語(yǔ)文三年級《小蝦》教學(xué)設計

時(shí)間：2024-08-24 08:40:24

北師大版語(yǔ)文三年級《小蝦》教學(xué)設計

北師大版語(yǔ)文三年級《小蝦》教學(xué)設計

北師大版語(yǔ)文三年級《小蝦》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　1．能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解一段話(huà)，體會(huì )作者是如何寫(xiě)具體的。

　　2．通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步了解小蝦的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生細致觀(guān)察小動(dòng)物的興趣，懂得要愛(ài)護小動(dòng)物。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解一段話(huà)，感受作者的喜愛(ài)之情，體會(huì )作者是如何寫(xiě)具體的。

　　教學(xué)準備課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習導入，回顧內容（3）

　　1．回顧課文內容想一想作者圍繞小蝦寫(xiě)了哪些內容？

　　2．你覺(jué)得寫(xiě)的最精彩的是哪些自然段？（是英雄所見(jiàn)略同，我也一樣）

　　3．作者是怎樣具體描寫(xiě)的呢？怎么能寫(xiě)得這么精彩的呢？這節課讓我們再次走進(jìn)課文，跟著(zhù)作者好好學(xué)習學(xué)習，希望我們能取到寫(xiě)好小動(dòng)物的真經(jīng)。

　　二、品悟重點(diǎn)，體會(huì )蝦趣

　　1、選擇你最感興趣的段落自讀體會(huì )，想一想作者怎樣具體描寫(xiě)小蝦的？

　　（1）自讀自悟，體會(huì )特點(diǎn)。（6）

　　出示自讀提示：

　　①讀一讀你最感興趣的自然段，體會(huì )小蝦的特點(diǎn)。

　　②畫(huà)一畫(huà)你認為描寫(xiě)好的詞語(yǔ)想象好在哪里。

　　③想一想作者是圍繞那句話(huà)寫(xiě)的？

　　（2）集體交流、資源共享（20）

　　a．第3自然段

　　（1）學(xué)生匯報：圍繞第一句話(huà)“小蝦真有趣”寫(xiě)的。（板書(shū)：真有趣）

　　（2）抓詞抓句，體會(huì )有趣。

　　師：小蝦是怎么有趣的，你是抓住那些詞來(lái)體會(huì )的？

　　第一方面：從小蝦吃東西非常小心體會(huì )出有趣（板書(shū)：小心）

　　①抓詞語(yǔ)體會(huì )。（學(xué)生可能會(huì )抓住碰、后退、捧等詞語(yǔ)體會(huì )小蝦吃食物時(shí)候的輕巧和小心翼翼。）這一句話(huà)應采用什么語(yǔ)氣來(lái)讀。小心翼翼。指名讀。

　　②在描寫(xiě)小蝦吃食物的這段話(huà)中有許多表示順序的詞語(yǔ)，你找到了嗎？ “先…然后…又..直到…才…”老師想和你們合作讀一下這句話(huà)，我來(lái)讀這些表示順序地詞語(yǔ)，你們來(lái)讀其他的。體會(huì )到作者是個(gè)細致觀(guān)察的有心人。

　　小結：有順序地說(shuō)話(huà)讓人看得明白、聽(tīng)得明白。你能?chē)L試著(zhù)說(shuō)一句嗎？

　　③抓“輕輕、迅速”體會(huì )用此很準確。

　　過(guò)渡：作者還寫(xiě)了小蝦的哪些方面？

　　第二方面：從小蝦吃飽后十分自在體會(huì )出有趣。（板書(shū)：自在）

　　①生匯報。（可能會(huì )抓“自由自在、互相追逐”體會(huì )出小蝦的悠閑、自在）

　　②指名朗讀，把你的感受讀出來(lái)，閉眼想象。

　　（3）想象采訪(fǎng)：你看到了一直怎樣的畫(huà)面？

　　練習：吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來(lái)游去，好像——---------；有的互相追逐，好像--------------；有的緊貼在缸壁上休息.仿佛-------------。還有的__________，仿佛————。

　　b．第4自然段交流匯報。

　　①這段是圍繞“小蝦脾氣不好”這句來(lái)寫(xiě)的。（板書(shū)：脾氣不好）

　　②怎么寫(xiě)的？朗讀想象情景，對比體會(huì )：句子描寫(xiě)的形象生動(dòng)。

　　a.小蝦的脾氣不好。要是你用樹(shù)枝去動(dòng)那些正在休息的小蝦，它立即向一個(gè)安靜的角落蹦去。