課文《草蟲(chóng)的村落》優(yōu)秀教學(xué)設計

時(shí)間：2024-07-23 08:42:28

課文《草蟲(chóng)的村落》優(yōu)秀教學(xué)設計

課文《草蟲(chóng)的村落》優(yōu)秀教學(xué)設計

　　【教學(xué)目標】

　　1.正確讀寫(xiě)本課11個(gè)生字及所組成的詞語(yǔ)。

　　2．引導學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字，激發(fā)學(xué)生的想象，感受草蟲(chóng)村落的生活情境，體會(huì )作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生靈的情懷。

　　3．在有感情地朗讀課文的基礎上，體會(huì )作者如何觀(guān)察、如何展開(kāi)想象進(jìn)行聯(lián)想去表達獨特的感受。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　體會(huì )作者如何進(jìn)行觀(guān)察、并如何運用豐富的想象來(lái)表達自己的獨特感受

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　兩課時(shí)

　　【教學(xué)輔助】

　　自制課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　板書(shū)課題：草蟲(chóng)的村落

　　一、導入新課。

　　同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習一篇課文，請齊讀課題。

　　二、整體感知。

　　之前大家預習了課文，現在請你們快速地瀏覽全文，看能不能從文中找出一個(gè)句子告訴大家這篇文章主要寫(xiě)了什么？

　　三、激發(fā)動(dòng)機。

　　（出示第一、十和十一節）為什么作者會(huì )一次又一次

　　地來(lái)到田野里？為什么他會(huì )在田野里一呆就是一個(gè)下午？他又為什么愿意牽著(zhù)我們的手一起到草蟲(chóng)的村落里去散散步呢？

　　看來(lái)這個(gè)草蟲(chóng)的村落里一定是有什么奇妙之處深深地吸引了作者。那就讓我們同樣作一次游歷，和這里的居民進(jìn)行親密的接觸，看看小蟲(chóng)子的世界中究竟蘊藏著(zhù)什么？

　　四、潛心會(huì )文。

　　1．創(chuàng )設情景。

　　（依據空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲(chóng)，一只生著(zhù)堅硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。教師進(jìn)行情境描述。）

　　2．感受草蟲(chóng)的村落充滿(mǎn)親情。

　　①指名讀第三自然段，相機指導學(xué)生通過(guò)想象讀好傲然、左沖右撞和終于體會(huì )小游俠的英勇和不易。

　　②指導學(xué)生理解寒暄一詞并注意暄的寫(xiě)法。

　　③抓住意味深長(cháng)地對視良久，引導學(xué)生想象體會(huì )草蟲(chóng)的世界蘊藏著(zhù)濃濃的親情。

　　3．感受草蟲(chóng)村落的其它內涵。

　　①在小蟲(chóng)子的世界中，究竟還蘊藏著(zhù)什么呢？請同學(xué)們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，自由讀課文的５８自然段，邊讀邊劃出使你有想法的詞語(yǔ)或句子來(lái)。

　　②小組交流。

　　③全班交流，教師相機提升。

　　④相機重點(diǎn)指導學(xué)習第６自然段。

　　五、小結回應。

　　同學(xué)們，今天我們和臺灣作家郭楓一起在草蟲(chóng)的奇妙世界里游歷了一番。我們和作者一樣目睹了它們的勞動(dòng)、交流、工作和生活，聆聽(tīng)了它們的優(yōu)美音樂(lè )，更重要的是用心靈感受到了草蟲(chóng)們的智慧、勤勉和友愛(ài)，這，就是一個(gè)和諧的世界！想到這兒，我們應該明白，正是因為此難怪作者會(huì )今天,我又躺在田野里,在無(wú)限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己。也正是因為此難怪作者會(huì )我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著(zhù)西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。我發(fā)現了草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè )天地。我多么得意啊！更是因為此難怪作者要說(shuō)我愿意牽著(zhù)你的手，一起到草蟲(chóng)的村落里去散散步。

　　六、拓展升華

　　指導學(xué)生寫(xiě)出并交流對學(xué)習這篇文章后的感受。

　　【板書(shū)設計】

　　草蟲(chóng)的村落

　　親情友愛(ài) 藝術(shù) 勤勉智慧

　　和諧的世界

　　第二課時(shí)

　　一、聽(tīng)寫(xiě)本課要求掌握的詞語(yǔ)。

　　二、引導學(xué)生通過(guò)具體的語(yǔ)言文字體會(huì )作者的豐富想象和獨特感受地表達，并再次體會(huì )作者的情感。

　　三、借文中我還看見(jiàn)了許多許多來(lái)激發(fā)學(xué)生練筆。

　　四、修改評講學(xué)生的短文。

　　1．學(xué)生出聲朗讀自改短文。