比長(cháng)短教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的比長(cháng)短教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
比長(cháng)短教案1
設計意圖：
比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中，我們會(huì )經(jīng)常運用到。結合我的子課題《探究式活動(dòng)中問(wèn)題的提出》，我將幼兒生活中常見(jiàn)的吸管投放到活動(dòng)中，運用啟發(fā)性、針對性的問(wèn)題引導幼兒觀(guān)察吸管的外形特征，重點(diǎn)探索、發(fā)現比長(cháng)短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長(cháng)短。教師的提問(wèn)直接指向活動(dòng)目標，以針對性、開(kāi)放性的原則貫穿整個(gè)活動(dòng)，突出重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識，在這個(gè)過(guò)程中培養了幼兒不斷發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
一、活動(dòng)目標
1、知道長(cháng)和短，學(xué)習比較物體的長(cháng)短。
2、能從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的順序進(jìn)行排序，體驗動(dòng)手操作的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、教師：吸管一根；一份從長(cháng)到短排好隊的吸管。
2、幼兒：長(cháng)短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長(cháng)短的吸管每人3根，排序卡1張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引入，認識吸管。
（1）出示吸管，師：看，這是什么？老師也為小朋友們準備了吸管，請你們仔細看看你的吸管是什么樣子的？
（2）幼兒自由觀(guān)察、講述。
（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長(cháng)長(cháng)的，黃色的……
（4）師小結：吸管是長(cháng)長(cháng)圓圓的，中間還有一個(gè)洞。
（分析：活動(dòng)材料來(lái)源于幼兒生活，孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解。活動(dòng)剛開(kāi)始直接出示吸管，引起幼兒的觀(guān)察興趣。通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步加深幼兒對吸管的認知。）
2、感知吸管的不同點(diǎn)，探究比較物體長(cháng)和短的方法。
（1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會(huì )發(fā)現了什么？
幼：顏色、粗細、長(cháng)短不一樣。
（分析：幼兒自選第二根吸管進(jìn)行觀(guān)察、比較，通過(guò)操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）
（2）師：（長(cháng)短）你們是怎么比的？
幼：用眼睛看出來(lái)的。
師：除了用眼睛看，誰(shuí)還有更好地方法？
（3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長(cháng)，哪根吸管短了。現在請你也來(lái)試一試、比一比吧。
（4）師小結：原來(lái)吸管是五顏六色的，有粗有細，有長(cháng)有短。比長(cháng)短時(shí)，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長(cháng)短了。
（分析：教師以啟發(fā)性的問(wèn)題引導幼兒探究比長(cháng)短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的`方法比出吸管的長(cháng)短，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。）
3、引導幼兒按從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的順序排列吸管，強化比的方法。
（1）師：剛才我們學(xué)會(huì )了比較長(cháng)短的方法，現在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長(cháng)短為它們排排隊。
（2）師：誰(shuí)愿意先來(lái)比比它們的長(cháng)短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長(cháng)排隊。（提醒從紅旗開(kāi)始排隊）
（分析：在集體前操作，強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀(guān)地觀(guān)察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎。）
（3）師：現在是從短到長(cháng)來(lái)排隊，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長(cháng)到短的排隊方法。
（分析：以啟發(fā)性的問(wèn)題，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，感知另一種從長(cháng)到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。）
（4）師：下面就請你們也來(lái)比比3根吸管的長(cháng)短，然后從紅旗開(kāi)始從短到長(cháng)或從長(cháng)到短來(lái)排隊吧！
（5）幼兒自由操作比長(cháng)短，教師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長(cháng)短，然后從紅旗開(kāi)始依次排隊。
4、展示幼兒作品。
（1）教師將從短到長(cháng)和從長(cháng)到短不同的排列方法分兩邊擺放。
（分析：將兩種不同的排序方法分類(lèi)擺放，使幼兒能更直觀(guān)的感知不同的排序方法，帶來(lái)不同的視覺(jué)感受。）
（2）師：看看，你們有沒(méi)有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒糾正。）
（3）師小結：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長(cháng)短，并將吸管從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的來(lái)排隊。
反思：
本次活動(dòng)教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，參與性強。活動(dòng)通過(guò)引導幼兒觀(guān)察吸管，發(fā)現、講述吸管的外形特征，如長(cháng)長(cháng)圓圓的，中間有一個(gè)洞等。重點(diǎn)引導幼兒探索、發(fā)現比長(cháng)短的方法。教師的提問(wèn)直接指向活動(dòng)目標，使幼兒發(fā)現將吸管一端對齊的方法就能比出長(cháng)短，并再次操作感知比長(cháng)短的方法，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)。然后用比長(cháng)短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的順序排序，通過(guò)在排序卡上排序，提高數學(xué)應用意識，發(fā)展幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)磨研發(fā)現活動(dòng)還存在著(zhù)許多不足之處：
1、教學(xué)內容超出小班上學(xué)期幼兒的能力水平，建議放在下學(xué)期開(kāi)展。
2、第一環(huán)節應提供幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀(guān)察、發(fā)現吸管的外形特征，這樣更自然、更開(kāi)放。
3、排序卡畫(huà)上小紅旗，讓幼兒豎著(zhù)從短到長(cháng)或從長(cháng)到短地排隊，更適宜幼兒操作。
4、在糾錯時(shí)可請幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避免其他幼兒等待過(guò)長(cháng)，也能更好地關(guān)注到孩子的個(gè)體差異，使孩子們發(fā)現錯在哪里。
比長(cháng)短教案2
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。
師：(出示彩色紙)這是一張黃色(幼兒說(shuō))的紙。
我要把它變成四根一樣的紙條。(取兩根)
師：看好了，我要變了?? 師：現在它們一樣嗎?
