五年級品德與社會《我是共和國的公民》教學(xué)設(shè)計
五年級品德與社會《我是共和國的公民》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解我們是共和國的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行的義務(wù)。
2、增強(qiáng)國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。
教學(xué)重難點：
增強(qiáng)國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)法律條款。
教學(xué)時間：
兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
初步了解我們是共和國的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行的義務(wù)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
在顯示生活中，打官司似乎是大人的事，和同學(xué)們沒有什么關(guān)系。是不是這樣呢？我們聽聽法律專家是怎么說的？
二、聽一聽，議一議
1、閱讀教材的材料《零歲的原告》
2、讀了材料后，你有什么疑問和感觸，都可以說一說。
3、梳理學(xué)生的問題后，讓全班的學(xué)生關(guān)注兩個問題：
（1）零歲的孩子為什么能成為原告？
（2）零歲的孩子為什么能贏得這場官司？
4、你是共和國的小公民嗎？
學(xué)生討論，教師小結(jié)：同學(xué)們都是共和國的公民，老師也是。
5、作為共和國的公民，都應(yīng)該享受公民的權(quán)利，作為一個公民，你知道你享有哪些權(quán)利嗎？
三、讀一讀、說一說
1、請學(xué)生讀中華人民共和國所擁有的公民權(quán)利。
2、交流，你知道我們擁有哪些權(quán)利。
3、下面我們來聽一個故事，聽完后請同學(xué)們說說你的感受。
四、聽一聽
1、聽故事《出去是為了回來……》
2、聽了故事，你最大的感觸是什么？
3、同學(xué)們課前也收集了不少珍惜權(quán)利的事例，請大家相互交流一下。
五、評一評
1、在現(xiàn)實生活中，當(dāng)一個的權(quán)利和大多數(shù)人的權(quán)利發(fā)生碰撞時，該如何行使我們的權(quán)利呢？
請同學(xué)表演創(chuàng)設(shè)情境：
情境一：課間
情境二：非典
情境三：罰抄作業(yè)
在這樣的情況下你會怎么辦？
他這樣做可以嗎？大家來評一評。
2、在現(xiàn)實生活中，你有沒有碰到過這樣的情況，你又是怎么解決的呢？
六、演一演、辯一辯
1、小品表演：學(xué)生扮演王爺爺創(chuàng)設(shè)情景，想請教師律師咨詢。
2、如果你是律師，你會怎樣幫助王爺爺。
辯論：小明的媽媽有沒有侵犯小明的權(quán)利？
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
增強(qiáng)國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。
教學(xué)過程：
一、對比揭題
1、出事新聞報道。請一位同學(xué)扮演主持人。
2、請另一位同學(xué)播報《從納稅人做起》
3、從兩則新聞中你有什么感想？
4、小結(jié)：
依法納稅是每個公民的應(yīng)盡義務(wù)。
二、資料介紹
《憲法》規(guī)定。我國公民的基本義務(wù)有哪些？你們知道嗎？
請知道的同學(xué)介紹。
三、說一說
1、你是怎樣履行公民義務(wù)的，或者你看到身邊的人是怎樣履行公民義務(wù)的？能說給大家聽一聽嗎？
2、通過學(xué)習(xí)，你覺得權(quán)利和義務(wù)之間有什么關(guān)系？作為一名公民應(yīng)該怎樣兼顧權(quán)利和義務(wù)？
3、讀一讀，深化對權(quán)利義務(wù)關(guān)系的認(rèn)識。
四、表演深化
1、請同學(xué)表演《不服兵役會受處罰嗎？》創(chuàng)設(shè)情境。
2、你能幫助同學(xué)們解除心中的疑惑嗎？不服兵役為什么會受處罰？
五、課外延伸
1、講故事《我是中國人》。（補(bǔ)充資料）
2、聽了這個故事你有什么感受？
六、實例導(dǎo)行
1、在你們小區(qū)，如果有人隨便把改革綠地的植物挖回家，你說他違背了什么樣的義務(wù)？面對這樣的情況，你應(yīng)該這樣做？
2、小結(jié)并出示公民道德綱要
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