語(yǔ)文教研組工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文教研組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教研組工作總結1
第二學(xué)期初中語(yǔ)文教研組工作總結本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導思想是：以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩中求進(jìn)。
一、常規工作回顧
我們語(yǔ)文教研組老教師居多，幾乎所有老師都肩負教學(xué)德育工作，但每一個(gè)人在教研組各項活動(dòng)中自覺(jué)履行角色職責，積極配合，團結協(xié)作，恪盡職守。
1、備課做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計題型訓練。各備課組做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、創(chuàng )新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合；結合我校“人文見(jiàn)長(cháng)”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。
2、課堂上我們力求做到：
①教學(xué)目標明確。
②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；
③教師做到善“啟”善“導”，創(chuàng )設輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當；
④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；
⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類(lèi)學(xué)生學(xué)有所得。
3、我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。
4、重視教學(xué)評價(jià)，教研組老師極重視評價(jià)學(xué)生對知識的吸收、掌握和運用，及時(shí)檢查教
學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。評卷后充分利用數據，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評，并及時(shí)，查漏補缺，進(jìn)行鞏固練習。
二、推動(dòng)學(xué)科研究工作，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、按照學(xué)校統一安排，把滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著(zhù)力點(diǎn)，強化教學(xué)質(zhì)量意識，堅持與時(shí)俱進(jìn)，認真學(xué)習新的教育理念指導教學(xué)工作。我們注重理論與實(shí)踐的結合，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。通過(guò)自己的教學(xué)反思、總結，間周開(kāi)教研組會(huì )，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式，相互學(xué)習，共同提高。
2、將教學(xué)工作與科研有機結合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，研究如何調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習。本學(xué)期，區學(xué)科帶頭人劉書(shū)記與初二兩位老師進(jìn)行了校公開(kāi)教學(xué)的展示，大家一起學(xué)習討論，通過(guò)聽(tīng)課評課和教學(xué)理論前沿研究的學(xué)習，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢，開(kāi)闊視野拓寬語(yǔ)文課改思路，并在校內建立了語(yǔ)文教師資料庫，實(shí)現了資源共享。
3、遵循語(yǔ)文教育的`規律，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，為了豐富學(xué)生的文化生活，營(yíng)造書(shū)香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語(yǔ)文組協(xié)助我校開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì )，去探索學(xué)習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問(wèn)。提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，為樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養奠定了基礎。
一個(gè)學(xué)年又將結束，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，還有一些不足之處，只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn)。踏踏實(shí)實(shí)耕耘奮進(jìn)，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì )做得更細致，更成效。
語(yǔ)文教研組工作總結2
有人說(shuō)，一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得很遠。結伴同行，往往會(huì )收獲旅途中不同的風(fēng)景。小學(xué)語(yǔ)文教研組的老師們亦師亦友，在語(yǔ)文教學(xué)教研之路上攜手同行。學(xué)校語(yǔ)文教研組共有6人，中青結合。中年教師的帶頭示范，青年教師的大膽創(chuàng )新，形成了教研組的一大亮點(diǎn)。老師們本著(zhù)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，快快樂(lè )樂(lè )勤耕耘”的思想踏踏實(shí)實(shí)地走在教學(xué)之路上，品嘗著(zhù)教學(xué)帶給我們的幸福與快樂(lè )。
本學(xué)期在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，教研組成員團結協(xié)作，真抓實(shí)干，以全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下。
一、集體活動(dòng)是高效課堂的頂梁柱
為了探討教學(xué)的有效性，打造高效課堂，本學(xué)期我們繼續開(kāi)展主題教研活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)理論，豐富專(zhuān)業(yè)知識。每位語(yǔ)文教師結合教學(xué)實(shí)際確定3個(gè)教研主題，根據主題教師們尋找理論資料開(kāi)展學(xué)習，使教研組成為一個(gè)學(xué)習型組織，大家能持續地系統學(xué)習，創(chuàng )造和共享資源。
通過(guò)主題教研使每位教師自覺(jué)成為教研活動(dòng)的主體，調動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自主鉆研精神，讓教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實(shí)踐融為一體，有效的促進(jìn)課堂教學(xué)的高效化。
二、組織活動(dòng)是教師能力的試金石
課堂是教師的主陣地，課上教師如何組織高效有序的課堂活動(dòng)是檢驗課堂建設成功與否的重要標準。為了檢驗主題學(xué)習的效果，推動(dòng)“自主、合作、探究、靈動(dòng)”課堂建設，我們采用“課例+研討+反思”的形式組織聽(tīng)評課活動(dòng)。
本學(xué)期教研組共聽(tīng)評課10節，課例形式豐富，有繪本閱讀指導課、整本書(shū)閱讀匯報課、習作指導課、精讀感悟課、單元復習課等。教師們精心備課，課堂教學(xué)效果較好。評課環(huán)節我們努力改變“你好我好大家好”的無(wú)效評課形式，把研究作為評課的常態(tài)。先有執教教師反思，然后大家對課堂整體或是細節進(jìn)行討論琢磨，實(shí)現了思維的碰撞，最后教師做好反思形成教研活動(dòng)記錄。
聽(tīng)評課活動(dòng)的開(kāi)展使語(yǔ)文教師們認識到要積極努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專(zhuān)家引領(lǐng)中完善自我。
三、學(xué)習形式是學(xué)生發(fā)展的聚寶盆
為了讓每一位學(xué)生都真正投入到學(xué)習中去，提高課堂上學(xué)生的主體意識，提高教學(xué)效率，在學(xué)校的統一安排下，三四年級采用小組合作學(xué)習模式。語(yǔ)文老師們大膽嘗試，積極探索，總結經(jīng)驗。課堂上，組員與組員之間、小組與小組之間的.競爭合作、交流探討，真正把學(xué)習變成了學(xué)生自己的事情，學(xué)習真正發(fā)生在每一位學(xué)生的身上，人人都是學(xué)習的小主人。
青山之外還有青山，高樓之外還有高樓，美好的風(fēng)景始終在前行的路上。教學(xué)之路其修遠，時(shí)刻上下求索之。帶著(zhù)一絲期待，前行才更激情無(wú)限，帶著(zhù)一顆堅定的心，前行才更鏗鏘有力，乘風(fēng)破浪正遠航，在接下來(lái)的工作中，賈黃小學(xué)語(yǔ)文組將繼續秉承扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教研工作作風(fēng)，帶領(lǐng)學(xué)生們走向充滿(mǎn)詩(shī)意的遠方!
