七年級思想品德上冊第二單元的教案
七年級思想品德上冊第二單元的教案
初一在整個(gè)初中階段很重要，有扎實(shí)的基礎，會(huì )使學(xué)習更加輕松。下面就為您推薦內容思想品德七年級上冊第二單元第四課第一框教案。希望您學(xué)習成績(jì)突飛猛進(jìn)。
【教學(xué)目標】
課程標準
內容目標具體學(xué)習目標
知識能力情感態(tài)度
價(jià)值觀(guān)
通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解青春期基本的生理和心理常識，從容面對青春期的生理和心理變化。了解青春期的生理變化和心理變化;1、了解青春期的生理變化;知道青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期。
2、了解青春期的心理變化，掌握一些簡(jiǎn)單的心理調節的方法。悅納青春期生理和心理的變化。
【資源分析】
(一)學(xué)情分析
“羞答答的玫瑰靜悄悄的開(kāi)”，在初中階段，學(xué)生陸續都將進(jìn)入身體發(fā)育的第二個(gè)高峰期──青春期。在這一時(shí)期，學(xué)生的身體發(fā)育加速，學(xué)生相應產(chǎn)生一些心理矛盾和困惑，處理好這些矛盾和困惑。克服青春期的煩惱是學(xué)生順利度過(guò)青春期的關(guān)鍵。
(二)教材分析
本框分為兩個(gè)環(huán)節。
第一目：青春悄悄來(lái)。由于青春期的到來(lái)而產(chǎn)生的生理變化,及由這些變化可能帶來(lái)的煩惱,如發(fā)育的快慢不一樣,出現了一些特別的生理特征等,讓學(xué)生正確認識這些變化，從容面對這些變化;
第二目：成長(cháng)不煩惱。這部分內容是關(guān)于青春期心理健康方面的,身心的發(fā)展不可分離,心理的困惑和煩惱很有可能就是因為生理的原因引起。同時(shí)，在青春期會(huì )出現一些典型的心理特征,如教材“自畫(huà)像”中列出的。學(xué)生需要認識到這些心理特征，并獲得一些基本的心理調節的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化;讓學(xué)生體驗青春期的心理特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
開(kāi)啟青少年的心扉，讓學(xué)生能正視自身存在心理衛生問(wèn)題，通過(guò)列舉學(xué)生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴重影響青少年健康成長(cháng)的道理。
【教學(xué)方法】
(教法)1、對比分析法2、情景教學(xué)法3、分析討論法
(學(xué)法)1、自主學(xué)習法2、合作學(xué)習法3、探究學(xué)習法
【教學(xué)準備】
教師準備：教師可進(jìn)行協(xié)助分組(形成男女配的小組形式)，并對學(xué)生搜集資料(如詩(shī)歌、圖片、影視作品、成長(cháng)照片等)給予指導。
學(xué)生準備：(1)學(xué)生分成小組，小組成員各自準備自己成長(cháng)過(guò)程中的照片。(2)每位學(xué)生用自己最真實(shí)的感情寫(xiě)出青春期的煩惱若干。
【課型】
新授課
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【板書(shū)設計】
第四課歡快的青春節拍
第一框走進(jìn)青春
(一)青春悄悄來(lái)。
(1)青春期生理的變化特征和變化的現象。
(2)我們身體成長(cháng)有著(zhù)不同的韻律和節拍。
(二)成長(cháng)不煩惱
(1)青春期心理煩惱的現象。
(2)青春期心理煩惱的心理調節方法。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)環(huán)節活動(dòng)設計設計意圖
教師學(xué)生
情境導入《青春之詩(shī)》
青春是一首永不言敗的歌
青春是一條永不停息的河流
青春是一本讀不厭的書(shū)
青春是一杯品不盡的茶
青春是一座屹立在民族之林的高峰
刻印千千萬(wàn)萬(wàn)青年的足跡
青春是一座知識的寶塔
灑下千千萬(wàn)萬(wàn)青年的汗水
青春是一棵正在茁壯成長(cháng)的樹(shù)
備受風(fēng)吹雨淋的考驗
青春是一朵含苞欲放的花蕾
欲向世界展現獨自的風(fēng)姿
我用一顆熱情奔放的
青春之心送給自己一份青春禮物
那就是青春之詩(shī)通過(guò)師生齊聲朗誦詩(shī)歌，體驗青春的情境就在身邊，進(jìn)而進(jìn)入《走進(jìn)青春》的課題內容。
一、青春悄悄來(lái)教師多媒體展示網(wǎng)絡(luò )圖片：劉翔的成長(cháng)照片。然后請同學(xué)們首先觀(guān)察自己成長(cháng)過(guò)程中的若干照片，看看自己有什么變化?(活動(dòng))同學(xué)們觀(guān)察自己成長(cháng)過(guò)程的照片，尋找自己身體、相貌等變化。
請學(xué)生代表用多媒體展示自己的成長(cháng)照片。讓學(xué)生體驗自己在青春期生理變化，感受青春的到來(lái)。
安排男女配小組成員互相觀(guān)察有哪些青春期的特征及變化表象。
對于這些變化表象，青春期的學(xué)生應如何面對呢?(學(xué)習課本相關(guān)鏈接的內容)(活動(dòng))男女生互相觀(guān)察后，寫(xiě)下彼此生理變化特征及變化表象。
對于這些變化表象，青春期的學(xué)生應如何面對呢?(學(xué)習課本相關(guān)鏈接的內容)在學(xué)生的觀(guān)察力中，提升對自己生理變化的認識。
讓學(xué)生正確認識這些變化，從容面對這些變化。
小結：青春期生理的變化特征：身體外形的變化;身體內部器官的完善;性機能的成熟。青春期身體變化的表象，如身體發(fā)育、長(cháng)痘痘、變聲、長(cháng)胡子等。
我們身體成長(cháng)有著(zhù)不同的韻律和節拍。師生互動(dòng)課堂小結，提升師生情感交流。
過(guò)渡在我們的身體悄悄變化的同時(shí)，我們的心理也在發(fā)生著(zhù)一系列的變化。這些變化讓我們感到既新奇又困惑。那請同學(xué)們對比多媒體心理健康內容，看看自己在青春期心理健康嗎?(附：《心理健康的10條標準》)讓課堂內容由生理變化順延到心理變化。
二、成長(cháng)不煩惱組織學(xué)生課前準備好自己的“心理自畫(huà)像”，談?wù)勛约旱那啻浩谛睦砻芗疤攸c(diǎn)。(活動(dòng))參照課本P37，對比《看看我們的心理自畫(huà)像》。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生正確認識自己在青春期的心理煩惱，討論生活中具體的心理調控方法，從容面對青春期心理矛盾。
組織學(xué)生活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)青春期心理煩惱的心理調節方法。(活動(dòng))談自己在日常生活中心理調控的具體方法，參照P37。
小結:青春期心理充滿(mǎn)著(zhù)矛盾，了解青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)(相關(guān)鏈接)，通過(guò)掌握各種具體的方式和借助各種力量來(lái)調控內心心理矛盾。(小組派部分代表總結并介紹本小組的心理調控方法。)
課堂總結師生共同總結本節課中所學(xué)內容：從青春生理變化談到心理變化即可。通過(guò)師生共同總結，提升學(xué)生對青春期生理到心理變化的認識，從容面對青春期的變化。
布置作業(yè)做《學(xué)習與評價(jià)》的第四課第一框《走進(jìn)青春》相應練習。鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)。
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