要求誦讀古詩(shī)文，因為古詩(shī)文字詞難度大，我推進(jìn)的方式如下：一是利用早讀時(shí)間指導古詩(shī)詞讀音，并利用一些有趣的方式讓學(xué)生開(kāi)口讀。二是課前誦讀，讓小班長(cháng)在上課前組織誦讀。三是課間紀律管理的時(shí)候，用古詩(shī)文進(jìn)行紀律調控。每天讀讀，大部分孩子能夠熟讀成誦，提高自身文化素養。

　　2、課前三分鐘的設計與實(shí)施

　　課前三分鐘既鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，又拓寬了學(xué)生的視野，更重要的.是課前三分鐘，能給每個(gè)學(xué)生搭建一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺，讓他們燃起自信的火花。本學(xué)期課前三分鐘開(kāi)展的活動(dòng)形式多樣，有好書(shū)推薦、共讀書(shū)目小組PK賽、古詩(shī)擂臺賽等等。

　　為了更好地培養孩子們的閱讀興趣，我讓孩子們把平時(shí)最喜歡的書(shū)籍帶回來(lái)，在課前三分鐘的時(shí)候指讀給大家聽(tīng)，孩子們聽(tīng)得津津有味。

　　本學(xué)期我們年級一起共讀的書(shū)籍有《三毛流浪記》、《青蛙和蟾蜍》、《綠野仙蹤》以及《小蝸牛自然圖畫(huà)冊》，但因孩子們接受能力不一樣，所以孩子們閱讀的進(jìn)度各不相同，為了推進(jìn)共讀書(shū)籍的進(jìn)度，我設計了共讀書(shū)目PK賽，讓孩子們就共讀書(shū)目的內容進(jìn)行小組提問(wèn)，孩子們的興趣高漲。

　　課本強調“大背誦”，因而本學(xué)期讓學(xué)生背誦與春天有關(guān)的唐詩(shī)宋詞，為了更好地推進(jìn)背誦，我設計了古詩(shī)擂臺賽，把班里分成兩半，進(jìn)行古詩(shī)背誦大賽。

　　3、趣味拼音教學(xué)的開(kāi)展

　　①融入游戲，融入故事

　　由于低年級學(xué)生剛剛從幼兒園步入到小學(xué)課堂中，基于他們注意力集中時(shí)間短，40分鐘學(xué)習時(shí)間對于他們來(lái)說(shuō)是很漫長(cháng)的。根據學(xué)生愛(ài)玩的特性，我在教學(xué)中穿插了一些游戲，如“摘蘋(píng)果”“開(kāi)火車(chē)”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習，活躍了課堂的氣氛，緊緊吸引了學(xué)生的注意力。

　　故事是孩子們最愿意聽(tīng)的，生動(dòng)有趣的故事更能激發(fā)孩子學(xué)習的欲望。因而我采取的是故事進(jìn)課堂的方式，用故事情節串聯(lián)整個(gè)教學(xué)流程，用故事人物管住課堂紀律，這不僅引起兒童的注意力和學(xué)習興趣，課堂紀律也有所提高。

　　②編兒歌

　　兒歌是兒童喜愛(ài)的一種文學(xué)體裁，它淺顯易記，很適合兒童的語(yǔ)言特點(diǎn)。學(xué)習拼音時(shí)時(shí)，一些學(xué)生容易弄混淆，我利用兒童熟知的事物引導學(xué)生自己編成兒歌記憶，讀的時(shí)候讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，加強記憶，如：聽(tīng)廣播bbb，潑水潑水ppp，兩個(gè)門(mén)洞mmm……

　　③拼音教學(xué)應圖、形、音結合記

　　漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)內容只有字母、音節，沒(méi)有句子，更沒(méi)有故事情節，缺乏一定的語(yǔ)言文字情境。每堂課學(xué)生學(xué)習的都是一些抽象的表音符號，而且這些符號學(xué)生學(xué)起來(lái)易感到枯燥乏味。應該將字母的形和發(fā)音與插圖結合起來(lái)，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學(xué)生的情趣。因而我利用書(shū)本里的插圖，從看圖說(shuō)話(huà)導入，讓學(xué)生自己發(fā)現隱藏在圖中的形與音。

　　④動(dòng)作演示法，區分形近字母

　　bd、pq、ft、nh、mn，這些字母容易混淆，可用動(dòng)作演示幫助學(xué)生牢固地掌握它們的讀音和字形。如：區分bd、pq時(shí)，可采用握拳法，讓學(xué)生伸出左拳，拇指向上，演示b的字形，再伸出右拳演示d的字形，然后讓學(xué)生將兩拳相對后向下翻，便演示出pq的字形。邊演示邊教學(xué)生說(shuō)：“左拳b來(lái)右拳d，兩拳相對念bd；左豎朝上就念b，右豎朝上就念d；左豎朝下就念p，右豎朝下就念q”。通過(guò)這樣一種形式，使本來(lái)顯得很沉悶的課堂變得活躍起來(lái)，而且也幫助學(xué)生區分了易混淆的字母。

　　4、識字教學(xué)的具體方法和教學(xué)中的體會(huì )與反思

　　一年級小朋友活潑好動(dòng)，好奇心強，留意力不易持久，根據他們的年齡和心理特征，我們采用生動(dòng)活潑，形式多樣的識字游戲，例如：抽大獎、摘蘋(píng)果、小猴子過(guò)河、踩地雷等，這樣可以啟發(fā)他們學(xué)習的積極性，使他們樂(lè )于識字，主動(dòng)識字。同時(shí)，一年級的課文先學(xué)在識字環(huán)節中設置了奇思妙想記難字環(huán)節，讓學(xué)生一字帶多詞、句子、成語(yǔ)、古詩(shī)以及小故事，從而發(fā)展兒童的口頭語(yǔ)言能力，發(fā)展他們的發(fā)散性思維。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生通過(guò)各種渠道進(jìn)行識字。除了課內識字和閱讀識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導學(xué)生平時(shí)留心觀(guān)察，比如同學(xué)朋友的名字、家里的報紙、街上的店名等等都是我們一年級小朋友識字的好途徑。

