《高矮》經(jīng)典教案

時(shí)間：2024-10-31 12:59:58

《高矮》經(jīng)典教案

《高矮》經(jīng)典教案

《高矮》經(jīng)典教案

　　教學(xué)目標

　　認識高矮的區別，學(xué)會(huì )比較高矮的方法，體會(huì )高矮的相對性，鍛煉解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.在比較過(guò)程中，對差別不明顯的，要先進(jìn)行刻畫(huà)，再比較。

　　2.讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達比較的方法.

　　教具準備

　　繩子字典

　　教學(xué)方法

　　互動(dòng)式教學(xué)

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）學(xué)前準備

　　師：同學(xué)們，大家認識大象與長(cháng)頸鹿嗎？

　　生：認識.

　　師：誰(shuí)能告訴老師它們誰(shuí)高？誰(shuí)矮？

　　生：長(cháng)頸鹿高，大象矮.

　　師：大象與小雞誰(shuí)高誰(shuí)矮？

　　生：大象高，小雞矮.

　　師：真棒！那為什么大象一會(huì )兒高了，一會(huì )兒矮了呢？

　　（二）探究新知

　　活動(dòng)一比身高

　　1．擂臺賽。

　　請班上長(cháng)得很高的同學(xué)上臺當擂主，其他同學(xué)挑戰。當兩個(gè)學(xué)生在臺上比身高時(shí)，其余同學(xué)在臺下當裁判，由a，b，c三名學(xué)生一一與擂主比高矮。再請學(xué)生d(教師事先掌握該生比擂主稍矮一些)上臺挑戰，但在比高矮之前，先讓生d悄悄站在預先準備好的兩塊磚上，使其稍高一下.

　　生1：生d高.

　　生2：不公平!

　　教師：哪里不公平?

　　生2：生d腳底下有塊磚.

　　師：對了，大家觀(guān)察的真仔細.我們在比較之前應該把比較的對象先放在同一起點(diǎn)上.

　　2．警車(chē)過(guò)橋洞。故事導入，出示圖片(教材第19頁(yè))。

　　學(xué)生猜測警車(chē)能順利通過(guò)橋洞嗎?為什么?

　　大部分學(xué)生通過(guò)數木塊判斷警車(chē)不能過(guò)橋洞。難能可貴的是有的學(xué)生發(fā)現警車(chē)車(chē)燈是可以取下的，過(guò)橋洞后，再放到車(chē)頂上，這樣就可以解決問(wèn)題了。

　　三課堂作業(yè)新設計

　　1.讓不同的學(xué)生與老師比高矮，誰(shuí)高？誰(shuí)矮？為什么？

　　2.直線(xiàn)繩子與打過(guò)結的繩子比較，哪個(gè)長(cháng)？哪個(gè)短？為什么？

　　3.字典與數學(xué)課本比較： a:平放著(zhù)，誰(shuí)厚？誰(shuí)薄？