小學(xué)語(yǔ)文的教研組工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文的教研組工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文的教研組工作總結1
一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現簡(jiǎn)要總結如下：
一、加強集體備課制度的落實(shí)。
“尺有所短，寸有所長(cháng)。”每個(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。我個(gè)人認為，集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。我們的集體備課是這樣開(kāi)展的：開(kāi)學(xué)前，由備課組長(cháng)確定好各單元的主備人，提前兩周備課，編寫(xiě)出講學(xué)稿草案(其余教師自己備，但不需編寫(xiě)草案);提前一周，利用每周的集體備課時(shí)間，討論講學(xué)稿，由主備人說(shuō)課(目標確立的依據，采用的教學(xué)方法，重、難點(diǎn)的突出、解決，教學(xué)環(huán)節的銜接等)，其余教師根據自己備的情況修改意見(jiàn)，力求這份講學(xué)稿能最大限度地在各個(gè)班級中使用，然后由主備人采納、綜合各人的意見(jiàn)進(jìn)行講學(xué)稿的修改、定稿、打印、送文審核人審核，主管領(lǐng)導簽字后交油印室油印。在授課前一天發(fā)到學(xué)生手中，指導學(xué)生預習。授課前教師要抽查學(xué)生的講學(xué)稿，掌握第一手資料，進(jìn)行課前備課，力求少講，精講，對絕大部分學(xué)生已掌握的內容不講(極少數學(xué)生的問(wèn)題，利用輔導課時(shí)間個(gè)別輔導)。課后要及時(shí)寫(xiě)好課后記，記下這節課的教學(xué)心得(成功和不足的地方)，在下次集體備課時(shí)交流，以完善講學(xué)稿的設計。
考慮到我校新教師較多的情況，先由老教師備課面的內容，讓新教師了解這種備課形式再逐步地讓新教師參與，現在新教師已能獨立地編寫(xiě)講學(xué)稿了。
要想讓集體備課得到真正落實(shí)，而不是流于形式，最關(guān)鍵的是說(shuō)課和提修改意見(jiàn)這個(gè)環(huán)節。只有認真研究了教材，新課程標準，學(xué)生才能說(shuō)得出來(lái)，說(shuō)得在理，才有修改意見(jiàn)可提。備好課是上好課的前提。在一次次的`集體備課中，新教師由不敢說(shuō)，不會(huì )說(shuō)逐漸地變得敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)了，備課的能力也得到了較大的提高，也為她們上好課打下了堅實(shí)的基礎。
二、開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。(嚴格師徒結對制度)
備好課不一定就能上好課，尤其是新教師，手持一份“講學(xué)稿”走進(jìn)課堂，很容易把課上成核對答案的，較僵化的課。對于如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何加強學(xué)習方法的指導，如何體現學(xué)生自主合作，探究的學(xué)習方式，如何引導學(xué)生等方面與老教師存在一定差距。為了彌補這種不足，我們?yōu)槊课恍陆處煷_定了一位師父(教學(xué)經(jīng)驗較豐富的老教師)。要求師父對徒弟的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全程跟蹤、指導，每周師父聽(tīng)徒弟課不少于2節，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。徒乘聽(tīng)師父課不少于3節。同年級的新教師若自我感覺(jué)對某節課難以把握，可在先聽(tīng)老教師課后再上新課(此點(diǎn)在我們初一組做得較好)。
青年教師要想提高自己的教學(xué)能力，除了要學(xué)習教學(xué)理論，加強實(shí)踐，提高“悟性”外，更需要有一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師“手把手”地教。師徒結對活動(dòng)最大的長(cháng)處是能將老教師多本教學(xué)實(shí)踐中“悟”出來(lái)的一些好的想法、做法傳授給新教師，縮短新教師成長(cháng)的時(shí)間，防止新教師走一些不必要的彎路。“師不必賢于弟子”。在開(kāi)展師徒結對活動(dòng)時(shí)，老教師能從新教師身上學(xué)到一些東西，以完善自身。
為了使師徒結對不流于形式，我們制定了較嚴格的師徒結對考核制度。從近一年來(lái)的教學(xué)成果看，師徒結對對新教師的成長(cháng)起了較大的作用。(活動(dòng)的效果還是比較明顯的)。
三、創(chuàng )造機會(huì )，讓新教師從聽(tīng)、多看、多上課。
閉門(mén)造車(chē)，坐井觀(guān)天，是不可能創(chuàng )新、提高的。盡管現在來(lái)我校聽(tīng)課的人較多，我們的時(shí)間和精力受到了一定的限制，但我們還是盡最大能力為新教師創(chuàng )造學(xué)習的機會(huì )，經(jīng)常性地安排新教師參加市、縣的教研活動(dòng)，讓新教師多聽(tīng)課，學(xué)習兄弟學(xué)校先進(jìn)的做法。同時(shí)鼓勵新教師多開(kāi)課，多與外來(lái)聽(tīng)課的教師交流，尤其是聽(tīng)聽(tīng)他們對我校以“講學(xué)稿”開(kāi)展課堂教學(xué)這種教師模式存在的不足及改進(jìn)意見(jiàn)。我個(gè)人認為：多聽(tīng)課、多開(kāi)課有助于青年教師教學(xué)“悟性”的養成。
四、努力挖掘語(yǔ)文資源，拓寬語(yǔ)文學(xué)習渠道,激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
我們鼓勵學(xué)生在力所能及的情況下訂閱語(yǔ)文方面的報刊、雜志，并指導學(xué)生使用好自讀課本，同時(shí)利有學(xué)校匱乏的圖書(shū)資源，讓學(xué)生多讀點(diǎn)課外書(shū)，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養他們愛(ài)語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文的興趣。還通過(guò)黑板報出一些“名著(zhù)知多少”“詩(shī)句積累、賞析”等專(zhuān)刊來(lái)拓寬他們的知識面，提升他們的語(yǔ)文素養，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了保證。
同時(shí)，我們積極組織學(xué)生參加各種征文比賽、讀書(shū)活動(dòng)、硬筆書(shū)法比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，并取得了很好的成績(jì)。
當然，我們的青年教師還顯得還稚嫩，我們對青年教師的指導工作還有很多不足，我們所進(jìn)行的以“講學(xué)稿”為模式的課堂教學(xué)改革還正在摸索，其中還存在很多缺陷。懇請大家對我們的工作提出寶貴的意見(jiàn)。謝謝大家。
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時(shí)光匆匆，轉眼又到了一個(gè)學(xué)期的尾聲。我們組根據學(xué)校教科室工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽(tīng)課，評課等基礎性工作，加強教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》所倡導的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開(kāi)展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計劃、有程序、有總結、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節。現把工作情況總結如下。
一、提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué)，開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴格備好每一堂課，組內進(jìn)行同課交流，集體聽(tīng)課，集體評議。每節語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的，學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的'、系統的工程。老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們組開(kāi)學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規范性，寫(xiě)字的工整性，讀書(shū)，寫(xiě)字的姿勢等。為了讓孩子們鞏固識字、提升書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，我校在本學(xué)期進(jìn)行了第一屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，整個(gè)活動(dòng)前期準備充分、中期落實(shí)到位、后期獎勵先進(jìn)并查漏補缺，收獲了比較好的效果。
三、存在不足
本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng)，但和要求相比，還有很大差距。原因是三到五年級老師兼任兩個(gè)人語(yǔ)文教學(xué)工作與班主任工作，所以工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。
四、今后努力方向
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運行機制上不斷創(chuàng )新。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績(jì)。
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本期教學(xué)工作在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在學(xué)校教務(wù)處的悉心統籌安排下已圓滿(mǎn)畫(huà)上了句號。現將本期工作作如下小結：
一、教學(xué)常規扎實(shí)有效