　　但是，在課堂教學(xué)中發(fā)現，一些基礎比較薄弱，吸收知識能力較慢的孩子，在識字環(huán)節中明顯比其他孩子吃力，因而，需要及時(shí)與其家長(cháng)進(jìn)行溝通，并且請班里的一些優(yōu)生“一帶一”輔導這些孩子，對字詞進(jìn)行把關(guān)。

　　5、本班閱讀推進(jìn)的情況

　　生本語(yǔ)文的教學(xué)要以“大閱讀為中心，推動(dòng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力”，所以我們語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的首要任務(wù)就是閱讀。首先，開(kāi)學(xué)初，我們的主要目標就是要培養孩子們的閱讀興趣，所以我會(huì )利用“課前三分鐘”的時(shí)間給學(xué)生展示各種各樣顏色豐富、故事精彩的繪本書(shū)，營(yíng)造一個(gè)閱讀的氛圍。開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期之后，我就把閱讀的主動(dòng)權交回給學(xué)生，讓孩子們指讀繪本書(shū)，既鍛煉了孩子們的膽量，又很好地推進(jìn)閱讀。其次，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書(shū)，組建誠信書(shū)角，孩子們在課余時(shí)間或放學(xué)時(shí)間借閱書(shū)籍，這小小的書(shū)角能讓孩子們涉獵更加多書(shū)籍。最后，根據語(yǔ)文科組的統一安排，這個(gè)學(xué)期我們共讀了四本兒童經(jīng)典書(shū)目《三毛奇遇記》、《綠野仙蹤》、《青蛙和蟾蜍》以及《小蝸牛自然圖畫(huà)冊》。同時(shí)，為了更好地培養孩子們的閱讀興趣，我鼓勵孩子們把看過(guò)的書(shū)籍的人物形象畫(huà)在日志上，又或者自己編創(chuàng )故事，可喜的是孩子們都發(fā)揮了他們豐富的想象力，編創(chuàng )的故事十分有趣，并且所畫(huà)的主人公也是栩栩如生。從班級接龍情況來(lái)看，大部分孩子的閱讀興趣已經(jīng)培養起來(lái)，能夠做到每晚堅持閱讀。

　　6、作業(yè)情況反饋

　　每天我布置的語(yǔ)文作業(yè)大致是：每晚閱讀30分鐘、日志以及完成課文的先學(xué)。從日志完成的情況來(lái)看，學(xué)生能夠每晚做到認真完成聽(tīng)寫(xiě)、繪畫(huà)、登記好每天閱讀的書(shū)目以及誦讀情況。孩子們書(shū)寫(xiě)整潔，但頓筆的掌握和運用仍需要加油。繪畫(huà)方面也是很用心，甚至有些孩子會(huì )把看過(guò)的書(shū)籍的人物進(jìn)行故事編創(chuàng )，然后再圖文并茂地畫(huà)下來(lái)。另外，家長(cháng)很配合工作，用積極的評語(yǔ)正面引導孩子。

　　在作業(yè)批改的方面，我是全批全改，發(fā)現孩子有錯誤要求他們要立馬訂正。每天我都會(huì )堅持寫(xiě)正向的評語(yǔ)給孩子們，例如：小畫(huà)家、寫(xiě)字高手、老師很喜歡你的作業(yè)等語(yǔ)句引導孩子們正向發(fā)展。假如發(fā)現家長(cháng)在評語(yǔ)欄寫(xiě)上自己疑惑的地方，我也會(huì )及時(shí)回復，給他們正確教育孩子們的方式。

　　7、知識點(diǎn)評研的落實(shí)情況和學(xué)生掌握情況

　　生本評研，就是學(xué)生對一個(gè)知識點(diǎn)，一個(gè)單元從個(gè)人的學(xué)習發(fā)展情況作出評價(jià)，進(jìn)行研究。我們科組根據一年級部編版語(yǔ)文上冊的課文內容以及知識點(diǎn)進(jìn)行了評研，例如：字詞、拼音、閱讀、筆順、量詞、標點(diǎn)符號等等。通常我會(huì )利用早讀的時(shí)間進(jìn)行評語(yǔ)，然后進(jìn)行全批全改或者是同桌互改的方式，掌握孩子們對知識點(diǎn)的掌握程度，在課上抽時(shí)間重點(diǎn)講解，同時(shí)對于孩子們經(jīng)常出現的錯誤，也會(huì )進(jìn)行再次評研。對于還是無(wú)法掌握知識點(diǎn)的孩子，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導。

　　根據評研的結果來(lái)看，孩子們對大部分的知識點(diǎn)掌握情況良好，就是一些理解能力較弱的孩子對jqx與v相拼或是相分離的情況還是掌握得不是很理想，接下來(lái)會(huì )對他們進(jìn)行輔導。

　　8、課堂的管理和評價(jià)