幼：不一樣。
師：哪兒不一樣?
幼：這個(gè)小了。(手指著(zhù)短的一根)
幼：變短了。
師：真棒!是啊，有一根變短了。這一根呢?
幼：沒(méi)有變。
幼：變長(cháng)了。
師：其實(shí)啊，這一根沒(méi)有變，跟它比起來(lái)長(cháng)一些。我們就叫它長(cháng)紙條，短的這個(gè)呢，就叫短紙條。跟老師一起說(shuō)——
師幼：長(cháng)紙條、短紙條，長(cháng)紙條、短紙條。 篇四：托班數學(xué)《比長(cháng)短》
活動(dòng)名稱(chēng)：找找長(cháng)的和短的
活動(dòng)目標 1.能按物體的長(cháng)短分類(lèi)。 2.喜歡參加分類(lèi)活動(dòng)，能耐心按規則進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備
班級的舊圖畫(huà)筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2/3處一分為二)人手各一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 1.介紹活動(dòng)內容及規則
出示舊圖畫(huà)筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫(huà)筆需要整理，請小朋友來(lái)幫忙，把長(cháng)的插在高筆筒內，短的插在矮筆筒內。
2.幼兒進(jìn)行長(cháng)短分類(lèi)
請每個(gè)幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個(gè)，分別選長(cháng)或短的圖畫(huà)筆插入相應的筆筒，直至插滿(mǎn)。
3.檢查分類(lèi)結果
請幼兒相互檢查分類(lèi)結果，看看長(cháng)筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。
活動(dòng)延伸
在進(jìn)行本活動(dòng)時(shí)，還可根據物體的大小、顏色進(jìn)行分類(lèi)。例如：讓幼兒對圖書(shū)、積木進(jìn)行分類(lèi)整理。整理畫(huà)筆、圖書(shū)、積木的活動(dòng)可放在一個(gè)單位時(shí)間內進(jìn)行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進(jìn)行
小班數學(xué)活動(dòng)：比長(cháng)短
活動(dòng)目標
1.知道長(cháng)和短，學(xué)習比較物體的長(cháng)短。
2.能從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的順序進(jìn)行排序，體驗動(dòng)手操作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備 1.教師：吸管3根，排序卡一張。
2.幼兒：長(cháng)短不同的吸管若干;不一樣長(cháng)短的吸管每人3根，
排序卡每人1張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，感知吸管的不同點(diǎn)，探究比較物體長(cháng)和短的方法。
1.師：今天老師給寶寶們帶來(lái)了許多吸管，請你們每個(gè)人選一根，和你旁邊的寶寶比一比，看一看，會(huì )發(fā)現了什么?
2.師：(長(cháng)短)你們是怎么比的? 師：除了用眼睛看，誰(shuí)還有更好地方法?
3.師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長(cháng)，哪根吸管短了。現在請你也來(lái)試一試、比一比吧。
4.小結：原來(lái)吸管有長(cháng)有短。比長(cháng)短時(shí)，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長(cháng)短了。
二、引導幼兒按從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的順序排列吸管，強化比的方法。
1.師：剛才我們學(xué)會(huì )了比較長(cháng)短的方法，現在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長(cháng)短為它們排排隊。2.師：誰(shuí)愿意先來(lái)比比它們的長(cháng)短?請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長(cháng)排隊。(提醒從紅旗開(kāi)始排隊)
3.師：現在是從短到長(cháng)來(lái)排隊，還可以怎么排呢?
4.師：下面就請你們也來(lái)比比3根吸管的`長(cháng)短，然后從紅旗開(kāi)始從短到長(cháng)或從長(cháng)到短來(lái)排隊吧!