語(yǔ)文教研組工作總結3
今朝復明日，不覺(jué)年歲暮。時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉瞬即逝。回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，充實(shí)而又忙碌，精彩而又豐富。
一、以教研促進(jìn)隊伍建設
本學(xué)期，語(yǔ)文組新加入六位教師，教師隊伍進(jìn)一步壯大，同時(shí)也帶來(lái)嚴峻的挑戰。以“學(xué)校的校本培訓”為主線(xiàn)，以示范課、達標課、明禮公開(kāi)課來(lái)貫穿整個(gè)學(xué)期的主要活動(dòng)，以每周集體備課活動(dòng)為主陣地全面提高語(yǔ)文教師的綜合素養，使語(yǔ)文教研組整體水平得到全面提高。本學(xué)期，王老師執教的《桃花源記》在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中，榮獲省級優(yōu)質(zhì)課。兩位老師在區優(yōu)質(zhì)課比賽中分別榮獲一、二等獎。
二、以詩(shī)詞活動(dòng)完善大語(yǔ)文學(xué)科建設
本學(xué)期，以初一、初二兩個(gè)年級為主，繼續開(kāi)展第三屆“詩(shī)·遠方”校園詩(shī)詞大會(huì )活動(dòng)。舉辦啟動(dòng)儀式，修改校本課程，晨讀午誦，階段性成果展示。校園詩(shī)詞大會(huì )活動(dòng)，使得校園詩(shī)詞誦讀蔚然成風(fēng)，不僅讓學(xué)生愛(ài)上古詩(shī)詞，而且提高了同學(xué)們鑒賞古詩(shī)詞的水平。在淄博市第七屆讀書(shū)節活動(dòng)中，《枸杞花開(kāi)》榮獲經(jīng)典誦讀一等獎，《愛(ài)的天平》榮獲劇本創(chuàng )作三等獎，其中兩位同學(xué)被評為“市級讀書(shū)明星”。
三、以讀寫(xiě)一體化推進(jìn)課程優(yōu)化建設
隨著(zhù)中考改革的逐步深入，語(yǔ)文教學(xué)的地位愈來(lái)愈顯著(zhù)，同時(shí)語(yǔ)文教學(xué)的弊端也越來(lái)越明顯，閱讀量的擴大和寫(xiě)作水平的`提高成為了語(yǔ)文教學(xué)的瓶頸。在學(xué)校領(lǐng)導的積極引領(lǐng)和大力構建下，本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)始實(shí)施 “讀寫(xiě)一體化”的教學(xué)研究。“讀寫(xiě)一體化”，顧名思義就是將課堂教學(xué)、課外閱讀與寫(xiě)作教學(xué)，用一條線(xiàn)貫穿起來(lái)，使零散的語(yǔ)文教學(xué)系統化、整體化。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐和探索，取得了一定效果。xxx老師執教的《托物言志》寫(xiě)作指導課，得到了市語(yǔ)文教研員的充分肯定，對我校讀寫(xiě)一體化構建給予了高度評價(jià)，并鼓勵我校做好這個(gè)極富研究意義的課題。
撥云尋古道，倚石聽(tīng)流泉。這一學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下，教學(xué)工作豐富、充實(shí)、有價(jià)值、有意義。語(yǔ)文教學(xué)的探索之路雖然漫長(cháng)而遙遠，但是我們將繼續砥礪前行！
語(yǔ)文教研組工作總結4
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我們一年級語(yǔ)文教研組能根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程實(shí)驗改革為契機，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，牢固確立“追求崇高，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長(cháng)師生”的原則，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，全面提高本教研組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基礎。
一、理論與實(shí)踐相結合
要進(jìn)行新的課程改革，觀(guān)念的轉變是先導。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用組內的教學(xué)研討活動(dòng)努力做到“三個(gè)結合”：個(gè)體備課與集體備課結合，個(gè)體實(shí)踐與集體評課結合，個(gè)體反思與集體研討結合，努力提高教學(xué)研討的針對性和實(shí)效性。要求每位教師認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān)，著(zhù)眼重視“三維目標”為標志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程．方法．情感．態(tài)度和價(jià)值觀(guān)堅持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。
二、積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗
實(shí)踐是檢驗課改的唯一標準，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)新教師匯報課，教研組研究課，周三掛牌課，城鄉聯(lián)誼課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。做到教研組活動(dòng)經(jīng)常性，本學(xué)期我們每周一次活動(dòng)，進(jìn)行理論、業(yè)務(wù)學(xué)習或專(zhuān)題討論，每月一次大活動(dòng)。加強行為的反思層面，突出教研課題化，課題教研化的工作方法和重點(diǎn)。教研組的張玉芳老師是學(xué)校的教導主任，工作相當繁忙，可是為了新課改，她在百忙之中，又挑起重擔，為我們上了一堂精彩的教研組研究課《四個(gè)小伙伴》，張老師以新課程的教學(xué)理念為指導，實(shí)現了課堂教學(xué)方式的變革。在教學(xué)過(guò)程中，張老師特別注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習的情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓聽(tīng)課的老師受益匪淺。而年輕的小毛老師雖然畢業(yè)還不到一年，但各方面素質(zhì)非常棒，基本功扎實(shí)，有著(zhù)一套先進(jìn)的教學(xué)理念，也給我們展示了她的教學(xué)豐采。她從低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。正是有了這些老師為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過(guò)程得到提升，本教研組的教師素質(zhì)得到相應提高。
三、規范管理，全面提高“六認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量
1、圍繞學(xué)校教學(xué)常規“六認真”的工作執行細則本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了六認真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展。立足課堂，抓好常規，努力創(chuàng )新，充分發(fā)揮教研組的導向、調節等功能，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
2、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規范考核，知識積累的.調測，體現了考核的全面性。
3、加強對年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過(guò)共同備課、聽(tīng)課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
四、扎實(shí)教研，持續抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。
本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開(kāi)了“小學(xué)語(yǔ)文對話(huà)教學(xué)的基本理念和操作方法的研究”課題的實(shí)施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個(gè)個(gè)都有自己的課題。通過(guò)上研究課、匯報課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據課改精神與修訂思想進(jìn)行評課，反思、探討，以達到理論與實(shí)踐的融會(huì )貫通，并做好書(shū)面記載。以此來(lái)加大教科研的力度。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中，我組教師將繼續關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。
語(yǔ)文教研組工作總結5
“同舟共濟齊努力，奮力前行共進(jìn)步。”這是對高年級語(yǔ)文教研組這個(gè)學(xué)期以來(lái)最好的工作總結。回顧這學(xué)期所開(kāi)展的語(yǔ)文科教研工作，快樂(lè )與痛苦交織，收獲與喜悅并存。現細細梳理，具體總結如下：
一、教研活動(dòng)的工作目標
在20xx年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校研究課題“如何在課堂上更加全面地照顧學(xué)困生”活動(dòng)的推展進(jìn)程，結合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習需要，我們高年級語(yǔ)文教研組在這個(gè)學(xué)期里的教研活動(dòng)的宗旨確定為：
1、加大力度，培養青年教師，爭取讓他們早日成為學(xué)校教學(xué)的主心骨。
2、確定好補差對象，定下明確的控差率奮斗目標。
3、致力于培養學(xué)困生的漢語(yǔ)拼音能力，為學(xué)困生更好地學(xué)語(yǔ)文消滅最大的攔路虎。
4、完善集體備課機制，充分發(fā)揮集體的智慧。