　　一年級的學(xué)生對自己的行為約束力差，注意力容易分散。能集中注意認真聽(tīng)講的時(shí)間一般不超過(guò)15分鐘。要想提高課堂效率，對課堂進(jìn)行管理顯得尤其重要。以下是自己教學(xué)工作實(shí)踐中總結的一些課堂管理的方法。一是制定課堂規矩，讓學(xué)生明確怎樣的行為是對的，怎樣的行為是不允許的。二是借助一些對口令的方式調整孩子的上課狀態(tài)。三是用鼓勵性的語(yǔ)言不斷調節課堂，營(yíng)造積極的課堂氣氛。四是當我發(fā)現開(kāi)小差的學(xué)生時(shí)就及時(shí)地提醒：邊講課邊走到該學(xué)生的身邊摸摸孩子的頭，或一個(gè)眼神，或講課聲音的“休止”，就會(huì )讓“開(kāi)小差”的學(xué)生重新投入到課堂教學(xué)活動(dòng)之中。五是引進(jìn)競爭評比機制。根據學(xué)生的課堂表現，做得好的小組表?yè)P、加小旗，做不好的小組減分，分不夠減就加“炸彈”，有幾個(gè)“炸彈”就要下課進(jìn)行幾次讀書(shū)訓練。

　　9、生本理念下，語(yǔ)文教學(xué)中存在的困惑

　　生本語(yǔ)文的教學(xué)要以“大閱讀為中心，推動(dòng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力”，所以我們語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的首要任務(wù)就是閱讀。但由于孩子有差異性，一些基礎好、悟性高的學(xué)生在大量閱讀的推動(dòng)下，認識了大量的生字，而且鍛煉了一副好口才。然而，一些基礎差、悟性低的孩子因為識字量不大，吸收能力慢，所以在閱讀中顯得特別困難，而且跟不上班級的進(jìn)度。另外，在推行背誦古詩(shī)文的時(shí)候，發(fā)現部分孩子自覺(jué)性不高，不能在學(xué)校完成古詩(shī)文的背誦，需要借助家長(cháng)力量監督孩子在家進(jìn)行背誦，一些沒(méi)有家長(cháng)監督的孩子是根本不會(huì )背，只能在校反復誦讀才能建議。建議下學(xué)期的誦讀根據難度的梯度，從淺到深進(jìn)行背誦。

　　四、培優(yōu)輔差工作

　　1、課堂輔導

　　俗話(huà)說(shuō)因材施教，在課堂上我會(huì )對優(yōu)等生提一些有針對性的啟發(fā)性的問(wèn)題；對后進(jìn)生多提一些基礎知識，鼓勵他們在課堂上用心學(xué)習的自信心。后進(jìn)生在課堂上無(wú)法跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度時(shí)，我會(huì )適當放慢教學(xué)進(jìn)度，幫助后進(jìn)生跟上班級的腳步，培養他們學(xué)好語(yǔ)文的自信心。

　　2、課余輔導

　　課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，統計出后進(jìn)生經(jīng)常性的錯誤，然后利用課余時(shí)間，指出他們的錯誤，耐心輔導。同時(shí)，每天對一定數量的后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導，對當天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，幫助他們掌握好知識，確保他們能夠過(guò)關(guān)。

　　3、加強家校溝通

　　及時(shí)利用電話(huà)或者微信的方式，告知后進(jìn)生家長(cháng)們其孩子的情況，并讓家長(cháng)在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導；對優(yōu)等生定期進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)，摸清他們的表現情況，作業(yè)完成習慣等等。借助家長(cháng)的力量，推進(jìn)培優(yōu)輔差工作順利進(jìn)行。

　　4．先優(yōu)帶后進(jìn)

　　發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，讓一位優(yōu)生帶一位后進(jìn)生，幫助他們學(xué)習，鞏固他們的知識點(diǎn)。平時(shí)在后進(jìn)生中開(kāi)展一些比賽，如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)滿(mǎn)分多等等，幫助他們培養學(xué)習積極性，更加快樂(lè )的學(xué)習。

　　五、今后努力方向

　　1、繼續推進(jìn)閱讀

　　鼓勵孩子們捐贈三本在寒假讀完的繪本書(shū)，豐富誠信書(shū)角的書(shū)目，讓孩子們涉獵更加多的書(shū)籍。同時(shí)，采取更加多樣的評價(jià)方式，例如開(kāi)展講故事大賽，評選出“小小故事家”，激發(fā)孩子們閱讀的興趣，引導他們閱讀更多的書(shū)籍。

　　2、繼續推進(jìn)課前演講

　　由于孩子們現在已經(jīng)閱讀過(guò)不少的書(shū)目，借此契機，下學(xué)期的演講主題就是分享“我最喜歡的一本書(shū)”，要求學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)出故事的內容并談?wù)勛约旱母惺堋Ｑ葜v采取學(xué)號輪流制，人人進(jìn)行，演講前一天做好落實(shí)工作，提醒孩子和家長(cháng)。孩子上臺演講的時(shí)候要注意引導孩子大聲說(shuō)，站端正，可根據內容適當的加手勢。評價(jià)方式也要豐富，不僅僅是由老師來(lái)評，同時(shí)也邀請學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，而且在班會(huì )課時(shí)間評選優(yōu)秀說(shuō)話(huà)人和最佳評論員，以此來(lái)激勵同學(xué)們積極有效的參與活動(dòng)。在生生、師生不斷互動(dòng)中，孩子們的演講能力必定能得到提升。

　　3、抓好識字教學(xué)

　　一年級語(yǔ)文主要以識字為主，因此，要注意學(xué)生在學(xué)習中要重視對語(yǔ)言的積累。在課堂上，識字采取多種形式，盡可能激發(fā)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的記憶力。同時(shí)，鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，提高生字的使用率，從無(wú)形中加深生字的記憶。

