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《詠華山》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-25 19:38:21

《詠華山》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

《詠華山》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

《詠華山》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目的:

  1、 正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

  2、 認(rèn)識17個(gè)生字,會寫其中的7個(gè)生字。認(rèn)識1個(gè)偏旁。

  3、 理解課文內(nèi)容,從中受到要多親身去感受,去體驗(yàn)的啟發(fā)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):識字寫字,朗讀課文,背誦課文。

  課時(shí)安排:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

  1、 誰去過華山?想看看華山嗎?

  2、 課件播放一小段表現(xiàn)華山高的錄像。

  3、 今天我們要學(xué)的課文叫《詠華山》。讀到這個(gè)題目你有什么疑問?

  二、初讀課文,整體感知

  1、 提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出自然段。

  2、 認(rèn)讀帶有拼音的生字。

  3、 課件出示17個(gè)帶有拼音的生字、學(xué)生想讀啊個(gè)就讀哪個(gè),讀對了,其他同學(xué)跟讀3遍。

  4、 認(rèn)讀沒有拼音的生字。

  5、 課件出示本課生字組成的詞。自由讀,指名讀。

  6、 用手勢告訴教師課文有幾個(gè)自然段。

  三、了解每自然段的大意。

  四、指導(dǎo)寫字。

  五、學(xué)生描紅、老師巡視、指導(dǎo)。

  教學(xué)后記:二類字比較難認(rèn)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字引入

  形式:開火車

  二、讀文感悟,鞏固識字。

  1、 齊讀第1自然段和最后一自然段。

  2、 學(xué)習(xí)第2、3自然段。

  3、 畫出講華山高的句子。

  4、 再讀讀,一邊讀一邊想象華山的樣子。

  5、 指名讀。

  6、 站在高聳入云的華山上,七歲的寇誰情不自禁地吟詠起詩來。

  7、 吟誦詩句。

  8、 詩中有沒有不明白的地方?

  9、 齊讀第2、3自然段。

  10、 分角色朗讀。

  11、 說說寇準(zhǔn)為什么能作出好詩來?你受到什么啟發(fā)?

  12、 記一記本自然段的生字。

  四、質(zhì)疑

  五、小結(jié)

  教學(xué)后記:學(xué)生能從學(xué)習(xí)課文從中去學(xué)習(xí)詩,更容易讓他們理解詩的大意。

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  教學(xué)目的:

  1、 正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

  2、 認(rèn)識17個(gè)生字,會寫其中的7個(gè)生字。認(rèn)識1個(gè)偏旁。

  3、 理解課文內(nèi)容,從中受到要多親身去感受,去體驗(yàn)的啟發(fā)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):識字寫字,朗讀課文,背誦課文。

  課時(shí)安排:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

  1、 誰去過華山?想看看華山嗎?

  2、 課件播放一小段表現(xiàn)華山高的錄像。

  3、 今天我們要學(xué)的課文叫《詠華山》。讀到這個(gè)題目你有什么疑問?

  二、初讀課文,整體感知

  1、 提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出自然段。

  2、 認(rèn)讀帶有拼音的生字。

  3、 課件出示17個(gè)帶有拼音的生字、學(xué)生想讀啊個(gè)就讀哪個(gè),讀對了,其他同學(xué)跟讀3遍。

  4、 認(rèn)讀沒有拼音的生字。

  5、 課件出示本課生字組成的詞。自由讀,指名讀。

  6、 用手勢告訴教師課文有幾個(gè)自然段。

  三、了解每自然段的大意。

  四、指導(dǎo)寫字。

  五、學(xué)生描紅、老師巡視、指導(dǎo)。

  教學(xué)后記:二類字比較難認(rèn)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字引入

  形式:開火車

  二、讀文感悟,鞏固識字。

  1、 齊讀第1自然段和最后一自然段。

  2、 學(xué)習(xí)第2、3自然段。

  3、 畫出講華山高的句子。

  4、 再讀讀,一邊讀一邊想象華山的樣子。

  5、 指名讀。

  6、 站在高聳入云的華山上,七歲的寇誰情不自禁地吟詠起詩來。

  7、 吟誦詩句。

  8、 詩中有沒有不明白的地方?

  9、 齊讀第2、3自然段。

  10、 分角色朗讀。

  11、 說說寇準(zhǔn)為什么能作出好詩來?你受到什么啟發(fā)?

  12、 記一記本自然段的生字。

  四、質(zhì)疑

  五、小結(jié)

  教學(xué)后記:學(xué)生能從學(xué)習(xí)課文從中去學(xué)習(xí)詩,更容易讓他們理解詩的大意。