《讓我們更健壯》的教學(xué)反思

《讓我們更健壯》的教學(xué)反思

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣

　　在過(guò)去的教學(xué)里，我發(fā)現低年級的學(xué)生特別喜歡通過(guò)豐富的現象力及生活經(jīng)驗結合學(xué)過(guò)的各種識字方法來(lái)識字，為此，我以北京奧運會(huì )為契機，從他們感興趣的體育用品、體育游戲入手，真正創(chuàng )設了一個(gè)逼真的情境，學(xué)生在交流中識字，滿(mǎn)足了表達的欲望，收到了很好的效果。

　　二、教會(huì )方法，自主識字

　　本節課我重視學(xué)生對學(xué)習方法的獲取和強化，引導學(xué)生用已有的識字方法主動(dòng)識字，以舊促新。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行必要的點(diǎn)撥、指導，例如在認識新偏旁后，我引導學(xué)生充分回憶帶有這些偏旁的字，鞏固了所學(xué)知識，以新帶舊，逐步擴展。

　　不足：在這節課中，我讓孩子們把體育項目分類(lèi)，但是并沒(méi)有給孩子一個(gè)明確的要求怎樣分，有些孩子對體育項目不是很了解，所以浪費了很長(cháng)時(shí)間，效果不好。以后再備課中，應該多站在學(xué)生的角度去想一想。

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