語(yǔ)文一年級語(yǔ)文上冊樹(shù)葉教學(xué)設計
語(yǔ)文一年級語(yǔ)文上冊樹(shù)葉教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1.指導學(xué)生認識“長(cháng)、它、落、到、河、真、高、興、當”9個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“長(cháng)、興、蟲(chóng)、當”4個(gè)字。
2.指導學(xué)生朗讀課文，背誦課文。
3.培養學(xué)生的想像能力和熱愛(ài)大自然的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
重點(diǎn)是指導學(xué)生識字寫(xiě)字和讀背訓練。
[難點(diǎn)是如何培養學(xué)生的想象能力。]
【教學(xué)準備】字卡、多媒體課件、樹(shù)葉、水彩筆、頭飾等。
【教學(xué)流程】
第1課時(shí)
課前游戲：
1.小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）
2.說(shuō)說(shuō)你喜歡什么小動(dòng)物？（讓學(xué)生自由說(shuō)）
3.你能模仿它的動(dòng)作、聲音嗎？（生演）
4.想玩嗎？（想）咱們一起來(lái)玩玩吧！（生表演）]
（一）導入新課。
師：可愛(ài)的小動(dòng)物們，準備上課吧！
1.孩子們，看看黑板有什么想說(shuō)的嗎？（黑板上貼著(zhù)各種顏色的樹(shù)葉。）
2.這就是秋姑姑送來(lái)的葉子，漂亮嗎？（漂亮）
[3.這么漂亮的樹(shù)葉，都是小動(dòng)物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹(shù)葉》這首童話(huà)詩(shī)，你會(huì )明白的。誰(shuí)來(lái)把課題讀一讀。（把黑板上的樹(shù)葉翻一面）]
（二）初讀課文。
1.師：先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首童話(huà)般的詩(shī)，我們再來(lái)說(shuō)說(shuō)在這首詩(shī)中你都見(jiàn)到了誰(shuí)？
[出示課件，師范讀課文，讀后讓生自由說(shuō)隨機貼圖。]
2.師：大家也想讀嗎？（想）那快讀吧！讀完后把生字寶寶圈出來(lái)同桌互相讀一讀。
師：生字有問(wèn)題嗎？有沒(méi)有小朋友在讀時(shí)發(fā)現自己同伴哪些字認得有困難的？
[師：想不想檢驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著(zhù)出來(lái)與大家見(jiàn)面呢？]
3.開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
4.你們瞧，樹(shù)上這么多漂亮的葉子想要哪一片？想好了摘下來(lái)，讀讀后面的字寶寶，讀對了，這片葉子就送給你。（玩摘樹(shù)葉的游戲）
（三）再讀課文。
1.師：多美的樹(shù)葉，人見(jiàn)人愛(ài)。樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)都跟樹(shù)葉玩了什么游戲呢？請小朋友先讀讀課文，讀完后找一找，畫(huà)一畫(huà)，然后再把課文讀一讀。
2.師：把你們剛才畫(huà)的先跟同桌說(shuō)說(shuō)，再互相讀讀。
3.師：小朋友不僅畫(huà)得認真，讀得也很投入，誰(shuí)來(lái)表現表現？（多位生讀）喜歡讀哪句就讀哪句。
（針對讀得好的學(xué)生）你讀得這么好，能邀請你的好朋友和你一起讀嗎？
4.師可抓住“它”再進(jìn)行教學(xué)：你從哪知道是樹(shù)葉呢？（讓學(xué)生體會(huì )“它”的用法。）
5.愿意再把課文讀一讀的同學(xué)站起來(lái)一塊讀。
6.聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，老師也想和大家一塊讀讀。
（四）感悟朗讀