　　4、抓好寫(xiě)字訓練

　　寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。“一筆好字是事業(yè)成功的一塊敲門(mén)磚”！能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在接下來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì )特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求，也會(huì )利用好午間練字時(shí)間，結合練字軟件為學(xué)生演示，自己也親自示范。在練字中要注意強調孩子們做到“三個(gè)一”，形成良好的寫(xiě)字姿勢以及握筆姿勢。對于那些寫(xiě)得好的孩子，時(shí)常投影給孩子看并進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評，同時(shí)每周評選一次“書(shū)寫(xiě)之星”，運用各種辦法引導學(xué)生寫(xiě)一手好字。

　　5、抓好朗讀訓練

　　小學(xué)低年級學(xué)生最容易養成“唱讀”的習慣，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我發(fā)現我班“唱讀”習慣比較嚴重，因而，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，采取各種各樣的讀書(shū)形式，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式，激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。其次，注重學(xué)生在閱讀教學(xué)的過(guò)程中的感受，引導他們能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。最后，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

　　6、做好培優(yōu)輔差的工作

　　班上有兩名學(xué)生的基礎比較薄弱，吸收知識能力較慢，因而對知識點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。今后注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

老師工作總結9

　　回顧過(guò)去的三年，作為一名生活老師，我深感自己在工作中的成長(cháng)和努力。每年的總結都是一個(gè)不斷提升自己的機會(huì )，也是對過(guò)去一年工作的認真反思和總結。

　　在3年，我積極投入到生活課程的教學(xué)中，致力于為學(xué)生提供有趣、有意義的學(xué)習體驗。我深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和興趣，根據他們的需求和特點(diǎn)，設計了一系列有創(chuàng )意和激勵性的課程內容。

　　為了增強學(xué)生們的.社交能力，我組織了一系列團隊合作活動(dòng)。通過(guò)角色扮演、小組合作和演講比賽等形式，我激發(fā)了學(xué)生們的參與和表達欲望。通過(guò)互動(dòng)和合作，他們學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀(guān)點(diǎn)，培養了良好的溝通能力和團隊合作意識。

　　我還注重引導學(xué)生發(fā)展他們的創(chuàng )造力和實(shí)踐能力。我鼓勵學(xué)生們進(jìn)行手工制作、烹飪和藝術(shù)創(chuàng )作等活動(dòng)，讓他們動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。他們通過(guò)親自動(dòng)手，鍛煉了自己的動(dòng)手能力，提高了解決問(wèn)題的能力，并培養了對生活的熱愛(ài)和學(xué)習的主動(dòng)性。

　　同時(shí)，我還注重培養學(xué)生的情緒管理能力。通過(guò)開(kāi)展情緒管理課程和引導學(xué)生表達自己的情感，我幫助他們學(xué)會(huì )了控制情緒和處理困難的方法。學(xué)生們通過(guò)認識、理解和應對自己的情緒，提高了自我調節的能力，增強了內心的安全感，并改善了與他人的關(guān)系。

　　為了豐富學(xué)生的學(xué)習內容，我還邀請一些專(zhuān)業(yè)人士，如醫生、心理學(xué)家和社交導師等來(lái)校開(kāi)展講座和培訓。他們給予學(xué)生們寶貴的生活經(jīng)驗和指導，幫助他們更好地應對挑戰和壓力。這不僅豐富了學(xué)生們的知識和視野，也使生活課程更加實(shí)用和有價(jià)值。

　　在3年中，我注意到學(xué)生們的積極性和學(xué)習熱情的提高。他們更加主動(dòng)地參與課堂討論和活動(dòng)，展現出了自己的才華和潛力。同時(shí)，他們也表現出了更高的自信和自尊，更愿意與他人交流和分享。

　　我也深感到自己在這一年的工作中的不足之處。例如，我在某些時(shí)候沒(méi)有充分了解學(xué)生的需求，導致了一些課程內容和方式的不準確或不合適。我還需要提高自己的時(shí)間管理能力，更好地安排課程和活動(dòng)，確保學(xué)生能夠充分利用他們的時(shí)間和資源。

　　通過(guò)對過(guò)去一年的工作進(jìn)行總結和反思，我明確了自己在下一年需要關(guān)注和改進(jìn)的方向。我將不斷學(xué)習和提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能，與同行們保持密切的交流和合作，以提供更好的教育服務(wù)和生活指導。我相信，在[year-3+1]年中，我將繼續以更高的熱情和責任心，為學(xué)生們的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。

老師工作總結10

　　一個(gè)月的時(shí)間，彈指一揮，就在我繪聲繪色的講課中，就在我埋頭批改作業(yè)的筆尖上，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過(guò)。我習慣了走進(jìn)教室，習慣了面對學(xué)生，習慣了瀟灑的上課，完成了從稚嫩的學(xué)生到一名人民教師的蛻變，但是這都得益于我的身邊有一批勤勞、肯干、踏實(shí)、向上的同事，王艷華老師總叮囑年輕人：“不要抱怨，領(lǐng)導能夠把工作交給你，是因為信任你，一定要好好干!”老師的教誨銘記于心，督促著(zhù)我不斷進(jìn)取，時(shí)刻用優(yōu)秀教師的標準來(lái)嚴格要求自己，凡事想在前面、做在前面、不拖后腿，求的就是無(wú)愧于心。身處于王艷華學(xué)年組我感受到的是一種你追我趕，互幫互助的積極氛圍，在這里沒(méi)有人會(huì )甘于人后，沒(méi)有人好意思懶散，沒(méi)有人冷眼旁觀(guān)，因為我們是一個(gè)團隊。在這樣的工作作風(fēng)下，我逐步有了自己的工作原則就是要想的正，干的實(shí)，學(xué)的勤。

