《真善美的小世界》教學(xué)設計（通用7篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的《真善美的小世界》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《真善美的小世界》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、能用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。
2、在老師啟迪下，能用柔美和諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的韻律。
3、小組合作學(xué)習，用葫蘆絲吹奏《真善美的小世界》。
教學(xué)重點(diǎn)：
用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，表現歌曲歡樂(lè )的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
準確唱好二部合唱，品味合唱的韻律。
教學(xué)準備：
多媒體課件、電子琴、葫蘆絲
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導課
1、同學(xué)們，最近我們學(xué)習了幾首好聽(tīng)的葫蘆絲樂(lè )曲，你們愿意給大家展示一下嗎？（學(xué)生吹奏高山青）
2、快樂(lè )的音樂(lè )之旅馬上就要啟程了，孩子們，你們準備好了嗎？ （上課）
3、同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？都喜歡看些什么呢？（生說(shuō)）有這樣一些動(dòng)畫(huà)片，它們一直伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，影響了幾代人，深受大家的喜愛(ài)，堪稱(chēng)經(jīng)典之作，想不想看一看？讓我們一起來(lái)回味一下吧！
4、這些可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物你們認識嗎？他們給你們留下了什么樣的印象？（生說(shuō)：善良 可愛(ài) 幽默 ）你們知道這些可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物都出自哪兒?jiǎn)幔浚ㄉ旱鲜磕幔?/p>
5、迪士尼樂(lè )園是怎樣的一個(gè)世界，今天，老師就帶著(zhù)大家一起去瀏覽這個(gè)美麗的地方。（看視頻 學(xué)生介紹）教師補充：迪士尼樂(lè )園是世界著(zhù)名的游覽勝地，有新穎奇巧、情趣各異的游藝設施，還有大家喜歡的童話(huà)人物。這里，沒(méi)有虛假和兇惡，有的是人與人之間、人與動(dòng)物之間真誠、善良、美好的友誼。它創(chuàng )造了童話(huà)，同時(shí)也創(chuàng )造了快樂(lè )，因此是孩子們向往的樂(lè )園。
6、今天，我們就一起走進(jìn)這個(gè)美麗的世界，讓我們帶著(zhù)歡快、幸福的情緒來(lái)欣賞這首歌曲——真善美的小世界 （板書(shū)）
二、民主導學(xué)
1、出示學(xué)習目標：
（1）能用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。
（2）能用柔美和諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的韻律。
師：請大家快速瀏覽本堂課的學(xué)習目標，并牢記心中，看誰(shuí)又快又好地完成自己心中的目標。
任務(wù)一：整體聽(tīng)賞歌曲，感受歌曲的情緒、節奏、演唱形式。
2、請大家認真聽(tīng)賞歌曲，聽(tīng)完后告訴老師你的感受？（生說(shuō)）
師：這首歌曲的情緒一直都是歡快活潑的嗎？有沒(méi)有變化？再仔細聽(tīng)一遍（生說(shuō)：歡快活潑——優(yōu)美抒情）
3、誰(shuí)能按照這個(gè)情緒把這首歌曲劃分一下樂(lè )段呢？（Ａ Ｂ）
師：這兩個(gè)樂(lè )段在演唱形式上一樣嗎？請大家再仔細地聽(tīng)一聽(tīng)（區別：齊唱 合唱）聽(tīng)上去有什么不同？（生說(shuō)：合唱聽(tīng)上去聲音更飽滿(mǎn)一些）
任務(wù)二：分段學(xué)習歌曲。
4、好，我們一起先來(lái)學(xué)習Ａ樂(lè )段。
（1）、請大家跟著(zhù)琴聲用“l(fā)u”的聲音輕聲哼唱旋律。（學(xué)生哼唱）
（2）、這是一首2/4拍的曲子，2/4拍的強弱規律是 強 弱 每小節的第一拍要強一些，但要注意開(kāi)頭的弱起拍。 加上手勢和歌詞來(lái)一次
（3）、聽(tīng)著(zhù)這個(gè)旋律仿佛讓人有一種什么樣的感覺(jué)？（跳躍）演唱時(shí)聲音要有跳躍感，要有彈性。再來(lái)一次
5、學(xué)習Ｂ樂(lè )段
（1）、仔細觀(guān)察Ｂ樂(lè )段的.歌譜，你發(fā)現了什么？
教師分組、分聲部教唱。強調學(xué)生的聲音要圓滑，氣息要穩定，想聲音在頭頂環(huán)繞的感覺(jué)。
（2）、兩聲部合唱，強調聲音要互相包容。
6、跟伴奏完整地演唱歌曲強調歌唱的表情、情緒
任務(wù)三：用葫蘆絲吹奏歌曲。
7、孩子們，你們唱得太好了，我們的爸爸媽媽都被你們的歌聲陶醉了。除了歌唱，還可以用什么方式來(lái)表現這首歌曲呢？（生說(shuō)：葫蘆絲）
學(xué)生以小組自學(xué)吹奏葫蘆絲。
三、檢測導結
1、小組展示：用自己喜歡的方……
2、談?wù)勀氵@節課的收獲。
3、教師總結
師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習了歌曲《真善美的小世界》，這是大家都向往的兒童世界。愿這個(gè)五光十色的小世界里，到處充滿(mǎn)友誼的陽(yáng)光，人們共同享受生活的快樂(lè )和美好。我們在生活中也要用真善美的方式來(lái)對待身邊的每一個(gè)人。迪士尼的歌曲都表現了人性的真善美，你能再找幾首這樣的歌曲嗎？讓我們下一節課一起來(lái)交流交流。
板書(shū)設計：
《真善美的小世界》
AB
歡快活潑 優(yōu)美抒情
齊唱 合唱
《真善美的小世界》教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標
