鼻飼法準備工作教學(xué)反思
鼻飼法準備工作教學(xué)反思
教學(xué)反思：
本次鼻飼法準備工作授課之前，我在學(xué)生中做了一個小調(diào)查，先明確學(xué)生的需要和興趣；學(xué)生的知識、能力水平。根據(jù)學(xué)生的需要和實際學(xué)情結(jié)合教學(xué)大綱確定本次課的教學(xué)目標、重點和難點、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)方法與手段、學(xué)習方法與手段，并預(yù)測教學(xué)過程中能出的學(xué)生現(xiàn)的問題與可能的教學(xué)效果，做到課前反思；在教學(xué)活動中，密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極和主動性，對自己的教學(xué)進程、教學(xué)方法、學(xué)生的參與和反應(yīng)以及溝通效果等方面隨時保持反省，并能根據(jù)這些反饋信息及時地調(diào)整自己的教學(xué)活動，使之達到最佳效果；最后在教學(xué)活動結(jié)束后反省，總結(jié)經(jīng)驗，提升教學(xué)水平，為以后的教學(xué)夯實基礎(chǔ)。
本次課心得
一：在講課過程中，設(shè)計任務(wù)和問題時應(yīng)做到基本的公平和任務(wù)量的均衡。在任務(wù)中，既有圖像，又有錄像，又有學(xué)生情景表演，教材輔助，比單純講解課本上的內(nèi)容效果好的多。
二：課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為輔助的教學(xué)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)的學(xué)習能力，做到“授之以漁”。鼓勵學(xué)生小組討論、提問、展示討論結(jié)果，鼓勵學(xué)生上臺來展示學(xué)習成果。讓大家來一起分享每組的學(xué)習成果，取長補短。最后由教師進行點評，學(xué)生集體打分，可以增加課堂的活躍氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生競爭意識，促進學(xué)生的“攀比”心理，使學(xué)生學(xué)習水平整體提高。
三：創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，提高參與度，提高學(xué)習效率，給學(xué)生一個愉快的學(xué)習體驗。使學(xué)生對以后的學(xué)習充滿興趣，“無所畏懼”。
四：在整節(jié)課中，不管是接受知識快的，還是慢的，教師主要給學(xué)生以“正面、積極”的評價，尊重學(xué)生的學(xué)習成果，可以有效的提高學(xué)習的自信心。
本次課教學(xué)采用理實一體化的教學(xué)模式，理論與實踐相結(jié)合，教師啟發(fā)、講解、示范，學(xué)生觀察后模擬，教師點評，做到動靜結(jié)合，從而達到變抽象為直觀，由被動聽講變?yōu)橹鲃訁⑴c操作，逐步體會要領(lǐng)，做到熟能生巧，同時多媒體的靈活運用，使晦澀難懂的理論變得形象生動，使繁瑣的準備工作變得簡單易懂易記，提高了學(xué)生學(xué)習興趣，完成了教學(xué)目標。
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