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語文樂園導學教案

時間:2024-09-13 05:25:29

語文樂園導學教案

語文樂園導學教案

語文樂園導學教案

  第二課時

  教學目的:

  i.初步感受打比方的句子的表達特點。

  ii. 培養(yǎng)學生結(jié)合上下文理解詞語的能力,在讀中感受語言的魅力。

  教學重、難點:

 �。�、初步感受打比方的句子的表達特點。

  4、培養(yǎng)學生結(jié)合上下文理解詞語的能力,在讀中感受語言的魅力。

  教學過程:

  一、讀一讀

 �。�、自讀句子,發(fā)現(xiàn)句子的共同特點。

  2、同桌互讀句子,交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、教師引讀,師生配合讀,感受比喻句的特點。

 �。础⑦\用多種形式讀好這三個句子。

 �。�、選擇自己最喜歡的一句背一背。

 �。�、讓學生用“象”或“好象”說話。

  二、探究與發(fā)現(xiàn)

 �。�、自己自由讀句子。

 �。�、和同桌一起互讀句子,說說自己的感受。

  3、你知道每個句子里“藏”著哪個成語嗎?把你知道的 在小組里說一說。

 �。础⒁龑W生聯(lián)系句子的上下文說說每個成語的大致意思。

 �。�、翻翻我們學過的課文,找一找類似的句子。

  第三課時

  教學目的:

  激發(fā)學生寫話的興趣,培養(yǎng)想象和寫話的能力。

  教學重、難點:

  激發(fā)學生寫話的興趣,培養(yǎng)想象和寫話的能力。

  教學過程:

  六、大聲朗讀題目:請欣賞我寫的話。

  七、學生靜心觀察兩幅圖,理解圖意。

  八、和同桌交流圖意。

  九、全班交流,師生評議,鼓勵學生從不同的角度表達自己的所見所想。

  十、選自己喜歡的一幅圖寫話,也可將兩幅圖合起來編成一個小故事,想好后,再寫下來。

  十一、在小組里互相讀一讀,改一改。

  十二、朗讀自己寫的話,請老師和同學欣賞。

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  教學目的:

  i.初步感受打比方的句子的表達特點。

  ii. 培養(yǎng)學生結(jié)合上下文理解詞語的能力,在讀中感受語言的魅力。

  教學重、難點:

 �。�、初步感受打比方的句子的表達特點。

  4、培養(yǎng)學生結(jié)合上下文理解詞語的能力,在讀中感受語言的魅力。

  教學過程:

  一、讀一讀

 �。�、自讀句子,發(fā)現(xiàn)句子的共同特點。

  2、同桌互讀句子,交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、教師引讀,師生配合讀,感受比喻句的特點。

 �。础⑦\用多種形式讀好這三個句子。

 �。�、選擇自己最喜歡的一句背一背。

 �。�、讓學生用“象”或“好象”說話。

  二、探究與發(fā)現(xiàn)

 �。�、自己自由讀句子。

 �。�、和同桌一起互讀句子,說說自己的感受。

  3、你知道每個句子里“藏”著哪個成語嗎?把你知道的 在小組里說一說。

 �。础⒁龑W生聯(lián)系句子的上下文說說每個成語的大致意思。

 �。�、翻翻我們學過的課文,找一找類似的句子。

  第三課時

  教學目的:

  激發(fā)學生寫話的興趣,培養(yǎng)想象和寫話的能力。

  教學重、難點:

  激發(fā)學生寫話的興趣,培養(yǎng)想象和寫話的能力。

  教學過程:

  六、大聲朗讀題目:請欣賞我寫的話。

  七、學生靜心觀察兩幅圖,理解圖意。

  八、和同桌交流圖意。

  九、全班交流,師生評議,鼓勵學生從不同的角度表達自己的所見所想。

  十、選自己喜歡的一幅圖寫話,也可將兩幅圖合起來編成一個小故事,想好后,再寫下來。

  十一、在小組里互相讀一讀,改一改。

  十二、朗讀自己寫的話,請老師和同學欣賞。