1. 引導學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，表達出對美好世界的贊美和向往之情。
2. 通過(guò)欣賞、演唱、分析等活動(dòng)，讓學(xué)生感受歌曲的旋律、節奏、和聲等音樂(lè )要素，提高學(xué)生的音樂(lè )感知能力和表現力。
3. 培養學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng )新意識，鼓勵學(xué)生積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng )造出屬于自己的真善美的小世界。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
準確地演唱歌曲的旋律和節奏，注意音符的時(shí)值和音準。
理解歌曲的內涵，用恰當的情感和聲音表現出歌曲的歡快、活潑的風(fēng)格。
2. 難點(diǎn)
歌曲中弱起小節、切分節奏和附點(diǎn)音符的演唱。
引導學(xué)生通過(guò)音樂(lè )表現出真善美的情感和意境。
三、教學(xué)方法
1. 講授法：講解歌曲的創(chuàng )作背景、音樂(lè )要素和演唱技巧等知識。
2. 演示法：教師示范演唱歌曲，展示正確的發(fā)聲方法和演唱技巧。
3. 練習法：讓學(xué)生通過(guò)反復練習，掌握歌曲的演唱和音樂(lè )表現。
4. 討論法：組織學(xué)生討論歌曲的內涵和情感表達，培養學(xué)生的思維能力和合作精神。
5. 欣賞法：欣賞相關(guān)的音樂(lè )作品，拓寬學(xué)生的音樂(lè )視野，提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導入
1. 播放一段關(guān)于美好世界的視頻，如自然風(fēng)光、人們的快樂(lè )生活等，引導學(xué)生觀(guān)察視頻中的畫(huà)面，感受世界的美好。
2. 提問(wèn)學(xué)生：“你們心目中的真善美的世界是怎樣的？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法和感受。
3. 教師總結學(xué)生的發(fā)言，引出本節課的主題——《真善美的小世界》，并介紹這首歌曲是迪士尼樂(lè )園的主題曲，表達了人們對美好世界的向往和追求。
（二）歌曲欣賞
1. 播放歌曲《真善美的小世界》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽(tīng)，感受歌曲的整體風(fēng)格、節奏和旋律。
2. 提問(wèn)學(xué)生：“聽(tīng)完這首歌曲，你們的心情是怎樣的？”引導學(xué)生用詞語(yǔ)描述歌曲帶來(lái)的感受，如歡快、活潑、輕松、愉悅等。
3. 再次播放歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂(lè )輕輕晃動(dòng)身體，感受歌曲的節奏韻律。
（三）歌曲學(xué)習
1. 識譜教學(xué)
教師出示歌曲的簡(jiǎn)譜，引導學(xué)生觀(guān)察譜面，認識音符、節拍、調號等音樂(lè )符號。
講解歌曲中的弱起小節，讓學(xué)生通過(guò)拍手、跺腳等方式感受弱起小節的節奏特點(diǎn)，并進(jìn)行練習。
教唱歌曲的旋律，逐句示范演唱，讓學(xué)生跟隨教師的歌聲哼唱，注意音準和節奏的把握。重點(diǎn)練習歌曲中的切分節奏和附點(diǎn)音符，通過(guò)對比演唱、節奏練習等方式，幫助學(xué)生準確掌握這些節奏型的演唱方法。
2. 歌詞教學(xué)
教師有感情地朗讀歌詞，讓學(xué)生感受歌詞的意境和情感。
引導學(xué)生理解歌詞的含義，提問(wèn)學(xué)生：“歌詞中描述的真善美的小世界是怎樣的？我們應該怎樣去創(chuàng )造這樣的世界？”讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬Ω柙~的理解和感悟。
學(xué)生跟隨教師的.鋼琴伴奏，逐句朗讀歌詞，注意發(fā)音準確、清晰，富有節奏感。
3. 歌曲演唱
學(xué)生跟隨教師的鋼琴伴奏，完整地演唱歌曲，教師注意傾聽(tīng)學(xué)生的演唱，及時(shí)糾正學(xué)生在音準、節奏、情感等方面存在的問(wèn)題。
分組演唱歌曲，讓學(xué)生互相傾聽(tīng)、互相評價(jià)，提高學(xué)生的演唱水平和合作能力。
請個(gè)別學(xué)生上臺演唱，展示自己的學(xué)習成果，教師給予鼓勵和指導。
（四）歌曲處理
1. 引導學(xué)生分析歌曲的情感表達，提問(wèn)學(xué)生：“這首歌曲應該用怎樣的聲音和情感來(lái)演唱，才能更好地表現出真善美的小世界？”讓學(xué)生自由發(fā)言，表達自己的想法。
2. 教師總結學(xué)生的發(fā)言，講解歌曲的演唱技巧，如聲音要明亮、清脆，富有彈性；情感要歡快、活潑，充滿(mǎn)熱情。同時(shí)，要注意歌曲中的強弱變化和呼吸控制，使演唱更加生動(dòng)、自然。
3. 學(xué)生根據教師的指導，再次演唱歌曲，注意調整聲音和情感的表達，努力表現出歌曲的歡快、活潑的風(fēng)格和真善美的情感內涵。
（五）拓展與創(chuàng )作
1. 拓展欣賞
播放其他與真善美的主題相關(guān)的音樂(lè )作品，如《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》《愛(ài)的奉獻》等，讓學(xué)生欣賞并感受不同音樂(lè )作品中所表達的真善美的情感。
引導學(xué)生比較這些音樂(lè )作品在風(fēng)格、節奏、旋律等方面的異同，拓寬學(xué)生的音樂(lè )視野，提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力。
2. 音樂(lè )創(chuàng )作
教師引導學(xué)生以“真善美的小世界”為主題，進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作活動(dòng)。可以讓學(xué)生根據自己的生活體驗和感受，創(chuàng )作一段歌詞或旋律，也可以對歌曲《真善美的小世界》進(jìn)行改編或創(chuàng )編。