5、繼續組織觀(guān)摩優(yōu)秀教學(xué)光盤(pán)，及時(shí)更新、充實(shí)語(yǔ)文老師的課改新理念。
6、在評課上下功夫，努力提高教師的評課水平，爭取讓老師們早日向研究型、學(xué)者型教師轉型。
二、教研活動(dòng)工作具體措施
1、重視對青年教師的培養，他們上研討課前，一般先讓他們進(jìn)行單獨備課，然后再集體備課，高年級各位語(yǔ)文老師再各抒己見(jiàn)，找出做得不夠好的地方，指出修改的方案，然后再讓他們深入課堂實(shí)踐、探索，再總結提高，如此循環(huán)，直到能真正提高他們課堂的操作水平為止。
2、每位語(yǔ)文老師在備課前要備好學(xué)困生這一關(guān)，要力求做到在課堂上更加全面地關(guān)注學(xué)困生。
3、開(kāi)學(xué)初要求每個(gè)語(yǔ)文老師結合班級實(shí)際，擬定好培養學(xué)困生語(yǔ)文能力的輔導計劃和輔導措施。
4、集體單元備課、研討課交替進(jìn)行，期間穿插觀(guān)摩優(yōu)秀教學(xué)光盤(pán)等各種語(yǔ)文教研活動(dòng)。
5、教研組密切配合教導處工作，抓好常規檢查，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展好各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
6、自己立下學(xué)困生跟蹤調查檔案，做好課外個(gè)別輔導。
三、存在的不足及改進(jìn)的措施不足之處：
1、老師的教學(xué)能力學(xué)習意識和反思能力等方面還有待提高。2、學(xué)困生的問(wèn)題一直是困擾我們的'難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jì)仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下一學(xué)期的奮斗目標。改進(jìn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要努力加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性。
2、樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的語(yǔ)文素養。
3、盡力做好學(xué)困生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，讓他們在進(jìn)步中體驗到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )。
本學(xué)期，我們教研組每一位老師都能踏實(shí)地工作，在團結協(xié)助中共同得到了進(jìn)步。以后，我們組成員將繼續努力，爭取在教學(xué)工作上取得更大的突破和進(jìn)展。
語(yǔ)文教研組工作總結6
這學(xué)期，我們六年級語(yǔ)文教研組在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導下，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)地開(kāi)展教育教學(xué)工作。
一、全面落實(shí)教學(xué)常規
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，以嚴謹、扎實(shí)的良好教風(fēng)，努力培養學(xué)生形成勤奮、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認真備課。今年六年級繼續使用教學(xué)案。雖然有主備學(xué)校的教案，但老師們并沒(méi)有放松備課。我們認真鉆研教材，緊扣教學(xué)目標，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，認真研讀一備教案，對每個(gè)教學(xué)環(huán)節都反復思考，進(jìn)行二次備課，調整多媒體課件和學(xué)案。
2、認真上課。老師們不斷探索有效的教學(xué)方法，充分利用多媒體課件開(kāi)展教學(xué)，力求調動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習的興趣。在教學(xué)中堅持以教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，努力提高課堂實(shí)效。
3、認真批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，認真取舍，精選適量的'作業(yè)，不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改認真、規范，及時(shí)講評，督促學(xué)生進(jìn)行訂正，并進(jìn)行再次批閱。在作文的批改上，我們組的老師力求認真細致，及時(shí)批完，決不積壓；在此基礎上進(jìn)行講評，指導學(xué)生修改習作，甚至二次作文。
4、認真開(kāi)展補差工作。充分利用課間、午間、放學(xué)后補差時(shí)間，進(jìn)行補差工作，悉心輔導學(xué)困生，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行補漏。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的成績(jì)。
二、加強質(zhì)量監控。
為了提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，讓學(xué)生在基礎知識方面少失分，甚至不失分，我組語(yǔ)文教師分工合作，精心設計每單元的自主練習，對學(xué)生字詞掌握、課文背誦默寫(xiě)、重要知識點(diǎn)等方面進(jìn)行達標檢測，練習后及時(shí)反饋，查漏補缺，并對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行二次跟蹤練習。經(jīng)過(guò)訓練，學(xué)生的基礎知識的掌握扎實(shí)多了。
三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
1、隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)研討。
在日常教學(xué)工作中，老師們發(fā)現問(wèn)題及時(shí)交流，或是關(guān)于教學(xué)中的某個(gè)環(huán)節，或是關(guān)于教學(xué)案中的問(wèn)題，或是練習冊、補充習題上的練習，相互學(xué)習，相互探討。
2、認真開(kāi)展聽(tīng)課磨課活動(dòng)。
張××老師執教校級精品課《青海高原一株柳》，并最終代表學(xué)校參加“鎮江好課堂”中山共同體選拔。為了上好這節課，一次次試教，一次次研討，一次次修改，大家集思廣益，提出了卓有成效的見(jiàn)解，可以說(shuō)，這節課浸透著(zhù)我們組所有語(yǔ)文老師的汗水和心血。
華××老師和凌××老師在學(xué)校的預約聽(tīng)課活動(dòng)中分別執教了《錢(qián)學(xué)森》和《冬夜讀書(shū)示子聿》。雖然她們都是經(jīng)驗豐富的老教師，但是在預約聽(tīng)課前都進(jìn)行了試教，并虛心征求同組老師的意見(jiàn)，再次修改教案。
在這一次次聽(tīng)課磨課的過(guò)程中，老師們共同成長(cháng)，共同進(jìn)步。
3、積極參加共同體活動(dòng)。
我組教師積極參加共同體的交流活動(dòng)。活動(dòng)前，我們認真準備交流發(fā)言的材料，活動(dòng)中，積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)。通過(guò)聽(tīng)課、交流，我組教師開(kāi)闊了視野，對如何在教學(xué)中用好教學(xué)案來(lái)提高質(zhì)量，積累了豐富的經(jīng)驗和做法。
四、取得的成績(jì)：
1、指導學(xué)生：
華××國家級“五好小公民”征文指導一等獎
鎮江市“五好小公民”征文指導一等獎
指導學(xué)生于《京江晚報》上發(fā)表文章一篇
姚××區小記者征文優(yōu)秀指導獎
張××國家級“五好小公民”征文指導三等獎
2、課題研究
我組凌××、姚××、張××老師參與市級課題《培養農村小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的行動(dòng)研究》《小學(xué)語(yǔ)文“板塊式教學(xué)”的實(shí)踐研究》，已結題。
張××主持市級實(shí)驗課題《培養小學(xué)生傾聽(tīng)能力的研究》，已結題。
成績(jì)已成過(guò)去。在新的學(xué)期里，我組教師將繼續發(fā)揚團結合作、真抓實(shí)干的精神，揚長(cháng)補短，使我們的工作能更上新臺階。
語(yǔ)文教研組工作總結7
本學(xué)期，語(yǔ)文組的工作，在學(xué)校教學(xué)工作總的思路的指導下，立足課堂，加強協(xié)作，緊緊圍繞質(zhì)量提升，突出高三的復習迎考工作，在學(xué)期行將結束的時(shí)候，對一個(gè)學(xué)期以來(lái)語(yǔ)文組的工作，作一個(gè)必要的回顧和總結。
教學(xué)方面：
1.圍繞教學(xué)質(zhì)量的提升，立足課堂教學(xué)的效益，依托集體備課和導學(xué)案的落實(shí)，加
強理論學(xué)習，加強教學(xué)研討，做好教學(xué)五認真，三個(gè)備課組的語(yǔ)文成績(jì)均取得了長(cháng)足的進(jìn)步，并在高考、期末考等區內可比性考試中名列同類(lèi)高中前列。
2.積極組織組內教師參加各級各類(lèi)教研和培訓活動(dòng)，承擔市區教研室布置的教學(xué)研討
活動(dòng)和講座任務(wù)。本學(xué)期，我組z老師開(kāi)設了ZZ市高一年級“同題異構”公開(kāi)課《品質(zhì)》，z老師在江寧區高二教學(xué)研討活動(dòng)中作了 “古詩(shī)鑒賞課評點(diǎn)”的講座，受到與會(huì )教師很好的評價(jià)。
3.積極組織組內教師參加各級各類(lèi)學(xué)科競賽活動(dòng)，鍛煉自己，提高自己。z兩位老師分別獲得區“‘信息技術(shù)與課程整合’說(shuō)課大賽”二、三等獎；在“校青年教師匯報課”比賽中，我組z老師獲得一等獎，z和D老師獲得二等獎。。
4.積極參與、認真做好學(xué)校網(wǎng)站和“專(zhuān)題站”的建設工作。F老師在區“中小學(xué)教師自制電教教材（專(zhuān)題站）”的評比活動(dòng)中獲得三等獎的好成績(jì)。
教科研方面：
