《簡(jiǎn)單的推理》的教學(xué)反思

《簡(jiǎn)單的推理》的教學(xué)反思

　　《簡(jiǎn)單的推理》教學(xué)反思

　　今天在課上復習簡(jiǎn)單的邏輯推理，出示了幾個(gè)例題和練習后，學(xué)生都非常迅速的推導出了結論。后來(lái)，學(xué)生又做同步訓練上的習題，遇到了這樣一道題：任意四個(gè)自然數，必存在兩個(gè)數，它們的差是3的倍數。這種說(shuō)法對嗎？學(xué)生一般都是用舉例子的方法，任意找四個(gè)數進(jìn)行驗證，證明這個(gè)說(shuō)法是對的。六、二班的張顯陽(yáng)想到了自然數有的是3的倍數，不是3的倍數余數有的是1，有的是2，這一點(diǎn)有的學(xué)生聽(tīng)不懂，后來(lái)又解釋一番，學(xué)生才懂，但是張顯陽(yáng)后來(lái)自己講糊涂了。六、一班的張孟研是這樣想的：任意找3個(gè)自然數，假設第一個(gè)是3的倍數，第二個(gè)除以3余數是1，第三個(gè)除以3余數是2，任意再找一個(gè)數，必定和前3個(gè)數的某一個(gè)是相同類(lèi)型，他們的差一定是3的倍數。這個(gè)方法非常好懂，師學(xué)生聯(lián)想到了剛學(xué)完的抽屜原理，學(xué)生都聽(tīng)明白了。

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