學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡視指導，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，大膽嘗試不同的音樂(lè )表現形式和創(chuàng )作手法。
每組學(xué)生展示自己的創(chuàng )作成果，其他學(xué)生進(jìn)行欣賞和評價(jià)，教師給予肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)建議。
（六）課堂總結
1. 教師引導學(xué)生回顧本節課的學(xué)習內容，包括歌曲的演唱、音樂(lè )要素的理解、真善美的情感體驗以及音樂(lè )創(chuàng )作等方面。
2. 提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)本節課的學(xué)習，你對真善美的小世界有了哪些新的認識和感受？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的學(xué)習收獲和體會(huì )。
3. 教師總結學(xué)生的發(fā)言，強調真善美的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中要積極追求真、善、美，用自己的行動(dòng)去創(chuàng )造一個(gè)美好的世界。同時(shí)，希望學(xué)生能夠繼續熱愛(ài)音樂(lè )，通過(guò)音樂(lè )表達自己的情感和想法，讓音樂(lè )成為生活中不可或缺的一部分。
五、教學(xué)資源
1. 多媒體課件，包括歌曲音頻、視頻、圖片等資料。
2. 鋼琴。
3. 教學(xué)道具，如音符卡片、節奏卡片等。
六、教學(xué)評價(jià)
1. 學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度，觀(guān)察學(xué)生在課堂上是否積極主動(dòng)地參與各項教學(xué)活動(dòng)，如歌曲演唱、討論、創(chuàng )作等。
2. 學(xué)生對歌曲的演唱水平，包括音準、節奏、情感表達等方面的掌握情況，通過(guò)學(xué)生的演唱展示和個(gè)別抽查進(jìn)行評價(jià)。
3. 學(xué)生對音樂(lè )知識和技能的理解和運用能力，如對弱起小節、切分節奏、附點(diǎn)音符等音樂(lè )要素的掌握，以及在音樂(lè )創(chuàng )作中的表現。
4. 學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng )新意識，觀(guān)察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現，如合作交流、共同創(chuàng )作等，評價(jià)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng )新思維能力。
5. 學(xué)生的課堂表現和學(xué)習態(tài)度，包括課堂紀律、認真聽(tīng)講、積極思考等方面，對學(xué)生的整體學(xué)習狀態(tài)進(jìn)行綜合評價(jià)。
通過(guò)以上多種方式的評價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并給予反饋和指導，促進(jìn)學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習中不斷進(jìn)步和發(fā)展，實(shí)現教學(xué)目標。
《真善美的小世界》教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標
1. 引導學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，表達出對美好世界的贊美和向往之情。
2. 通過(guò)欣賞、演唱、分析等活動(dòng)，讓學(xué)生感受歌曲的旋律、節奏和歌詞特點(diǎn)，培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力和表現力。
3. 教育學(xué)生在生活中要追求真、善、美，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，營(yíng)造和諧美好的社會(huì )氛圍。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
準確地演唱歌曲的旋律和節奏，特別是切分節奏和附點(diǎn)音符的處理。
理解歌曲的內涵，用自然、甜美的聲音表現出歌曲的歡快和幸福情感。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
歌曲中高音部分的演唱技巧，如聲音的位置和氣息的控制。
引導學(xué)生體會(huì )真善美的含義，并通過(guò)歌聲和表演將其傳達出來(lái)。
三、教學(xué)方法
1. 講授法：講解歌曲的創(chuàng )作背景、旋律特點(diǎn)、節奏型等知識。
2. 示范法：教師通過(guò)范唱，讓學(xué)生直觀(guān)地感受歌曲的演唱風(fēng)格和情感表達。
3. 練習法：讓學(xué)生通過(guò)哼唱、跟唱、獨唱等方式進(jìn)行歌曲的演唱練習。
4. 討論法：組織學(xué)生討論真善美的含義，以及如何在生活中體現真善美的價(jià)值。
5. 情境創(chuàng )設法：創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)真善美的小世界情境，讓學(xué)生在情境中感受歌曲的意境。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導入新課（創(chuàng )設情境）
1. 教師播放一段關(guān)于迪士尼樂(lè )園的視頻，視頻中展示樂(lè )園里歡樂(lè )的場(chǎng)景、可愛(ài)的卡通人物以及人們開(kāi)心游玩的畫(huà)面。
2. 播放結束后，教師提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們看了這個(gè)視頻有什么感受呀？覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣？”引導學(xué)生說(shuō)出快樂(lè )、美好、充滿(mǎn)歡樂(lè )等詞語(yǔ)。