1.緊扣“個(gè)人課題”，開(kāi)展對語(yǔ)文課堂教學(xué)的研究。
我組積極組織老師申報市區校三級個(gè)人課題，其中Z老師的市級個(gè)人課題“語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展提升的途徑再探索”，Z老師的市、區兩級個(gè)人課題“高中語(yǔ)文閱讀課中‘分享閱讀’之研究”，Z老師的區級個(gè)人課題“運用小組討論方式提高普通高中語(yǔ)文試卷評講效率的研究”，Z老師的區級個(gè)人課題“運用課本劇提高學(xué)生學(xué)習高中文言文興趣的研究”，Z老師的區級個(gè)人課題“高中生寫(xiě)作素材原生態(tài)的研究”均參加結題。在20xx年江寧區個(gè)人課題結題和成果評比中，Z老師的課題《高中生寫(xiě)作素材原生態(tài)的研究》、Z老師的'課題《高中語(yǔ)文閱讀課中“分享閱讀”之研究》、Z老師的課題《運用課本劇提高學(xué)生學(xué)習高中文言文興趣的研究》和Z老師的課題《普通高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生主體性的研究》均獲結題。Z老師的論文《原生態(tài)作文教學(xué)“四項基本原則”摭談》和Z老師的論文《補“鈣”，讓語(yǔ)文閱讀教學(xué)“活”起來(lái)》獲得一等獎，Z老師的論文《從課本劇出發(fā)，提高學(xué)習文言文興趣》獲得二等獎，Z老師的論文《心急吃不了熱豆腐——語(yǔ)文教學(xué)要學(xué)會(huì )等待》獲得三等獎。
2.探索課堂教學(xué)有效性的專(zhuān)題研究。
我組根據語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題，結合我校的實(shí)際情況，在教務(wù)處的統籌下，進(jìn)行了“語(yǔ)文課堂教學(xué)內容的確定”等方面的研究。配合研究，在高一開(kāi)設了一節閱讀課，并進(jìn)行了“如何做好讀書(shū)筆記”等的指導講座。
3.積極撰寫(xiě)論文、案例，參加各級各類(lèi)評比活動(dòng)。
在各級各類(lèi)教學(xué)論文、案例評比中，我組老師取得了突出的成績(jì)。在20xx年江蘇省教育學(xué)會(huì )論文評比中，我組Z老師的論文《還作文一片“綠色”》榮獲一等獎；Z教師的論文《教學(xué)觀(guān)念與文言文教學(xué)關(guān)系之淺析》獲得二等獎；Z老師的論文《文言文與寫(xiě)作教學(xué)》、Z老師的論文《“綠色生活”七宗罪與“慢生活”作文訓練》、Z老師的論文《將作文批改的權力下放》、Z老師的論文《文化引領(lǐng)——班級發(fā)展必由之路》和Z老師的論文《問(wèn)出語(yǔ)文教學(xué)新境界》獲得三等獎。
學(xué)生培養方面：
1.認真辦好《XX人報》，使其成為學(xué)生發(fā)表文學(xué)作品的園地，展示學(xué)生風(fēng)采的舞臺。一段時(shí)間以來(lái)，不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )作興趣，而且在校內外造成了良好的反響。
2.與江寧廣播電臺協(xié)作，開(kāi)辟了XX高中“文學(xué)天地”欄目，主要是展示學(xué)生的原創(chuàng )詩(shī)歌作品，觸發(fā)學(xué)生的詩(shī)情，擴大學(xué)校的影響，讓XX學(xué)子的聲音傳播得更遠。
3．開(kāi)展了詩(shī)歌創(chuàng )作大賽，并出版了學(xué)生原創(chuàng )詩(shī)集《花開(kāi)的聲音》。
4．配合學(xué)校德育處開(kāi)展了第二屆學(xué)生辯論大賽，提升了學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
5．參加了江寧區“感受精神豐碑，做有道德的人”讀書(shū)征文活動(dòng)。XX同學(xué)獲得一等獎，XX同學(xué)獲得二等獎，XX等6位同學(xué)獲得三等獎。
6.高二XX同學(xué)的文章《夢(mèng)回江南》在《高中生成長(cháng)伙伴》20xx年第7期上發(fā)表。
青藍工程方面：
“青藍工程”是學(xué)校的重點(diǎn)工作，我組遵照學(xué)校的統一安排，X老師與X老師、X老師與X老師、X老師和王清老師結成的師徒對子，認真切實(shí)地開(kāi)展了有效的工作。
語(yǔ)文教研組工作總結8
四年級下學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結本學(xué)期，四年級語(yǔ)文組繼續以“年輕、活力、充滿(mǎn)干勁兒”為目標，順利完成本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)和開(kāi)學(xué)之后的工作。這個(gè)學(xué)期讓人難忘，雖然我和艷紅處在特殊時(shí)期，明陽(yáng)和戰平老師承擔著(zhù)組內的工作壓力，但我們依然保持“永遠十八歲”的心態(tài)年齡，過(guò)著(zhù)“追求進(jìn)步，渴望成長(cháng)”般詩(shī)意的生活，營(yíng)造了一個(gè)奮發(fā)向上的良好氛圍。現將本學(xué)期的工作總結如下:
一、昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路。
線(xiàn)上教學(xué)剛開(kāi)始時(shí)，我組老師積極參與到網(wǎng)課中來(lái)，根據電子教材，利用網(wǎng)上的一些資源，不斷充電和學(xué)習，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識備課，上課，積極參與教研。由于信息資源的膨脹，“授課速度快、課上與學(xué)生溝通交流少”成了我組老師上課的一大特點(diǎn)，之后看到學(xué)生暴露出問(wèn)題，開(kāi)始積極反思和研討，學(xué)習名師課堂學(xué)會(huì )抓教材重點(diǎn)，用吟唱詩(shī)歌開(kāi)啟每一天的'語(yǔ)文學(xué)習，不斷激發(fā)學(xué)習興趣，多套習題反復刪選，利用下午答疑讓學(xué)生進(jìn)行練習鞏固，虛心求教其他組與學(xué)生課堂互動(dòng)的形式和方法，王主任和呂校長(cháng)多次參與指導和評課等等，才慢慢形成我們組內獨特的教學(xué)方式和風(fēng)格。
二、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
我組老師每天教研以學(xué)生為主展開(kāi)話(huà)題討論，打電話(huà)溝通，單獨輔導補課，從上課人數，時(shí)長(cháng)到上課學(xué)生的互動(dòng)交流；從作業(yè)的完成情況到發(fā)現的一些問(wèn)題；從給學(xué)生做思想工作到幫助家長(cháng)教育學(xué)生等等，我們的言語(yǔ)中時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)這些孩子們。開(kāi)學(xué)以后，我組老師更是用心，從詞語(yǔ)到古詩(shī)，從第一課到最后一課，利用同步訓練和卷子，輔助上課課件，又將課本進(jìn)行再次講解和復習。雖一遍又一遍的反復卻依然沒(méi)有厭倦，一些孩子空白的腦袋和課本，正需要這些知識的營(yíng)養的汲取。
三、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
我組老師一直認為堅持讀書(shū)，學(xué)會(huì )思考是學(xué)習語(yǔ)文的關(guān)鍵，因此特別重視閱讀教學(xué)和平時(shí)積累。各班嚴抓孩子們的讀書(shū)習慣的養成，讀書(shū)道路上也得到不少家長(cháng)的支持。總有家長(cháng)在向老師詢(xún)問(wèn)，孩子書(shū)讀完了，老師可以再推薦一些書(shū)籍嗎？一些孩子的主動(dòng)閱讀帶動(dòng)這樣的書(shū)香家庭，讓閱讀成為一種習慣，這與現在的應試教育也同出一轍。所以從三個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)和兩個(gè)月的校園學(xué)習來(lái)看，今后的語(yǔ)文教學(xué)更重視的是閱讀，閱讀，再閱讀！
四、存在的問(wèn)題:
1、本學(xué)期單元整體教學(xué)實(shí)施不夠明顯，大部分以單篇教學(xué)為主，將整合和整體預習和教學(xué)沒(méi)有落到實(shí)處。
2、綜合實(shí)踐課研討不夠，如習作課，口語(yǔ)交際課等教學(xué)方式比較單一，未真正起到激發(fā)學(xué)習興趣的作用。
3、對于學(xué)困生關(guān)注度很高，但實(shí)際教學(xué)中未起到很好的作用，導致與優(yōu)生距離越來(lái)越大。
五、今后努力的方向:
1、利用好新教材帶來(lái)的便利，認真研討并與學(xué)習理論相結合，將單元整體教學(xué)運用到課堂上，不斷提高學(xué)習效率。
2、認真備課，特別是每個(gè)單元的綜合實(shí)踐課，結合單元主題和語(yǔ)文要素，結合學(xué)生年齡特點(diǎn)上去趣味，讓語(yǔ)文真正成為綜合性，實(shí)踐性的一門(mén)課程。
3、加強對學(xué)困生的單獨輔導，不斷培養他們的自學(xué)能力和良好學(xué)習習慣，搞好家校配合，爭取進(jìn)步！
本學(xué)期四年級語(yǔ)文組四人承擔五個(gè)班的教學(xué)工作，比較辛苦，但我們團結一心，從未放棄，憑著(zhù)“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的這種精神完成了本學(xué)年的工作。以后的教學(xué)道路上，我們有信心可以做得更好！
語(yǔ)文教研組工作總結9
轉眼間一學(xué)期的工作已接近尾聲,俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾多充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著(zhù)"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