　　首先，端正思想

　　有人曾這樣形容教師——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷，但活著(zhù)，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都會(huì )嘆息……。教師起始于辛勞，歸結于平淡，但是世界上沒(méi)有哪份工作能夠像我們一樣，一舉手，一投足，一個(gè)善意的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神就能影響一個(gè)人的一生。所以這不僅僅只是一份工作，我們手中托起的是一個(gè)學(xué)生的未來(lái)，一個(gè)家庭的未來(lái)，乃至一個(gè)國家的未來(lái)。也正是如此身為教師一定要有一個(gè)正直的人格，一種無(wú)私的心態(tài)。“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，我深知這不是一份追名逐利的工作，我們身上有一副擔子，一頭擔著(zhù)義務(wù)，一頭擔著(zhù)責任。我靠盡義務(wù)領(lǐng)份薪水，責任確是一種使命。一個(gè)月以來(lái)，像每位老師一樣，本著(zhù)學(xué)校的利益高于個(gè)人利益，個(gè)人利益服從學(xué)校利益的信念，堅持以校為家，做好本職工作，積極認真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。我知道只有思想跟上了大部隊，我才不會(huì )掉隊，社會(huì )給予了教師很多光環(huán)，世人用嚴苛的眼光審視我們，我們應該恪盡職守，以身示范。作為教師，我愿意敬業(yè)奉獻，愿意做蠟燭春蠶，愿意默默無(wú)聞，這是年輕教師應該傳承的思想。

　　其次，腳踏實(shí)地

　　我從不認為自己干得多出色，只是肯用心，踏踏實(shí)實(shí)而已。作為青年教師，我還談不上優(yōu)秀，但我渴望優(yōu)秀。每個(gè)人都清楚想要成為好教師，只做表面功夫是無(wú)濟于事的，只有真槍真刀的干，才會(huì )得到學(xué)生的認可，才會(huì )有令人滿(mǎn)意的成績(jì)。我一直都覺(jué)得自己的悟性不高，能力有限，所以我必須笨鳥(niǎo)先飛。三年的時(shí)間，我都全身心的投入工作，堅決配合學(xué)校安排，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度完成每一項基本工作。熟悉我的老師都知道，我備課慢，時(shí)間長(cháng)，為了課前能夠準備好一節課，我經(jīng)常中午不休息，晚上9:30以后回寢室，我買(mǎi)了很多資料確定知識點(diǎn)，把課上的內容逐字逐句整理在紙上，然后再認真設計到教案里，我的教案寫(xiě)的'細致，可是每一份教案在完成之前卻要寫(xiě)2～3遍。為了不耽誤教學(xué)進(jìn)度，多備課，不管是周末還是長(cháng)假，不論是住校還是回家，我的肩上總有個(gè)背包攜帶著(zhù)教案、電腦和學(xué)習資料，這三年我的每一節課都是如此堅持從未改變，我的想法很簡(jiǎn)單，我想上好每一節課，我不允許自己學(xué)生因為我的教學(xué)知識的遺漏或出錯而成績(jì)欠佳，同時(shí)我也希望學(xué)生需要我的時(shí)候我就站在他們面前，為他們答疑解惑，由于總背個(gè)書(shū)包，每天早上高三的學(xué)生看到我都會(huì )戲說(shuō)“老師來(lái)上學(xué)啦”。上課時(shí)，我盡量關(guān)注每位學(xué)生，我知道自己上課存在問(wèn)題，課下就虛心的向其他老師學(xué)習，經(jīng)常跟學(xué)生聊天，了解他們的想法，現在，我和我的學(xué)生已經(jīng)成為了朋友，他們可以跟我無(wú)話(huà)不談，亦師亦友，教學(xué)成績(jì)也穩步提高。除此以外，我堅持凡事必做于細，比如批改作業(yè)，我都會(huì )認真的做好記錄，實(shí)實(shí)在在的給學(xué)生評語(yǔ)，我會(huì )把學(xué)生每次考試的成績(jì)都記錄在自己的電子檔案里，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題。我相信一步一步堅實(shí)地走下去肯定不會(huì )出錯，付出也許沒(méi)有回報，至少心里是踏實(shí)的。

　　第三、勤于學(xué)習

　　有句話(huà)說(shuō)的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，我們的工作對象是學(xué)生，所以我應該適應學(xué)生。雖然生源質(zhì)量不好，但我心里很清楚，自己不能糊弄自己，我的教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗都和老教師之間存在差距，這不是自己悶頭干就行的，應該以飽滿(mǎn)的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習，迎接挑戰。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，不斷地刻苦鉆研，認真研究教材教法，研究新課程標準，對工作講求實(shí)效，對此生物組的各位老師在我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上給予了我極大的幫助。為了快速成長(cháng)，在工作中，我積極的參加各類(lèi)教研、備課活動(dòng)，經(jīng)常向其它教師請教;外出培訓、學(xué)習和開(kāi)課的機會(huì )我也十分珍惜，此外我也進(jìn)行個(gè)人有針對性地學(xué)習，積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，認真寫(xiě)心得筆記。都說(shuō)教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導。課改是勢在必行的，尤其是我們學(xué)校生源的狀況，想讓這些孩子開(kāi)始學(xué)習、認真學(xué)習，就一定要從教學(xué)模式上找突破，我積極地探索，勤于實(shí)踐，雖然失敗過(guò)，但是我堅持愈挫愈勇。

　　在這一個(gè)月中我始終在堅持不懈的學(xué)習，反思自我，完善自我。其實(shí)除了教學(xué)方面需要學(xué)習，我也在學(xué)習如何做一名班主任。利用做副班任的機會(huì )，每次帶班時(shí)，我都嚴格按照班主任的作息時(shí)間，認真管理學(xué)生，三年了，如果班主任不在，孩子們都習慣找我解決問(wèn)題，我覺(jué)得這對我是一種認可，當然我做的還遠遠不夠，可我會(huì )不斷的學(xué)習和積累，因為那終將是我教師生涯的必修課。

