《徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)》教學(xué)反思
《徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)》教學(xué)反思
課文本身就是一種現成的資源，我們在引導孩子們理解它的同時(shí)，也不忘“借”一下它的某些部位，使得教學(xué)過(guò)程更流暢，效果更理想。《徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)》是一篇寫(xiě)人的，講述的是青年畫(huà)師徐悲鴻留學(xué)法國時(shí)，為了回擊外國學(xué)生的嘲笑，勤奮學(xué)畫(huà)，以?xún)?yōu)異成績(jì)?yōu)橹袊藸幑獾墓适隆＝虒W(xué)中，我是這樣“借”的：
首先，借關(guān)鍵詞揣摩朗讀
抓住了關(guān)鍵詞，就找到了朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調、語(yǔ)速，所以，我也找關(guān)鍵詞。比如，第二小節中有幾個(gè)詞語(yǔ)很關(guān)鍵，如“很不禮貌、沖著(zhù)”，孩子們明白這是講了外國學(xué)生很不客氣，嫉妒心很強，語(yǔ)氣很直白很沖，所以在朗讀的時(shí)候知道了要重讀，以表明外國學(xué)生的蠻橫態(tài)度。再如第五小節的“每逢節假日、常常、一整天”等詞，都是表現徐悲鴻潛心臨摹的，孩子們明白了它們的意思和重要性，在朗讀的時(shí)候也能注意重點(diǎn)突出一下，以體現其認真和刻苦。特別是最后一節“鞠了一躬、承認、有眼不識泰山”，孩子們也通過(guò)理解，也能抓住這些字重讀。關(guān)鍵詞語(yǔ)給孩子們打開(kāi)了一條至情朗讀的大路。
其次，借例段仿寫(xiě)過(guò)渡句
課文的倒數第二小節是以“功夫不負有心人”為過(guò)渡的段落，所以為了讓孩子們更清晰地了解過(guò)渡段落的寫(xiě)法，我們先從理解“功夫不負有心人”這句意思著(zhù)手，先了解“功夫”的字面意思是時(shí)間，從文中理解是指徐悲鴻勤學(xué)苦練，付出了許多艱辛。“有心人”，學(xué)生們都知道是指徐悲鴻。在理解了句意的基礎上，我們又回顧課文，提出問(wèn)題：為什么要下功夫？花了什么功夫？結果哪里體現了“不負”？之所以這樣提問(wèn)，目的是引領(lǐng)學(xué)生懂得“功夫不負有心人”這句寫(xiě)在中間的意義，這句起著(zhù)過(guò)渡的作用，所以前后都要連貫起來(lái)。有了這樣的引導，再讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，就不是那么難的事情了。我們先進(jìn)行了練說(shuō)，有的學(xué)生告訴我，他原來(lái)的字寫(xiě)得不好，后來(lái)經(jīng)過(guò)反復練字，終于把字寫(xiě)好了。我告訴她，如果寫(xiě)一段話(huà)的話(huà)，如果把勤學(xué)苦練的過(guò)程寫(xiě)詳細，那么就更能體現“功夫不負有心人“了。課后，我給孩子布置了仿寫(xiě)作業(yè)，鼓勵不同的思維角度，效果還可以。
遺憾：因為課堂時(shí)間有限，所以不能給孩子詳細介紹當時(shí)的中國社會(huì )背景，如果能利用一段時(shí)間給學(xué)生說(shuō)一說(shuō)中國遭受外國歧視的原因，看一看當時(shí)的現實(shí)照片，我想學(xué)生的感慨會(huì )更深，對課文的把握會(huì )更到位。
【《徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
seasons教學(xué)反思01-17
《大海》教學(xué)反思02-26
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
將心比心教學(xué)反思03-19
岳飛教學(xué)反思03-19
趙州橋教學(xué)反思03-19
《格子》的教學(xué)反思03-19