3. 教師接著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)呀，這個(gè)像童話(huà)一樣美好的地方就像是一個(gè)真善美的小世界。今天我們就來(lái)學(xué)習一首歌曲，名字也叫《真善美的小世界》。”從而引出課題。
（二）歌曲介紹
1. 教師簡(jiǎn)單介紹歌曲《真善美的小世界》：這首歌曲是一首經(jīng)典的迪士尼樂(lè )園歌曲，它旋律歡快、節奏活潑，歌詞充滿(mǎn)了對真善美的贊美和向往，表達了人們在一個(gè)美好的世界里快樂(lè )生活的情感。
2. 教師播放歌曲的音頻，讓學(xué)生初步聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的整體風(fēng)格和情緒。
（三）學(xué)唱歌曲
1. 識譜教學(xué)
教師出示歌曲的簡(jiǎn)譜，帶領(lǐng)學(xué)生逐句識讀樂(lè )譜。先從簡(jiǎn)單的音符開(kāi)始，如四分音符、八分音符，讓學(xué)生熟悉音符的時(shí)值和唱法。
重點(diǎn)講解切分節奏和附點(diǎn)音符。教師通過(guò)示范唱、打節奏等方式，讓學(xué)生感受切分節奏的獨特韻律和附點(diǎn)音符的延長(cháng)效果。例如，對于切分節奏“X X X”，教師可以用拍手、跺腳等方式進(jìn)行演示，讓學(xué)生體會(huì )節奏的強弱變化。
讓學(xué)生跟著(zhù)教師的琴聲，逐句哼唱樂(lè )譜，注意音準和節奏的準確性。在哼唱過(guò)程中，教師及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤。
2. 歌詞學(xué)習
教師展示歌曲的歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。引導學(xué)生理解歌詞中所表達的真善美的含義，如“這里有歡樂(lè )，這里有友誼，這里有甜蜜的愛(ài)情”等句子，讓學(xué)生感受到歌曲所描繪的美好世界。
逐句講解歌詞中的生字詞和難理解的詞語(yǔ)，確保學(xué)生能夠準確理解歌詞內容。
3. 歌曲演唱
教師范唱歌曲，讓學(xué)生再次感受歌曲的演唱風(fēng)格和情感表達。教師在范唱時(shí)，注意聲音的明亮、歡快，以及表情和肢體語(yǔ)言的配合，為學(xué)生樹(shù)立良好的演唱榜樣。
學(xué)生跟隨教師的琴聲，輕聲跟唱歌曲。在跟唱過(guò)程中，教師提醒學(xué)生注意歌詞的咬字清晰、聲音的自然流暢以及節奏的準確把握。對于容易出錯的地方，如高音部分、切分節奏等，教師可以單獨示范，讓學(xué)生反復練習。
分小組進(jìn)行演唱練習。每個(gè)小組推選一名組長(cháng)，組織小組成員進(jìn)行練習，并互相幫助、糾正錯誤。教師巡視各小組，及時(shí)給予指導和鼓勵。
小組展示。每個(gè)小組依次上臺展示演唱成果，其他小組的同學(xué)認真傾聽(tīng)，并給予評價(jià)和建議。教師最后進(jìn)行總結評價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)的方法。
（四）歌曲處理
1. 情感表達
引導學(xué)生思考歌曲所表達的情感是怎樣的。讓學(xué)生再次欣賞歌曲，感受歌曲中歡快、幸福、充滿(mǎn)希望的情緒。
教師啟發(fā)學(xué)生：“在演唱這首歌曲時(shí)，我們應該用怎樣的聲音和表情來(lái)表現這種情感呢？”鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，表達自己的想法。
教師總結學(xué)生的回答，強調在演唱時(shí)要面帶微笑，用明亮、歡快的聲音，唱出對真善美的贊美和向往之情。同時(shí)，要注意歌曲中的強弱變化，如在“真善美的小世界”“歡樂(lè )的小世界”等句子中，可以適當加強聲音的力度，表現出強調的感覺(jué)；而在“這里有歡樂(lè )，這里有友誼”等抒情的部分，則可以用柔和一些的聲音，表現出溫馨的情感。
2. 聲音技巧
對于歌曲中的高音部分，如“我們來(lái)跳舞，我們來(lái)歌唱”中的“唱”字，教師指導學(xué)生運用正確的發(fā)聲方法。告訴學(xué)生要保持氣息的穩定，將聲音位置放在頭頂上方，像打哈欠一樣打開(kāi)喉嚨，用輕聲哼唱的感覺(jué)找到高位置的聲音，然后再逐漸加大音量。
提醒學(xué)生注意聲音的連貫性和統一性。在演唱過(guò)程中，要保持聲音的流暢，避免出現斷層或突兀的感覺(jué)。特別是在句子與句子之間的銜接處，要注意氣息的控制和聲音的過(guò)渡。
（五）拓展與延伸
1. 討論真善美的意義
組織學(xué)生分組討論真善美的含義以及在生活中的體現。每個(gè)小組圍繞“什么是真、善、美？我們在生活中可以做哪些事情來(lái)體現真善美的價(jià)值？”等問(wèn)題展開(kāi)討論。
小組討論結束后，選派代表進(jìn)行發(fā)言。教師引導學(xué)生從身邊的小事說(shuō)起，如幫助同學(xué)、尊敬師長(cháng)、愛(ài)護環(huán)境、誠實(shí)守信等，讓學(xué)生明白真善美的`行為就在我們的日常生活中，鼓勵學(xué)生在生活中積極踐行真善美。
2. 創(chuàng )編表演
讓學(xué)生根據歌曲的內容和意境，創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或情景表演。可以讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設計一些與真善美的小世界相關(guān)的場(chǎng)景，如人們在樂(lè )園里玩耍、跳舞、唱歌等。
學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng )編和排練。教師巡視指導，幫助學(xué)生解決在創(chuàng )編過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如動(dòng)作的協(xié)調性、表演的合理性等。
分組展示創(chuàng )編成果。每個(gè)小組上臺進(jìn)行表演，其他小組的同學(xué)觀(guān)看并評價(jià)。教師對學(xué)生的表演給予肯定和鼓勵，同時(shí)提出一些改進(jìn)的建議，如動(dòng)作的節奏感、表情的豐富性等。
3. 欣賞其他關(guān)于真善美的音樂(lè )作品
