30米加速跑的教學(xué)反思
30米加速跑的教學(xué)反思
通過(guò)30米加速跑的發(fā)展學(xué)生的速度,奔跑的能力,培養同學(xué)們之間的合作互助的品格.過(guò)去的教學(xué)中有“蹲屈式”起跑,“站立式”起跑側重在技術(shù)、技能的發(fā)展。新的課程標準主要發(fā)展兒童的能力，培養他們在奔跑的過(guò)程中，加強同學(xué)們之間的合作，不過(guò)分的強調技術(shù)動(dòng)作，就給同學(xué)們的活留有自由的空間，充分的發(fā)揮他們的體能。活動(dòng)的過(guò)程中教師主要的強調合作學(xué)習、自主評價(jià)。學(xué)生自己發(fā)令、自己指揮，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，教師加以輔導。在分組練習中，同學(xué)們根據不同的表現做出自我評價(jià)。
在30米跑的過(guò)程中教師讓同學(xué)們自己發(fā)令，自己組織加速跑練習。教師通過(guò)激勵語(yǔ)言的引導，從而加強學(xué)生之間的相互幫助，相互交流：如第二組、第五組有的同學(xué)在跑步練習中出現了沒(méi)有自然擺臂的錯誤，其他的同學(xué)也發(fā)現了，但是沒(méi)能及時(shí)給予糾正過(guò)來(lái)。教師及時(shí)的引導讓同學(xué)們能快速的給別人提出錯，并糾正過(guò)來(lái)。
教師在作為發(fā)令員的時(shí)候全班跑步練得到進(jìn)一步的加強，形式的變化給學(xué)生的練習提供了新的興趣，但教師在終點(diǎn)觀(guān)察的時(shí)候沒(méi)能及時(shí)的給予表?yè)P，在激勵過(guò)程中做得不夠到位，如能及進(jìn)給予鼓勵那么同學(xué)位會(huì )練習得更加的快樂(lè )、更加的高興。
游戲是教師從平時(shí)同學(xué)們玩的“捉迷藏”中演變過(guò)來(lái)的。教師提出的要求如“10秒鐘躲藏、返回”無(wú)疑的加快了同學(xué)們奔跑速度。設置有大本營(yíng)，是面向全體同學(xué)讓大家都是從一點(diǎn)出發(fā)，讓大家都參與到游戲中。
教學(xué)中教師淡化了技能突出了興趣，更好的體現課改精神，我們教師是提高學(xué)生的身體素質(zhì)而不是培養運動(dòng)員。
【30米加速跑的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
曲線(xiàn)跑活動(dòng)教案09-27
seasons教學(xué)反思01-17
《大海》教學(xué)反思02-26
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
將心比心教學(xué)反思03-19
岳飛教學(xué)反思03-19
趙州橋教學(xué)反思03-19