幾年來(lái)，我們經(jīng)常有一句話(huà)掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來(lái)，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著(zhù)或教育教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特別是聶霞、邱興梅等老師，養成了每天寫(xiě)隨筆的習慣。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),每位教師至少開(kāi)出一節組內研討課,其他組員認真聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節數最少15節以上，很多教師都達20節以上，研討氛圍十分濃厚。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(cháng)。”每個(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期四次的常規檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
五、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文
在教導處的領(lǐng)導下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng)，如學(xué)生手抄報比賽，硬筆書(shū)法比賽等，學(xué)生踴躍參加，過(guò)程中創(chuàng )作出許多的`優(yōu)秀作品。不但豐富了學(xué)生的課外學(xué)習生活，更在活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的綜合能力。
六、積極投身教科研活動(dòng)
在學(xué)校教科室的指導鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng)，在認真理論學(xué)習的基礎上，圍繞學(xué)校課題《傳承詩(shī)詞文化作中華小詩(shī)人》，《農村小學(xué)生自主閱讀匯報的研究》積極展開(kāi)活動(dòng)，取得了很明顯的效果。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
語(yǔ)文教研組工作總結10
一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期，我年級全體語(yǔ)文教師全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，在自己的本職工作崗位上，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。回顧一學(xué)期來(lái)我們教研組的工作，有得又有失，現將本學(xué)期的工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、常規教學(xué)持之以恒
一學(xué)期以來(lái)，我們組始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。我們主要通過(guò)以下方式落實(shí)：
1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己在日常教學(xué)中表現是否規范、得體。
2、互觀(guān)——由組長(cháng)牽頭，組員間互觀(guān)交流，取長(cháng)補短，加強隨機教研。
3、組長(cháng)查——組長(cháng)檢查教案、作業(yè)、檢查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度。
4、教導處督察——學(xué)校管理人員針對年級組同時(shí)期、同種作業(yè)進(jìn)行督察，并進(jìn)行反饋，及時(shí)了解組內教師及年級學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習狀況，隨機指導，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過(guò)以上幾方面的督促，我們組六位教師都能按學(xué)校常規要求去做，確實(shí)把常規工作抓嚴、抓細、抓實(shí)，促進(jìn)了教學(xué)管理的良性循環(huán)。
在學(xué)校教導處督察過(guò)程中，我們組教師的教案和作業(yè)都受到了好評。
二、抓業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師自身素質(zhì)
目前，正逢我校推行“書(shū)香校園”，教學(xué)上也正在進(jìn)行由教案向學(xué)案的轉變，我們組根據本校的工作要求，在上學(xué)期工作的基礎上，繼續做好推進(jìn)課程改革工作，定期或不定期組織教師們學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》和課程改革的'先進(jìn)經(jīng)驗，積極向其他兄弟學(xué)校及名師學(xué)習。
1、組織學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》。
學(xué)期一開(kāi)始，教研組便制訂計劃，定期組織教師們學(xué)習新的《語(yǔ)文課程標準》，認真地為教師們解讀“課程性質(zhì)與地位”、“課程的基本理念”和“課程標準的設計思路”等內容，使組內教師明確新課標提出的基本理念和新課程標準的設計思路，迅速轉變教學(xué)觀(guān)念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，在教學(xué)中積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而富有活力的語(yǔ)文課程，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。在學(xué)樣舉行的“新課標”考試中，我們組的所有老師都取得了優(yōu)秀的成績(jì)。
2、借助“共研課”，加強組內教師的共研意識，提升組內教師的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期，我們已進(jìn)入六年級畢業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，一開(kāi)學(xué)，我們教研組便組織教師學(xué)習了一些教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)更新知識，提高理論水平。在全校青年教師優(yōu)質(zhì)閱讀課評比中，全組教師群策群力，充分發(fā)揮自己優(yōu)勢，為授課教師提供有價(jià)值的建議，雖然是一人執教，但大伙沒(méi)有一人置身度外，充分映證了“眾人拾柴火焰高”這一道理，在最后的比賽中，參賽的蔣思思老師獲得了全校一等獎。
3、走進(jìn)名校名師，提升自我
本學(xué)期，學(xué)校積極為我們搭建學(xué)習的平臺，我們組很多教師參加過(guò)聽(tīng)課學(xué)習，完成課堂實(shí)錄。尤其是十二月份，我們去實(shí)驗學(xué)校聆聽(tīng)很多優(yōu)秀老師的閱讀指導課，令我們深受震撼。課上我們僅領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，更重要的是感受到了他對學(xué)生、對教育、對生活那深情的愛(ài);感受到了他身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識力量;感受到他對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。此外，通過(guò)向名師學(xué)習我們也進(jìn)一步認識到：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學(xué)習是我們生活的一部分。
教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節，以名師為榜樣，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(cháng)補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
三、積極開(kāi)展課題研究,加強教研活動(dòng)
1、集體備課、教研活動(dòng)。
本學(xué)期我們組繼續發(fā)揮集體備課學(xué)習的功效加強集體備課力度。以年級組為單位，針對同一教學(xué)內容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課，加強了研課、磨課的力度。此外我們還確保每周一次的教研活動(dòng)，在活動(dòng)中矯正疏漏，拋磚引玉。課堂作業(yè)的設計，教法切磋，學(xué)情分析，等都是大家隨機教研的話(huà)題，我們堅持利用教研時(shí)間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，進(jìn)行教法切磋，學(xué)情分析，交流各自對近一段教學(xué)的認識，查找資料，精心備課，加深了對教材的理解，也使教師對學(xué)生出現的共性問(wèn)題能做到心中有數，處理有法。真正做到了以教研為手段促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量提高，以教研促進(jìn)教學(xué)方法的革新，通過(guò)教研提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2、課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們六年級語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。一學(xué)期來(lái)，我年級緊緊圍繞市級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題——素描作文，選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗操作，以此來(lái)加大教科研的力度。
四、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，鍛煉學(xué)生能力，開(kāi)闊學(xué)生視野
本學(xué)期我們組根據學(xué)校工作安排，組織學(xué)生參加了“寫(xiě)讀書(shū)心得”“誦讀親近母語(yǔ)”等語(yǔ)文興趣活動(dòng)以及“寫(xiě)字競賽”等，在活動(dòng)中一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出，其中六(1)班徐琳、六(2)陸璐陽(yáng)、五(2)班李思思表現尤為突出。通過(guò)這一系列的活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的能力而且培養了學(xué)生的團結協(xié)作意識。其中徐琳，杜霜蓮，陸璐陽(yáng)在市優(yōu)秀心得征文比賽中獲得一等獎;杜霜蓮，張竹欣參加鎮讀書(shū)競賽獲得二等獎;六(1)班在校寫(xiě)字競賽中獲得了集體一等獎。