教師播放幾首其他關(guān)于真善美的音樂(lè )作品，如《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》《愛(ài)的奉獻》等，讓學(xué)生欣賞并感受不同歌曲所表達的真善美的情感。
在欣賞過(guò)程中，教師引導學(xué)生比較這些歌曲與《真善美的小世界》在旋律、節奏、歌詞和情感表達等方面的異同點(diǎn)，進(jìn)一步加深學(xué)生對真善美主題音樂(lè )作品的理解和認識。
（六）課堂總結
1. 教師對本節課的教學(xué)內容進(jìn)行總結，回顧歌曲《真善美的小世界》的學(xué)習過(guò)程，包括歌曲的旋律、節奏、歌詞、演唱技巧以及歌曲所表達的情感和真善美的含義。
2. 表?yè)P學(xué)生在本節課中的積極表現和取得的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習和生活中繼續追求真善美的品質(zhì)，用自己的行動(dòng)傳遞真善美的力量，讓我們的世界變得更加美好。
3. 最后，全體學(xué)生再次充滿(mǎn)感情地演唱歌曲《真善美的小世界》，在歡快的歌聲中結束本節課的教學(xué)。
五、教學(xué)資源
1. 多媒體教學(xué)設備，用于播放歌曲音頻、視頻和展示教學(xué)課件。
2. 鋼琴或電子琴，用于歌曲的教學(xué)和伴奏。
3. 教學(xué)卡片、樂(lè )譜等教學(xué)資料。
六、教學(xué)反思
在本節課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，引導學(xué)生積極參與學(xué)習，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習歌曲的過(guò)程中，不僅提高了音樂(lè )素養和演唱能力，還對真善美的含義有了更深刻的理解和認識。在教學(xué)過(guò)程中，應注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)給予指導和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè )課堂中獲得成長(cháng)和進(jìn)步。同時(shí)，在拓展與延伸環(huán)節，可以進(jìn)一步引導學(xué)生將真善美的理念與社會(huì )實(shí)踐相結合，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中感受真善美的力量，增強學(xué)生的社會(huì )責任感和使命感。
《真善美的小世界》教學(xué)設計 4
一、教學(xué)目標
1. 引導學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，表達出對美好世界的贊美和向往之情。
2. 通過(guò)欣賞、演唱、分析等活動(dòng)，讓學(xué)生感受歌曲的旋律、節奏、和聲等音樂(lè )要素，提高學(xué)生的音樂(lè )感知能力和審美能力。
3. 培養學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過(guò)合唱、小組表演等形式，讓學(xué)生體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣，增強學(xué)生的自信心和表現力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
準確演唱歌曲的旋律和節奏，注意音符的時(shí)值和音準。
理解歌曲的內涵，用恰當的情感和聲音表現出歌曲的歡快、活潑的風(fēng)格。
掌握歌曲中的合唱部分，做到聲音和諧、統一。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
歌曲中切分節奏和附點(diǎn)音符的演唱。
引導學(xué)生在合唱中準確把握自己的聲部，與其他聲部協(xié)調配合。
培養學(xué)生對音樂(lè )作品的分析和理解能力，讓學(xué)生能夠從音樂(lè )要素的角度欣賞和評價(jià)歌曲。
三、教學(xué)方法
1. 講授法：講解歌曲的創(chuàng )作背景、音樂(lè )要素、演唱技巧等知識，讓學(xué)生對歌曲有初步的了解。
2. 演示法：通過(guò)教師的范唱、演奏，以及多媒體的展示，讓學(xué)生直觀(guān)地感受歌曲的旋律、節奏和情感。
3. 練習法：讓學(xué)生通過(guò)哼唱、跟唱、合唱等方式進(jìn)行練習，鞏固所學(xué)的演唱技巧，提高演唱水平。
4. 討論法：組織學(xué)生討論歌曲的內涵、音樂(lè )特點(diǎn)等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養學(xué)生的合作能力和創(chuàng )新能力。
5. 欣賞法：引導學(xué)生欣賞不同版本的《真善美的小世界》，拓寬學(xué)生的音樂(lè )視野，提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導入新課
1. 播放一段迪士尼樂(lè )園的視頻，視頻中展示迪士尼樂(lè )園的歡樂(lè )場(chǎng)景，有各種游樂(lè )設施、卡通人物和游客們的歡聲笑語(yǔ)。
2. 提問(wèn)學(xué)生：看完這段視頻，你有什么感受？你覺(jué)得這個(gè)世界是怎樣的一個(gè)世界？
3. 引導學(xué)生回答：這個(gè)世界是一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )、美好、充滿(mǎn)愛(ài)的世界。
4. 教師總結：是啊，這個(gè)世界就像一個(gè)真善美的小世界，今天我們就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于真善美的歌曲——《真善美的小世界》。
（二）歌曲介紹
1. 介紹歌曲的創(chuàng )作背景：《真善美的小世界》是一首美國迪士尼樂(lè )園的經(jīng)典歌曲，創(chuàng )作于 20 世紀 60 年代。歌曲旋律歡快、活潑，歌詞充滿(mǎn)了對美好世界的贊美和向往，深受人們的喜愛(ài)。
2. 播放歌曲的音頻，讓學(xué)生初步聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的整體風(fēng)格和情緒。