　　泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的。”的確，我也是一片平凡的綠葉，這一生也許不會(huì )干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)，但是我無(wú)悔無(wú)愧。這無(wú)聲的三尺講臺印證了我的價(jià)值，我存在的意義。雖然我不指望能培養出 “牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓將來(lái)的有用之才在我的手中埋沒(méi)。既然我選擇了教師，我就會(huì )一如既往的努力工作，力爭使自己成為一名家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)校放心、學(xué)生喜歡的老師。

老師工作總結11

　　一、在思想上，愛(ài)國愛(ài)黨，積極上進(jìn)。

　　我積極參加各種學(xué)習培訓，認真參加政治學(xué)習，認真學(xué)習了黨章，為了提高自己的思想覺(jué)悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學(xué)生、家長(cháng)能接受我、喜歡我。今年又值新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。

　　作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

　　二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治教。

　　把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達到有機的融合，從而顯現出我校的校本特色。在備課中，力圖體現校本課程的綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、體驗性，把語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂(lè )等整合進(jìn)校本課程，圍繞“花木文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標，有的課堂讓學(xué)生觀(guān)察寫(xiě)話(huà)，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫(huà)，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。在低年級嘗試讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、調查等開(kāi)展探究性學(xué)習。現在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習資源。我注重研究現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用，通過(guò)把本地的花木文化資源與網(wǎng)絡(luò )資源相結合，進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。

　　對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內，虛心、主動(dòng)地向吳建平、謝小忠學(xué)習信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，向丁歸根和張永苗老師請教自然、科學(xué)知識使自己的'教學(xué)語(yǔ)言更嚴謹。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機會(huì )，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長(cháng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚長(cháng)補短，不斷努力。

　　三、在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)

　　在每周18節課的情況下，要安排好自己的條線(xiàn)工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導指引、支持下，學(xué)科常規性競賽在各位老師的努力下有條不紊地開(kāi)展這。分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結，期末總結。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，教導處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計劃，落實(shí)調研工作，及時(shí)與教師探討、交流。教師教學(xué)競賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準備工作，能幫助教師修改論文案例的。學(xué)生學(xué)科競賽也能盡自己的力量，進(jìn)行輔導。

　　我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設獻出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

　　四、提高素養，加強計劃落實(shí)

　　在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習、反思，提高自身的素養。在條線(xiàn)管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評價(jià)學(xué)生和教師，如何作好條線(xiàn)管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進(jìn)行嚴格監督。

老師工作總結12

　　作為一名生活老師就必須先從學(xué)生寢室的常規管理做起。所以我每天都要去學(xué)生的寢室很屢次，特別是碰到兩休的時(shí)候我都會(huì )去寢室看看，希望每位學(xué)生都可以在寢室休息好。寢室可以說(shuō)是學(xué)生的第二個(gè)住家，我只有管理好學(xué)生寢室的各處衛生和學(xué)生紀律工作，才能讓每位學(xué)生有一個(gè)比較安靜和整潔的休息環(huán)境。所以每天我都會(huì )去寢室進(jìn)展一次常規性的檢查，而且在每個(gè)月都有優(yōu)秀寢室的`競選，獲獎的寢室在每月的德育考核中都能獲得紅旗的獎勵。這樣就會(huì )讓學(xué)生的積極性更加活潑起來(lái)。同時(shí)，我還組織開(kāi)展了很多的寢室文化小活動(dòng)。我要求學(xué)生們能夠發(fā)揮自己的聰明才智來(lái)布置自己的寢室，這使得學(xué)生的小家變得更加融洽和勃勃生機。平時(shí)作為生活老師的我還特意去熟悉和了解學(xué)生的生活情況，并且還掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析學(xué)生的各種好壞情況，針對不同情況還找個(gè)別學(xué)生進(jìn)展耐心的談話(huà)，并從和他們的談話(huà)中了解和掌握學(xué)生不同的心理和動(dòng)態(tài)。我在和他們進(jìn)展屢次的溝通以后，感覺(jué)他們都把我這個(gè)生活老師當作一個(gè)朋友或者兄長(cháng)來(lái)對待，這讓我這個(gè)生活老師感到很欣慰。

老師工作總結13

　　本學(xué)期擔任高二（10）、（11）班理科物理教學(xué)工作，圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)。現做小結如下：

　　一、教學(xué)任務(wù)完成情況

　　本學(xué)期進(jìn)行物理選修3—1和物理選修3—2的教學(xué)。主要工作如下：

　　（一）教學(xué)內容：完成了①選修3—1中的：電場(chǎng)、恒定電流和磁場(chǎng)。②選修3—2中的：電磁感應、交變電流（第一、二、三節）的教學(xué)。

　　（二）作業(yè)批改：本著(zhù)精留精練、不搞題海戰術(shù)的指導思想（符合新課改精神）。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統計，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯誤解法進(jìn)行剖析，對不同問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，對不同的解法進(jìn)行歸類(lèi)，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

　　（三）測試情況：①單元測試四次。包括電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)和電磁感應。全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話(huà)，分析每個(gè)同學(xué)的得失。②期中考試一次（與選修3—1的模塊考試采用同一張卷）。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評，并對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)，給出學(xué)分。

　　在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還與本組其他老師一起，積極進(jìn)行教學(xué)科研，總結教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法，努力提高自身的教科研水平。此外。我還積極參加深圳市教師繼續教育學(xué)習，共96學(xué)時(shí)。

　　二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。

　　三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　課堂強調師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的`積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索物理學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者。”這一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。

　　四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習物理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