在本組人員的共同努力下，我們組的教學(xué)常規做得相對較好，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生的作業(yè)：書(shū)寫(xiě)認真，批改及時(shí)，作業(yè)的設計科學(xué)、合理，體現了層次。
2、教師的備課：我們組采用集體備課的形式，達到了資源共享。
3、教師的課堂：中年教師給青年教師起到了很好的表率作用，調動(dòng)了所有教師的積極性。
4、聽(tīng)課方面：本組教師認真聽(tīng)課，認真學(xué)習，促進(jìn)了自身業(yè)務(wù)能力的提高。
5、其它方面：我們時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的標準：愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻、無(wú)悔來(lái)要求自己，來(lái)對待自己的工作。
二、教研活動(dòng)多資多彩
針對本組教師的特點(diǎn)，我們充分有效利用了課余時(shí)間來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，本期我們一共開(kāi)展了7次大型的教研活動(dòng)，13次日常教研活動(dòng)，在大家的共同努力下共解決了以下問(wèn)題：
1、如何上好課
2、解讀教材
3、如何使用身邊的教學(xué)設備
4、如何使用教材
5、如何轉化后進(jìn)生
6、如何復習
總而言之，我們的工作是塌實(shí)有效的。本期我們組的優(yōu)生率為，及格率為。
本期我擔任的是五年級語(yǔ)文、思品、地方課程、校本課程的教學(xué)工作和五年級三班的教育工作。在上級領(lǐng)導的.關(guān)懷下，在教務(wù)處的指導下，已圓滿(mǎn)畫(huà)上了句號。
現將本期工作作如下小結：
一、字、詞訓練扎實(shí)、到位
針對本班學(xué)生的特點(diǎn)基礎差，我對癥下藥堅持課課過(guò)關(guān)，單元小結，期末鞏固的原則，來(lái)教會(huì )學(xué)生學(xué)習。
二、學(xué)習習慣良好
經(jīng)過(guò)一期的訓練我發(fā)現書(shū)寫(xiě)、排版的情況喜人，學(xué)生自覺(jué)、獨立學(xué)習的能力也得到了很好的鍛煉，學(xué)生完成作業(yè)的情況良好。
三、閱讀方法
我發(fā)現本班學(xué)生學(xué)習起來(lái)很盲目，為此，在閱讀方法方面我做了一些嘗試，效果明顯。
1、把握教育的規律、從基礎入手
2、聯(lián)系生活來(lái)思考
3、靈活對待
總之，在本期的工作中我是兢兢業(yè)業(yè)的，是一絲不茍的，我班上的成績(jì)已從原來(lái)的優(yōu)生率23%，上升到43%;及格率從原來(lái)的93%上升到95%。對于學(xué)生我是全身心的付出，捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去。
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時(shí)光匆匆，轉眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我校語(yǔ)文教研組現有7位任課教師，是一個(gè)和諧的團隊，也是一個(gè)積極向上的群體。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著(zhù)愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的準則，積極開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作。
一、常抓常規教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、明確管理加大教學(xué)管理力度開(kāi)學(xué)初，根據本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點(diǎn)，每位教師認真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計劃，并將計劃細化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析，都做了細致的計劃。教研組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查。并在檢查之后及時(shí)反饋小結，以便老師們互相學(xué)習，揚長(cháng)避短。
2、強化意識――注重提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運用教學(xué)方法，努力創(chuàng )設學(xué)生求知的氛圍，充分體現了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織教師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中，均有著(zhù)或多或少的收獲3。互相交流——校本培訓彰顯活力我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓的實(shí)用性和針對性的優(yōu)勢，切實(shí)開(kāi)展互相交流活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間，讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗，讓廣大教師受益匪淺；在組織的上公開(kāi)課活動(dòng)中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平；在教師上完展示課后，教師們互相點(diǎn)評，共話(huà)優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。
二、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開(kāi)展校本教研
1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習，進(jìn)一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行新課程標準先進(jìn)教師事跡優(yōu)秀的教育教學(xué)方法等學(xué)習，以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實(shí)踐，努力探索有效、和諧教學(xué)策略語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中，深入學(xué)習新課程標準，抓住當前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專(zhuān)題，通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構建生活化、人文化、無(wú)痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習效率，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過(guò)程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
三、展望未來(lái)，任重而道遠回顧過(guò)去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，滿(mǎn)載著(zhù)豐收的喜悅。
一學(xué)期來(lái)，也取得了一些成績(jì)，但問(wèn)題也不少，展望未來(lái)，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取；開(kāi)拓創(chuàng )新，竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
四、本學(xué)期教學(xué)總結
語(yǔ)文教研組根據教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作，以培養合格的語(yǔ)文教師為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實(shí)施新課標，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
1、重視學(xué)習語(yǔ)文新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念，努力提高教師專(zhuān)業(yè)水平。
本學(xué)期組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習《語(yǔ)文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )，教研組有效地運用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長(cháng)和x給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問(wèn)題，給我們指導怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語(yǔ)文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今后的教學(xué)指路。例如：期中復習上，有經(jīng)驗的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節課，通過(guò)學(xué)習聽(tīng)課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：當一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的`教法已不能適應新課程標準的要求了，教學(xué)改革任重道遠。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習，語(yǔ)文教研組組織老師學(xué)習《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等雜志，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書(shū)，也要走出去交流才行。
2、加強教改，努力教出成績(jì)。