（三）學(xué)唱歌曲
1. 發(fā)聲練習
引導學(xué)生用“哼鳴”的方式練習發(fā)聲，感受氣息的支持和聲音的共鳴。
練習音階，從低到高，再從高到低，讓學(xué)生注意音準和聲音的連貫。
2. 節奏練習
出示歌曲中的節奏型，如：X X | X. X X | XX XX | X - - | ，讓學(xué)生用拍手、跺腳等方式進(jìn)行節奏練習。
重點(diǎn)練習切分節奏和附點(diǎn)音符，通過(guò)示范、講解，讓學(xué)生理解切分節奏和附點(diǎn)音符的特點(diǎn)和演唱方法。
3. 旋律學(xué)習
教師用鋼琴彈奏歌曲的旋律，讓學(xué)生用“l(fā)a”音哼唱旋律，感受旋律的起伏和節奏的變化。
逐句教唱歌曲的旋律，讓學(xué)生注意音符的時(shí)值和音準，特別是高音部分和容易唱錯的地方，要反復練習。
讓學(xué)生跟著(zhù)鋼琴完整地演唱旋律，教師及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤。
4. 歌詞學(xué)習
展示歌曲的歌詞，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，理解歌詞的含義。
教師逐句教唱歌詞，讓學(xué)生注意歌詞的咬字和發(fā)音，特別是一些容易唱錯的字，要加以強調。
讓學(xué)生跟著(zhù)鋼琴完整地演唱歌詞，注意歌曲的情感表達，要唱出歡快、活潑的感覺(jué)。
5. 合唱部分學(xué)習
把學(xué)生分成兩個(gè)聲部，分別練習自己聲部的旋律和歌詞。
兩個(gè)聲部進(jìn)行合唱練習，教師引導學(xué)生注意聲部之間的協(xié)調和配合，要互相傾聽(tīng)，保持聲音的和諧統一。
針對合唱中出現的問(wèn)題，進(jìn)行反復練習和糾正，直到兩個(gè)聲部能夠較好地融合在一起。
（四）歌曲處理
1. 引導學(xué)生分析歌曲的情感：歌曲表達了對真善美的小世界的贊美和向往之情，應該用歡快、活潑、充滿(mǎn)激情的聲音來(lái)演唱。
2. 讓學(xué)生思考如何通過(guò)聲音的變化來(lái)表現歌曲的情感，如：在歌曲的高潮部分可以加強聲音的.力度和亮度，在抒情的部分可以用柔和、優(yōu)美的聲音演唱。
3. 教師進(jìn)行示范，讓學(xué)生模仿，通過(guò)對比演唱，讓學(xué)生感受不同的處理方式對歌曲情感表達的影響。
4. 讓學(xué)生根據自己的理解和感受，對歌曲進(jìn)行個(gè)性化的處理，教師給予指導和鼓勵。
（五）拓展延伸
1. 組織學(xué)生進(jìn)行小組表演，可以采用合唱、獨唱、伴舞等形式，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，展示自己對歌曲的理解和演繹。
2. 引導學(xué)生欣賞其他關(guān)于真善美的歌曲，如《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》《愛(ài)的奉獻》等，讓學(xué)生感受不同歌曲中所表達的真善美的情感，拓寬學(xué)生的音樂(lè )視野。
3. 讓學(xué)生討論在生活中如何發(fā)現和創(chuàng )造真善美的小世界，培養學(xué)生的良好品德和價(jià)值觀(guān)。
（六）課堂小結
1. 回顧本節課所學(xué)的內容，包括歌曲的演唱、情感表達、合唱技巧等。
2. 表?yè)P學(xué)生在本節課中的表現，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習和生活中繼續保持對音樂(lè )的熱愛(ài)，用音樂(lè )傳遞真善美的情感。
3. 布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續練習演唱《真善美的小世界》，并錄制自己的演唱視頻，發(fā)送到班級群里，與同學(xué)們分享。
五、教學(xué)資源
1. 多媒體課件，包括歌曲的音頻、視頻、圖片等資料。
2. 鋼琴。
3. 打擊樂(lè )器，如木魚(yú)、沙錘、三角鐵等。
六、教學(xué)反思
在本節課的教學(xué)中，我通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，引導學(xué)生積極參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )了演唱歌曲《真善美的小世界》。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力和審美能力，通過(guò)對歌曲的旋律、節奏、和聲等音樂(lè )要素的分析和講解，讓學(xué)生更好地理解和把握歌曲的內涵和風(fēng)格。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過(guò)合唱、小組表演等形式，讓學(xué)生體驗到音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣和成就感。
然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在合唱部分的教學(xué)中，學(xué)生之間的配合還不夠默契，聲音的和諧度還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將加強合唱訓練，讓學(xué)生多進(jìn)行聲部之間的磨合和練習，提高學(xué)生的合唱水平。此外，在教學(xué)評價(jià)方面，我還需要進(jìn)一步完善評價(jià)方式，更加注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和個(gè)性化發(fā)展，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵和反饋，讓學(xué)生在評價(jià)中不斷進(jìn)步和成長(cháng)。
總之，通過(guò)本節課的教學(xué)，我深刻地認識到音樂(lè )教育的重要性和魅力。在今后的教學(xué)中，我將繼續努力，不斷探索和創(chuàng )新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂(lè )教育，讓學(xué)生在音樂(lè )的世界中感受到真善美的力量，健康快樂(lè )地成長(cháng)。
