關(guān)于高中數學(xué)教研組計劃范文
關(guān)于高中數學(xué)教研組計劃范文
新的學(xué)年的開(kāi)始，孕育著(zhù)新的希望，特別是今年又聘進(jìn)了不少優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生和一些優(yōu)秀的老師，為我們數學(xué)組增添了新的活力。臨川一中的數學(xué)組一直以來(lái)都是一個(gè)團結奮進(jìn)的教研組，就是因為我們每一個(gè)數學(xué)老師的努力，所以在歷屆的中高考中，我們數學(xué)學(xué)科每次都是以絕對的優(yōu)勢領(lǐng)先，為臨川一中的持續輝煌立下了汗馬功勞！這是屬于我們教研組每一個(gè)數學(xué)老師的榮譽(yù)，也是擺在全組老師面前的壓力，為了能夠不斷的為臨川一中的輝煌作出應有的貢獻，我們全組老師在繼續保持優(yōu)良作風(fēng)的同時(shí)，更需要趁著(zhù)新課程改革的春風(fēng)不斷的學(xué)習新的教育教學(xué)理念，提高自身的教育教學(xué)水平，以求更能很好的適應甚至促進(jìn)新時(shí)期的數學(xué)教育。現依據我們學(xué)校的實(shí)際情況，結合校教研處的指導思想，本學(xué)期特制定計劃如下：
一、新老師培優(yōu)計劃
對于剛畢業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，他們有的是精力和激情，有的是創(chuàng )造和拚搏精神，唯一缺乏的教學(xué)經(jīng)驗，所以我們原有的師徒幫扶帶若能落到實(shí)處的話(huà)，他們就能成長(cháng)的很快，迅速成為我們組的有力的生力軍。由于一個(gè)新老師的成長(cháng)一般需要3—6年，而我們新老師的幫扶帶往往第一年落到實(shí)處，后面就不如以前那么認真了，因此已經(jīng)認了師傅的年輕老師，應該在認真向有經(jīng)驗的老師學(xué)習了一兩年后，繼續謙虛的向他們學(xué)習，這一塊特別是在初二、初三、高二、高三四個(gè)年級的數學(xué)備課組需要加強落實(shí)。在初一、高一兩個(gè)年的備課組，在組長(cháng)的帶頭下，具體給每一個(gè)新老師找好師傅，并指導從以下幾個(gè)方面去向老老師學(xué)習：
⑴備：每上一堂課之前，都要提前兩天備好課。
⑵聽(tīng)：新老師的課可以比老老師的課慢一兩節課的節奏，備好課之后爭取去聽(tīng)師傅的課。
⑶問(wèn)：聽(tīng)完課之后，一定要問(wèn)師傅這堂課的設計意圖，重難點(diǎn)等一系列相關(guān)環(huán)節的處理措施，一條條對照自己的備課進(jìn)行改進(jìn)，也不完全照搬，自己感覺(jué)有創(chuàng )意的地方還是要保留，也可咨詢(xún)師傅的意見(jiàn)。
⑷上：修改好之后，再認真的上好每一堂課，并邀請師傅到堂聽(tīng)課。
⑸思：上完課之后，聽(tīng)聽(tīng)師傅的意見(jiàn)，然后及時(shí)的寫(xiě)好對這堂課的反思，積極評價(jià)這堂課的優(yōu)劣及改進(jìn)辦法。當然在向師傅學(xué)習的過(guò)程中，新老師在態(tài)度上一定要注意兩點(diǎn)：謙虛好學(xué)與持之以恒，只有這樣才能迅速成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的老師，成為我們組的中堅力量。
二、開(kāi)好示范課及匯報課
在期中考試之后，大約四月中旬，結合學(xué)校教研處的計劃，每個(gè)備課組，一定要具體落實(shí)好開(kāi)示范課的人選，這次我們是選點(diǎn)下來(lái)的優(yōu)秀老師開(kāi)示范課，這些老師確實(shí)是學(xué)校與學(xué)生公認的好老師，他們的課也能夠起到示范的作用。而匯報課是每一個(gè)新老師都要開(kāi)的，這也是檢驗我們新老師半個(gè)學(xué)期以來(lái)師徒幫扶帶，學(xué)習與實(shí)踐的效果的一次好機會(huì )。對于新老師上完的每一堂課，我們組上要給予積極的點(diǎn)評，好的要給予鼓勵與肯定，不足的地方也要客觀(guān)的指出來(lái)，以便在以后的教學(xué)實(shí)踐中能夠不斷的改進(jìn)，總之這兩種課我們要真正發(fā)揮它們的功效作用，以促進(jìn)我們數學(xué)組能夠不斷的發(fā)展前進(jìn)。對于在上學(xué)期沒(méi)有過(guò)關(guān)的新老師本學(xué)期必須重新開(kāi)匯報課，給一點(diǎn)壓力，相信會(huì )成長(cháng)得更快。
三、積極參與新課程的改革
新課程改革正在全國轟轟烈烈地展開(kāi)，臨川一中作為江西省最優(yōu)秀的重點(diǎn)中學(xué)之一，課程改革的執行也特別受同行的關(guān)注，這也讓我們倍感壓力，但這也是促進(jìn)我們積極參與新課程改革的動(dòng)力，我們一定要做好。新課程所闡述、倡導的全新理念“學(xué)生是主體，老師是引導者”在我們課堂中是否得到落實(shí)，還是只是一句空話(huà)！從老師到學(xué)生，從課堂到課外，從教材到練習…等新課標準提出的眾多改革理念，我們老師是不是清楚，我想我們都要自問(wèn)。因此，首要的任務(wù)就是完成新課標理念與課堂教學(xué)實(shí)踐的磨合，讓新課程扎根于課堂，那么在新課程理念下，數學(xué)的教材作了哪些改變，作為新課標理念的傳播者與實(shí)踐者——教師，又要在課堂教學(xué)中作出一些怎樣的變化呢？新課程的執行與現有高考是否會(huì )產(chǎn)生沖突？等這些都是我們從老師到備課組，從教研組到學(xué)校必須來(lái)共同思考和探索的新課題。為此，我想我們首先應以老師個(gè)人自我加壓，積極更新教育教學(xué)理念，促進(jìn)個(gè)人在新課程改革中的成長(cháng)，跟上時(shí)代的步伐；然后以備課組為單位，安排好一些備課組活動(dòng)時(shí)間專(zhuān)門(mén)用來(lái)組織學(xué)習新課程的理念，探究理念與實(shí)踐的磨合，探索出一條切實(shí)可行又行之有效的課改途徑；再以教研組為單位，集合各備課組的智慧，把握好全校數學(xué)課程改革的具體方向和措施；最后以學(xué)校為單位，與其他學(xué)校進(jìn)行合作交流，以在改革的大潮流中成為主流甚至領(lǐng)頭羊。
四、數學(xué)競賽
數學(xué)競賽這一塊我們也基本上是以各年級備課組為單位，所以要想在競賽中取得好成績(jì)，我們備課組應從基礎年級抓好落實(shí)，選好主教練和授課老師，選好和鼓勵有興趣的同學(xué)積極參與，制定好具體的培訓計劃，在年級的監督下執行落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)的把競賽培訓從同步輔導—專(zhuān)題學(xué)習—賽前集訓等環(huán)節做到位，相信這樣就能有所成效，為學(xué)校的競賽帶來(lái)榮譽(yù)。
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