《三個小板凳》教學設計范文

《三個小板凳》教學設計范文

　　教學目標：

　　1、通過閱讀愛因斯坦制作三個小板凳的故事，學習他不怕失敗，認真塌實的精神品質(zhì)。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、認識10個生字。

　　教學重難點：

　　體會愛因斯坦成為科學家的原因。

　　教學準備：

　　字卡

　　教學流程：

　　一、導入

　　同學們喜歡故事嗎？今天我們來讀一讀《三個小板凳》這個故事，看看你會有什么收獲。

　　二、自讀感知

　　1、自讀文前提示，明確閱讀要求。

　　2、借助拼音讀課文，要讀準字音。遇到生字和讀不通順的地方，多讀幾遍，達到正確、流利。

　　3、指名讀課文，檢查自讀情況。

　　4、默讀課文思考：從愛因斯坦小時侯制作小板凳的故事中，找出他長大以后成為大科學家的原因。

　　三、理解感悟

　　1、小組互動：討論愛因斯坦成為科學家的原因。

　　2、指名朗讀課文2、3段。

　　3、聯(lián)系講這個故事。

　　4、識字教學

　　開火車讀生字卡，并且用字組詞，用詞說話。

　　四、擴展練習 開一個小故事會。

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