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《打傘走路要注意》教案

時(shí)間:2024-07-01 14:17:59

《打傘走路要注意》教案

《打傘走路要注意》教案

《打傘走路要注意》教案

  一、 活動(dòng)內(nèi)容分析

  1. 教材版本:《安全教育讀本6》(新蕾版)

  2. 幼兒學(xué)情分析:大班幼兒相對(duì)中、小班幼兒,在認(rèn)知思維能 力和行為控制能力上都有所發(fā)展,幼兒基本形成了安全意識(shí),但這種安全意識(shí)比較薄弱。因此,我園依據(jù)《綱要》要求,開展一系列的安全教育活動(dòng),聯(lián)系生活實(shí)際,不斷加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  3. 活動(dòng)目標(biāo):①學(xué)習(xí)正確打傘的姿勢(shì)。

  ②提高幼兒的安全意思。

  ③學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

 �、荏w驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

  4.重點(diǎn)、難點(diǎn):①重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確打傘的姿勢(shì)。

  ②難點(diǎn):理解錯(cuò)誤打傘姿勢(shì)造成的危險(xiǎn)。

  5. 活動(dòng)環(huán)境:煙溪鎮(zhèn)中心幼兒園

  6.教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、雨傘、幼兒用書、鉛筆、紅色彩色筆。

  7. 教學(xué)方法:①直觀導(dǎo)入法

 �、谟懻摲�

  ③演示法

 �、芫毩�(xí)法

 �、萦螒蚍�

  ⑥創(chuàng)設(shè)情境法

  二、 活動(dòng)過程

  過程一:創(chuàng)設(shè)情境,引出主題。

  1. 讓幼兒聽打雷下雨的聲音,引出“雨傘”。

  2. 以“送雨傘”為起因,教師帶領(lǐng)幼兒撐著雨傘走上臺(tái)。

  3. 在幼兒自由打傘的過程中,選出打傘姿勢(shì)錯(cuò)誤的幼兒,于是出

  示今天的活動(dòng)主題“打傘走路要注意”。

  4. 教師針對(duì)幼兒的打傘姿勢(shì)進(jìn)行解說,并讓幼兒學(xué)習(xí)正確打傘的方法和理解錯(cuò)誤打傘姿勢(shì)帶來的危險(xiǎn)。

  過程二:熟悉材料,玩中學(xué),學(xué)中玩。

  1. 教師帶領(lǐng)幼兒觀看多媒體圖片,并一起對(duì)圖片進(jìn)行分析。

  2. 幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  3. 將兒歌貫穿于游戲中,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

  過程三:鞏固練習(xí)。

  1. 多媒體課件與教材相結(jié)合,邊看圖邊做練習(xí)。

  2.幼兒畫紅花,教師巡回指導(dǎo)。

  3.小結(jié):你們學(xué)會(huì)正確打傘的姿勢(shì)了嗎?應(yīng)該雙手握緊傘把,傘要放在頭的正上方。

  孩子們,我們的任務(wù)還沒完成呢,現(xiàn)在我們用正確的打

  傘姿勢(shì)去給叔叔阿姨們送雨傘好嗎?

  過程四:活動(dòng)延伸。

  1. 教師帶領(lǐng)幼兒跟隨著音樂撐著小雨傘進(jìn)行律動(dòng)。

  2. 在音樂聲中,教師和幼兒一起去給叔叔阿姨送雨傘。

  三、 活動(dòng)總結(jié)

  1. 幼兒在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)的非常積極,課堂氣氛活躍。

  2. 通過創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,幼兒更容易接受所要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  3. 幼兒掌握了正確打傘的姿勢(shì),理解了錯(cuò)誤打傘姿勢(shì)帶來的危害

  4. 學(xué)會(huì)關(guān)心他人,樂于幫助他們。

  四、 活動(dòng)反思

  依據(jù)《綱要》要求:教學(xué)內(nèi)容的選擇,即要貼近幼兒的生活,

  為幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于括寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,我選擇了《打傘走路要注意》這節(jié)

  活動(dòng)課,因?yàn)�,雨傘是幼兒在日常生活中很熟悉的日用品�?/p>

  我認(rèn)為本次活動(dòng)成功的地方有一下幾方面:

  1、我的活動(dòng)結(jié)構(gòu)清晰明了。我將活動(dòng)設(shè)置為四個(gè)過程,過程一:創(chuàng)設(shè)情境,引出主題;過程二:熟悉材料,玩中學(xué),學(xué)中玩;過程三:鞏固練習(xí);過程四:活動(dòng)延伸。

  2、我運(yùn)用了多種教學(xué)方法:直觀教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法、演示法、練習(xí)法、游戲法等。

  3、我的活動(dòng)目的明確,并能正確地掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  4、在活動(dòng)過程中進(jìn)行了多元整合。如:“幫助叔叔阿姨送雨傘”整合了社會(huì)、學(xué)習(xí)兒歌整合了語言、律動(dòng)整合了藝術(shù)等。

  5、在活動(dòng)過程中將多媒體課件與教材相結(jié)合,體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的充分利用,與時(shí)俱進(jìn)。

  6、注重幼兒的主題性,使幼兒全面發(fā)展。

  7、活動(dòng)效果明顯,幼兒基本掌握了正確打傘的姿勢(shì),理解了錯(cuò)誤打

  傘造成的危險(xiǎn)。

  雖然活動(dòng)還算成功,但是還有需要改進(jìn)的地方,如:

  1、我的語言速度太快,語氣不夠親切、活潑。

  2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,不能靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。

  3、思維具有局限性,活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠大膽。

  針對(duì)以上所述,我將在以后的教學(xué)中改正缺點(diǎn),保留優(yōu)點(diǎn),不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),增長技能,做一名優(yōu)秀的老師。

