臨床實(shí)習工作總結范文
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的臨床實(shí)習工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
臨床實(shí)習工作總結范文1
臨床醫學(xué)來(lái)源于臨床實(shí)踐，不斷的臨床實(shí)踐是臨床醫學(xué)完善和發(fā)展的關(guān)鍵。合格的臨床醫學(xué)生不僅需要扎實(shí)的理論基礎，而且需要積累豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗。臨床實(shí)習是醫學(xué)教育的重要組成部分，是將系統的理論知識和基本技能應用到臨床實(shí)際的一個(gè)轉折過(guò)程，是一個(gè)再學(xué)習和提高的過(guò)程。臨床實(shí)習帶教工作是確保醫學(xué)教育質(zhì)量，提高醫學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。如何做好臨床實(shí)習帶教工作，提高帶教質(zhì)量，培養合格的臨床醫務(wù)工作者，總結如下：
一、 帶教老師要樹(shù)立良好的醫德醫風(fēng)，建立良好的師生關(guān)系。
帶教老師是醫學(xué)生臨床工作的啟蒙者和指導者，對學(xué)生起到言傳身教、潛移默化的作用， 帶教老師的言行、舉動(dòng)對學(xué)生都是一種無(wú)聲的教育。醫學(xué)生對老師的認可和信任，會(huì )成為他們認真實(shí)習的一種動(dòng)力。帶教老師要熱愛(ài)本職工作，要有極強的責任心;不僅要有扎實(shí)的理論知識和豐富的臨床經(jīng)驗，更應具備高尚的道德情操和完善的人格魅力。在帶教中教師應注意以身作則，體現對病人的關(guān)愛(ài)，并自然地結合醫德醫風(fēng)開(kāi)展教書(shū)育人工作。醫學(xué)生剛從學(xué)校踏入醫院實(shí)習，在醫院內與病人接觸，隨時(shí)會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題和困惑包括醫學(xué)、心理學(xué)和社會(huì )問(wèn)題，甚至語(yǔ)言問(wèn)題，這都要求臨床帶教老師花許多時(shí)間來(lái)解釋和教導。帶教老師對學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護、尊重學(xué)生，循循善誘，因材施教，對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤要及時(shí)指出，耐心教育，熱情、不歧視，建立平等、和諧、合作的師生關(guān)系 。
二、 學(xué)習和建立良好的醫患關(guān)系。
近幾年醫學(xué)模式正從“純生物學(xué)”模式轉變?yōu)椤吧?心理-社會(huì )-環(huán)境”模式，醫患關(guān)系逐步從醫方主導地位、病人盲從型的模式，向醫患關(guān)系平等、互相尊重的新型模式轉變。面對新型醫患關(guān)系，教師和學(xué)生都要根本轉變思想意識、觀(guān)念。醫患關(guān)系的處理也是醫學(xué)生學(xué)習的重要內容。培養醫學(xué)生“以病人為中心”的觀(guān)念來(lái)從事臨床醫療工作，學(xué)會(huì )尊重病人。要做好一名優(yōu)秀臨床醫生，必須了解病人的心理狀態(tài)，與病人之間的接觸、溝通是非常重要的。醫學(xué)生在與病人溝通上往往欠缺和難以領(lǐng)悟，需要在臨床醫療活動(dòng)中不斷摸索和培養。臨床實(shí)習在注重知識的教育的同時(shí)，還必須要培養學(xué)生與病人溝通的能力(包括方式、方法和技巧等)。溝通的基礎是語(yǔ)言，臨床帶教老師在帶教時(shí)注意培養學(xué)生的語(yǔ)言能力。患者由于疾病或心理因素，經(jīng)常拒絕實(shí)習生的詢(xún)問(wèn)和體檢。對選擇的教學(xué)病例要事先溝通，取得患者和家屬的同意，在知情同意的基礎上，取得患者的積極配合。學(xué)生也要善于與患者溝通，要尊重、關(guān)心、體貼患者，想患者所想，急患者所急，可適當承擔起護理患者的責任，通過(guò)自己的“勤”，贏(yíng)得患者的心，從而取得患者的積極配合。只有建立良好的醫患關(guān)系，才能更有利地開(kāi)展臨床實(shí)習教學(xué)工作，相得益彰。
三、教學(xué)講課、教學(xué)查房和病例討論相結合。