5.幼兒自由操作比長(cháng)短，教師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長(cháng)短，然后從紅旗開(kāi)始依次排隊。
三、展示幼兒作品。 1.教師將從短到長(cháng)和從長(cháng)到短不同的排列方法分兩邊擺放。
2.師：看看，你們有沒(méi)有都排對呀?(若有錯誤，就請幼兒糾正。)
3.小結：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長(cháng)短，并將吸管從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的來(lái)排隊。
反思：
本次活動(dòng)教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，參與性強。活動(dòng)通過(guò)引導幼兒觀(guān)察吸管，發(fā)現、講述吸管的外形特征，如長(cháng)長(cháng)圓圓的，中間有一個(gè)洞等。重點(diǎn)引導幼兒探索、發(fā)現比長(cháng)短的方法。教師的提問(wèn)直接指向活動(dòng)目標，使幼兒發(fā)現將吸管一端對齊的方法就能比出長(cháng)短，并再次操作感知比長(cháng)短的方法，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)。然后用比長(cháng)短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的順序排序，通過(guò)在排序卡上排序，提高數學(xué)應用意識，發(fā)展幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
比長(cháng)短教案3
活動(dòng)目標
1．能按物體的長(cháng)短分類(lèi)。
2．喜歡參加分類(lèi)活動(dòng)，能耐心按規則進(jìn)行分類(lèi)。
3．培養幼兒比較和判斷的能力。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5．有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備
班級的舊圖畫(huà)筆若干；高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1．介紹活動(dòng)內容及規則
出示舊圖畫(huà)筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫(huà)筆需要整理，請小朋友來(lái)幫忙，把長(cháng)的插在高筆筒內，短的插在矮筆筒內。
2．幼兒進(jìn)行長(cháng)短分類(lèi)
請每個(gè)幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個(gè)，分別選長(cháng)或短的圖畫(huà)筆插入相應的筆筒，直至插滿(mǎn)。
3．檢查分類(lèi)結果
請幼兒相互檢查分類(lèi)結果，看看長(cháng)筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。
活動(dòng)延伸
在進(jìn)行本活動(dòng)時(shí)，還可根據物體的大小、顏色進(jìn)行分類(lèi)。例如：讓幼兒對圖書(shū)、積木進(jìn)行分類(lèi)整理。整理畫(huà)筆、圖書(shū)、積木的活動(dòng)可放在一個(gè)單位時(shí)間內進(jìn)行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進(jìn)行。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀(guān)點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數學(xué)活動(dòng)中引導他們大膽講出自己的'想法，并幫助他們梳理總結。
在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(cháng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在準備學(xué)具和提要求時(shí)更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
比長(cháng)短教案4
【活動(dòng)目標】
1、感知大象、小豬的鼻子長(cháng)短，目測兔子、狐貍的耳朵長(cháng)短，理解兒歌內容。
2、喜歡朗讀兒歌，愿意在集體面前大聲朗讀兒歌。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：認識自己的手指，知道自己的手指有長(cháng)也有短，有粗也有細。
2、物質(zhì)準備：PPT電子圖片；幼兒每人3張小圖片；幼兒座位布置成半圓型。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲導入：辨認自己的十個(gè)手指。
師：孩子們，請你們伸出自己的小手，前前、后后，仔細地看一下，你們的小手是長(cháng)什么樣子的呢？
師：每個(gè)小朋友都有一雙小小手，都有十個(gè)手指頭。那么，請你們想一想，這十個(gè)手指頭都長(cháng)一樣嗎？哪里不一樣呢？
師：一雙小小手，十個(gè)手指頭，中指最最長(cháng)，大拇指和小拇指最短，寶寶的手指有長(cháng)也有短。
二、自主學(xué)習：觀(guān)察核心圖片“手指圖”。
師：現在，請你們仔細觀(guān)察一下這一張圖片，在這一張圖片上面你看到了什么？請你介紹一下，好嗎？
師：這4個(gè)小動(dòng)物是4個(gè)手指偶，你知道它們是誰(shuí)嗎？你是從哪里看出來(lái)的？
師：大象的鼻子長(cháng)，小豬的鼻子短；兔子的耳朵長(cháng)，狐貍的耳朵短。
三、欣賞詩(shī)歌：傾聽(tīng)并跟念兒歌“比長(cháng)短”。
師：現在，我來(lái)念一首兒歌，請你們認真聽(tīng)一聽(tīng)，一邊聽(tīng)、一邊想，在這一首兒歌中，你聽(tīng)到了什么？待會(huì )兒，請你介紹給大家，好嗎？
師：大象的鼻子長(cháng)，小豬的.鼻子短；兔子的耳朵長(cháng)，狐貍的耳朵短；寶寶的手指有長(cháng)也有短（教師有感情地朗誦兒歌）。我們一起跟著(zhù)老師，有感情地來(lái)念一遍，好嗎？一邊念兒歌，一邊還可以做動(dòng)作呢？大家一起來(lái)試一試吧！
