向沙漠進(jìn)軍的教案
向沙漠進(jìn)軍的教案
一、教學(xué)目標
1． 知識與能力
（1） 掌握說(shuō)明方法在本文中的運用及其作用，鞏固有關(guān)說(shuō)明方法的知識。
（2） 學(xué)習恰當使用詞語(yǔ)，準確說(shuō)明事物的有關(guān)知識。
2． 過(guò)程與方法
教師啟發(fā)提問(wèn)，學(xué)生自行分析、討論，表述自己對問(wèn)題的看法，老師適當點(diǎn)拔、歸納、小結，師生互動(dòng)相結合。
3． 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
結合課文，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護教育。
4． 重點(diǎn)、難點(diǎn)
分類(lèi)說(shuō)明、舉例說(shuō)明等方法以及恰當的使用詞語(yǔ)準確說(shuō)明事物。
二、教學(xué)策略
1． 教法：充分調動(dòng)學(xué)生積極性，采用自主、合作的討論式教學(xué)方法。
2． 學(xué)法引導：學(xué)生自主學(xué)習、討論合作學(xué)習，在進(jìn)一步熟悉內容的基礎上，掌握本文所用的說(shuō)明方法及其作用；體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
3． 教具：幻燈
4． 課堂資源開(kāi)發(fā)利用：通過(guò)讓學(xué)生收集相關(guān)資料，深入領(lǐng)會(huì )作者的.寫(xiě)作意圖，在思想上受到教育。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）、課前預習
搜集一些有關(guān)生態(tài)環(huán)境被破壞的資料
（二）、導入新課：
1． 學(xué)生分組交流所收集的材料，并談?wù)劯邢耄唬?分鐘）
2． 推選優(yōu)秀材料在班上交流；教師小結歸納。（3分鐘）
（三）、具體研習（幻燈顯示設計的問(wèn)題）
問(wèn)題〈1〉：這是一篇闡釋事理的說(shuō)明文。說(shuō)明文要用說(shuō)明方法。文章中運用了哪些說(shuō)明方法，試從文中找出來(lái)，并簡(jiǎn)要談?wù)勂浜锰帲浚ㄔO計本題的目的是，讓學(xué)生掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法）
1、 學(xué)生先自主學(xué)習，教師巡視、指導（3分鐘）
2、 分小組討論，發(fā)表交流看法（5分鐘）
3、 教師分別提問(wèn)差、中、好三類(lèi)學(xué)生；并歸納小結。（5分鐘）
問(wèn)題〈2〉：比較下列兩組句子，體會(huì )其不同
（1） 沙漠是人類(lèi)的自然敵人。
沙漠是人類(lèi)最頑強的自然敵人之一。
（2） 征服沙漠的武器是水。
征服沙漠的最主要的武器是水。
1、 學(xué)生自主思考并做在課堂練習本上（3分鐘）
2、 小組交流意見(jiàn)（2分鐘）
3、 教師提問(wèn)式小結（3分鐘）
4、 分小組合作找出文中能夠體現語(yǔ)言準確性的句子。（5分鐘）
5、 小組間交流看法、意見(jiàn)；教師小結（8分）
（四）評價(jià)學(xué)生參與活動(dòng)的情況，由學(xué)生自評，小組互評，后后教師評價(jià)、鼓勵。
（五）布置作業(yè)：
1． 繼續收集與本文相關(guān)的資料，并寫(xiě)出心得體會(huì )
2． 想象作文，題為《沙漠里的奇遇》（針對優(yōu)生）
（六）推薦課外閱讀書(shū)目
1．《保護環(huán)境隨手可做的100件小事》
2．《從北極到夏威夷》
3．《方舟在線(xiàn)》
4．《物理世界奇遇記》
四、教學(xué)反思：
本文的內容比較復雜，作者能把這些復雜的內容說(shuō)清楚，很大程度上得力于準確運用語(yǔ)言，要讓學(xué)生確實(shí)掌握這一點(diǎn)，就應讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手一系列自身勞動(dòng)中慢慢地領(lǐng)悟。
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