實(shí)習過(guò)程中，應結合學(xué)生的自習和接受能力，把疾病的臨床特點(diǎn)、診斷、鑒別診斷和治療作為教學(xué)重點(diǎn)，并把它灌輸于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，而疾病的病因學(xué)、發(fā)病原理和病理解剖等基礎內容可簡(jiǎn)單地講解，這樣有利于學(xué)生臨床思維和處理問(wèn)題能力的`培養和提高。實(shí)習學(xué)生進(jìn)科后副主任醫師負責教學(xué)小講課及教學(xué)查房。教學(xué)講課不應簡(jiǎn)單重復理論課內容，除了把要掌握的基本理論知識及相關(guān)的基本技能, 如病史詢(xún)問(wèn)方法和注意事項, 體格檢查的基本方法和順序, 各種穿刺方法和要點(diǎn)等向實(shí)習同學(xué)講解外，還應從臨床實(shí)際工作的角度對理論知識進(jìn)行歸納，以求融會(huì )貫通，特別要突出知識的橫向聯(lián)系。在教學(xué)講課中以癥狀或癥候群為題目，把相關(guān)疾病的知識串連起來(lái)，開(kāi)闊學(xué)生思維，以利于培養學(xué)生臨床分析能力;或者以本病區特有的業(yè)務(wù)內容作為講課題目，以補充教材與理論課的不足。教學(xué)查房是實(shí)習中培養學(xué)生如何觀(guān)察診療病人，學(xué)習處理醫患關(guān)系，當一名合格醫生的一項重要教學(xué)活動(dòng)，培養醫學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的有效途徑之一。通過(guò)教學(xué)查房，應使醫學(xué)生逐步掌握臨床工作基本規則，如：病史采集與歸納分析、體格檢查與病人的溝通技巧、病情演變與實(shí)驗室結果的分析、合理的醫囑、正確的病程記錄等。老師在教學(xué)中,不僅給學(xué)生傳授現成的知識，同時(shí)引導學(xué)生對未知領(lǐng)域的探索，加強學(xué)生智能的培養，活躍學(xué)生的思維，尋找解決問(wèn)題的新方法和得出新結論。一次好的教學(xué)查房，不但可以使學(xué)生鞏固已學(xué)的理論，拓寬知識面，還能使學(xué)生在教師為人師表的感染下接受一次醫德醫風(fēng)教育。教學(xué)病例討論是實(shí)習階段培養學(xué)生臨床診斷、治療、預后估計等決策思維的重要教學(xué)活動(dòng)之一。其目的在于培養醫學(xué)生通過(guò)學(xué)習理解醫學(xué)前輩、上級醫師和同學(xué)間的知識經(jīng)驗構建分析和解決臨床問(wèn)題的能力，特別是培養自學(xué)和口頭表達能力。定期開(kāi)展病例討論，特別是疑難病例討論，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。實(shí)習學(xué)生實(shí)行24小時(shí)待班制，急診病人、特殊病例接診和危重病人搶救及處理時(shí)，帶教老師隨時(shí)通知實(shí)習同學(xué)回科室參加處理。這種臨床教學(xué)模式使學(xué)生的整個(gè)臨床實(shí)習始終不脫離臨床實(shí)踐，從理論到實(shí)踐、從實(shí)踐又到理論,一邊當“醫生助手”,一邊復習臨床知識，系統觀(guān)察病人的病情變化，將理論與實(shí)踐緊密結合起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生對理論知識的理解和運用，培養了學(xué)生臨床實(shí)際能力，訓練了學(xué)生臨床思維能力,而且也提高了學(xué)生臨床技能能力和臨床分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
四、 嚴格規范基本操作技術(shù)。
操作示范指導是臨床教學(xué)過(guò)程中，帶教老師根據教學(xué)大綱規定的要求對學(xué)生進(jìn)行基本診療技術(shù)輔導的一種教學(xué)形式，是學(xué)生通過(guò)臨床觀(guān)察和實(shí)踐獲得操作經(jīng)驗的最原本、最直接的途徑。其目的在于使學(xué)生能夠基本掌握該項診療技術(shù)的應用指征、操作要領(lǐng)，引導學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步熟練和提高。掌握技術(shù)操作規范，必須貫穿整個(gè)臨床實(shí)習。規范的技術(shù)是衡量醫務(wù)人中是否合格的重要標準之一。良好的習慣必須從一開(kāi)始踏入臨床實(shí)踐就養成。因此帶教老師應以身作則，認真負責，嚴格要求學(xué)員按照技術(shù)標準規范，執行各項技術(shù)性工作，將標準的操作和高尚的行為貫穿個(gè)整個(gè)臨床醫療活動(dòng)中，以提高醫務(wù)人員的整體素質(zhì)水平，樹(shù)立醫院美好形象。