【活動(dòng)延伸】
鼓勵幼兒有感情地朗誦兒歌，并將兒歌回家念給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，鍛煉幼兒“勇敢展示、自信表現”的好習慣。
比長(cháng)短教案5
教學(xué)內容：
比長(cháng)短、高矮
教學(xué)目標：
1、養學(xué)生認真觀(guān)察事物的良好習慣，體會(huì )生活中處處有數學(xué)。
2、使學(xué)生體會(huì )到長(cháng)和短也是相對的，進(jìn)一步建立比較的意識。在比較的過(guò)程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結論，差別不明顯的，就要利用數量進(jìn)行刻畫(huà)，再比較。
3、學(xué)生在不同的解題策略過(guò)程中，選擇自己認這最為適合的方法，培養學(xué)生的優(yōu)化意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
在比較過(guò)程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結論；差別不明顯的，就要利用數量進(jìn)行刻畫(huà)再比較。
教學(xué)準備：
師生共同準備：長(cháng)短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等
師準備：
三個(gè)大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶
一、情境導入
（1）問(wèn)：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？因為他觀(guān)察事物非常仔細，細小的差別也能看出來(lái)。今天我們就學(xué)習他這種細致入微的觀(guān)察精神，看誰(shuí)觀(guān)察最仔細！
二、主動(dòng)探究
1、活動(dòng)之一
老師拿出二根長(cháng)短不同的繩子，請學(xué)生認真觀(guān)察：
看看你發(fā)現了什么？
你能用一句話(huà)完整的話(huà)來(lái)描述它們呢？
2、活動(dòng)之二
A：教師拿出二根長(cháng)短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰(shuí)比誰(shuí)長(cháng)，誰(shuí)比誰(shuí)短？
B：請每個(gè)小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰(shuí)比誰(shuí)長(cháng)，誰(shuí)比誰(shuí)短？（同桌互相說(shuō)）
3、活動(dòng)之三
師：請每個(gè)小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現了什么？
板書(shū)：一樣長(cháng)
4、活動(dòng)之四
1、教師任意指二名高矮不同的學(xué)生上臺比高矮，并請小朋友說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)高，誰(shuí)矮？
2、老師再往旁邊一站：這時(shí)問(wèn)同學(xué)：這時(shí)又是誰(shuí)高，誰(shuí)矮呢？我們三個(gè)人，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮？
（學(xué)生隨意回答）
教師小結：高矮是相對的'，而不是絕對的。
5、活動(dòng)之五
1、比較誰(shuí)喝的多
師：今天，老師帶來(lái)了二瓶飲料，我要請二個(gè)小朋友來(lái)喝，誰(shuí)想來(lái)？
先請大家比較它們的多少，然后讓兩個(gè)小朋友背對著(zhù)大家喝，然后問(wèn)其中一個(gè)小朋友：
（1）你認為自己與他相比，誰(shuí)喝的多？其他朋友有什么看法？
（2）小組討論：想一想，到底是誰(shuí)喝得多？為什么？
教師小結：能從剩下的水比較出誰(shuí)喝得多，真了不起！
三、獨立思考：（學(xué)生評價(jià)）
A：讓兩個(gè)學(xué)生上臺比較高矮（故意讓其中一個(gè)學(xué)生踮著(zhù)腳）學(xué)生馬上會(huì )叫：“不公平”。師：為什么不公平？讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點(diǎn)上。
B：第12頁(yè)的第5題―――第9題，學(xué)生獨立完成，然后集體訂正，看一看有誰(shuí)能得到一張小笑臉。
1、自我評價(jià)。
2、學(xué)生互評
3、全班進(jìn)行評價(jià)。
比長(cháng)短教案6
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)習知道長(cháng)和短，會(huì )比較物體的長(cháng)短。
2、能從長(cháng)到短從短到長(cháng)或從短到長(cháng)的順序進(jìn)行排序，體驗動(dòng)手操作的快樂(lè )。
二、教學(xué)準備
學(xué)生：長(cháng)短、粗細、顏色不同的鉛筆若干;不一樣長(cháng)短的鉛筆每人3根，排序卡1張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引入，認識鉛筆。
(1)出示鉛筆，師：瞧，這是什么呀?今天老師也為同學(xué)們準備了鉛筆，請你們仔細看看你的鉛筆是什么樣子的?
(2)引導學(xué)生觀(guān)察、描述。
(3)師：你的鉛筆是怎樣的?生：紅色的，黃色的…… (4)師小結：鉛筆是長(cháng)長(cháng)圓圓的。
(分析：引入來(lái)源于學(xué)生生活，同學(xué)們對鉛筆的外形已有初步的了解。活動(dòng)剛開(kāi)始直接出示鉛筆，引發(fā)同學(xué)們的.觀(guān)察興趣。通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步加深學(xué)生對鉛筆的認知。)
2、感知鉛筆的不同點(diǎn)，探究比較物體長(cháng)和短的方法。
(1)師：老師這還有許多不同的鉛筆，請你們再選一根比一比，看一看，會(huì )發(fā)現了什么?
生：顏色、長(cháng)短不一樣。
(分析：學(xué)生自選另一根鉛筆進(jìn)行比較、觀(guān)察，通過(guò)比較使學(xué)生感知鉛筆的多樣性，加強對鉛筆的了解。)
(2)師：(長(cháng)短)你是怎么比的呢?