教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校兩位校長(cháng)的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在教學(xué)反思撰寫(xiě)方面，我們組的教師都能結合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得反思。以此來(lái)提高教師的教學(xué)能力，不斷使自己成長(cháng)，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)鼓勵教師隨時(shí)總結自己的教學(xué)得失，多撰寫(xiě)教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。
3、注重培養青年教師，使他們逐步成長(cháng)為無(wú)論教學(xué)成績(jì)還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的教師。
我組全是青年教師，學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長(cháng)起來(lái)：鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡(luò )和書(shū)籍積極學(xué)習，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級的兩位老師在遇到教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，都積極向稍微老一些的教師請教，這些稍微老一些的教師可以說(shuō)是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要傳授給他們。
4、繼續開(kāi)展每周聽(tīng)課、評課活動(dòng)，加大聽(tīng)課記錄和教案檢查力度，認真做好每次大考的考試分析，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。
（1）聽(tīng)課，要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節課，大部分老師都能積極聽(tīng)課，聽(tīng)教研組長(cháng)的課，聽(tīng)同學(xué)科的課，聽(tīng)其它學(xué)科的課，聽(tīng)這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學(xué)習，同時(shí)多方面的反思，使自己能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師們能夠認真記錄教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)出自己的反思和建議，在聽(tīng)完課后，被聽(tīng)課的老師及時(shí)要求聽(tīng)課老師為自己評課，聽(tīng)課老師也能夠及時(shí)反饋自己的聽(tīng)課建議和心（第二學(xué)期教師工作總結）得，為雙方的快速成長(cháng)都提供了重要途徑。
（2）評課：教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中體現出創(chuàng )新意識。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。
（3）備課：要求老師們超周備課，統一備課規范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設計、教后反思等。教學(xué)目標要求恰當、具體、可測，教學(xué)過(guò)程包括目標、預習、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設計，是否體現高效課堂五環(huán)節，是否體現先學(xué)后教，以學(xué)定教，及時(shí)反饋，對語(yǔ)文組老師的教案提出建議。更為可貴的是，田校長(cháng)還給我們做了一次示范備課，精心準備了七年級語(yǔ)文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會(huì )議上向我們展示，給我們提供了更加規范的備課模式。
（4）說(shuō)課：為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長(cháng)和x，專(zhuān)門(mén)組織了教研組的說(shuō)課，通過(guò)說(shuō)課，發(fā)現了老師們在教學(xué)過(guò)程中的不足之處，校長(cháng)及時(shí)給予了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩。
（5）成績(jì)分析：為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績(jì)，學(xué)校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內容、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經(jīng)驗和教訓等等全方位讓老師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓老師找出自己的不足，為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。
小學(xué)語(yǔ)文的教研組工作總結5
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又快過(guò)去了。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在教導處的直接領(lǐng)導下，根據學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作在全體語(yǔ)文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、工作與成績(jì)、
（一）進(jìn)一步規范和落實(shí)了教學(xué)常規管理，提高了教學(xué)效率學(xué)期初進(jìn)一步規范了對備課、上課、作業(yè)、作業(yè)批改等教學(xué)常規的要求和規定，使教師工作更有針對性。
1。備課：備課中做到了“三備”，即備三維目標，備教材，備學(xué)生。教案一半必須手寫(xiě)，另一半可以同年級集體備課，注重資源共同分享。
備課中體現了分層意識，注重結合學(xué)生的不同基礎設計不同層次的問(wèn)題和練習，使學(xué)生在不同層次上得到不同程度的提高。
2。上課：充分利用現有的電子白板電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習時(shí)空，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話(huà)講普通話(huà)。
3。作業(yè)：作業(yè)設計“精”，體現了“輕負荷，高質(zhì)量”和“分層”的教學(xué)思想；批改“細”，規范、及時(shí)，并實(shí)行了“雙等級”加評語(yǔ)的批改模式，極大的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
作業(yè)設計也體現分層特點(diǎn)，不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，。
（二）深化教學(xué)研究，提高教學(xué)實(shí)效。
1．開(kāi)學(xué)第一個(gè)月繼續響應縣教研室的號召，組織開(kāi)展了教學(xué)常規月活動(dòng)，學(xué)習了《新課程標準》、《教學(xué)常規》《教師法》《未成年人保護法》等，并認真做了學(xué)習筆記和學(xué)習心得，為新學(xué)年的教育教學(xué)打下了基礎。
2．聽(tīng)課：結合我校的“四課”活動(dòng)，努力提高教師的課堂教學(xué)水平。四課即校內示范課、教研組公開(kāi)課、“學(xué)標”展示課（“節節高”大教研課）和包組領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課，語(yǔ)文組全體教師積極參加了集體備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課等一系列活動(dòng)，在活動(dòng)中教師的教學(xué)素質(zhì)得到較大的提升。
（三）搞好學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1．今學(xué)期繼續開(kāi)展師生讀書(shū)工程，鼓勵教師與學(xué)生共同讀書(shū)。全體教師共同閱讀了前蘇聯(lián)作家蘇霍姆林斯基的'《給教師的建議》一書(shū)，并寫(xiě)出了自己的讀書(shū)心得。
每個(gè)教室采用學(xué)生自帶和學(xué)校借閱的方式籌集建立了班級圖書(shū)角，每天利用早讀和語(yǔ)文自習課時(shí)間進(jìn)行廣泛閱讀，朗朗讀書(shū)聲響遍校園，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)校圖書(shū)利用率，真正實(shí)現了書(shū)香校園。
2．征文活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)第一天組織全校學(xué)生觀(guān)看《開(kāi)學(xué)第一課》并及時(shí)組織開(kāi)展了《開(kāi)學(xué)第一課》觀(guān)后感征文活動(dòng)，學(xué)生積極投稿，經(jīng)過(guò)層層評選，有20名學(xué)生被評為“朝陽(yáng)小學(xué)首屆小作家”。
3．常規性活動(dòng)：新學(xué)期開(kāi)展了中午習字一刻鐘和普通話(huà)推廣活動(dòng)。并組織了書(shū)法比賽活動(dòng)，學(xué)生的寫(xiě)字積極性和質(zhì)量都得到提升。
二、不足與缺失
1．今學(xué)期雖然開(kāi)展了師生讀書(shū)工程，但學(xué)生的讀書(shū)積極性仍然不高，不能把讀書(shū)當成一種需要，新學(xué)期應加強引領(lǐng)和指導，使讀書(shū)成為一種習慣，需要。
2．學(xué)生的習字指導隨意性強，缺乏系統性，很難有質(zhì)的提升。下學(xué)期應形成系統的指導計劃，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有質(zhì)的飛躍。
3．語(yǔ)文組活動(dòng)大都以學(xué)校安排的活動(dòng)為主，缺乏特色和創(chuàng )新性。
在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。
小學(xué)語(yǔ)文的教研組工作總結6