五、 組織實(shí)習學(xué)生積極參加義務(wù)衛生活動(dòng)。
在臨床實(shí)習醫院的義務(wù)衛生活動(dòng)中，積極組織實(shí)習學(xué)生參加。例如：到敬老院為老人免費體檢、就診;下鄉體檢;大型異診等。醫學(xué)生在活動(dòng)中能深刻地接受濟世扶貧、奉獻愛(ài)心的高尚醫德教育。而且在活動(dòng)中醫學(xué)生還會(huì )認識到自身知識的貧乏，樹(shù)立一定要認真學(xué)習醫學(xué)知識，掌握更多的臨床技能，為更多貧困病人解除疾苦的信心。
傳統的教學(xué)模式偏重于課堂教學(xué)，先進(jìn)行理論授課，再進(jìn)行臨床實(shí)習，在時(shí)間和形式上容易出現理論脫離實(shí)際的情況，而且許多醫學(xué)生對理論課的學(xué)習習慣于死記硬背，臨床實(shí)際工作能力差。所以實(shí)習學(xué)生只有通過(guò)自身的努力，帶教教師的精心指導，才能從學(xué)生式的思維模式轉向醫生的思維模式，將書(shū)本知識融會(huì )貫通地運用于臨床實(shí)際，圓滿(mǎn)地完成實(shí)習任務(wù), 成為一名合格的臨床醫務(wù)工作者。
臨床實(shí)習工作總結范文2
這一年來(lái)，在領(lǐng)導們的關(guān)心及同事們的幫助下，較好地完成了領(lǐng)導安排的各項工作任務(wù)，在工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平等方面均取得較大的進(jìn)步，主要有以下幾個(gè)方面：
一、強化服務(wù)理念，體現以人為本
一直以來(lái)，本人始終堅持把病人是否滿(mǎn)意作為自己工作的第一標準，把病人的呼聲當作第一信號，把病人的需要當作第一選擇，把病人的利益當作第一考慮，扎實(shí)開(kāi)展醫療服務(wù)工作。切實(shí)將以人為本、以病人為中心、以質(zhì)量為核心的服務(wù)宗旨滲透到醫療服務(wù)的各個(gè)環(huán)節之中，把病人滿(mǎn)意作為第一標準。
牢固樹(shù)立以病人為中心的意識，努力為病人提供熱情周到的服務(wù)。本人經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行接待禮儀、服務(wù)禮儀等方面的學(xué)習，在言談舉止和一言一行當中體現個(gè)人修養。在上崗行醫工作當中，積極主動(dòng)幫助病人解決就診中遇到的各種困難，讓病友感受到熱情周到的服務(wù)，感受到醫護人員的關(guān)心和體貼。
二、提高技術(shù)水平，打造醫護品牌
高質(zhì)量、高水平的醫療服務(wù)是病人、家屬、社會(huì )評價(jià)醫務(wù)工作者滿(mǎn)意度的一項重要指標。本人始終把強化醫療質(zhì)量、提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平、打造過(guò)硬技術(shù)品牌作為提高群眾滿(mǎn)意度的一個(gè)重要抓手。嚴格落實(shí)了醫院各項規章制度，定期自查，找出問(wèn)題，采取措施，加以改進(jìn)。
作為一名醫務(wù)人員，為患者服務(wù)，既是責任，也是義務(wù)。想在最短的時(shí)間內做強做大，我認為首先要提高服務(wù)質(zhì)量，讓每一個(gè)就診的患者滿(mǎn)意，并以此來(lái)擴大我院的`知名度。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)道德水平，擺正主人翁的心態(tài)，急病人所急，想病人所想，竭盡全力為患者服務(wù)。對病人細心照顧，和藹可親。努力將理論知識結合實(shí)踐經(jīng)驗，在此過(guò)程中我還不斷總結學(xué)習方法和臨床經(jīng)驗，努力培養自己獨立思考、獨立解決問(wèn)題、獨立工作的能力，培養了全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養，經(jīng)過(guò)將近一年的工作實(shí)踐我熟練掌握了大病歷的書(shū)寫(xiě)、病程記錄、會(huì )診記錄、出院記錄等醫療文件的書(shū)寫(xiě)。
本人在以后的工作過(guò)程中將不斷努力進(jìn)取，竭盡全力完善自己，同時(shí)真誠的希望醫院領(lǐng)導和各位同事們給我提出寶貴的批評建議，糾正存在的錯誤，彌補自己的不足之處，幫助我成為一個(gè)合格的醫務(wù)工作者和社會(huì )主義建設者和接班人。今后，我一定認真克服缺點(diǎn)，發(fā)揚成績(jì)，刻苦學(xué)習、勤奮工作，做一名合格的醫務(wù)工作者，為全面構建和諧的醫患關(guān)系做出自己的貢獻!
