這兒真好教學(xué)反思
這兒真好教學(xué)反思
《這兒真好》講述了一只小熊找朋友的故事，告訴我們改善環(huán)境、保護環(huán)境的重要性。這兒好在哪里呢？怎么讓學(xué)生體會(huì )到“這兒”的好呢？在課堂中我采用了情感體驗法、圖文結合法、品詞析句法來(lái)讓學(xué)生感受。
首先，讓學(xué)生將自己設身處地地想象成小熊。屏幕上展現在大家眼前的是小熊獨自生活在荒島的情景，適時(shí)引導學(xué)生交流“荒島上沒(méi)有_____,也沒(méi)有______。”看著(zhù)圖學(xué)生很容易就感受到了小熊交不到朋友時(shí)的孤單寂寞。既而抓住“孤零零”一詞細細品味：小熊真的很孤單；他真的連一個(gè)朋友都沒(méi)有；小熊多么渴望擁有朋友啊！從而更加體會(huì )出小熊希望有朋友的迫切愿望。
在教學(xué)第二、三自然段的時(shí)候，“漫山遍野綠葉成陰”是學(xué)生理解上的難點(diǎn)。我緊緊圍繞圖片幫助學(xué)生感悟：時(shí)間慢慢過(guò)去了，一年、兩年，這小島變了樣（圖片出示）你看到了什么？有的學(xué)生說(shuō)：島上都是花草樹(shù)木；島上山清水秀，環(huán)境變好了……此時(shí)引導學(xué)生再看圖：小島的前面是樹(shù)，后面是樹(shù)，左面是樹(shù)，右面是樹(shù)，這就是“漫山遍野”。繼續引導學(xué)生觀(guān)察：這些樹(shù)長(cháng)得怎樣？學(xué)生一下子就能看出樹(shù)木長(cháng)得很高大，樹(shù)葉茂盛，這就是“綠葉成陰”。學(xué)生在邊想象邊看圖中理解了詞語(yǔ)，讀好了句子。當學(xué)完這兩個(gè)自然段時(shí)，把荒島的原來(lái)和現在的圖片作比較，讓學(xué)生給現在的小島取個(gè)名字，學(xué)生的思維馬上活躍了起來(lái)“彩色島”“歡樂(lè )島”“美麗島”“綠色島”。原本是沒(méi)有綠樹(shù)沒(méi)有花草的荒島，在云朵的幫助下，在小熊的辛勤勞動(dòng)下，現在變成了漫山遍野綠葉成陰，多美的一個(gè)小島啊！在比較中，在回顧課文語(yǔ)言文字中，學(xué)生的朗讀就更有味了！
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