《成長(cháng)的煩惱》讀后感
讀完一本名著(zhù)以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的《成長(cháng)的煩惱》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《成長(cháng)的煩惱》讀后感1
《成長(cháng)的煩惱》這篇文章主要寫(xiě)了作者隨著(zhù)成長(cháng)而煩惱愈來(lái)愈多的令人煩心的事和一些感受。
有人常說(shuō)“少年不識愁滋味。”可我卻認為“少年也識愁滋味”因為煩惱就像一根根的繩索，會(huì )死死的拴住你。可我卻被它給拴住了。
每次快考試時(shí)總會(huì )有些煩惱的滋味，在考前總會(huì )進(jìn)行一次大的斗爭：上課時(shí)老師幫忙輔導，鞏固，課后，努力做題，攻克難題，晚上還要挑燈夜戰，每次都弄得心慌慌的，可最終考出來(lái)的成績(jì)卻不太理想，“分”我的命根也不高，唉！怎樣才可以既可以很好地付出又能有收獲呢？
有時(shí)候朋友之間也總會(huì )有些問(wèn)題：記得有一次我因說(shuō)錯了一句話(huà)和做錯了一個(gè)動(dòng)作而和小紅的友情暫時(shí)“睡覺(jué)”。促使我們成為有話(huà)就說(shuō)的好朋友變成了有話(huà)不說(shuō)的陌路人一連幾個(gè)星期都沒(méi)說(shuō)上幾句話(huà)。在那期間，可真令人憋的慌，就像想說(shuō)話(huà)而被別人捂住了嘴，我到底該怎么辦呢？
還有一個(gè)就像作者一樣有著(zhù)長(cháng)大、長(cháng)高的煩惱，作者他是因為長(cháng)大之后作業(yè)會(huì )多，而且去年的衣服會(huì )穿不下，而我卻是因為長(cháng)高了，海拔增高而煩惱。小時(shí)，海拔不高，可以去做一些小孩子做的事而現在卻因海拔增高而不能向父母撒嬌，而且有時(shí)老師看重，給了任務(wù)可又因一些原因，而不敢，本無(wú)事，可又因身高而多了一份責任，唉！高很好，可高又不好。
生活中也總有許多煩惱，少年并不是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，其實(shí)少年也有樹(shù)葉一樣的煩惱。
《成長(cháng)的煩惱》讀后感2
讀過(guò)《成長(cháng)的煩惱》后，我的心情久久不能平靜，同時(shí)折服于作者對文字的把握，以及作者對心理刻畫(huà)的深入。
文中這一句“媽媽常常說(shuō)：‘你怎么不努力學(xué)習，……不是為父母啊。’”
作者用了反問(wèn)的中，讓我們領(lǐng)略了“反問(wèn)”這一修辭手法的精彩，反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達確定的意思，以加重語(yǔ)氣的一種修辭手法。反問(wèn)只問(wèn)不答，答案暗含在反問(wèn)句中。人們可以從反問(wèn)句中領(lǐng)會(huì )到表達者的'真意。反問(wèn)也叫激問(wèn)、反詰、詰問(wèn)。反問(wèn)可以加強語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說(shuō)服力，為文章奠定一種激昂的感情基調。這也是這篇文章的精華所在，充分展現了作者的文筆。這是這篇文章最大的寫(xiě)作特點(diǎn)和亮點(diǎn)。
文中最后一段時(shí)作者的感情升華，同時(shí)也是作者本人心里的渴求，文章通過(guò)描寫(xiě)母親因為望子成龍，或許是望女成鳳，所以在對待自己的子女的過(guò)程中，熱切地希望自己心中的理想在我們下一代中得到實(shí)現，同時(shí)也為了社會(huì )競爭的激烈而緊張，所以才會(huì )如此這般，誰(shuí)又能埋怨自己的父母呢，畢竟他們把我們帶到了這個(gè)多姿多彩的世界，我們能做的是什么呢?環(huán)境是沒(méi)法改變的，我們能做的就是做好自己。
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