臨床實(shí)習工作總結范文3
實(shí)習，最初的感覺(jué)，或者說(shuō)是我的目標，第一，把臨床上用的操作掌握好，第二，可以做到理論聯(lián)系實(shí)際，但現在實(shí)習完了，感覺(jué)自己的操作適合臨床上運用，但不能拿來(lái)考試，至于理論聯(lián)系實(shí)踐，可以說(shuō)只做到了5%，所以，這也是導致之后找工作筆試直接被刷的結果。
這八個(gè)月，所有大的、好的科室，該轉的都轉了，現在一如當時(shí)的感覺(jué)，還是喜歡手術(shù)室，因為他可以避免很多麻煩，而且你的付出會(huì )得到成正比的回報，說(shuō)的通俗點(diǎn)，就是money，當然，這需要你比其它科室護士更多的努力，這種感覺(jué)，只有在大型手術(shù)臺上被罵的護士才能體會(huì )，還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是你不能按時(shí)下班。對于急診科，就我個(gè)人而言，還是比較喜歡的，因為急診的工作干脆利落，搶救病人時(shí)也很刺·激，而且有一個(gè)的優(yōu)點(diǎn)，團隊精神，這是在其他科室都難以看到的，只不過(guò)，那里的是非更多，所以，如果你的性格是溫柔儒雅型，還是離那遠一點(diǎn)好。至于其他科室，基本沒(méi)什么特別的，需要注意的只是本科室比較特別的藥物及治療，比如普外科，普外科的病人手術(shù)當天，即使已經(jīng)排氣，也不可以進(jìn)食進(jìn)水，而在其他科室，則完全可以;再比如婦產(chǎn)科，總的感覺(jué)：婦科臟，產(chǎn)科需要很小心，因為你面對的是剛出生的嬰兒和剛剛經(jīng)歷過(guò)人生一大考驗的產(chǎn)婦，哪怕你出現一點(diǎn)點(diǎn)的小插曲，迎接你的.必定是一個(gè)家族的“美好”待遇，當然，作為女人，如果你在這樣的一個(gè)科室工作，也是不錯的;而在腫瘤科，最主要的，除了專(zhuān)業(yè)注意點(diǎn)之外，就是醫務(wù)人員自身的言行，對于一個(gè)病人的保密，一定要做到萬(wàn)無(wú)一失。
而作為實(shí)習生，我覺(jué)得一定要大膽，當然，大膽必須建立在有把握、或者說(shuō)不會(huì )對病人造成不良后果的前提下，體現最突出的一個(gè)地方，就是我們最基本的扎針。記得我在急診科曾經(jīng)遇到一個(gè)病人，是一位年輕男成年，當時(shí)我們一共四個(gè)實(shí)習生在，有三個(gè)看完他的血管后，結論是看不到也摸不著(zhù)，所以都放棄，其實(shí)我看完和他們是一個(gè)結果，但我還是狠心的扎了一針，當然，結果就是沒(méi)扎上。而之后的結果表明。他的血管就是異于常人，因為老師們也是扎了三針才扎上，雖然這是小事，可對于一個(gè)剛剛去練習扎針的實(shí)習生而言，至少，他為你贏(yíng)得了膽量。還有一次，是我實(shí)習第六個(gè)月時(shí)，當時(shí)我的扎針技術(shù)，已經(jīng)比較熟練，在一個(gè)科室，遇到倆位病人，一位是七十多歲的老太太，她經(jīng)常住院，血管幾乎沒(méi)有完好的，所以每天老師都是在手指上給她摸索著(zhù)扎，而我是第一次去接觸她，所以在她有點(diǎn)反駁的情緒下，也在她的手指上進(jìn)了針，事實(shí)結果是：針進(jìn)去了，沒(méi)穿沒(méi)跑，只可惜，我不懂怎么固定，所以也是以失敗而告終。但是，給我的經(jīng)驗就是，知道了手指上扎針的難易度有多大。還有一位男青年，或許因為他的血管不和他的年齡成正比，也或許實(shí)習生給他帶來(lái)的痛苦讓他難忘，因此，他對于實(shí)習生而言，是相當的排斥，所以當我要為他扎時(shí)，他幾乎連血管都不給看，而且嘴上滿(mǎn)是否定的話(huà)語(yǔ)，最后，我是借著(zhù)看看、試試的“謊言”，才終于扎上的，而那一針，也讓他對我產(chǎn)生了良好的信任度，甚至于，他要給我介紹男朋友······
其次，你必須肯干，不可以懶惰，即使你有十二分的不滿(mǎn)，有十三分的委屈，只要是你該做的，你就必須去做，絕不能因為有老師承擔責任、因為你是實(shí)習生，而放縱自己。你的勤快、你的付出，所換來(lái)的回報絕對會(huì )超過(guò)你的汗水，不管是有意還是無(wú)意之間，老師們就會(huì )教會(huì )你更多。實(shí)習八個(gè)月中，有一位老師給我的印象特別深刻，因為她的脾氣特別暴躁，不要說(shuō)你做錯了事，哪怕是你做的不合她的意，她都會(huì )毫不留情的在公共場(chǎng)合開(kāi)口大罵，教訓你半天，但是，現在回想起來(lái)，有她的那段時(shí)間，我是最操心、最謹慎的，對于內科那么復雜的醫囑，只有五天，幾乎全部拿下。那時(shí)的委屈，現在已經(jīng)變成了果實(shí)。
