通分的教案
通分的教案
教學(xué)內容：
教科書(shū)第71頁(yè)的例14、試一試和練一練以及第73頁(yè)的練習十一第1～3題。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識通分的含義，理解和掌握通分的方法，能正確地通分。
2、使學(xué)生能聯(lián)系分數的基本性質(zhì)理解通分的方法，能解釋通分的過(guò)程，體會(huì )知識的內在聯(lián)系，培養分析、推理等思維能力。
3、使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探索體驗成功的感覺(jué)，增強學(xué)好數學(xué)的自信心，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習的信心和動(dòng)力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握通分的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鋪墊，導入新課
師：今天上新課之前老師照例要來(lái)考考你們對以前的知識掌握的如何？愿意接受考驗嗎？
1、口答下面每組數的最小公倍數。
（1）3 和 5 的最小公倍數是（ ） 。
（2）4和 12 的最小公倍數是（ ） 。
（3）6 和 9 的最小公倍數是（ ） 。
學(xué)生先獨立思考一下，然后舉手回答，并說(shuō)說(shuō)你是怎么求的？
指名學(xué)生口答。
師：看來(lái)大家對最小公倍數的求法掌握不錯，接著(zhù)往下看。
2、你能說(shuō)出與3/4 大小相等的分數嗎？
指名說(shuō)，并說(shuō)出思考過(guò)程。指名口答時(shí)再說(shuō)說(shuō)這么做的依據是什么？
過(guò)渡：今天我們將繼續運用分數的基本性質(zhì)來(lái)學(xué)習新的知識。
二、自主探索，建構新知
1、教學(xué)例題
（1）出示例題14：把3/4和5/6改寫(xiě)成分母相同而大小不變的分數。
指名讀題，師：你覺(jué)得題目中有哪些要求？（分母相同而大小不變）
你會(huì )運用以前學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行改寫(xiě)嗎？試試看。
（2）學(xué)生在自己本子上獨立嘗試完成，師巡視，發(fā)現不同方法者請板演。
（3）講評。
師：我們首先來(lái)看看第一位同學(xué)的，他把兩個(gè)分數都改寫(xiě)成分母是12的分數，3/4的分母4改寫(xiě)成12要乘3，分子也同時(shí)乘3等于9/12，5/6的分母6改寫(xiě)成12要乘2，分子5同時(shí)乘2等于10/12，這兩個(gè)分數的分母相同了，它們的分數大小有沒(méi)有變？為什么？符合題目要求嗎？
我們再來(lái)看看第二位同學(xué)的，他把兩個(gè)分數都改寫(xiě)成分母是24的分數，3/4的分子分母同時(shí)乘6等于18/24，5/6的分子分母同時(shí)乘4等于20/24，它們的分數大小有沒(méi)有變？為什么？符合題目要求嗎？
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