老師工作總結14

　　時(shí)間飛逝轉眼一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一齊游戲、互相配合共同完成各項班務(wù)工作。大班的學(xué)習在幼兒園三年的學(xué)習中可謂是極其重要的，因為這是幼兒園學(xué)習的最后一年，是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年，孩子將來(lái)能否較快適應小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習生活。透過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)孩子身心活潑、健康成長(cháng)。現將本學(xué)期幼兒園教師工作總結如下：

　　不斷學(xué)習提高自身素質(zhì)

　　提高自身素質(zhì)只有透過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，用心參加各項時(shí)事、政治學(xué)習，堅持把理論同實(shí)際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導孩子，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計劃

　　安全工作不容忽視

　　生命安全高于一切。為了保證孩子在園內的安全，我們要加強幼兒園的各方面安全工作，對孩子進(jìn)行安全教育，提高孩子的安全意識及自我保護的潛力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本潛力，增強組織實(shí)施撲救初期火災的潛力以及引導人員疏散的技能，建設“平安校園”構建和諧社會(huì )，創(chuàng )造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊隊長(cháng)的親臨指導下，我園于20xx年12月11日下午進(jìn)行全園300余名孩子及教職工的消防演習活動(dòng)。參加消防演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅僅使大家能真學(xué)、真會(huì )、真懂、真用，學(xué)到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的.要領(lǐng)，增強了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實(shí)的基礎，到達了預期目的。

　　配合園領(lǐng)導，完成各項任務(wù)

　　本學(xué)期我園有幾項大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱(chēng)號，小組和群眾的都獲得了不錯的成績(jì)，收到了領(lǐng)導和家長(cháng)的好評；十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時(shí)出問(wèn)題影響了我們，但是我們還是堅持完成了比賽，不管成績(jì)怎樣，我們都十分的高興；十二月是向家長(cháng)匯報演出，雖然受到“甲流”的影響，家長(cháng)不能來(lái)參加，但是我相信孩子們的精彩表現家長(cháng)們必須感受的到。這每一項都是展示自我，表現孩子的機會(huì )，我們班的三位教師互相配合，認真的完成好每一項任務(wù)。

　　這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達潛力有了飛躍性的進(jìn)展，自理潛力在不斷提高。在看到成績(jì)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì )因戶(hù)外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣著(zhù)急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現，孩子進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對此我們都進(jìn)行了認真地總結，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì )更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!

老師工作總結15

　　一分耕耘，一分收獲。20xx和20xx年，我有幸被聘為xx省中小學(xué)教師遠程培訓小學(xué)品德與社會(huì )（生活）學(xué)科廣元班的輔導員。電教館、中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)和省市教育主管部門(mén)的領(lǐng)導下，我班培訓學(xué)習活開(kāi)工作順利開(kāi)展，出色完成任務(wù)。在國培這片園地里，我們播下真誠，收獲到了友誼；播下辛勞，收獲了快樂(lè )。輔導過(guò)程中我們深刻地體會(huì )到：勤于耕耘才能收獲更多快樂(lè )。

　　擔任遠程培訓輔導員是一份很辛苦的工作。在培訓還沒(méi)有開(kāi)始前，我們每一個(gè)輔導員都在思考：應該怎么做，才能做到兩不誤？通過(guò)實(shí)踐，我感悟到：一是要“勤”，二是要“誠”，三是要發(fā)揮團隊力量。

　　勤--我堅持“四點(diǎn)式”方案。“一點(diǎn)”是早晨上班早到一點(diǎn)，我提前三十分鐘到，這段時(shí)間做兩件事：瀏覽班級“精華”的帖子，查看學(xué)員們的成績(jì)。“二點(diǎn)”是下午下班晚走一點(diǎn)，堅持看一段講座，批閱幾份作業(yè)。“三點(diǎn)”是晚上在QQ群上至少待半個(gè)小時(shí)，和學(xué)員們談心，鼓勵他們加油，解答學(xué)習中遇到的問(wèn)題。“四點(diǎn)”是每周日下午精心撰寫(xiě)一份班級簡(jiǎn)報，批閱一些作業(yè)。堅持了這個(gè)方案，其實(shí)每天都還算輕松，輔導工作也有條不紊。

　　誠--面對學(xué)員要有誠心和耐心。我班學(xué)員全市七個(gè)縣區，大多在農村學(xué)校任教，有一局部老師在青川、朝天、旺蒼的大山里，條件很艱苦，都承當著(zhù)繁重的教學(xué)任務(wù)。對他們的輔導一定要有誠心和耐心，不能急躁。在開(kāi)班時(shí)，我就給每個(gè)學(xué)員發(fā)了一個(gè)短信：“我們能在國培方案--中西部教師遠程培訓活動(dòng)中相遇，是一種緣份。雖然我們同在廣元市，又任教著(zhù)同一門(mén)學(xué)科，但我們還互不相識。借助遠程培訓學(xué)習這個(gè)平臺，我們不僅可以收獲到教學(xué)新理念新方法，還可以交到許多新朋友。期待我們一起努力，我們一起加油！”發(fā)現有老師不會(huì )，我在QQ群上一步一步的講解；有老師不熟悉YY軟件，我在QQ群上一遍一遍的演示；有的老師作業(yè)需退回，我附上真誠的文字，感謝他的理解和支持；有的老師學(xué)習成績(jì)上升較慢，我親自給他們打，詢(xún)問(wèn)他有什么困難，鼓勵他加油，叮囑他要工作、學(xué)習和生活三不誤。在一次次交流中，一節節溫馨的短信中，我和一個(gè)個(gè)陌生的老師建起了友誼。大家都很支持我的工作，在每一次專(zhuān)家答疑活動(dòng)里，我班學(xué)員到得最齊。兩次培訓，我班學(xué)員的率、合格率均是100%，優(yōu)秀率分別為100%、80%。