再次，實(shí)習中，你會(huì )遇到很多很多的長(cháng)輩，不管是護士還是醫生，不管是護士長(cháng)還是主任，他們對于我們而言，都是我們將來(lái)的影子，多和他們溝通，不論是對你的工作還是你的人生，都會(huì )起到積極的作用。
臨床實(shí)習工作總結范文4
在xx大學(xué)附屬xx醫院將近一年的實(shí)習，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說(shuō)不上激·情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著(zhù)激動(dòng)。現在要離開(kāi)了帶領(lǐng)我們踏入醫生行列的老師們，心中的確有萬(wàn)分的不舍，但天下無(wú)不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫生的經(jīng)歷會(huì )讓我們銘記一生。在此，我就我這一年來(lái)的工作和學(xué)習做一個(gè)小小的總結，希望從中發(fā)現一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我以后的學(xué)習和工作增加經(jīng)驗。
無(wú)論在哪一科室，我處處發(fā)揮模范帶頭作用，善于團結實(shí)習同學(xué)，助人為樂(lè )，一貫任勞任怨，工作不分份內份外。經(jīng)常得到老師的表?yè)P，病人的鼓勵，同學(xué)的贊賞。我時(shí)刻堅持“以人為本”的服務(wù)理念，病人的痛苦就是我的痛苦，病人的滿(mǎn)意就是我的宗旨和目標，做到一切為了病人。為了病人的一切，在我們的精心治療下，一批又一批的病人很快康復出了院，這個(gè)時(shí)刻是我興最幸福的時(shí)刻，這是我們努力的結果，同時(shí)也是對我人生價(jià)值的肯定。
臨床的實(shí)習是我對理論學(xué)習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養和鍛煉，同時(shí)也是我就業(yè)崗前的訓練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會(huì )，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規章制度、各級醫師的職責等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應醫院各科臨床工作。能夠盡快地適應醫院環(huán)境，為在醫院實(shí)習和工作打下了良好的基礎，這應該算的上是實(shí)習階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )在新的環(huán)境中成長(cháng)和生存。
到病房實(shí)習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎技能操作。實(shí)習的及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì )，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我會(huì )在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。按照學(xué)校和醫院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，病例討論，這些培養了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達等各方面的'能力。
在醫院實(shí)習期間，我所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我們嚴格遵守醫院的各項規章制度，所有操作都嚴格遵循無(wú)菌原則。我在內、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是認真細心的做好各項工作，在帶教老師的指導下，對各種常見(jiàn)病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著(zhù)三基、三嚴的精神，培養和提高了我獨立思考和獨立工作的能力。
在這段短暫的實(shí)習時(shí)間里，我的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準確和清晰的表達我的受益匪淺。實(shí)習期間的收獲將為我今后工作和學(xué)習打下良好的基礎。總之在感謝xx大學(xué)附屬xx醫院培養我點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛生事業(yè)盡心盡責!