生：用眼睛看出來(lái)的。
師：除了用眼睛看，誰(shuí)還有更好地方法?
(3)師：想知道老師是怎么比的嗎?看，把兩支鉛筆立在桌子上，鉛筆的一端要就對齊了，然后看另一端，就能比出哪根鉛筆長(cháng)，哪根鉛筆短了。現在請你也來(lái)試一試、比一比吧。
(4)師小結：原來(lái)鉛筆有不同顏色，有長(cháng)有短。比長(cháng)短時(shí)，我們要將兩根鉛筆的一端對齊，然后看另一端，就能比出長(cháng)短了。
(分析：以啟發(fā)性的問(wèn)題引導學(xué)生探究比長(cháng)短的方法，讓學(xué)生知道可以用目測和比較的方法比出鉛筆的長(cháng)短，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，拓展學(xué)生的經(jīng)驗。)
3、引導學(xué)生按從長(cháng)到短或從短到長(cháng)的順序排列文具，強化比的方法。(1)師：剛才我們學(xué)會(huì )了比較長(cháng)短的方法，現在我要考考你們了，我這有幾樣文具請你們按長(cháng)短為它們排排隊。
(2)師：誰(shuí)愿意先來(lái)比比它們的長(cháng)短?請學(xué)生操作。比出最長(cháng)的文具后，教師馬上從長(cháng)到短排隊。
(分析：在實(shí)際操作時(shí)，加強學(xué)生比的方法。有助學(xué)生直觀(guān)地觀(guān)察、了解排序的方法，為學(xué)生下一步的操作奠定基礎。)
(3)師：現在是從長(cháng)到短來(lái)排隊，還可以怎么排呢?若學(xué)生想不出，教師
直接出示從短到長(cháng)的排隊方法。
(分析：以啟發(fā)性的問(wèn)題，結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，感知另一種從短到長(cháng)的排序方法，豐富學(xué)生的排序經(jīng)驗。)
(4)師：下面就請你們也來(lái)比比文具的長(cháng)短。
(5)學(xué)生自由操作比長(cháng)短，教師指導。提醒學(xué)生先比較文具的長(cháng)短，然后開(kāi)始依次排隊。
4、展示學(xué)生作品。
(1)教師將從長(cháng)到短和從短到長(cháng)不同的排列方法分兩邊擺放。(分析：將兩種不同的排序方法分類(lèi)擺放，使學(xué)生能更直觀(guān)的感知不同的排序方法，帶來(lái)不同的視覺(jué)感受。)
(2)師：瞧瞧，你們排對了嗎?(如有錯誤，請學(xué)生及時(shí)糾正。)
(3)師小結：同學(xué)們真能干，能比出這些文具的長(cháng)短，并將文具從長(cháng)到短或從短到長(cháng)的來(lái)排隊。
5、練習
四、反思：
本節課，符合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中學(xué)生參與性強，興趣濃厚。活動(dòng)通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現、描述鉛筆的外形特征，如長(cháng)長(cháng)的，有顏色的。重點(diǎn)引導學(xué)生探索、發(fā)現比長(cháng)短的方法。教師的提問(wèn)直接指向活動(dòng)目標，使學(xué)生發(fā)現將鉛筆一端對齊的方法就能比出長(cháng)短，并再次操作感知比長(cháng)短的方法，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)。然后用比長(cháng)短的方法比較文具，并將文具從長(cháng)到短或從短到長(cháng)的順序排序，通過(guò)在排序卡上排序，提高數學(xué)應用意識，發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)還存在著(zhù)許多不足之處：
1、排序卡畫(huà)上小紅旗，讓學(xué)生豎著(zhù)從長(cháng)到短或從短到長(cháng)地排隊，更適宜學(xué)生操作。
2、在糾錯時(shí)可請學(xué)生在黑板上操作、改正，這樣不僅避免其他學(xué)生等待過(guò)長(cháng)，也能更好地關(guān)注到孩子的個(gè)體差異，使孩子們發(fā)現錯在哪里。
比長(cháng)短教案7
教學(xué)目標：
1，培養幼兒認真觀(guān)察事物的良好習慣，體會(huì )生活中處處有數學(xué)。
2，使幼兒體會(huì )到長(cháng)和短也是相對的，進(jìn)一步建立比較的意識。在比較的過(guò)程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結論，差別不明顯的，就要利用數量進(jìn)行刻畫(huà)，再比較。
3，幼兒在不同的.解題策略過(guò)程中，選擇自己認這最為適合的方法，培養幼兒的優(yōu)化意識。
教學(xué)重，難點(diǎn)：
在比較過(guò)程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結論;差別不明顯的，就要利用數量進(jìn)行刻畫(huà)再比較。
教學(xué)準備：
師幼共同準備：長(cháng)短不同的繩子，鉛筆，紙條，玩具等
師準備：三個(gè)大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和礦泉水
一，情境導入
（1）問(wèn)：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎 柯南抓壞人可能干呢，為什么呢 因為他觀(guān)察事物非常仔細，細小的差別也能看出來(lái)。今天我們就學(xué)習他這種細致入微的觀(guān)察精神，看誰(shuí)觀(guān)察最仔細！