五、存在的不足
本學(xué)期我們雖然做了很多工作，但在工作中也暴露出我組存在著(zhù)的一些問(wèn)題：今后在集體備課上還應努力開(kāi)拓出操作性強的新路子，力爭解放教師，提高教學(xué)實(shí)效。此外，我們還應加強學(xué)習，在工作中進(jìn)一步發(fā)揚“鉆”的精神。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將繼續本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
語(yǔ)文教研組工作總結11
我們二年級語(yǔ)文教研組有七位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著(zhù)共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認真。本學(xué)期，我們立足崗位，團結協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。現將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結如下。
一、認真學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念。
如何讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習，提高語(yǔ)文學(xué)習興趣，成為本學(xué)期的一個(gè)教研重點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)要以理論為先導。了解現階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級段的教學(xué)目標和要求，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗方法，成為我們的迫切需要。因此我們通過(guò)報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，在識字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、綜合學(xué)習等方面組織了切實(shí)有效的'學(xué)習交流研討活動(dòng)。平時(shí)，我們有較強的資源共享意識，通過(guò)共同學(xué)習相互交流，用先進(jìn)的教育理念來(lái)支撐和深化教學(xué)改革，轉變了教育教學(xué)思想。
二、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組計劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認真學(xué)習了教導處和教研部門(mén)的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，所以我們在開(kāi)學(xué)初就擬訂了教研所圍繞的三大方面，一是識字教學(xué)趣味性研究，二是課外拓展閱讀教學(xué)研究和寫(xiě)話(huà)教學(xué)研究，三是如何提高課堂效率，使學(xué)生盡快獨立閱讀并具有初步的寫(xiě)話(huà)能力。并努力按照制定的計劃去做。平時(shí)，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。
1、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。我們在教研活動(dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，使二年級整體學(xué)生在習慣養成方面越來(lái)越好。
2、統一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求
我們組里年輕老師比較多，在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現了一些問(wèn)題，為了更好地落實(shí)作業(yè)批改的常規，老師們一起學(xué)習了教師工作常規，統一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對各項作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)格式和批改作了統一要求。
3、潛心鉆研教材教法，認真開(kāi)展集體備課制度。
我們將集體備課與組內研究課有機結合，堅持每周上一節研究課。集體備課做到定人、定時(shí)、定點(diǎn)，并將這一環(huán)節落到細處。堅持提前一周集體備課，主講人及早思考，闡明教學(xué)思路及方法，其余成員提出自己的修改意見(jiàn)，對教案進(jìn)行修改整理，并于下一周進(jìn)行試教，組織教研組成員聽(tīng)課，評課，探討交流，并在各自的教學(xué)中揚長(cháng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng )新，上出自己的個(gè)性特色。通過(guò)全組語(yǔ)文教師的共同努力，本學(xué)期期末，我組語(yǔ)文成績(jì)喜人，人平達到了142、5分，及格率99。69％，優(yōu)生率90、11％。
4、運用直觀(guān)性教學(xué)手段，創(chuàng )設活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
低年級孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導。因此，我們在教研組活動(dòng)中特別強調直觀(guān)形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。平時(shí)，老師們在教學(xué)中都很愛(ài)動(dòng)腦筋，設計了許多符合底年級孩子心理需要的教學(xué)手段，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了極大的促進(jìn)作用，大大提高了課堂教學(xué)效率。
三、加強互幫互學(xué)，促進(jìn)青年教師的盡快成長(cháng)。
在我們教研組，以老帶新，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。沒(méi)有任務(wù)，沒(méi)有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽(tīng)課，回到辦公室也是交流教學(xué)和管理經(jīng)驗，形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣。青年教師比武活動(dòng)中，斯老師、蘇老師、周老師、江老師等幾位老師全程跟蹤幾位參賽老師，實(shí)踐——反思——再實(shí)踐，經(jīng)過(guò)交流和互相學(xué)習，年輕老師在參賽中取得非常優(yōu)異的成績(jì)，都有不同程度的進(jìn)步。
四、“日記小列車(chē)”。
為了督促、檢查學(xué)生的語(yǔ)文知識積累，加大他們的識字量，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，為寫(xiě)話(huà)作準備，我們在平時(shí)大量閱讀的基礎上啟動(dòng)“日記小列車(chē)”，充分調動(dòng)家長(cháng)和學(xué)生的積極性，涌現出許多好作品，孩子思維越來(lái)越靈動(dòng)，語(yǔ)言越來(lái)越鮮活。得到領(lǐng)導和家長(cháng)的肯定，我們也對優(yōu)秀作品學(xué)生發(fā)喜報祝賀。
一個(gè)學(xué)期又快結束了，在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作，學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦，學(xué)會(huì )了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開(kāi)展得更好！
語(yǔ)文教研組工作總結12
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組在校長(cháng)室的關(guān)心下，在教導處的直接指導下，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，很好地完成了制定的工作計劃，取得了一定的成績(jì)。現總結如下：
一、認真學(xué)習
本學(xué)期，我們每一位教師沐浴著(zhù)課程改革的春風(fēng)深深認識到：作為實(shí)驗小學(xué)的老師應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校爭創(chuàng )教改特色創(chuàng )一流品牌學(xué)校而發(fā)揮我們的智慧和才能。所以一開(kāi)學(xué)，我組每位老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準解讀》，了解了本年級段的教學(xué)目標和要求。接著(zhù)我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，從而幫助我們轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。以新課程標準的觀(guān)念來(lái)指導自己的教學(xué)工作。在這一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結合，實(shí)踐與反思相結合，學(xué)習與測試相結合的方法，認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān)，關(guān)注雙基的.同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程．方法．情感．態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，堅持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導自主．合作．控究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。