臨床實(shí)習工作總結范文5
臨床實(shí)習是醫學(xué)教育重要環(huán)節，關(guān)系到畢業(yè)生質(zhì)量。我院是學(xué)院的實(shí)習墓地，多年來(lái)一直承擔學(xué)院大量實(shí)習教學(xué)任務(wù)。總結以往的工作，我們有很深的體會(huì )。
一、工作內容
(一)開(kāi)展實(shí)習前強化訓練。從91開(kāi)始，按學(xué)院規定，我們?yōu)槊繉脤W(xué)生進(jìn)行實(shí)習前專(zhuān)業(yè)技能強化訓練，內容包括:病歷和化驗單寫(xiě)作，辨識醫療器械，清創(chuàng )縫合，創(chuàng )傷急救，無(wú)菌操作，常用穿刺術(shù)規程等。統計近3年實(shí)習生強化訓練人數，20xx年338人次，20xx年689人次，20xx年652人次，訓練過(guò)程中，將學(xué)生分批分組，輪回進(jìn)行，考核計分，要求一一過(guò)關(guān)后方能進(jìn)入實(shí)習。通過(guò)強化訓練，給實(shí)習生進(jìn)入臨床實(shí)踐打下了基礎，對培養學(xué)生操作動(dòng)手能力有非常積極意義。
(二)進(jìn)行入院前教育。在學(xué)生進(jìn)入醫院前，組織學(xué)生接受入院教育，由主管院長(cháng)和教務(wù)科老師，介紹本院全局概貌，醫療現況，強調醫德醫風(fēng)和實(shí)習紀律，例舉實(shí)習中事例，引導學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)，文明禮貌，祟尚尊師、虛心好學(xué)和嚴謹的工作作風(fēng)。
(三)作好實(shí)習安排。每年，不同專(zhuān)業(yè)和層次的學(xué)生，分批來(lái)我院，對于實(shí)習內容，學(xué)院有要求，同學(xué)們有想法，而本院又有一些特殊情況和具體困難。本著(zhù)完成學(xué)院實(shí)習計劃的原則，顧全醫院實(shí)情，在院內20多個(gè)實(shí)習科室，我們作了安排，詳細制定實(shí)習輪轉表并發(fā)給每位實(shí)習生，讓他們明確實(shí)習地點(diǎn)和順序，同時(shí)，每月把實(shí)習生安排名單發(fā)至各實(shí)習科室，使實(shí)習步驟有條不紊。統計起來(lái)，我院畢業(yè)實(shí)習生人數，20xx年293名，20xx年338名，20xx年500名，為學(xué)院試和入科教育，長(cháng)期堅持下來(lái)，這些己形成了各科室實(shí)習帶教的工作程序，同時(shí)，豢務(wù)科經(jīng)意組織各科負責人互相督評，交流實(shí)習帶教經(jīng)驗，使學(xué)生在臨床理論和實(shí)蒙操作能力雙方面加以提高。
(五)召開(kāi)實(shí)習生座談會(huì )。雖然醫院與學(xué)校僅一墻之隔，而實(shí)習同學(xué)由學(xué)圭到醫師，有著(zhù)身份變化的適應過(guò)程，且學(xué)習環(huán)境和內容及方法有極大的不同。逼過(guò)經(jīng)常與學(xué)生交流，不定期座談，能及時(shí)發(fā)現我們1作中的問(wèn)題，了解實(shí)習生家律、專(zhuān)業(yè)水平和各種困難，并做好各萬(wàn)面協(xié)調工作，穩定學(xué)生思想，保證學(xué)生實(shí)習的暢通無(wú)阻。
(六)實(shí)習成績(jì)管理。遵照學(xué)院要求，多年來(lái)我們堅持做好實(shí)習生成績(jì)的著(zhù)理，將學(xué)生每月實(shí)習成績(jì)請帶教老師認真填寫(xiě)后，由教務(wù)科收取保管，于畢業(yè)前交學(xué)院實(shí)習科。要將幾百名經(jīng)常輪換實(shí)習地點(diǎn)的學(xué)生成績(jì)冊全部每月按時(shí)從全鏡20多個(gè)科室發(fā)出和收回，看似簡(jiǎn)單，卻需付出我們艱苦的勞動(dòng)。
(七)搞好實(shí)習生畢業(yè)前技能操作考核。xx年起，每年5月，我院分派60茗左右臨床教師為幾百名各專(zhuān)業(yè)和層次的畢業(yè)生分批分組進(jìn)行論文答辯、病歷批改和操作技能考核，這對我們的臨床帶教和學(xué)生實(shí)習質(zhì)量是個(gè)的檢驗。
