成功無(wú)捷徑讀后感范文
讀完一本名著(zhù)以后，你有什么體會(huì )呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的成功無(wú)捷徑讀后感范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
合上這本書(shū)的時(shí)候，我最大的感觸就是雷夫先生的敬業(yè)精神。每位老師都有自己的教學(xué)方法，也不是每種方法都適合每一個(gè)人，但是敬業(yè)精神和奉獻精神卻是每位教師都必備的品質(zhì)。
雷夫先生不計報酬，甚至用自己微薄的薪水為孩子們置辦教學(xué)用具，自己出錢(qián)帶孩子們旅行、看歌劇。如果說(shuō)這一點(diǎn)也有很多老師能做到，但是寶貴的時(shí)間――他把自己所有的時(shí)間都奉獻給了56號教室的孩子們，早上6:15分到學(xué)校，中午教孩子們學(xué)習吉他，下午放學(xué)后和孩子們研究莎士比亞，周末給孩子們輔導功課，甚至以前的許多學(xué)生都繼續來(lái)參加這個(gè)學(xué)習班。這是一個(gè)真正的教育工作者。
雷夫先生在書(shū)中說(shuō)：“閱讀是學(xué)校里最最重要的一門(mén)課。”在他老師的教室里，這些來(lái)自美國不同人種、宗教、經(jīng)濟階層和文化背景下的學(xué)生都對閱讀有著(zhù)濃厚的'興趣，并深深地與作品產(chǎn)生了共鳴：“當皮魯發(fā)現麥格威齊是自己的恩人時(shí)，孩子們倒抽了一口氣；當吉姆?霍金斯藏在蘋(píng)果桶里無(wú)意間聽(tīng)到獨腳海盜的計劃時(shí)，孩子們驚呆了……”這些孩子具有超強的閱讀能力是天生具備的嗎？顯然不是，是雷夫先生用他的激情和對文學(xué)的熱愛(ài)來(lái)引導學(xué)生們學(xué)習，點(diǎn)燃他們的閱讀激情。
而要把孩子們引導好，首先要自己有一定的知識儲備，像書(shū)中也有幾位老師想模仿雷夫先生，但是由于他們的知識不夠豐富或對文學(xué)有很大的偏激性導致孩子們不僅不會(huì )學(xué)到知識然而會(huì )扼殺他們的求知欲。雷夫先生豐富的知識不僅體現在文學(xué)方面，他在數學(xué)、科學(xué)、音樂(lè )等方面都有很高的見(jiàn)地。由此，我們做老師的，要不斷的學(xué)習，不斷的充實(shí)自己，讓自己成為真正的教師，而不是教書(shū)匠。
我一直認為教室應該是一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )、脫離恐懼的地方，就像第56號教室：學(xué)生把老師當成朋友，有意見(jiàn)或建議可以提出來(lái)；在輕松的氛圍中閱讀和學(xué)習等。作為一位美術(shù)老師我愿意把孩子們都培養成熱愛(ài)美術(shù)的天使。總覺(jué)得有自己愛(ài)好的孩子一定也是一個(gè)熱愛(ài)生活的孩子，而熱愛(ài)生活的孩子一定是一個(gè)積極向上、對生命充滿(mǎn)感動(dòng)的孩子。希望在孩子成功的路上我也能成為對他有影響的引導者。
最近我們學(xué)校也在做文明禮儀教育，在初期有一定的效果，但是后期進(jìn)步很慢。而56號教室的學(xué)生們卻能在外出的時(shí)候自覺(jué)排好隊，從不大聲喧嘩――無(wú)論老師在或不在，關(guān)鍵是他們真正的在品味經(jīng)典歌劇和音樂(lè )，而不是坐在那里裝裝樣子。原因是什么呢？是因為班額小？是因為學(xué)生本身的素質(zhì)高？還是因為老師的教育方法好呢？
我想我對雷夫先生所有的感觸都起源于他對孩子們的愛(ài)，如果他不愛(ài)孩子們怎么會(huì )愿意奉獻自己？如果他不愛(ài)孩子們怎么會(huì )愿意帶著(zhù)病痛和孩子們一起旅行？如果他不愛(ài)孩子們怎么會(huì )因為孩子傷害了他而嚎啕大哭？如果他不愛(ài)孩子們又怎么會(huì )一遍一遍的和不明事理的領(lǐng)導唱反調？愛(ài)，教育應該起源于愛(ài)。像雷夫先生那樣。
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