我們四年級語(yǔ)文教研組是個(gè)團結向上的集體，共有11名語(yǔ)文教師。學(xué)期初，根據學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過(guò)討論后統一了觀(guān)點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看學(xué)生；要徹底改變傳統的教育教學(xué)模式，啟發(fā)式民主教學(xué)；要善于總結教學(xué)中的成果，學(xué)習好的教學(xué)經(jīng)驗；提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細節抓起。在這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內容：初步實(shí)現教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認真常規檢查入手；在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。現將這一學(xué)期的教研組工作總結如下：
一、加強教研組隊伍建設，提升品位
一個(gè)團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實(shí)師德行為規范，組內成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內已經(jīng)形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的`整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團結協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
二、把日常工作落到實(shí)處
我們教研組能認真執行上級教育主管部門(mén)和學(xué)校的規定，根據學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始，結合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計劃，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習有專(zhuān)題(每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專(zhuān)題學(xué)習討論)、主講有專(zhuān)人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動(dòng)中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長(cháng)一人主講的局面，結合理論學(xué)習，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結合教學(xué)實(shí)踐主講)、討論有深度(結合學(xué)習體會(huì )和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動(dòng)有熱點(diǎn)，在互動(dòng)中有啟發(fā))；注重開(kāi)展觀(guān)摩教學(xué)、聽(tīng)課、評課、經(jīng)驗交流等活動(dòng)，并注重工作的實(shí)效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結和反思。終身學(xué)習對教師的生存和發(fā)展是極為重要，教研組學(xué)習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動(dòng)力的形成。我們建立了理論學(xué)習制度，每學(xué)期安排一定的時(shí)間進(jìn)行理論務(wù)虛，以形成團體動(dòng)力，引導教師學(xué)會(huì )理性地思考教學(xué)問(wèn)題，運用理論解決實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。
在我們的教研活動(dòng)中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認真執行集體備課制度，并長(cháng)期堅持落實(shí)。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學(xué)習、互通信息，取長(cháng)補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
一學(xué)期來(lái)，我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習，相互聽(tīng)課、評課。充分利用外出聽(tīng)課的機會(huì )，向兄弟學(xué)校的老師們取經(jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽(tīng)課，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀(guān)摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀(guān)摩，老師們都主動(dòng)安排自己的日常工作，積極爭取學(xué)習機會(huì )，并在聽(tīng)課后及時(shí)反饋情況，在教研活動(dòng)中展開(kāi)討論，把新的模式、方法、認識、體會(huì )及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
三、內外兼修提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
根據學(xué)校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求，我們對內提升自身理念，努力修煉內功，隨著(zhù)課改的不斷深入，新課標的正式出臺，教師們更是樹(shù)立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實(shí)基礎。
四、存在不足和今后舉措
1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績(jì)，有更多的文章發(fā)表。
2、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。設想采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
3、理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習型、科研型的教師科研隊伍。
教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì )了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì )了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作，學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦，學(xué)會(huì )了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì )了彼此快樂(lè )地工作、快樂(lè )地生活，去攜手創(chuàng )造燦爛的明天！
小學(xué)語(yǔ)文的教研組工作總結7
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
為了督促和促進(jìn)老師們的教育教學(xué)，了解老師們的日常教學(xué)情況，語(yǔ)文組依托每月的“教學(xué)七認真”工作，老師進(jìn)行教學(xué)常規堅持，對于發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行提醒，以促進(jìn)老師們日常教學(xué)的改進(jìn)。同時(shí)，各備課組對自己年級的組內作業(yè)、組內備課時(shí)時(shí)自查，對于一些班級出現的問(wèn)題也能即使做到反饋。期末對所有作業(yè)、備課等進(jìn)行全面檢查，切實(shí)督促教師保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)工作。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養
（一）一課三磨，磨出進(jìn)步
“一課三磨”是我校長(cháng)期以來(lái)堅持的校本教研計劃，是我校青年教師成長(cháng)和展示自己的舞臺，對青年教師的成長(cháng)有很大幫助。本學(xué)期由于疫情，主要依托網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，在薛法根校長(cháng)、沈玉芬校長(cháng)的帶領(lǐng)下圍繞《剃頭大師》展開(kāi)文本解讀和教案設計。參與老師都從此次活動(dòng)中受益匪淺，學(xué)習他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，輔助自身成長(cháng)。
（二）“一人一課”，展現風(fēng)采
本學(xué)期的“一人一課”主要以錄制微課的形式展開(kāi)，仍以備課組為單位，進(jìn)行微課教學(xué)設計、教學(xué)錄制及現場(chǎng)評比活動(dòng)。微課評比活動(dòng)，吸引了教研組組內青年教師的積極參與。語(yǔ)文教研組分年段進(jìn)行評比，通過(guò)觀(guān)看、打分、評議等環(huán)節，每個(gè)小組分別選出優(yōu)勝者。獲獎成員代表學(xué)校參加集團的評比。本次活動(dòng)，有效地激發(fā)了教師們研究教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，提升了老師們教學(xué)水平，更創(chuàng )新了語(yǔ)文教學(xué)和研修的方式。
（三）“一書(shū)三讀”，專(zhuān)業(yè)閱讀
本學(xué)期繼續開(kāi)展“教師讀書(shū)會(huì )”社團活動(dòng)，疫情原因形式轉為線(xiàn)上交流。本學(xué)期已經(jīng)閱讀書(shū)籍《教學(xué)需要打破常規》和《兒童的秘密》，老師們通過(guò)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的閱讀，結合自身體會(huì )、教學(xué)實(shí)踐完成了讀后感的撰寫(xiě)，并通過(guò)線(xiàn)上交流在專(zhuān)家引領(lǐng)下圍繞主題進(jìn)行深入探討。
（四）“一文三改”，提高科研意識