　　團隊--要充分發(fā)揮團隊的力量。為了能更好地開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，我組織成立了班委，根據學(xué)員地域位置分為七個(gè)合作學(xué)習小組，每組選出了一名比擬年輕、責任心強的組長(cháng)，組長(cháng)經(jīng)常性和學(xué)員聯(lián)系，指導、催促學(xué)員學(xué)習。在合作學(xué)習小組里，學(xué)員經(jīng)常性在一起研討，互相幫助，互相競賽，學(xué)習興趣高，成績(jì)上升快。

　　一天天，我們快樂(lè )的忙碌著(zhù)。雖然忙碌，但是覺(jué)得很充實(shí)，很有意義。每一個(gè)清晨，翻開(kāi)平臺，看到學(xué)員們的成績(jì)又上升了，我們的成就感也油然而生。在國培中，我們不僅僅收獲到知識和技能、信心和友誼，還深刻地體會(huì )到：付出多少，就會(huì )收獲多少。在國培這塊園地里，我們播下真誠，收獲到了友誼；播下辛勞，收獲了快樂(lè )；今天我們播下奮斗與堅持，明天我們會(huì )收獲美麗的人生。

　　20xx年中小學(xué)繼續教育全員遠程培訓輔導工作，是我近五個(gè)多月來(lái)每天都在執行、每天都在關(guān)注、每天都在思考的主要工作。忙忙碌碌五個(gè)多月，本期學(xué)習即將結束，回首過(guò)去，感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫。在這次培訓輔導中，我的收獲太多，感受太多在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)員參與討論少，我理解他們的處境，都是一線(xiàn)教師這對于他們來(lái)說(shuō)是增加的一項任務(wù)，他們要付出一定的時(shí)間和精力。我總是先把相關(guān)人員的名單出來(lái)，在公告和班級簡(jiǎn)報里提醒他們。經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我班學(xué)員的參訓率到達了99.5%。在150多天的輔導過(guò)程中，我按照上級要求，發(fā)簡(jiǎn)報和公告，向學(xué)員匯報學(xué)習成績(jì)和存在問(wèn)題。

　　學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項重要內容，也是老師們認真學(xué)習的見(jiàn)證，是老師們平時(shí)工作的經(jīng)驗總結，很值得學(xué)習和借鑒。所以，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都認真地看，慎重地下評語(yǔ)。對于不合要求的作業(yè)，我也決不手軟，嚴格把握作業(yè)質(zhì)量關(guān)，我都是指出問(wèn)題、提出建議才讓學(xué)員修改后再提交。到今天為止，仍有4個(gè)學(xué)員未學(xué)習,有45名學(xué)員未提交作業(yè)。

　　由于有開(kāi)班之初的精心組織，我班學(xué)員在線(xiàn)討論非常積極，每天都有幾十條新的帖子出現。每條帖子我都認真閱讀，積極參與到學(xué)員的討論中和他們共同交流，讓學(xué)員覺(jué)得老師是認真對待他們的發(fā)言的。對于沒(méi)有結合主題的帖子我善意提醒，保證帖子的質(zhì)量，給學(xué)員一個(gè)良好的引導。

　　雖然在學(xué)習過(guò)程中大多學(xué)員都能按時(shí)提交作業(yè)、積極參與討論但由于種種原因，,仍有少局部學(xué)員沒(méi)有完成要求提交的作業(yè)。

　　現在，全員遠程培訓學(xué)習已接近尾聲，這幾天我的主要工作是催促未完成學(xué)習任務(wù)的學(xué)員做好最后的學(xué)習，根據學(xué)員的各項表現如實(shí)完成學(xué)員的成績(jì)評定，根據全班的學(xué)習情況推薦優(yōu)秀學(xué)員。對在平時(shí)的學(xué)習中都能積極參與，認真對待的學(xué)員，都應該推薦為優(yōu)秀學(xué)員。最后依據過(guò)程性評價(jià)為主的評價(jià)原那么，即要求所提供的.各種作業(yè)都在合格即以上、網(wǎng)上學(xué)習交流時(shí)間和綜合評定的成績(jì)，我推薦：劉鵬、關(guān)文霞、曹福梅、劉強、黃興軍等十名學(xué)員為本班優(yōu)秀學(xué)員。

　　“全員遠程培訓”學(xué)習給了我和我們班的學(xué)員一個(gè)珍貴的時(shí)機、一個(gè)方便的平臺使我們每個(gè)人都收獲很多，學(xué)員們在感言里都表示通過(guò)學(xué)習使自己的教學(xué)理念、教學(xué)水平得以提升。我通過(guò)與學(xué)員的交流也積累了許多教學(xué)經(jīng)驗，為以后培訓工作的開(kāi)展打下了更好的根底。缺乏之處：由于我們班的學(xué)員老師都是一線(xiàn)教師，都有上課任務(wù)，工作很忙，導致有些地方的工作不盡人意。

　　由于本人計算機水平有限，班級簡(jiǎn)報做的與要求相差較遠，所以很遺憾。在今后的工作中，一定趕上。

　　在即將缷下重任的時(shí)候，我特別要感謝在整個(gè)輔導過(guò)程中給我幫助的人們，感謝各級領(lǐng)導和學(xué)校的支持，感謝我們的學(xué)科，沒(méi)有你們的幫助我不可能勝任輔導教師的工作再次謝謝你們。

　　最后，利用一句話(huà)來(lái)作為結束語(yǔ)：“學(xué)習是最廉價(jià)的投資，時(shí)間是最昂貴的投資!專(zhuān)心比專(zhuān)家更厲害，選擇比努力更重要！思路決定出路，行為決定作為，定位決定地位！”

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