二、加強管理
本學(xué)期，堅持以“六認真”標準嚴格要求教師的教學(xué)工作，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節都落到了實(shí)處。備課時(shí)，每位語(yǔ)文教師都能認真制訂教學(xué)計劃，認真設計教學(xué)過(guò)程，認真選擇教學(xué)方法，并統一備課規范。上課時(shí)，老師們能以現代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。并在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)校現代化教學(xué)設施設備的作用，來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。在作業(yè)布置及批改上，我們能根據教材的特點(diǎn)，以減輕學(xué)生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改做到及時(shí)，認真。此外，我們還能做好后進(jìn)生的補差工作。對于學(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當的學(xué)習方法，提高其學(xué)習能力，當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵，同時(shí)給予明確的和更高的期望。對于學(xué)習能力差而且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，認真做好“幫教”工作，及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，促使他們也迎頭趕上。良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生可塑性強，因此教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語(yǔ)交際能力訓練探究。一份耕耘一份收獲，真因為我們在平時(shí)規范了自己的教學(xué)工作，所以在期末的語(yǔ)文抽側中，全組5個(gè)班，考查的及格率都達到了99%，優(yōu)秀率達70%。
三、提高素質(zhì)
實(shí)踐是檢驗課改的唯一標準，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組扎實(shí)開(kāi)展“二課”活動(dòng)，即骨干教師示范課、一般教師的研究課。通過(guò)實(shí)踐，研究借班上課等，發(fā)揮骨干作用，集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。不管是哪一類(lèi)課，上課教師都精心準備，組內教師個(gè)個(gè)參加聽(tīng)課。每次活動(dòng)，我們都抓好四個(gè)環(huán)節：集體備課、組織聽(tīng)課、評課、總結。這樣為我們教師提供了鍛煉的舞臺、成長(cháng)的階梯。這學(xué)期，我們語(yǔ)文組的教師平均聽(tīng)課都達到了15節以上，教學(xué)教育隨筆均達18篇。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組以《低年級學(xué)生口語(yǔ)交際能力訓練探究》為教研組的課題，圍繞課題，認真研究探索，及時(shí)總結。本組有7篇總結獲校級優(yōu)秀獎。
語(yǔ)文教研組工作總結13
本學(xué)期我擔任八年級四班的語(yǔ)文教學(xué)工作，共有學(xué)生65人，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，青春期生理和心理的影響及社會(huì )諸多因素的影響，厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來(lái)，但大多數學(xué)生學(xué)習還比較努力，有上進(jìn)心。在教學(xué)中，我認真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng )新思想與方法，現將本期的工作體會(huì )總結如下：
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
實(shí)施新課程改革以來(lái)，我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，探索以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動(dòng)學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的'。為此，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用自主與探究解放學(xué)生，提高學(xué)習效率。
新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也就是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。
教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維。
四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，達到相應的學(xué)習目標。
1。融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進(jìn)而了解社會(huì )人生；繼續了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語(yǔ)句。
2。加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學(xué)習抒情性語(yǔ)言。
3。在理解課文內容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，引導學(xué)生樹(shù)立起環(huán)保意識。
4。學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺(jué)到自身日常生活中蘊含的無(wú)窮樂(lè )趣，還體會(huì )到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
5。在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價(jià)作品的思想內容；了解古人寫(xiě)景、敘事、議論的藝術(shù)，體會(huì )語(yǔ)言運用的妙處；積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，增強了語(yǔ)感。
6。在借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎上，體會(huì )游記散文借景抒情的特點(diǎn)；品味了古詩(shī)文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。
五、用扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。對八年級的學(xué)生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。
為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實(shí)基礎――生字書(shū)寫(xiě)與名篇名句抄寫(xiě)或默寫(xiě)每日一文，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng )新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統，有序、有恒的訓練，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
六、教育教學(xué)效果和不足
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿(mǎn)完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到長(cháng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)學(xué)習、勤于學(xué)生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。
語(yǔ)文教研組工作總結14
時(shí)間過(guò)得飛快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照教導處學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、完成學(xué)校布置的各項任務(wù)
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求每位語(yǔ)文老師制定好各項教學(xué)工作計劃，課時(shí)安排。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用每?jì)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念，以及有經(jīng)驗老師的教學(xué)經(jīng)驗滲透到了教學(xué)中。語(yǔ)文組也開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：全體語(yǔ)文老師共同探討班級管理經(jīng)驗交流，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，讓有經(jīng)驗的老師也提出了一些卓有成效的.見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平以及班級管理水平。各位老師也是收獲頗多。
3、加強培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。每月會(huì )評選出一些備課優(yōu)秀，批改作業(yè)優(yōu)秀的老師作為模范帶頭。（如低段的戴紅娟老師，中段的程江濤老師，高段的宋慧敏老師，張傳道老師。）
