《世界近代現代史》歷史教學(xué)反思
《世界近代現代史》歷史教學(xué)反思
寫(xiě)《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒的信》這節課的教學(xué)反思，主要寫(xiě)三點(diǎn)成功的原因及兩點(diǎn)不足之處：
一、教學(xué)目標設計合理，學(xué)習方法得當。
緊扣研討與練習進(jìn)行教學(xué)，對于圓明園的贊美，課文已經(jīng)一目了然，通過(guò)朗讀可以獨立完成。對于英法聯(lián)軍的贊美（當然我用也是反語(yǔ)），作者有直接抨擊他們是強盜的，更多的用了具有諷刺意味的反語(yǔ)，找出運用反語(yǔ)的句子。因為這種修辭手法學(xué)生接觸的不多，需要同學(xué)們合作探究來(lái)完成。教師做適當點(diǎn)撥，說(shuō)明反語(yǔ)的相關(guān)知識。
二、導入新課自然，能夠引起學(xué)生的共鳴。
我問(wèn)同學(xué)們有誰(shuí)到過(guò)中國北京，如果有請講一講那里的名勝古跡，這樣就有同學(xué)舉手發(fā)言講了他所見(jiàn)到的長(cháng)城故宮等。“見(jiàn)過(guò)圓明園嗎？”接著(zhù)同學(xué)們講了圓明園被英法聯(lián)軍毀滅的史實(shí)。這一環(huán)節實(shí)際上交代了時(shí)代背景寫(xiě)作意圖對作家也做了簡(jiǎn)單介紹，爭取了更多的教學(xué)時(shí)間。看到同學(xué)們由欣喜的眼神到嚴肅的面容，我知道他們已經(jīng)步入了學(xué)習氛圍了。
三、領(lǐng)悟作者偉大之處，比較中見(jiàn)真情。
中國是被掠奪的，我們中國人譴責強盜，控訴掠奪很自然，雨果作為一個(gè)參與掠奪與侵略的法國的一個(gè)公民，敢于站在正義的立場(chǎng)上，抒寫(xiě)自己的良知，同學(xué)們怎么看呢？學(xué)生由“雨果很正直很勇敢說(shuō)起。”最終認識到作家的博大胸懷與高尚風(fēng)格。
當然，本節課也有明顯的不足之處：
一、課堂練習時(shí)間太少。
學(xué)生僅用五分鐘左右的時(shí)間給雨果寫(xiě)一封信。這個(gè)洋思中學(xué)教學(xué)模式１５分鐘的練習時(shí)間相差甚遠。可喜的是，文筆好的學(xué)生寫(xiě)出了１８０字左右的信，有個(gè)同學(xué)竟然又給巴特勒寫(xiě)了信說(shuō)：巴特勒爺爺我尊敬你是長(cháng)輩，但是你也太不道德了。
二、思想品德的挖掘只限于分析作家本人上。
對于課文更深刻的內涵：珍視人類(lèi)文明成果，尊重人類(lèi)文明創(chuàng )造的觀(guān)念，提到的很少。
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