本學(xué)期老師們積極參加師陶杯、蘇州教育學(xué)會(huì )、藍天杯等各類(lèi)論文、教案、教育故事評比活動(dòng)，在各類(lèi)輔導中提高科研意識。課題方面17位老師繼續進(jìn)行第八批區級學(xué)年課題研究，每月按時(shí)上傳吳江區規定填寫(xiě)的表格。
三、多措并舉，關(guān)注青年教師成長(cháng)
（一）導師團隊幫扶成長(cháng)
新教師是學(xué)校的新鮮血液，他們充滿(mǎn)教育教學(xué)的激情，但缺乏足夠的課堂教學(xué)經(jīng)驗。為了幫助這一大批青年教師迅速成長(cháng)，我們實(shí)行“學(xué)科導師團結對活動(dòng)”，通過(guò)對新教師的課堂教學(xué)、教材解讀、教學(xué)七認真等有了一個(gè)全面的了解后，對新教師出現的問(wèn)題進(jìn)行針對性幫扶。
（二）建設教師寫(xiě)字社團
為了更好地促進(jìn)新教師的發(fā)展，學(xué)校開(kāi)展了寫(xiě)字社團，由衛靜芬、俞瀾兩位老師擔任導師，有針對性地對老師們的粉筆字進(jìn)行指導，讓他們明確如何在教好粉筆字。老師們每日也積極練習粉筆字，在不斷的練習中獲得進(jìn)步。
四、豐富活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
（一）閱讀浸潤校園生活
本學(xué)期，我們開(kāi)展了豐富多彩的`閱讀活動(dòng)。每班建立圖書(shū)角，鼓勵學(xué)生多閱讀、多思考、多感受。各年級開(kāi)展了閱讀打榜活動(dòng)，在學(xué)生在具體的活動(dòng)中有所收獲。每周二、周五的午自習帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生在文學(xué)的海洋里自由徜徉。
（二）競賽展示自我
為了加強學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的習作水平，本學(xué)期，我校積極鼓勵學(xué)生參加“停課不停學(xué)——我的線(xiàn)上學(xué)習故事”主題征文大賽、第十四屆“《七彩語(yǔ)文》杯”小學(xué)生作文大賽、“宅家防疫溫暖陪伴”——線(xiàn)上社團寒假小達人”、蘇州市中小學(xué)生詩(shī)文創(chuàng )作大賽等活動(dòng)，老師們認真負責輔導，學(xué)生努力準備，取得了喜人的成績(jì)。
五、師生共同努力，收獲頗豐
課題：
17位老師繼續進(jìn)行第八批區級學(xué)年課題研究：
一學(xué)期下來(lái)，教研組的每一位老師在疫情地考驗下踏實(shí)、認真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。下學(xué)期教研組將繼續對自我的教學(xué)工作多反思、多總結，調動(dòng)本教研組開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
小學(xué)語(yǔ)文的教研組工作總結8
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼，這學(xué)期又快結束了。本學(xué)期，我校的語(yǔ)文教學(xué)教研工作在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，在全體語(yǔ)文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分收獲，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、為了提高我校語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，本教研組根據學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，積極組織了三年級語(yǔ)文集體備課活動(dòng)。老師們共同參與備課、研討，從各課語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。
2、認真組織本組教師進(jìn)一步對語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行深入的研究，探討提高課堂教學(xué)效益的新思路、好方法。本學(xué)期安排了五位老師上示范課，他們能充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，以多彩的圖畫(huà)豐富學(xué)生的感性認識、以精心制作的投影提高課堂教學(xué)效益。其他老師能認真聽(tīng)課，積極評課，共同探討教學(xué)方法。
3、扎實(shí)嚴格的教學(xué)常規是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，教研組配合教導處從備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)等方面入手，全面落實(shí)教學(xué)常規。每月檢查老師的.教案、教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生作業(yè)的批改情況，把教學(xué)常規真正落到了實(shí)處。
二、加強學(xué)習，提高語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。
本學(xué)期，根據教師繼續教育考試的要求，我校語(yǔ)文教研組組織本組教師認真學(xué)習了《語(yǔ)文新課程標準》，并要求教師寫(xiě)出自己的學(xué)習收獲和學(xué)習體會(huì )，從而提高了我校語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)素養，開(kāi)闊了教師的視野。
三、重視學(xué)生良好習慣的養成，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。
1、我校語(yǔ)文組老師重視對學(xué)生良好習慣的培養，采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎，積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科競賽，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，為學(xué)生的成長(cháng)開(kāi)拓更寬廣的空間。11月舉行了學(xué)生講故事比賽和讀書(shū)心得比賽，極大地鼓舞了學(xué)生的自信，也激起學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
2、加強學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。積極鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，積累好詞佳句，撰寫(xiě)讀書(shū)心得。我校12月份舉行了學(xué)生“核心杯”作文競賽讀書(shū)活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能從讀書(shū)中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
四、存在不足。
我校個(gè)別語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，每位教師對人教版語(yǔ)文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng )新的能力不夠強。本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng)，但效果不顯著(zhù)。原因是教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。這樣一來(lái)，語(yǔ)文老師一方面要完成日常瑣碎的工作，一方面要應付考試，實(shí)在疲于奔命。
五、工作設想。
繼續加強校本培訓、校本教研，創(chuàng )設以人為本開(kāi)展教學(xué)研究的濃郁氛圍，提高我校語(yǔ)文老師新課程的實(shí)施水平，使語(yǔ)文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的搖籃，而且成為教師不斷學(xué)習、超越自我的學(xué)習型組織。繼續從教師個(gè)人自學(xué)研究、教師集體研討、教研組交流提高、專(zhuān)業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作，并在活動(dòng)形式、運行機制上不斷創(chuàng )新。教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將再接再厲，沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。
小學(xué)語(yǔ)文的教研組工作總結9
一、指導思想：依據學(xué)校教研工作安排，以《語(yǔ)文課程標準》為指導，緊緊抓住教
學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實(shí)教學(xué)常規、規范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。堅持有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開(kāi)展一系列形式多樣的“教學(xué)研究”活動(dòng)
二、工作目標：
1、細化、優(yōu)化各項常規工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀(guān)能動(dòng)性，有序、有效、積極的開(kāi)展各項語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。
2.積極參與各種競賽，注重發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
3.做好教學(xué)質(zhì)量檢測。每一位教師都要樹(shù)立質(zhì)量為主的思想，繼續做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每個(gè)班級力爭“各率”達標，全面提高本校語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)。
三、具體措施
(一)規范教學(xué)常規管理
1、每周五早自習為語(yǔ)文教研組活動(dòng)，學(xué)習領(lǐng)會(huì )有關(guān)教育教學(xué)理念，小結本周工作，安排下周工作，使大家共同收益，共同提高。
