關(guān)于《勇氣》的教案
關(guān)于《勇氣》的教案
教學(xué)目的
1．理解本文含義深刻的句子，10勇氣。
2．人物分析，如何表現勇氣。
3．理解為正義事業(yè)而獻身的勇氣。
教學(xué)重點(diǎn)
目標1 目標2
教學(xué)難點(diǎn)
目標1
教學(xué)步驟
一、課前三分鐘（課外閱讀讀后感）
二、創(chuàng )設情景，導入新課。
什么是勇氣？同學(xué)們想一想，在你的心目中什么是最值得欣賞和佩服的勇氣？
學(xué)生可能有各種各樣的回答，老師總結：見(jiàn)義勇為是勇氣，敢說(shuō)真話(huà)是勇氣，大膽創(chuàng )新是勇氣，不畏強 暴是勇氣，敢于批評別人是勇氣，敢于解剖自己更是勇氣。在戰場(chǎng)上為正義而戰，浴血奮斗，流血犧牲是戰士的勇氣；為了人類(lèi)的解放，為了自由、平等、光明、幸福的未來(lái)，不怕一切困難和危險更是一種勇氣，是我們每一個(gè)人都應該具備的勇氣。
三、學(xué)生自讀課文，查字典掃清閱讀障礙。
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
拘謹 頎長(cháng) 衰微 悉意 孔武有力 毫不猶豫 寥寥可數
官銜 蟋身 碗櫥 卓越 哈喝 缺乏
四、學(xué)生自由發(fā)言，結合練習，討論以下問(wèn)題：（目標1）
問(wèn)題一：文章標題叫做"勇氣"，作者在文中也提到了兩種"勇氣"：美國青年的勇氣和法國婦女的勇氣。你認為作者更看重哪一種勇氣？為什么？
明確：教師要引導學(xué)生理解課文的這一重點(diǎn)：作者更看重法國婦女的勇氣。一方面，作者不厭其煩地引述將軍的話(huà)褒揚這位法國婦女，用意很明顯。另一方面，美國青年身上所體現出的更多的是一種個(gè)體的智慧與勇氣的力量。而法國婦女身上所體現出的因為渴望和平，痛恨戰爭而產(chǎn)生的信仰的勇氣和力量，則更多地體現出人類(lèi)由于對和平的渴望而產(chǎn)生的巨大的精神力量，初中一年級語(yǔ)文教案《10勇氣》。這種勇氣是人類(lèi)向往自由、光明、幸福的美好品質(zhì)，是人類(lèi)由野蠻邁向文明，不斷發(fā)展進(jìn)步的強大動(dòng)力。
問(wèn)題二：當美國傘兵第二次回到農家門(mén)前時(shí)，是什么原因使得那個(gè)剛剛失去丈夫的法國婦女再次收留了他？她前后兩次回答說(shuō)："哦，當然啦。"這兩個(gè)"當然"中所包含的意義是否一樣？
明確：這個(gè)法國婦女之所以會(huì )再次救助這個(gè)美國傘兵，是因為她痛恨戰爭，痛恨占領(lǐng)她家園的侵略者，痛恨戰爭帶來(lái)的一切罪惡。對和平的渴望湖信仰使她在這樣一個(gè)慘烈的環(huán)境中仍然能保持善良與鎮定。這一切使她在剛剛因收留這個(gè)美國傘兵而失去丈夫后能夠再次堅定他毫不遲疑地收留他。
兩個(gè)"當然"所包含的意義是一樣的。但是，第二個(gè)"當然"包含著(zhù)更大的勇氣，更加體現出人物的強大的精神力量。
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