二，主動(dòng)探究
1，活動(dòng)之一
老師拿出二根長(cháng)短不同的繩子，請幼兒認真觀(guān)察：看看你發(fā)現了什么
你能用一句完整的話(huà)來(lái)描述它們呢
2，活動(dòng)之二
a： 教師拿出二根長(cháng)短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰(shuí)比誰(shuí)長(cháng)，誰(shuí)比誰(shuí)短
b：請每個(gè)小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰(shuí)比誰(shuí)長(cháng)，誰(shuí)比誰(shuí)短 （同桌互相說(shuō)）
3，活動(dòng)之三
師：請每個(gè)小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現了什么
板書(shū)：一樣長(cháng)
4，活動(dòng)之四
1，教師任意指二名高矮不同的幼兒上臺比高矮，并請小朋友說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)高，誰(shuí)矮
2，老師再往旁邊一站：這時(shí)問(wèn)同學(xué)：這時(shí)又是誰(shuí)高，誰(shuí)矮呢 我們三個(gè)人，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮
（幼兒隨意回答）
教師小結：高矮是相對的，而不是絕對的。
5，活動(dòng)之五
1，比較誰(shuí)喝的多
師：今天，老師帶來(lái)了二瓶飲料，我要請二個(gè)小朋友來(lái)喝，誰(shuí)想來(lái) 先請大家比較它們的多少，然后讓兩個(gè)小朋友背對著(zhù)大家喝，然后問(wèn)其中一個(gè)小朋友：
（1）你認為自己與他相比，誰(shuí)喝的多 其他朋友有什么看法
（2）小組討論：想一想，到底是誰(shuí)喝得多 為什么
教師小結：能從剩下的水比較出誰(shuí)喝得多，真了不起！
三，獨立思考：（幼兒評價(jià)）
a：讓兩個(gè)幼兒上臺比較高矮（故意讓其中一個(gè)幼兒踮著(zhù)腳）幼兒馬上會(huì )叫："不公平"。師：為什么不公平 讓幼兒明白：事物比較，要在同一起點(diǎn)上。
b：第12頁(yè)的第5題――第9題，幼兒獨立完成，然后集體訂正，看一看有誰(shuí)能得到一張小笑臉。
1，自我評價(jià)
2，幼兒互評
3，全班進(jìn)行評價(jià)
比長(cháng)短教案8
使幼兒通過(guò)比較來(lái)區別物體的高矮，知道哪個(gè)高，哪個(gè)矮或是一樣高，并能按高、矮排序。
比較區別物體的高矮。
明確必須在同一平面比較高矮。
講解法，實(shí)踐法
第一課時(shí)
學(xué)會(huì )區別物體的高矮，知道哪個(gè)高哪個(gè)矮或是一樣高，能按高矮排序。
學(xué)會(huì )區別物體的高矮。
知道在同一平面內比較高矮
投影、米尺、掛圖、自備學(xué)具。
一、導入：
談話(huà)：讓我們一起回憶一下，上節課我們學(xué)習了什么知識？舉例子、說(shuō)一說(shuō)是怎么比較的？
（１、比較大小； ２、認識顏色。）
小結：今天這節課我們來(lái)學(xué)習比高矮。（板書(shū)）
二、新授：
１、目測高矮。
引導學(xué)生觀(guān)察，運用此比較物體的方法，目測判斷，訓練、培養學(xué)生比較高矮的能力。
方法：
抽出兩組學(xué)生進(jìn)行比高矮活動(dòng)。（教室前面）
（１）兩個(gè)同學(xué)比；（２）左邊的.同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；
（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比；
提示：（指名）說(shuō)說(shuō)比較高矮是要注音什么？ 【注意：在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，引導幼兒說(shuō)完整話(huà)，培養口語(yǔ)表達能力。】
講解要求：比較時(shí)——比較的同學(xué)同時(shí)站在地面上，不能墊腳。其余學(xué)生目測比較高矮。
２、指導學(xué)生觀(guān)察掛圖。
１）想一想：哪只長(cháng)頸鹿高？哪只長(cháng)頸鹿矮？
①方法：（１）兩只比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比；
②高的長(cháng)頸鹿與樹(shù)比；哪個(gè)高哪個(gè)矮？矮的長(cháng)頸鹿與樹(shù)比，哪個(gè)高哪個(gè)矮？同桌的相互說(shuō)一說(shuō)。
指名說(shuō)——大家評價(jià)。（大長(cháng)頸鹿比小長(cháng)頸鹿高，小長(cháng)頸鹿比大長(cháng)頸鹿矮）觀(guān)察掛圖
２）想一想，說(shuō)一說(shuō)：哪個(gè)瓶子高？哪個(gè)瓶子矮？
互相說(shuō)一說(shuō)。（大綠瓶比小白瓶高，小白瓶比大綠瓶矮。）
３、活動(dòng)：自選伙伴，比高矮。（引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣）
要求：每個(gè)學(xué)生可以選甲、乙兩個(gè)同伴，分別與他們比。
并說(shuō)出：我與某某比誰(shuí)高誰(shuí)矮；（訓練學(xué)生口語(yǔ)能力）
１）自由結伴比，并說(shuō)一說(shuō)。２）指名小組到前面說(shuō)一說(shuō)。