《真善美的小世界》教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
1. 知識與技能：學(xué)生能夠理解并欣賞《真善美的小世界》這首歌曲的旋律、節奏和歌詞內容，學(xué)習基本的音樂(lè )術(shù)語(yǔ)和概念。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、討論、創(chuàng )作等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣，培養他們的音樂(lè )鑒賞能力和審美素養。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生感受歌曲中傳遞的真善美情感，鼓勵他們學(xué)會(huì )在日常生活中發(fā)現美好，培養積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞并理解《真善美的小世界》所表達的主題思想，體驗歌曲中的情感。
難點(diǎn)：將歌曲中的情感與個(gè)人生活體驗相結合，培養學(xué)生的音樂(lè )情感和審美能力。
教學(xué)準備：
音樂(lè )播放設備及《真善美的小世界》歌曲音頻。
多媒體教學(xué)課件，包含歌曲背景介紹、歌詞分析及相關(guān)圖片。
創(chuàng )作材料（如彩紙、畫(huà)筆等），用于學(xué)生創(chuàng )作與歌曲主題相關(guān)的藝術(shù)作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
情境設置：通過(guò)一段簡(jiǎn)短的.視頻或圖片展示，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )與美好的虛擬世界，激發(fā)學(xué)生好奇心和探索欲。
問(wèn)題導入：提問(wèn)學(xué)生：“你心中的美好世界是什么樣的？”鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，分享個(gè)人想法。
二、歌曲欣賞
初次聆聽(tīng)：播放《真善美的小世界》歌曲，要求學(xué)生閉上眼睛，感受歌曲的旋律和氛圍。
分段分析：歌曲分為幾個(gè)部分？每部分的情緒如何變化？引導學(xué)生注意歌曲的節奏、旋律和歌詞內容。
深入探討：結合歌曲背景，講解歌曲所表達的主題思想，探討真善美在歌曲中的具體體現。
三、歌詞解讀
朗讀歌詞：集體朗讀歌詞，注意語(yǔ)速、語(yǔ)調的變化，感受歌詞中的情感。
角色扮演：選取歌曲中的幾段歌詞，讓學(xué)生分角色朗讀或表演，加深對歌詞的理解和記憶。
四、創(chuàng )意表達
藝術(shù)創(chuàng )作：鼓勵學(xué)生以歌曲為靈感，創(chuàng )作一幅與真善美主題相關(guān)的藝術(shù)作品，可以是繪畫(huà)、手工或簡(jiǎn)短的文字描述。
作品展示：學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng )作靈感和感受，其他同學(xué)給予正面的反饋和評價(jià)。
五、總結提升
情感升華：引導學(xué)生回顧本課的學(xué)習，討論在日常生活中如何發(fā)現并傳播真善美。
課外拓展：推薦相關(guān)音樂(lè )作品或書(shū)籍，鼓勵學(xué)生繼續探索音樂(lè )與真善美的聯(lián)系。
六、課后作業(yè)
完成一篇短文或日記，記錄自己對真善美的理解以及在日常生活中發(fā)現的美好瞬間。
教學(xué)反思：
本節課旨在通過(guò)《真善美的小世界》這首歌曲，引導學(xué)生走進(jìn)一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與美好的世界，激發(fā)他們的音樂(lè )情感和審美能力。在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每位學(xué)生都能積極參與討論和創(chuàng )作，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、美好的課堂氛圍。
《真善美的小世界》教學(xué)設計 6
教學(xué)目標：
1. 情感與態(tài)度：通過(guò)本課的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對美好世界的向往和追求，培養學(xué)生的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
2. 知識與技能：學(xué)生能夠理解歌曲《真善美的小世界》的歌詞大意，掌握歌曲的旋律和節奏，并能自信地演唱。
3. 過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、練習和表演等多種方式，提高學(xué)生的音樂(lè )感受力和表現力。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲的旋律和節奏把握。
歌詞的深刻理解和情感表達。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲情感的準確傳遞和表達。
歌曲演唱中的音準和節奏感。
教學(xué)準備：
多媒體教學(xué)設備。
《真善美的小世界》歌曲音頻和視頻。
歌曲樂(lè )譜。
教學(xué)PPT。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1. 情境導入：播放一段美麗的自然風(fēng)光視頻，引導學(xué)生感受大自然的美麗和和諧，引出“真善美的小世界”這一主題。
2. 揭示課題：教師介紹本課的學(xué)習內容，即學(xué)習歌曲《真善美的小世界》。
二、新課講授
1. 聆聽(tīng)歌曲：播放《真善美的小世界》音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節奏。
2. 理解歌詞：教師出示歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生逐句分析歌詞大意，引導學(xué)生思考“真善美”的含義，并討論如何在生活中踐行這些美好品質(zhì)。
3. 學(xué)唱歌曲：
教師范唱，學(xué)生跟唱，注意歌曲的旋律和節奏。