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《打傘走路要注意》教案

《打傘走路要注意》教案

《打傘走路要注意》教案

  一、 活動(dòng)內(nèi)容分析

  1. 教材版本:《安全教育讀本6》(新蕾版)

  2. 幼兒學(xué)情分析:大班幼兒相對(duì)中、小班幼兒,在認(rèn)知思維能 力和行為控制能力上都有所發(fā)展,幼兒基本形成了安全意識(shí),但這種安全意識(shí)比較薄弱。因此,我園依據(jù)《綱要》要求,開展一系列的安全教育活動(dòng),聯(lián)系生活實(shí)際,不斷加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  3. 活動(dòng)目標(biāo):①學(xué)習(xí)正確打傘的姿勢(shì)。

  ②提高幼兒的安全意思。

  ③學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

 �、荏w驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

  4.重點(diǎn)、難點(diǎn):①重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確打傘的姿勢(shì)。

  ②難點(diǎn):理解錯(cuò)誤打傘姿勢(shì)造成的危險(xiǎn)。

  5. 活動(dòng)環(huán)境:煙溪鎮(zhèn)中心幼兒園

  6.教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、雨傘、幼兒用書、鉛筆、紅色彩色筆。

  7. 教學(xué)方法:①直觀導(dǎo)入法

 �、谟懻摲�

  ③演示法

 �、芫毩�(xí)法

 �、萦螒蚍�

  ⑥創(chuàng)設(shè)情境法

  二、 活動(dòng)過程

  過程一:創(chuàng)設(shè)情境,引出主題。

  1. 讓幼兒聽打雷下雨的聲音,引出“雨傘”。

  2. 以“送雨傘”為起因,教師帶領(lǐng)幼兒撐著雨傘走上臺(tái)。

  3. 在幼兒自由打傘的過程中,選出打傘姿勢(shì)錯(cuò)誤的幼兒,于是出

  示今天的活動(dòng)主題“打傘走路要注意”。

  4. 教師針對(duì)幼兒的打傘姿勢(shì)進(jìn)行解說,并讓幼兒學(xué)習(xí)正確打傘的方法和理解錯(cuò)誤打傘姿勢(shì)帶來的危險(xiǎn)。

  過程二:熟悉材料,玩中學(xué),學(xué)中玩。

  1. 教師帶領(lǐng)幼兒觀看多媒體圖片,并一起對(duì)圖片進(jìn)行分析。

  2. 幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  3. 將兒歌貫穿于游戲中,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

  過程三:鞏固練習(xí)。

  1. 多媒體課件與教材相結(jié)合,邊看圖邊做練習(xí)。

  2.幼兒畫紅花,教師巡回指導(dǎo)。

  3.小結(jié):你們學(xué)會(huì)正確打傘的姿勢(shì)了嗎?應(yīng)該雙手握緊傘把,傘要放在頭的正上方。

  孩子們,我們的任務(wù)還沒完成呢,現(xiàn)在我們用正確的打

  傘姿勢(shì)去給叔叔阿姨們送雨傘好嗎?

  過程四:活動(dòng)延伸。

  1. 教師帶領(lǐng)幼兒跟隨著音樂撐著小雨傘進(jìn)行律動(dòng)。

  2. 在音樂聲中,教師和幼兒一起去給叔叔阿姨送雨傘。

  三、 活動(dòng)總結(jié)

  1. 幼兒在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)的非常積極,課堂氣氛活躍。

  2. 通過創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,幼兒更容易接受所要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  3. 幼兒掌握了正確打傘的姿勢(shì),理解了錯(cuò)誤打傘姿勢(shì)帶來的危害

  4. 學(xué)會(huì)關(guān)心他人,樂于幫助他們。

  四、 活動(dòng)反思

  依據(jù)《綱要》要求:教學(xué)內(nèi)容的選擇,即要貼近幼兒的生活,

  為幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于括寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,我選擇了《打傘走路要注意》這節(jié)

  活動(dòng)課,因?yàn)�,雨傘是幼兒在日常生活中很熟悉的日用品�?/p>

  我認(rèn)為本次活動(dòng)成功的地方有一下幾方面:

  1、我的活動(dòng)結(jié)構(gòu)清晰明了。我將活動(dòng)設(shè)置為四個(gè)過程,過程一:創(chuàng)設(shè)情境,引出主題;過程二:熟悉材料,玩中學(xué),學(xué)中玩;過程三:鞏固練習(xí);過程四:活動(dòng)延伸。

  2、我運(yùn)用了多種教學(xué)方法:直觀教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法、演示法、練習(xí)法、游戲法等。

  3、我的活動(dòng)目的明確,并能正確地掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  4、在活動(dòng)過程中進(jìn)行了多元整合。如:“幫助叔叔阿姨送雨傘”整合了社會(huì)、學(xué)習(xí)兒歌整合了語言、律動(dòng)整合了藝術(shù)等。

  5、在活動(dòng)過程中將多媒體課件與教材相結(jié)合,體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的充分利用,與時(shí)俱進(jìn)。

  6、注重幼兒的主題性,使幼兒全面發(fā)展。

  7、活動(dòng)效果明顯,幼兒基本掌握了正確打傘的姿勢(shì),理解了錯(cuò)誤打

  傘造成的危險(xiǎn)。

  雖然活動(dòng)還算成功,但是還有需要改進(jìn)的地方,如:

  1、我的語言速度太快,語氣不夠親切、活潑。

  2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,不能靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。

  3、思維具有局限性,活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠大膽。

  針對(duì)以上所述,我將在以后的教學(xué)中改正缺點(diǎn),保留優(yōu)點(diǎn),不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),增長技能,做一名優(yōu)秀的老師。