(A)創(chuàng )建臨床教學(xué)基地。在1998年至1999年一年多，我院把實(shí)習工作作羌主要任務(wù)之一，從醫院臨床教學(xué)設施、教師隊伍、教學(xué)資料管理、教學(xué)具體程序幕內容等方面，進(jìn)行重點(diǎn)建設，在醫院領(lǐng)導直接指導下，全體教職工共同努力，童一步完善了實(shí)習工作內容，于1999年11月順利通過(guò)省教委、省衛生廳檢查組爵評審，威為全省第一個(gè)合格的中醫臨床教學(xué)基地。
二、經(jīng)驗總結
總結多期的實(shí)習管理工作，我們有以下經(jīng)驗。
(一)領(lǐng)導重視、各科室配合，是實(shí)習工作的基本保證。在領(lǐng)導重視和支持下，我們制定了實(shí)習工作條例、教學(xué)查房制度、病例討論制度、各級教師職責。在各科均有一名經(jīng)驗豐富，責任心強的臨床教師負責安排實(shí)習、考勤和具體管理，因而，這么多年來(lái)實(shí)習才能順利運轉。
(二)認真落實(shí)實(shí)習計劃，是實(shí)習工作的重要一環(huán)。教務(wù)科是醫院教學(xué)工作韻心臟，我們負責教學(xué)管理人員對本專(zhuān)業(yè)內容和教學(xué)程序均有親身體會(huì )，能自覺(jué)貫徹學(xué)院對于實(shí)習工作的精神，根據各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，詳細安排每位實(shí)習生每月的實(shí)習內容，甚至考慮到學(xué)生身體狀況和性別差異、就業(yè)實(shí)情，并具體落實(shí)、調整，我們盡量保護學(xué)生學(xué)習積極性，盡量便他們學(xué)有所用。
(三)加強實(shí)習管理，是實(shí)習工作重要措施。
1.學(xué)生紀律管理。脫離紀律約束，實(shí)習生將成為一團亂紗，從他們入院到離院，始終貫穿著(zhù)我們的紀律管理。我們強調實(shí)習生守則和請假制度，不定期檢查在崗情況，對于違紀學(xué)生及時(shí)批評并報告系部，取得學(xué)院實(shí)習科和系部學(xué)生辦的配合管理非常重要。
2.帶教教師管理。本院實(shí)習指導教師必須具備本科或研究生畢業(yè)、從事臨床工作2年以上的資格，我們建立了臨床教師業(yè)務(wù)檔案，對教師實(shí)習帶教成績(jì)作了必要的記錄，同時(shí)，每年評選出優(yōu)秀帶教老師，以激勵教學(xué)積極性。日常，我科經(jīng)常與學(xué)生、老師交流、座談，掌握實(shí)習生在我院學(xué)習和工作的情況以及教學(xué)中的不足，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題。
3.教學(xué)程序監督。我們要求各科必須對實(shí)習生嚴格考勤和合理安排，要求他們堅持臨床講課、出科考試等，經(jīng)常深入各科參與教學(xué)查房、操作考核，以確保實(shí)習教學(xué)質(zhì)量。
(四)動(dòng)手能力培養，是實(shí)習工作的主題。動(dòng)手能力是檢驗教學(xué)質(zhì)量的重要尺子，因此，除了實(shí)際操作練習，我們的關(guān)健是要為學(xué)生創(chuàng )造動(dòng)手機會(huì )，近幾年，我院綜合建設臨床各科的實(shí)驗室，建成了設備良好的"模擬醫院"，在"模擬醫院"對實(shí)習生進(jìn)行著(zhù)多項基本臨床技能訓練。醫院還投資20余萬(wàn)元，建立了手術(shù)電視監控教學(xué)系統，使實(shí)習同學(xué)對各類(lèi)手術(shù)有現場(chǎng)觀(guān)摩機會(huì )。20xx年，在學(xué)院領(lǐng)導支持下，我院增建了兩間多媒體教室，各教研室增備一套計算機教學(xué)設備，進(jìn)一步改善了臨床教學(xué)條件。