2、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)要正確把握三維目標，同時(shí)確立一個(gè)專(zhuān)題研究目標，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要準時(shí)、高質(zhì)量參與活動(dòng)。
3、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
4、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習時(shí)空，培養學(xué)生良好的`學(xué)習習慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。。
5、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思
想，批改要“細”，要規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。
6、輔導：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
(二)深化教育教學(xué)研究
1、組織教師繼續學(xué)習《新課程標準》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。
2、聽(tīng)課：組內公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習，多交流。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少于10節。
3、公開(kāi)課：鼓勵教師上公開(kāi)課或研討課。做到專(zhuān)家引領(lǐng)和同組老師的努力相結合;上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用名教師的優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。
小學(xué)語(yǔ)文的教研組工作總結10
在學(xué)校工作計劃的指導下，在教科研室和教導處的直接領(lǐng)導下，經(jīng)組內全體教師的共同努力，完成了各項教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)期教學(xué)、教研工作總結如下：
在以往較好地遵守教學(xué)常規的基礎上，本學(xué)期繼續搞好教學(xué)常規管理，做到有要求、有檢查和落實(shí)。
1、依時(shí)制定并上交教學(xué)工作計劃，全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計劃并依時(shí)上交教科研室。
2、備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎上，認真寫(xiě)好規范的教案。本學(xué)期隨著(zhù)組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對兩周都會(huì )進(jìn)行備課會(huì )，還寫(xiě)有備課稿，大大促進(jìn)了備課資料的交流，提升了教學(xué)質(zhì)量。第十九周進(jìn)行了一次全面的教學(xué)常規檢查，從檢查的情況看，全組老師備課都是非常認真的，教案很詳細，并在這一學(xué)期非常成功地利用了多媒體教學(xué)，收到了很好的效果。老師們上課亦是認真嚴肅的.，在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中不斷創(chuàng )新，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。高一的老師努力落實(shí)基礎知識，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；高二的老師重在培養學(xué)生的文學(xué)感受力，充分讓他們體會(huì )古典文學(xué)的魅力。這一學(xué)期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調研，九位青年教師開(kāi)了公開(kāi)課，大力促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，并從很多語(yǔ)文骨干教師處獲得了難得的經(jīng)驗和意見(jiàn)。
3、作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。作文修改法的實(shí)踐亦是一個(gè)特色，也是我們實(shí)踐的一個(gè)課題。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng )新，高一的老師重基礎落實(shí)，高二的老師重學(xué)生的創(chuàng )作。
4、聽(tīng)課評課方面：全組老師都能按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，并進(jìn)行有目的的評課。每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，更是我組進(jìn)行交流的大好機會(huì )，全組老師都能認真聽(tīng)課，并在課后進(jìn)行嚴肅仔細的評課，互相交流學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗。
5、下班輔導方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時(shí)下班輔導，指導學(xué)生朗讀，并有各自的特色輔導活動(dòng)，如張文靜老師的文學(xué)常識學(xué)習，徐暢老師的學(xué)生古詩(shī)詞講授等。
6、測驗考試方面：全組教師都能適時(shí)適量地對學(xué)生進(jìn)行考核，定時(shí)定量地檢查學(xué)生掌握知識的情況，以修正下步教學(xué)。同時(shí)，本學(xué)期的試卷不管是平時(shí)的檢測還是期中期末考試，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題能力，同時(shí)可以實(shí)事求是地從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)來(lái)命卷，讓學(xué)生找到自信。
小學(xué)語(yǔ)文的教研組工作總結11
時(shí)光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據學(xué)校科研處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽(tīng)課，評課等基礎性工作，加強教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》所倡導的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開(kāi)展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計劃、有程序、有總結、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節。現把工作情況總結如下。
一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué)，開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴格備好每一堂課，組內進(jìn)行同課交流，集體聽(tīng)課，集體評議。每節語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外，加強教師理論知識學(xué)習，再讀《新課程標準》；經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)《鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)等語(yǔ)文專(zhuān)門(mén)站；網(wǎng)上購書(shū)，現在組內就有四本相同的一本書(shū)《第五十六號教室的奇跡》，沒(méi)有的互相借閱著(zhù)看。我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的，學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的'未來(lái)。因此，我們組開(kāi)學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規范性，寫(xiě)字的工整性，讀書(shū)，寫(xiě)字的姿勢等，各個(gè)班級還開(kāi)展了講故事活動(dòng)。3月2日三個(gè)年級同時(shí)進(jìn)行了寫(xiě)字競賽并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎勵。
三、以常規為核心，安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每?jì)芍馨才乓淮谓M內教研，以抓好學(xué)生的常規，有效教學(xué)，同課異構為目標貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)前要求同年級老師集體商討，第一次教研時(shí)進(jìn)行說(shuō)課，全組成員發(fā)表建議，并參與聽(tīng)課。
第二次教研時(shí)進(jìn)行反思，議課，老師們在教研活動(dòng)中成長(cháng)，學(xué)生們在教研活動(dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構活動(dòng)，另外，我們組是年輕化的教師隊伍，是學(xué)校語(yǔ)文工作的生力軍。因此，要求每位老師認真寫(xiě)好反思，葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”
四、存在不足
組內個(gè)別語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，對蘇教版語(yǔ)文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng )新的能力不夠強。
本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng)，但和要求相比，還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數多，六、七十人，生源參差不齊，教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。