分句練習，教師逐句教唱，學(xué)生跟唱，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握歌曲的旋律和節奏。
集體練習，全班學(xué)生一起演唱，教師巡回指導，糾正學(xué)生的發(fā)音和節奏。
4. 情感表達：教師引導學(xué)生深入理解歌曲的情感，通過(guò)表情、動(dòng)作等方式，更好地表達歌曲的情感。
三、鞏固練習
1. 分組練習：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)負責人，帶領(lǐng)組員進(jìn)行歌曲練習。
2. 表演展示：每組選擇一名或多名學(xué)生上臺表演，展示歌曲的'演唱和情感表達。教師和同學(xué)共同點(diǎn)評，給予表?yè)P和建議。
四、課堂總結
1. 回顧知識：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課學(xué)習的內容，強調歌曲的旋律、節奏和情感表達的重要性。
2. 拓展延伸：引導學(xué)生思考如何在日常生活中發(fā)現和創(chuàng )造真善美，鼓勵學(xué)生將所學(xué)歌曲和美好品質(zhì)融入生活。
五、布置作業(yè)
1. 課后練習：要求學(xué)生回家后繼續練習歌曲，確保能夠熟練地演唱。
2. 創(chuàng )作任務(wù)：鼓勵學(xué)生創(chuàng )作一首關(guān)于真善美的小詩(shī)或短文，表達自己的感悟和體會(huì )。
教學(xué)反思：
在本課的教學(xué)過(guò)程中，教師應關(guān)注學(xué)生的參與度和表現，及時(shí)給予指導和鼓勵。同時(shí)，教師還應反思自己的教學(xué)方法和手段是否有效，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高。
《真善美的小世界》教學(xué)設計 7
教學(xué)目標：
1. 情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對美好世界的向往，培養積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
2. 知識與技能：學(xué)生能夠學(xué)會(huì )《真善美的小世界》這首歌曲的旋律與歌詞，掌握基本的節奏感和音樂(lè )表現力。
3. 過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)唱、跟唱、分組合作等多種方式，提升學(xué)生的音樂(lè )感受能力和團隊協(xié)作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：準確演唱《真善美的小世界》的旋律與歌詞，感受歌曲中的真善美主題。
難點(diǎn)：把握歌曲的情感表達，通過(guò)歌聲傳遞出對美好世界的贊美。
教學(xué)準備：
音樂(lè )播放器及《真善美的小世界》音頻。
歌曲樂(lè )譜及歌詞卡片。
彩色貼紙或小道具用于課堂互動(dòng)。
多媒體教學(xué)設備展示歌曲背景及圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短而溫馨的故事，描繪一個(gè)充滿(mǎn)真善美的小世界場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的想象與興趣。
多媒體展示：播放一些展現世界美好瞬間的圖片或視頻，引導學(xué)生討論自己心中的真善美是什么樣子的。
二、新知學(xué)習
初次聆聽(tīng)：播放《真善美的小世界》歌曲，讓學(xué)生閉眼聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒和氛圍。
歌詞學(xué)習：分發(fā)歌詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，理解歌詞中的真善美寓意。
旋律教學(xué)：教師彈奏或播放歌曲旋律，引導學(xué)生跟唱，逐步熟悉旋律線(xiàn)條。
分段練習：將歌曲分為幾個(gè)部分，分段練習，確保每位學(xué)生都能跟上節奏和旋律。
三、深化理解
情感體驗：引導學(xué)生思考，歌曲中的哪些詞句讓他們感受到了真善美？分享個(gè)人感受。
角色扮演：鼓勵學(xué)生分組，每組選擇歌曲中的一句或一段進(jìn)行創(chuàng )意表演，通過(guò)動(dòng)作、表情增強歌曲的表現力。
合唱實(shí)踐：全班分為幾個(gè)聲部或小組，嘗試合唱，體驗團隊合作帶來(lái)的和諧之美。
四、拓展延伸
創(chuàng )意繪畫(huà)：讓學(xué)生根據自己的理解，繪制一幅表現真善美小世界的圖畫(huà)，可以是歌曲中的場(chǎng)景，也可以是想象中的`世界。
音樂(lè )小劇場(chǎng)：利用課余時(shí)間，組織學(xué)生準備一個(gè)小型的音樂(lè )劇，將《真善美的小世界》作為主題曲，融入更多的故事情節和角色表演。
五、總結反饋
課堂回顧：總結本節課學(xué)習的內容，強調真善美的價(jià)值觀(guān)。
學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享本節課的學(xué)習收獲，包括音樂(lè )技能的提升、情感上的觸動(dòng)等。
教師寄語(yǔ)：希望每位同學(xué)都能成為傳播真善美的小使者，用歌聲、用行動(dòng)讓這個(gè)世界變得更加美好。
教學(xué)結束語(yǔ)：
讓我們帶著(zhù)今天學(xué)到的《真善美的小世界》，不僅在音樂(lè )的世界里遨游，更要在現實(shí)生活中尋找和創(chuàng )造更多的真善美，讓這個(gè)世界因我們的存在而更加溫暖和美好。
【《真善美的小世界》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《小烏龜找家》教學(xué)設計03-20
傘的世界中班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設計03-19
語(yǔ)文《小露珠》優(yōu)秀教學(xué)設計（精選10篇）12-29
語(yǔ)文《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設計（通用16篇）04-15
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21