1.師：小朋友，樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)都是樹(shù)葉的好朋友，（邊說(shuō)邊貼圖片）它們一定有許多悄悄話(huà)想對樹(shù)葉說(shuō)，老師來(lái)當樹(shù)葉姐姐，你們都是樹(shù)葉姐姐的好朋友，把你想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)吧！（師戴上頭飾當樹(shù)葉，生自由想象說(shuō)。）
[創(chuàng )設情境，讓孩子們融入到情境中，張開(kāi)想象的翅膀，從中體會(huì )到樹(shù)葉與樹(shù)枝、小蟲(chóng)、小鳥(niǎo)、小魚(yú)它們之間和諧的、親密的關(guān)系。培養熱愛(ài)大自然的情感。]
2.師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉姐姐這會(huì )兒的心情？（很高興或很開(kāi)心）你們能把樹(shù)葉姐姐的心情讀出來(lái)嗎？如果能加上表情讀就更好。（讓學(xué)生從讀中體會(huì )樹(shù)葉高興的心情。）
3.師：在這么美的詩(shī)中和樹(shù)葉姐姐一起分享快樂(lè )吧！（看課件提示，背一背課文。）
4.師：再一次在音樂(lè )中享受著(zhù)快樂(lè )吧！（出示課件動(dòng)畫(huà)、配樂(lè )）獎勵自己，給自己的樹(shù)葉涂上喜歡的顏色。
[通過(guò)樹(shù)葉與樹(shù)枝、小蟲(chóng)、小魚(yú)、小鳥(niǎo)之間的悄悄話(huà)，讓學(xué)生充分感受到它們之間的和諧，引導學(xué)生反復朗讀，忘情地讀，帶上動(dòng)作、表情讀。]
（五）想象說(shuō)話(huà)
1.說(shuō)話(huà)訓練：樹(shù)枝、小蟲(chóng)、小魚(yú)、小鳥(niǎo)都是樹(shù)葉姐姐的好朋友，我的朋友還有許多許多，還有誰(shuí)是樹(shù)葉姐姐的朋友呢？請同學(xué)們在四人小組交流交流，把自己想的跟大伙說(shuō)說(shuō)。（分四小組說(shuō)）
2.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法？小組中有說(shuō)得很好的請推薦他來(lái)說(shuō)。]
3.師：你們真聰明，知道的這么多，能說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？
（六）大課堂。
師：大自然中有許許多多的秘密，等著(zhù)小朋友去發(fā)現！
（七）選自己喜歡的做一做。
1.撿自己喜歡的樹(shù)葉拼一拼。
> 2.在詞語(yǔ)花籃中寫(xiě)一寫(xiě)。
3.按課文內容演一演。
第2課時(shí)
一、復習導入
（一）出示生字卡片，指名讀。
（二）正確流利地朗讀課文。
二、指導背誦同學(xué)互讀、互背。
三、指導書(shū)寫(xiě)
（一）出示“長(cháng)、興、蟲(chóng)、當”，指名認讀。
（二）學(xué)習新筆畫(huà)“し”。（豎提）
（三）先觀(guān)察字的筆順，再觀(guān)察每個(gè)字的占格，然后說(shuō)一說(shuō)如何寫(xiě)好。
（四）“興”字注意第五筆是長(cháng)“撇”，第六筆是“點(diǎn)”；“蟲(chóng)”字第五筆是“”； “長(cháng)”字的筆順是怎樣的呢？ “當”字的第四筆是“┐”，要寫(xiě)正。
（五）先描再寫(xiě)，最后評議。
四、積累詞語(yǔ)
（一）集體讀字。“興”組詞：高興
（二）高興的同義詞是什么？
（三）你能用“子”組詞嗎？（扇子子女）
五、小結要想把字寫(xiě)好，要多寫(xiě)多練，平時(shí)還要多注意觀(guān)察每個(gè)字的結構，這樣就可以把字寫(xiě)漂亮了，同學(xué)們，加油哦！
【教學(xué)反思】
我在教學(xué)本課時(shí)創(chuàng )設了富有情趣的語(yǔ)文活動(dòng)，通過(guò)“讀”與“說(shuō)”，調動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷和情感體驗于品讀文本的過(guò)程中，讓課堂充滿(mǎn)趣味和活力。配樂(lè )朗誦，讓學(xué)生感受詩(shī)的意境美，情自然就油然而生。注重讓學(xué)生養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣，讓學(xué)生適當的做批注，有利于養成良好的學(xué)習習慣。
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