練習目的：通過(guò)此練習，讓學(xué)生體會(huì )由于比較對象的不同，會(huì )得出同樣一個(gè)“我”有時(shí)“高”，有時(shí)“矮”的不同的比較結果。
三、指導練習：
游戲：排隊——看看哪個(gè)組排得對？
要求：各小組到教室前面由矮到高排隊。比一比，哪組排得對，排得快？
練習１：打開(kāi)書(shū)第６頁(yè)，觀(guān)看書(shū)中六個(gè)小朋友排隊的圖，講一講哪個(gè)小朋友排錯了位置？他們應該排在哪里？你幫他行嗎？（從高到矮）
練習２：各小組同學(xué)打亂順序排列進(jìn)行排序游戲，說(shuō)一說(shuō)。
１）如果從高到矮排序，應該怎樣做？看看有沒(méi)有站錯的給他糾正過(guò)來(lái)。
２）如果從矮到高排序，應該怎樣做？看看有沒(méi)有站錯的給他糾正過(guò)來(lái)。
練習的目的：從實(shí)物到抽象，培養學(xué)生觀(guān)察、比較思維活動(dòng)。
四、總結。
談話(huà)：這節課我們學(xué)習了什么？對你的生活學(xué)習有幫助嗎？（表?yè)P、鼓勵）
五、作業(yè)：練習比較高矮。（注意說(shuō)完整話(huà)）
1、比 長(cháng) 短
2、學(xué)習用重疊和目測比較方法，比較物體的長(cháng)短，說(shuō)出哪個(gè)長(cháng)，哪個(gè)短或一樣長(cháng)。
比長(cháng)短教案9
活動(dòng)目標：
1、理解長(cháng)短的概念，學(xué)習比較物體的長(cháng)短，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、能用一端對齊法對物體進(jìn)行比較，并按照物體的長(cháng)短特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng)，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長(cháng)），吸管兩根（有長(cháng)短），彩帶三條（紅長(cháng)、綠短、黃最短）。
2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(gè)（袋上分別標有數字1、2）。
3、音樂(lè )《紅綢舞》。
4、場(chǎng)地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小魔術(shù)導入，激起興趣、感知長(cháng)短。
（一）老師變魔術(shù)。
1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。
把兩根相同的紙條變成一長(cháng)一短。
2、幼兒觀(guān)察有何不同，說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。
小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長(cháng)一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
（二）幼兒變魔術(shù)。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。
2、說(shuō)一說(shuō)，哪根長(cháng)哪根短。
二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對長(cháng)短的理解。
（一）兩個(gè)物體進(jìn)行長(cháng)短比較、分類(lèi)。
1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。
說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現哪根長(cháng)哪根短。
2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？
引導幼兒用一端對齊法進(jìn)行比較。（可橫著(zhù)也可豎著(zhù)斜著(zhù)比）
3、送吸管回家。將長(cháng)的送進(jìn)1號袋，短的送進(jìn)2號袋。
4、檢驗。
師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長(cháng)。另一個(gè)袋子里的請有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。
（二）嘗試用一端對齊法對三個(gè)物體進(jìn)行長(cháng)短比較、分類(lèi)。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說(shuō)一說(shuō)自己拿的是長(cháng)的、短的還是最短的。
3、長(cháng)的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。
三、游戲：彩帶飄起來(lái)。
播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來(lái)，把彩帶舞起來(lái)。
課堂實(shí)錄：
一、小魔術(shù)導入
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。
師：（出示彩色紙）這是一張黃色（幼兒說(shuō)）的紙。
我要把它變成四根一樣的紙條。（取兩根）
師：看好了，我要變了……
師：現在它們一樣嗎？
幼：不一樣。
師：哪兒不一樣？
幼：這個(gè)小了。（手指著(zhù)短的一根）
幼：變短了。
師：真棒！是啊，有一根變短了。這一根呢？
幼：沒(méi)有變。
幼：變長(cháng)了。
