《回聲》教案范文
《回聲》教案范文
教材簡(jiǎn)析：
《回聲》是注提教材二年級下冊快樂(lè )讀書(shū)屋中一篇文章，這篇科學(xué)童話(huà)向學(xué)生展示了一個(gè)物理現象——回聲，讀起來(lái)有一種親切感，增加了學(xué)生對大自然現象的了解，激發(fā)了學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
設計理念：
通過(guò)創(chuàng )設情境，采用悟讀組合式教學(xué)，在教學(xué)中，多方位組織、引導、點(diǎn)撥，使學(xué)生在自主學(xué)習的基礎上合作、交流。培養學(xué)生創(chuàng )新能力，在小組討論中學(xué)會(huì )語(yǔ)言合作。
教學(xué)目標：
1、認識6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語(yǔ)氣。
3、聯(lián)系上下文讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
4、通過(guò)朗讀課文感受語(yǔ)言美，體會(huì )文中展示的奧秘，展開(kāi)想像，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讀懂青蛙媽媽說(shuō)的話(huà)，了解回聲的原理。
2、認識6個(gè)生字。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
一天，青蛙媽媽帶著(zhù)小青蛙到小河邊玩，小青蛙會(huì )有什么發(fā)現呢？帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，我們來(lái)學(xué)習《回聲》
二、創(chuàng )設愉悅空間，激起學(xué)生學(xué)習興趣。
1、學(xué)生自由讀文，把課文讀正確、流利，感知全篇內容。
2、檢查認字情況，交流記字方法。
3、進(jìn)一步熟悉課文，然后自由讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，隨時(shí)糾正錯字。
三、朗讀課文，讀中感悟
1、自由讀文，自己學(xué)習，說(shuō)說(shuō)小青蛙怎樣發(fā)現了回聲，回聲是怎么回事？
2、交流匯報。
3、實(shí)驗演示，突破難點(diǎn)，
①以小組為單位，動(dòng)手實(shí)踐扔石子，觀(guān)察水的變化。
②口述水的變化，理解“蕩”。
③青蛙媽媽為什么給小青蛙講講解水波的原理呢？水波和聲波有什么關(guān)系呢？
出示：水的________碰到河岸又________回來(lái)。
聲音的________碰到橋河的石壁也要________回來(lái)。
4、學(xué)生自由說(shuō)對回聲的理解。
5、教師講解回聲原理。
6、你在哪里聽(tīng)到過(guò)自己或他人的回聲？
四、有感情朗讀，升華體驗。
1、指導朗讀青蛙媽媽的話(huà)（青蛙媽媽是在解答孩子的疑問(wèn)，它的話(huà)應讀出耐心、親切的語(yǔ)氣，節奏應慢）
2、小青蛙聽(tīng)了媽媽的話(huà)，恍然大悟，要讀出歡快的語(yǔ)氣，節奏稍快自由讀——指名讀——范讀——比較讀——齊讀
3、分角色朗讀，指學(xué)生在讀中感悟課文，理解課文內容，在多讀中悟情。
五、實(shí)踐活動(dòng)：
1、給家長(cháng)講一講回聲的原理。
2、到山中、空曠的屋子或大廳中去吶喊幾聲，聽(tīng)聽(tīng)自己的回聲。
六、學(xué)生談學(xué)習感受，教師總結。
【《回聲》教案】相關(guān)文章：
《回聲》語(yǔ)文教案03-19
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28
《牧場(chǎng)上的家教案》經(jīng)典教案設計03-20
茶花賦教案04-06
《什么蟲(chóng)》教案01-08
《文化苦旅》教案02-27
大學(xué)教案的寫(xiě)法10-05
《認識鐘表》的教案03-19