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《向生命鞠躬》課堂教學設(shè)計

時間:2024-06-12 21:46:26

《向生命鞠躬》課堂教學設(shè)計

《向生命鞠躬》課堂教學設(shè)計

《向生命鞠躬》課堂教學設(shè)計

  一、教學目標要求:

  1、能力目標:通過對字、詞、句的朗讀、分析把握人物情感。

  2、情意目標:體會生命的頑強、抗爭精神。

  二、教學重點:分析、領(lǐng)悟生命的頑強、抗爭精神。

  三、教學難點:由文中的“以小見大”拓展到課外。

  四、教學過程:

  1、導入:

  小時候你有捕捉小動物的經(jīng)歷嗎?說一說。(學生交流)

  還記得當時的感受嗎?可能隨著時間的推移,你已漸漸淡忘。那么,今天我們一同來看一個類似的故事——《向生命鞠躬》,也許你能從中找回點什么……2、快速瀏覽課文,說說文中的“我”對螞蚱的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?

 。ㄕ页鱿鄳(yīng)地方,作上記號,自己讀一讀,品味品味)

  思考一下為什么會出現(xiàn)這樣的變化?

 。ㄓ伞皡拹骸钡健巴椤痹俚健皻J佩”)

  3、“我”為螞蚱而感動,被它所震撼,那么在閱讀的過程中,有沒有哪些地方讓你感動、震撼呢?

 。▽W生個別讀,體味;后全班齊讀、領(lǐng)悟、感受)

 。性诘4、10、11節(jié))

  4、結(jié)合剛才的體會說說你對“向生命鞠躬”的理解。

  5、討論:一只螞蚱為自由寧舍棄生命,這是何等可貴的精神。小小的螞蚱尚能如此,那么人在面對困難、挫折的時候又該具有怎樣的精神?

  (結(jié)合所學篇章、所知事例講述)

  6、總結(jié):所有生靈都有生的權(quán)利,任何追求自由的生命都是令人尊敬的。人最寶貴的也是生命。生命惟其有拼搏、有追求、有希望,才顯示出其高貴的價值,自由永恒的本質(zhì)!螞蚱的逃生是一件普通的小事,但從一件小事中看到了生命的可貴,看到螞蚱身上那種為生命、為自由頑強抗爭的精神,這種“以小見大(從小的事情中得出大的道理、感悟)”的構(gòu)思方法值得我們學習。

  7、作業(yè):欣賞《佛心》,結(jié)合《向生命鞠躬》,談?wù)勀愕母惺堋?/p>

 。ò▋(nèi)容、形式)

  教學設(shè)計說明:

  1、思考部分通過熟悉態(tài)度變化來了解故事內(nèi)容,把握作者情感變化。這種變化的原因是由于作者對螞蚱由“厭惡”到了“欽佩”,為它具有頑強的生命力所感動,于是作者彎腰,向其鞠躬。

  2、回顧全文,分析課文,體驗生命的抗爭、生命的頑強。同時加強對文章字詞句的欣賞與理解。

  3、“以小見大”由文中具體事件得出,引導學生領(lǐng)悟“以小見大”的寫作手法及作用。(體會文中“以小見大”的方面)

  4、欣賞文章的過程請學生分析“以小見大”。

  5、作業(yè)是對文章的鞏固練習。

  學生分析:

  七年級的學生已經(jīng)能夠較熟練地復(fù)述故事,把握故事情節(jié)。對“生命”這一主題也有一定的感悟(曾經(jīng)學習過《藏羚羊跪拜》、《石縫間的生命》等文章)

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