師：其實(shí)啊，這一根沒(méi)有變，跟它比起來(lái)長(cháng)一些。我們就叫它長(cháng)紙條，短的這個(gè)呢，就叫短紙條。跟老師一起說(shuō)——
師幼：長(cháng)紙條、短紙條，長(cháng)紙條、短紙條。
師：想知道這個(gè)魔術(shù)怎么變的嗎？
幼：想。
師：看仔細了！這個(gè)手指悄悄地把上面的紙往下一壓，再趕緊捏住就行了。你們也來(lái)變變吧！
師：輕輕地從籃子里拿出兩根紙條。帶著(zhù)一起變，再指導個(gè)別孩子。
師：你們都成了小小魔術(shù)師嘍！把紙條舉起來(lái)說(shuō)說(shuō)哪根長(cháng)哪根短。
幼兒看著(zhù)自己的`紙條口中念念有詞——這個(gè)長(cháng)，這個(gè)短。
師：把紙條放回籃子，來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的手指。
教師邊帶幼兒活動(dòng)手指邊說(shuō)：我們的手指也有長(cháng)短，捏捏最長(cháng)的……
二、操作活動(dòng)
（一）兩根吸管比。
師：請你們從自己的小籃子里拿出兩根吸管，看誰(shuí)最快！
師：看看它們一樣嗎？如果不一樣，哪里不同呢？
幼：有個(gè)長(cháng)、有個(gè)短。
師：你們是怎么發(fā)現它們一個(gè)長(cháng)一個(gè)短的呀？
幼兒茫然。
師：是用……（暗示幼兒說(shuō)用眼睛看的）
一幼兒：我是用眼睛看的。
師：是啊，我們的小眼睛真能干。
師：除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？
幼：我這樣比的。（他把兩根吸管靠在一起）
師：這個(gè)辦法真不錯。
師介紹一端對齊法。
師：你們也試試。
幼兒操作。師提示幼兒說(shuō)說(shuō)長(cháng)吸管、短吸管。
師：現在請你們幫忙把送吸管回家。將長(cháng)吸管送進(jìn)1號袋，短吸管送進(jìn)2號袋。
師：送得很快啊，表?yè)P一下。
師：我們一起來(lái)檢查一下。
師拿1號袋檢查。
師：誰(shuí)來(lái)檢查2號袋？
另一個(gè)袋子里的請有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。
（二）三根彩帶比
師：籃子里還有什么呀？
幼：是彩帶。
師：選出一條你喜歡的。
師：用剛才的方法來(lái)比一比看看拿的是長(cháng)的、短的還是最短的。
幼兒操作。
師：每個(gè)人手上只有一條，把其它兩個(gè)放進(jìn)籃子。
師：把長(cháng)的舉起來(lái)。
幼兒都舉對了。
師：很棒。長(cháng)的放下，舉最短的。
幾個(gè)幼兒看到別人舉起黃的，也跟著(zhù)舉了起來(lái)。
師：想想哦。最短的放下，舉——短的。
師：接下來(lái)請長(cháng)的站到紅圈里。短的站到綠圈里。最短的站到黃圈里。
三、彩帶舞
音樂(lè )：紅綢舞。
師：我們一起來(lái)跳個(gè)彩帶舞吧！
師帶幼兒隨樂(lè )翩翩起舞。
課后反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀(guān)點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數學(xué)活動(dòng)中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(cháng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在準備學(xué)具和提要求時(shí)更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結束，整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開(kāi)心的。
比長(cháng)短教案10
【主題名稱(chēng)】暑期活動(dòng)
【活動(dòng)名稱(chēng)】剪紙：比長(cháng)短
【課程設計人】林樂(lè )娜
【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)
【活動(dòng)目標】
1.鍛煉幼兒使用剪刀的能力。
2.進(jìn)一步幫助幼兒比較物體的長(cháng)短。
【活動(dòng)準備】
塑料剪刀 紙片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 開(kāi)始部分
小朋友，猜猜老師的包包里裝的是什么?——組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
二、 基本部分
1. 出示紙片：老師示范，幼兒觀(guān)看。——鞏固長(cháng)與短的關(guān)系，了解下面要干什么。
師：紙片是什么形狀?指出它的'長(cháng)邊和短邊。
示范：用剪刀在制片中間剪一下，紙片有什么變化?
看老師變魔術(shù)，用剪刀把紙片變長(cháng)。
2. 幼兒練習——鍛煉使用剪刀的技能。
你能用剪刀把紙片變長(cháng)嗎?動(dòng)手試一試。
3. 老師對幼兒作品評價(jià)，懸掛展覽。——培養幼兒的成就感。
三、結束部分
幼兒把廢棄的紙屑撿起送垃圾桶。——養成良好的衛生習慣。
活動(dòng)小結
小朋友的小手很靈巧，都會(huì )使用剪刀，把紙片變成長(cháng)長(cháng)的紙條。鞠美玉變的紙條最長(cháng)，掌聲鼓勵!——表?yè)P先進(jìn)，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒放松手臂。
教師正確引導幼兒剪出他最喜歡的東西
幼兒折紙教案：狐貍
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