五、下一步的設想與努力方向
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運行機制上不斷創(chuàng )新。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績(jì)。
小學(xué)語(yǔ)文的教研組工作總結12
如果用“忙并快樂(lè )著(zhù)”這句話(huà)來(lái)形容今年我們回龍小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作，還真是恰如其分的。大家一起耕耘、一起探討、一起成長(cháng)，在揮灑汗水的同時(shí)也品嘗到了成功的喜悅。
以下，就是本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作總結
一、認真學(xué)習，積極參與
這個(gè)學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組的全體教師進(jìn)行了四次教研活動(dòng)（每個(gè)年級每月一次），每次活動(dòng)開(kāi)展得都很成功，教師之間互相學(xué)習了很多教學(xué)經(jīng)驗。參加講課的教師利用課余時(shí)間做了充分的準備，教學(xué)的手段大都采用了多媒體教學(xué)，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，活躍了課堂氣氛，給教學(xué)增添了一份新的樂(lè )趣，給學(xué)生展示了更形象的教學(xué)舞臺，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生能在短時(shí)間內掌握知識。更主要的是教師已經(jīng)脫離了以前的陳舊教學(xué)觀(guān)念，不斷向新課改的方向靠攏，這是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，這也就意味著(zhù)教育事業(yè)有了新的希望。每開(kāi)展完一次教研活動(dòng)，全體語(yǔ)文教師就及時(shí)對授課教師評課，教師們各抒己見(jiàn)，給授課教師指出不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，為下次教學(xué)作好鋪墊。同時(shí)每位教師們在發(fā)言中，相互學(xué)習好的教學(xué)經(jīng)驗，也為自身的不足做好改進(jìn)的準備。
二、優(yōu)質(zhì)高效抓“五制”
1、理念先行制。
教育理念決定著(zhù)教師的教學(xué)素質(zhì)，而教師的素質(zhì)決定學(xué)生能力的高低，決定教研組整體教學(xué)質(zhì)量。為此，我們提出以理念為先導，再次深入學(xué)習新基礎教育的理論，使自己的教學(xué)理念、方法常學(xué)常新，避免出現“穿新鞋，走老路”的現象。
2、集體研討制。
（1）備課備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，也是體現教師功力的一個(gè)方面。我們進(jìn)一步加強了個(gè)人備課與集體備課相結合，定時(shí)開(kāi)展“同組共研一課”活動(dòng)。先由每位教師深入鉆研教材、收集積累資料、根據各班實(shí)際精心設計教案，然后集中說(shuō)課、自評、研討，在“說(shuō)、評、研”中設計出比較完善的教案。在實(shí)踐中，我們認為，這種“分合”協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，整體提高備課水平。
（2）上課教研組中，我們每個(gè)老師都要承擔或組內、或校級、片區的一堂研討課，以鍛煉自己的課堂教學(xué)能力，提升課堂教學(xué)水平。像今年，我們組的魏藺、劉順秋、錢(qián)娟、杜太剛就上了一堂片區研討課《黃果樹(shù)聽(tīng)瀑》，其他組員聽(tīng)后都感覺(jué)很有收獲。
（3）反思我們教研組不僅在上完研討課后進(jìn)行教學(xué)反思，在日常的教學(xué)工作中，也經(jīng)常切磋教學(xué)方法、交流各自的教學(xué)收獲或困惑、共同商討解決的途徑使教研氛圍日趨濃厚。
3、科研保證制。
課堂研究是提升教學(xué)質(zhì)量的.有力武器。我們根據全體性、全面性、主體性、創(chuàng )造性的原則，結合語(yǔ)文學(xué)科本身的特點(diǎn)，確定了《語(yǔ)文課堂有效提問(wèn)策略研究》這個(gè)研究課題，我們圍繞課題扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了有計劃、有步驟、多形式、多途徑的實(shí)踐研究活動(dòng)，做到“實(shí)踐中研究，研究中反思，反思中重建”。如此循環(huán)往復，基本做到了“科研興教”、“科研興師”。
4、輔優(yōu)補差制。
輔優(yōu)補差是提高整體質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我們教研組特設計了輔優(yōu)補差表，要求每個(gè)組員制定好輔優(yōu)補差計劃，做好記錄與總結，平時(shí)注重監控了解、抓落實(shí)、勤檢查。
5、檢查反饋制。
有布置，有檢查，才能使教研組工作落到實(shí)處。我們通過(guò)自檢（要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己的教學(xué)行為）、互觀(guān)（組員間互相交流，取長(cháng)補短，加強隨機教研）、隨機檢查(聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等一條龍的檢查)。等機制，傳遞、交換和處理信息，了解相互之間工作的動(dòng)態(tài)情況，及時(shí)發(fā)現和糾正工作中的偏差，如期實(shí)現預定目標。
三、不足與打算。
得有所失，我校還有少數教師參與度不強，我們會(huì )引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習型、科研型的教師科研隊伍。我們相信，在各位教師的共同努力下，我們以后各方面的工作會(huì )做得更好！
小學(xué)語(yǔ)文的教研組工作總結13
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組就應始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師群眾的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的'過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新潛力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)潛力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結合課題研究的資料，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的潛力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師用心外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面潛力與水平都得到了提高。
二、用心開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)潛力和教學(xué)水平
1、認真用心地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師群眾教學(xué)水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統繼續在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一齊討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，到達教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，到達了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、下一步工作的措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強學(xué)習，提高工作的職責心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，提高學(xué)生的綜合水平。
3、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了必須的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。
小學(xué)語(yǔ)文的教研組工作總結14
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了。回顧一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既緊張忙碌又很充實(shí)。在陸校長(cháng)倡導的詩(shī)意語(yǔ)文思想的引領(lǐng)下，在名師大課堂的傳經(jīng)送寶下，在語(yǔ)文教研組全體教師的通力合作下，工作開(kāi)展得有條不紊，蓬勃發(fā)展。
一、學(xué)習課程理念，轉變教學(xué)觀(guān)念。
本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文教師繼續認真學(xué)習了《新課程標準解讀》，學(xué)習《小學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科規范》、《小學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展規劃》、《小學(xué)部語(yǔ)文課堂教學(xué)模式》，以指導教師的實(shí)踐工作。尤其是通過(guò)繼續學(xué)習陸校長(cháng)積累和倡導的《我的語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)》，大家的教學(xué)理念有了很大的轉變，并初步應用到課堂教學(xué)之中。陸校長(cháng)主持的“詩(shī)意語(yǔ)文的理論與實(shí)踐研究”的課題研究為語(yǔ)文課堂教學(xué)注入了一股新的活力，開(kāi)創(chuàng )了具有盧實(shí)特色的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動(dòng)計劃。本學(xué)期為“爭創(chuàng )省優(yōu)質(zhì)小學(xué)”，各年級商量選定教學(xué)內容，共同備課。每位教師上了研究課。執教者認真備課、上課，同年級組教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議。通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。汪校長(cháng)的親臨參與，指導性、探索性的評價(jià)，有效地促進(jìn)了教研和科研結合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。組織開(kāi)展的“名師大課堂”活動(dòng)讓大家受益匪淺。