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統繼續在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。讓一些剛踏入教育行業(yè)的老師有更大的收獲。本學(xué)期針對一些剛進(jìn)校的新老師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，但每次聽(tīng)課，我都認真抓好以下環(huán)節：組織沒(méi)課的老師積極聽(tīng)課，給你出一些好的建議。同時(shí)也有組織同年級段新老師可以聽(tīng)有經(jīng)驗的教師隨堂課。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
五、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組工作總結15
本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導思想是：以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主創(chuàng )新能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節力求完美，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績(jì)均有的長(cháng)足的進(jìn)步，取得了一定成績(jì)。
一、常規工作回顧
語(yǔ)文教研組老教師居多，中高級教師肩負中層領(lǐng)導和德育工作，在教研組各項活動(dòng)中自覺(jué)履行角色職責，積極配合，團結協(xié)作，恪盡職守。
1.備課做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計題型訓練。統一了備課規范，依照學(xué)校教導處要求，每位老師備課均寫(xiě)有“導學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設計、教后感等。教學(xué)目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時(shí)內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導時(shí)，能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合;結合我校“人文見(jiàn)長(cháng)”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。
2.在上課上，我們全體語(yǔ)文教師以現代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。為了保證教學(xué)目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀(guān)念，樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀(guān)念，針對教材內容、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情，努力做到課堂訓練落實(shí)，提高單位時(shí)間內教學(xué)目標的達成度。同時(shí)，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。
3.我們能根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規范化。認真批改，并在此基礎上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。
4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據學(xué)生的能力和學(xué)習態(tài)度把學(xué)生分為四類(lèi)進(jìn)行教學(xué)、教育：
(1)學(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著(zhù)更高的目標去努力。
(2)學(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jì)被動(dòng)的原因，慢慢地引導地端正學(xué)習態(tài)度。
(3)學(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當的學(xué)習方法，提高其學(xué)習能力，當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的.鼓勵，同時(shí)給予明確的和更高的期望。
(4)學(xué)習能力差而且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jì)。
5.本學(xué)期，我們都能根據學(xué)校常規組織考試，并能寫(xiě)好質(zhì)量分析報告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考，三個(gè)年級的語(yǔ)文成績(jì)較好。我們在復習時(shí)對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng )，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來(lái)看，收效顯著(zhù)。
二、推動(dòng)學(xué)科研究工作，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1.按照學(xué)校統一安排，把滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著(zhù)力點(diǎn)，強化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹(shù)立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)積極開(kāi)展教師教學(xué)月檢查督導工作，和學(xué)生征文比賽等課外活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的提高。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開(kāi)展工作。
2.認真學(xué)習新課標，用新的教育理念指導教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)之初，我們每位老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準解讀》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求。在學(xué)校的統一要求下，重新學(xué)習了《規程》以及去教研員宿老師對《規程》的解讀，明確各項語(yǔ)文常規，同時(shí)結合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)召開(kāi)語(yǔ)文教師會(huì )，密切落實(shí)《規程》的各項要求。我們注重理論與實(shí)踐的結合，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。每節有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結，間周開(kāi)教研組會(huì )，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式，相互學(xué)習，共同提高。教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
3.將教學(xué)工作與科研有機結合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。一學(xué)期來(lái)，繼續激活合作辦學(xué)機制，三個(gè)年級教師積極主動(dòng)參與同安一中同年級備課組的課題研究工作，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和思考實(shí)踐，認真開(kāi)展集體備課交流活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，研究如何調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習。通過(guò)交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)提高。語(yǔ)文組每位老師都定了一份語(yǔ)文教育教學(xué)刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢，開(kāi)闊視野拓寬語(yǔ)文課改思路，并在校內建立了語(yǔ)文教師資料庫，實(shí)現了資源共享。
4.積極參加市、縣教研室組織的活動(dòng)。本學(xué)期以來(lái)，重視校內常規檢查，要求每位語(yǔ)文老師課前組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講小活動(dòng)，定期向學(xué)生推薦美文，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度，嚴肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。
5.遵循語(yǔ)文教育的規律，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，為了豐富學(xué)生的文化生活，營(yíng)造書(shū)香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語(yǔ)文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì )，去探索學(xué)習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問(wèn)。提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，為樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養奠定了基礎。
本學(xué)期，我校學(xué)生獲取區級征文比賽，獲得一等獎、二等獎和三等獎，是近期零的突破，可喜可賀！
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