At the Zoo的教學(xué)反思
At the Zoo的教學(xué)反思
１、本課能根據學(xué)生特點(diǎn)，對教材內容加以適當合理地拓展擴充，既能激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，又能培養學(xué)生跨文化交際的能力和環(huán)保意識。
２、 利用多種形式進(jìn)行學(xué)習評價(jià)。
采用學(xué)生自評、同伴互評、小組評價(jià)、教師評價(jià)等多種評價(jià)方式進(jìn)行學(xué)習評價(jià)。同時(shí)實(shí)行網(wǎng)上監控，這樣教師可及時(shí)了解本節課中每名學(xué)生的真實(shí)學(xué)習情況，以便調整下一步教學(xué)方案。我設計了三棵apple trees（蘋(píng)果樹(shù)），以“比一比誰(shuí)的蘋(píng)果長(cháng)得多”這一評價(jià)方式貫穿整節課，適時(shí)對個(gè)人及各小組的表現進(jìn)行評價(jià)，激勵并關(guān)注了學(xué)生的情感和自信心的培養。
此外我還在本課中注意滲透環(huán)保教育及德育教育，培養學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物、保護動(dòng)物、保護環(huán)境的意識和互相幫助、互相學(xué)習的習慣。
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