(五)增進(jìn)師生關(guān)系，是促進(jìn)實(shí)習工作的積極因素。進(jìn)入實(shí)習，學(xué)生與教師的關(guān)系，不再有課桌和講臺相隔，肩并肩的朝夕相處，手把手的.教和學(xué)，并有病人作為共同的工作對象，使雙萬(wàn)親密無(wú)間，若相處融洽，實(shí)習將是同學(xué)們學(xué)習和生活的一段美好時(shí)光，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力可得迅速提高。反之，師生隔閡和磨擦，不但影響工作，而且挫傷教與學(xué)的積極性。所以，我們常對老師說(shuō)，學(xué)生還單純不夠成熟，對學(xué)生說(shuō)，要學(xué)會(huì )承受。
三、實(shí)習工作中的問(wèn)題
總結起來(lái)，過(guò)去的工作申，還存在一些問(wèn)題。如:部分學(xué)生紀律松散，思想消極;有的學(xué)生基礎知識不牢，影響臨床實(shí)踐;實(shí)習生考研、找工作等分散了學(xué)習精力;再則，醫院一直處于基本建設之中，經(jīng)費不足;醫療糾紛等醫療現狀對實(shí)習不利;管理工作力度仍有不足，等等這些，成了實(shí)習工作中的難題。
四、今后工作措施
(一)加強重視實(shí)習過(guò)程的調控和管埋，組織教師學(xué)習和討論，提高對實(shí)習工作重要性的認識，從院領(lǐng)導、教務(wù)科至科室負責人，帶教教師，形成一個(gè)完整工作體系，并經(jīng)常由主管院長(cháng)帶隊進(jìn)行教學(xué)查房，便實(shí)習同學(xué)從入院到畢業(yè)一直在我們的關(guān)心和管理之中。
(二)規范和完善實(shí)習工作制度。建全實(shí)習工作制度，特別嚴格執行獎懲措施。首先完善教師激勵制度，每年對帶教老師進(jìn)行考評，帶教老師合格與否，直接與教學(xué)職稱(chēng)及晉級相關(guān)。對違紀實(shí)習生按章處理，杜絕包庇和人情，不讓實(shí)習制度變?yōu)榭照劊蛊湔嬲羌s束實(shí)習生行為的準則。
(三)進(jìn)一步改善教學(xué)條件。積極爭取添置臨床教學(xué)設備，為學(xué)生技能訓練創(chuàng )造更好條件。
(四)注意教師素質(zhì)培養。通過(guò)培訓和座談，使每位教師明確教學(xué)是自己重要職責，培養一批有責任心，有臨床經(jīng)驗的骨干帶教教師，提高本院臨床教學(xué)水平。
(五)堅持強化訓練、臨床小講課、教學(xué)查房、畢業(yè)操作考核等技能教學(xué)，認真落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式，并經(jīng)常開(kāi)展學(xué)術(shù)講座，活躍實(shí)習生學(xué)習氣氛，拓寬他們的知識面，提高其學(xué)習積極性。
(六)增強學(xué)生思想教育。我們應幫助學(xué)生定位在既是學(xué)生也是醫生的身份，請他們愛(ài)惜學(xué)院名譽(yù)又維護醫院形象，樹(shù)立正確實(shí)習觀(guān)念，教師傳授優(yōu)良技術(shù)的同時(shí)，還應培養他們良好的醫德、認真的工作作風(fēng)、虛心勤懇的工作態(tài)度，使他們成為健康合格的畢業(yè)生。
(七)更加關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。在嚴格管理同時(shí)，將更加x心和愛(ài)護我們的學(xué)生們，經(jīng)常與他們交流，了解他們的困難和心情，并盡量解決。即使學(xué)生犯錯，也多找客觀(guān)原因，幫助他們認識和改正錯誤。在考研和找工作的現實(shí)情況上與學(xué)院配合，正確引導，以免其成為不良現象堂皇的借口，且不因其真假難分而使實(shí)習管理工作造成困難，影響人才質(zhì)量培養。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，擴大招生后，羅在我們肩上的臨床教學(xué)擔子更重，困難根多。教書(shū)育人是我們光榮而崇高的使命，我們會(huì )將工作做得更好。
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