三、重視常規檢查，強化教學(xué)管理。
1、落實(shí)教學(xué)工作“五認真”
在鼓勵語(yǔ)文教師創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對其教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組在期初、期中、期末檢查了教師備課本，從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認真，教案具有可操作性，結構完整，重點(diǎn)突出，詳略分明，有反思。但對于構建盧實(shí)課堂教學(xué)中倡導的語(yǔ)文教學(xué)模式落實(shí)尚不夠到位，備課中對聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練點(diǎn)的'把握、設計體現不突出。全體語(yǔ)文組教師共計備課節數為1696節，人均58.5節。其中二年級老師的語(yǔ)文備課節數達80節左右。老師們認真布置、批改作業(yè)，期中、期末檢查了《語(yǔ)文補充習題》、大作本，檢查結果令人滿(mǎn)意，尤其是王令玲老師批改更為細致準確，令人嘆服。期末檢查了教師聽(tīng)課筆記本，共計626節，人均21.6節。老師們還認真輔導，做好培優(yōu)補差工作。
2、開(kāi)展師生活動(dòng)“大展示”
本學(xué)期語(yǔ)文組在期初組織四、六年級學(xué)生代表參加了區小學(xué)生作文比賽，六（4）班的劉婷同學(xué)在岳寒梅老師的精心輔導下，通過(guò)層層選拔，獲得常州市小學(xué)生作文比賽一等獎。10月份在區的美文誦讀比賽中，華麗老師獲教師組二等獎，一（1）班的馮雨晗同學(xué)在陳歲琴老師的指導下獲學(xué)生組三等獎。10月份四年級部分學(xué)生參加了省教育教學(xué)質(zhì)量調研。12月份組織參加了區教師、學(xué)生教具、學(xué)具比賽，以及參加了常州市“第五屆好娃娃杯”書(shū)法、作文比賽。
四、豐富校本教研，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
本學(xué)期，為了豐富校園文化的思想內涵，為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，根據校長(cháng)室的要求，我們開(kāi)展“三百工程”之一的閱讀百本名著(zhù)的校本課程。學(xué)校統一發(fā)放人手一冊《書(shū)海泛舟》，“讀名著(zhù)”在各班語(yǔ)文老師、執教校本課程老師的指導下如火如荼地開(kāi)展著(zhù)，期末時(shí)對閱讀情況進(jìn)行了調研，各班抽取10份試卷存檔。
五、挑戰自我極限，加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
我們語(yǔ)文組是一支中、青年結合的教師隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多教師還潛心研究、自覺(jué)反思，不斷地總結與提高，筆耕不輟。每位教師積極參與各項課題研究，教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期，1篇論文獲國家級獎，8篇論文獲省級獎，1篇論文獲市級獎，6篇論文發(fā)表于區級刊物，6人輔導13篇學(xué)生習作發(fā)表于區級刊物或獲區級獎。這些成績(jì)的取得，我們高興地看到了老師們在專(zhuān)業(yè)化道路上快速地成長(cháng)，推動(dòng)了我校小學(xué)部語(yǔ)文教學(xué)工作的發(fā)展。
回望語(yǔ)文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著(zhù)一顆顆語(yǔ)文教師智慧和汗水的結晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們要不斷學(xué)習，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
小學(xué)語(yǔ)文的教研組工作總結15
光陰荏苒，轉眼已到期末。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展，教研組以學(xué)校工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學(xué)習的有效途徑，不斷促進(jìn)語(yǔ)文課堂質(zhì)量的全面提高。現將本學(xué)期所做的具體工作、成績(jì)與不足總結如下：
一、優(yōu)化教學(xué)常規
1、制訂教學(xué)計劃
開(kāi)學(xué)一周內各備課組認真制訂好教學(xué)計劃。
2、精心備課
（1）加強在個(gè)人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學(xué)生的基礎上，重視個(gè)人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的基本程序：個(gè)人初備――集體研討――修正教案――重點(diǎn)跟蹤――課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策）和“五統一”（統一教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)目標、統一教學(xué)重難點(diǎn)、統一作業(yè)量、統一檢測內容）。
（2）授課前認真編寫(xiě)教案。
（3）做好課后小結和分析，及時(shí)總結經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
（4）在本學(xué)期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。
3、認真上課
作為語(yǔ)文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③教師做到善“啟”善“導”，創(chuàng )設輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類(lèi)學(xué)生學(xué)有所得。
此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機智和教學(xué)應變能力；重視指導學(xué)生記好聽(tīng)課筆記，并對聽(tīng)課筆記作檢查、評價(jià)。
4、規范作業(yè)
（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據，作業(yè)的難度、數量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
（2）作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。
（3）教師及時(shí)、認真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jì)和日期，有訂正。
5、搞好分層輔導
（1）、輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內容，發(fā)揮特長(cháng)。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的'問(wèn)題集體輔導，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。
（2）、切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書(shū)法比賽、講成語(yǔ)故事比賽、古詩(shī)文背誦比賽、作文比賽等。
6、重視教學(xué)評價(jià)
（1）、教研組老師極重視評價(jià)學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。
（2）、評卷后統計必要的數據和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評，并及時(shí)查漏補缺，進(jìn)行鞏固練習在教學(xué)常規中，我們立足對教材內容，班級學(xué)生特點(diǎn)，教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長(cháng)等進(jìn)行研究，目的是想通過(guò)有效的教學(xué)規范，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、提高學(xué)科成績(jì)
去年，教科所設立了教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎，我們教研組三個(gè)備課組各項指標，均符合申報條件，學(xué)校將三個(gè)語(yǔ)文備課組同時(shí)送報，這也是對我們教學(xué)成績(jì)的一種肯定。
這學(xué)期以來(lái)，學(xué)校總共進(jìn)行了三次測試，每次測試結束，教研組、各備課組都進(jìn)行了認真的分析。以半期考試為例，根據各種統計數據，我們分析后，得出以下結論：
1、三個(gè)年級語(yǔ)文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分，但仍不夠理想；
2、三個(gè)年級同等層次班級積差均未超過(guò)10分（初一年級積差在5分以?xún)龋?/p>
3、越往低年級，寄宿制班平行班的優(yōu)勢越弱。
針對這些情況，并通過(guò)對試卷的仔細分析，我們認為：在今后的教學(xué)過(guò)程中，特別應注意三個(gè)問(wèn)題：1.重視語(yǔ)文知識的積累，強調語(yǔ)言的運用；2.加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面；3.作文要注重基本功訓練，錘煉能力，提高學(xué)生寫(xiě)作品位。同時(shí)，把周六寄宿制班的輔導課高效率利用起來(lái)，或作統一測驗，或作專(zhuān)題強化訓練等，基本統一安排內容，力求不斷提高學(xué)科整體成績(jì)。
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