小學(xué)品德與社會《我在進(jìn)步》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間：2024-09-25 07:04:11

小學(xué)品德與社會《我在進(jìn)步》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

小學(xué)品德與社會《我在進(jìn)步》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　態(tài)度：

　　通過活動讓學(xué)生認(rèn)識自己各方面的進(jìn)步，由此產(chǎn)生自信心，懂得進(jìn)步是成長的階梯，要看到自己的優(yōu)勢。

　　能力：

　　培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，客觀地評價自己和他人以及自我悅納的能力。

　　知識：

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄自己的成長軌跡，能夠張顯自己的優(yōu)勢，看到自己的不足，繼續(xù)努力。

　　主題教學(xué)思路

　　教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，同時引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識自己和他人。通過讓學(xué)生交流成長中一件小事的活動，讓學(xué)生展示自己的進(jìn)步和特長。活動中教師要引導(dǎo) 學(xué)生既要看到自己的優(yōu)勢，也要看到自己的不足，客觀公正地對待自己和別人的進(jìn)步，虛心向別人學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心。

　　教材圖案釋義

　　第17頁的幾幅圖片，展示了學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動、勞動等方面的進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的進(jìn)步都有哪些。

　　第18頁通過教師的話引導(dǎo)學(xué)生要看到自己的優(yōu)點，也要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，找出自己需要改進(jìn)的地方，使自己不斷地進(jìn)步。

　　教與學(xué)活動指導(dǎo)

　　1.組織學(xué)生閱讀課文，觀察圖畫。

　　2．討論：你成長進(jìn)步中的一件小事。如果教師組織過學(xué)生的自己的“成長樹”，就可以讓學(xué)生展示自己這棵“大樹”“生”、“長”的情況了，是枝葉凋零，還是枝繁葉茂。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生畫畫，并請家長閱后提出意見。

　　知識拓展：

　　學(xué)生的氣質(zhì)類型

　　了解學(xué)生的氣質(zhì)類型，幫助學(xué)生發(fā)展積極的品質(zhì)。氣質(zhì)類型本身不分好壞，不同氣質(zhì)類型的學(xué)生都可以成為品學(xué)兼優(yōu)的人才；每一種氣質(zhì)類型也都存在向某些積極的或消極的性格品質(zhì)發(fā)展的可能性。

　　“膽汁質(zhì)”的學(xué)生容易形成勇敢、爽朗、有進(jìn)取心的品質(zhì)，但是也容易形成粗心、粗暴等缺點。

　　“多血質(zhì)”的學(xué)生容易形成活潑、機(jī)敏、有同情心、愛交際的品質(zhì)，但是也容易養(yǎng)成輕浮、不踏實、不誠摯的缺點。

　　“粘液質(zhì)”的學(xué)生容易形成穩(wěn)重、堅毅、實干的品質(zhì)，但是也容易形成冷淡、固執(zhí)和拖拉的缺點。

　　“抑郁質(zhì)”的學(xué)生容易形成細(xì)心、守紀(jì)律廠富于想像力的品質(zhì)，但是也容易形成多疑、怯弱和缺乏自信的缺點。

　　照顧學(xué)生氣質(zhì)類型的特點

　　采取切合實際的教育方法，就能把工作做得更加順利、有效。

　　對“膽汁質(zhì)” 的學(xué)生，不要輕易地去激怒他們，要設(shè)法培養(yǎng)他們的自制力。

　　對“多血質(zhì)” 的學(xué)生，要給予更多的活動機(jī)會與任務(wù)，使他們從中受到更多的教育，要將心比心，培養(yǎng)他們扎實、專一克服困難的精神并防止懈怠與見異思遷。

　　對“粘液質(zhì)”的學(xué)生要更加耐心，要給予他們考慮問題與做出反應(yīng)的足夠時間。

　　對“抑郁質(zhì)”的學(xué)生要給予更多的關(guān)懷和體貼，切忌在公開場合指責(zé)他們，要根據(jù)他們的接受能力適當(dāng)降低或調(diào)整要求，鼓勵他們勇敢進(jìn)步。

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