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實用文檔>《語文樂園二》的教學設計

《語文樂園二》的教學設計

時間:2024-08-25 11:13:34

關于《語文樂園二》的教學設計

關于《語文樂園二》的教學設計

關于《語文樂園二》的教學設計

  教學目標:

  一、我來試試:

  1、讀讀比比形聲字。

  2、讀詞語。

  3、讀句子,想像句子所描寫的情景。

  4、讀記諺語,積累詞句。

  二、探究與發(fā)現(xiàn):

  想想,在什么地方,什么情況下,你看到了懸掛的五星紅旗,激發(fā)愛國注意感情。

  三、我的作品:

  寫話練習:我愛。

  寫一兩句贊美家的話。

  教學重難點:

  1、讀讀比比區(qū)別形聲字。

  2、想想,在什么地方,什么情況下,你看到了懸掛的五星紅旗,激發(fā)愛國注意感情。

  3、寫話練習:我愛;寫一兩句贊美家的話。

  課時安排:

  第一課時

  教學目標:

  1、讀讀比比形聲字。

  2、讀詞語。

  3、讀句子,想像句子所描寫的情景。

  4、讀記諺語,積累詞句。

  教學重難點:

  1、讀讀比比形聲字。

  2、讀記諺語,積累詞句。

  教具準備:

  生字卡片

  教學過程:

  一、讀一讀,比一比。

  學生自己讀一讀這兩組詞語。

  說說你的發(fā)現(xiàn)。

  引導學生了解形聲字去掉形旁,聲旁可單獨成字。

  二、讀一讀。

  讀一讀,準一讀準字音。

  說說你的發(fā)現(xiàn):引導學生了解一對反義詞可組成詞語。

  你能選詞說話嗎?

  三、讀一讀,想一想。

  學生閉上眼睛。一邊聽老師讀句子,一邊想。

  學生讀句子,體會句子的內容。

  說說你想到了怎樣的一幅畫面,把它畫出來。

  四、讀一讀,記一記。

  學生自己讀一讀。

  表演讀,比比誰讀得好。

  記一記。

  第二課時

  教學目標:

  1、想想,在什么地方,什么情況下,你看到了懸掛的五星紅旗,激發(fā)愛國注意感情。

  2、寫話練習:我愛;寫一兩句贊美家的話。

  教學重點:

  想想,在什么地方,什么情況下,你看到了懸掛的五星紅旗,激發(fā)愛國注意感情。

  教學難點:

  寫話練習:我愛;寫一兩句贊美家的話。

  教學過程:

  一、探究與發(fā)現(xiàn):

  想一想:在什么時候,什么地方,什么情況下,你看到了懸掛的五星紅旗?

  說一說:在小組內說,并推選一名代表準備導全班交流。

  小組代表發(fā)言。

  二、我的作品。

  1、出示寫作的內容:以“我愛”開頭,寫一兩句贊美家的話。

  2、學生根據寫作主題想一想。

  3、學生根據寫作主題說一說。

  4、寫一寫。

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  一、我來試試:

  1、讀讀比比形聲字。

  2、讀詞語。

  3、讀句子,想像句子所描寫的情景。

  4、讀記諺語,積累詞句。

  二、探究與發(fā)現(xiàn):

  想想,在什么地方,什么情況下,你看到了懸掛的五星紅旗,激發(fā)愛國注意感情。

  三、我的作品:

  寫話練習:我愛。

  寫一兩句贊美家的話。

  教學重難點:

  1、讀讀比比區(qū)別形聲字。

  2、想想,在什么地方,什么情況下,你看到了懸掛的五星紅旗,激發(fā)愛國注意感情。

  3、寫話練習:我愛;寫一兩句贊美家的話。

  課時安排:

  第一課時

  教學目標:

  1、讀讀比比形聲字。

  2、讀詞語。

  3、讀句子,想像句子所描寫的情景。

  4、讀記諺語,積累詞句。

  教學重難點:

  1、讀讀比比形聲字。

  2、讀記諺語,積累詞句。

  教具準備:

  生字卡片

  教學過程:

  一、讀一讀,比一比。

  學生自己讀一讀這兩組詞語。

  說說你的發(fā)現(xiàn)。

  引導學生了解形聲字去掉形旁,聲旁可單獨成字。

  二、讀一讀。

  讀一讀,準一讀準字音。

  說說你的發(fā)現(xiàn):引導學生了解一對反義詞可組成詞語。

  你能選詞說話嗎?

  三、讀一讀,想一想。

  學生閉上眼睛。一邊聽老師讀句子,一邊想。

  學生讀句子,體會句子的內容。

  說說你想到了怎樣的一幅畫面,把它畫出來。

  四、讀一讀,記一記。

  學生自己讀一讀。

  表演讀,比比誰讀得好。

  記一記。

  第二課時

  教學目標:

  1、想想,在什么地方,什么情況下,你看到了懸掛的五星紅旗,激發(fā)愛國注意感情。

  2、寫話練習:我愛;寫一兩句贊美家的話。

  教學重點:

  想想,在什么地方,什么情況下,你看到了懸掛的五星紅旗,激發(fā)愛國注意感情。

  教學難點:

  寫話練習:我愛;寫一兩句贊美家的話。

  教學過程:

  一、探究與發(fā)現(xiàn):

  想一想:在什么時候,什么地方,什么情況下,你看到了懸掛的五星紅旗?

  說一說:在小組內說,并推選一名代表準備導全班交流。

  小組代表發(fā)言。

  二、我的作品。

  1、出示寫作的內容:以“我愛”開頭,寫一兩句贊美家的話。

  2、學生根據寫作主題想一想。

  3、學生根據寫作主題說一說。

  4、寫一寫。