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月光曲的教案

時(shí)間:2024-06-19 00:16:10

月光曲的教案

月光曲的教案

月光曲的教案

  一、教學(xué)目的要求:

  1、了解《月光曲》是怎樣譜寫成的,從中體會(huì)音樂家貝多芬同情,熱愛勞動(dòng) 人民的思想感情,月光曲教案。

  2、分辨課文中哪些是實(shí)在的事物,哪些是由實(shí)在的事物引起的聯(lián)想,并體會(huì)二者結(jié)合的作用。

  3、能有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解課文內(nèi)容。分辨事物和聯(lián)想。

  難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)貝多芬彈奏第二音樂曲時(shí)的情和景。

  三、教具準(zhǔn)備:幻燈片

  四、教學(xué)過程:

 �。ㄒ唬┨岢鰡卧�(xùn)練重點(diǎn)——分辨事物和聯(lián)想

  (二)簡(jiǎn)介貝多芬,導(dǎo)入新課。

  板書:9. 月光曲

 �。ㄈ┲v授新課。

  1. 弄清彈奏第一音樂曲的經(jīng)過。

 �。�1)一天夜晚,貝多芬在幽靜的小路上散步聽到了什么?

 �。�2)這琴聲為什么引起他的特別注意?

 �。�3)貝多芬靠近茅屋,又聽到了什么?(指名讀這一段話)

  弄清這段話中的重點(diǎn)詞,體會(huì)這段話的含義。

 �。�4)貝多芬為什么要走進(jìn)茅屋?

 �。�5)貝多芬走進(jìn)茅屋干了什么?

 �。�6)他為什么彈琴?

  讓學(xué)生在文中找到貝多芬是怎樣說的?

  (7)貝多芬彈完第一首曲子盲姑娘有什么反應(yīng)?

 �。�8)為什么盲娘推測(cè)出陌生人是貝多芬呢?

 �。�9)這時(shí)貝多芬用什么來回答盲姑娘的問話?

  2、理解彈奏第二首樂曲的經(jīng)過。

 �。�1)讓學(xué)生默讀,找出課文中哪些是描寫《月光曲》的內(nèi)容。

  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)的環(huán)境,小學(xué)六年級(jí)語文教案《月光曲教案》。

 �。�2)在這清幽的月光下,聽著美妙的琴聲,皮鞋匠好象看到什么?

  (3)盲姑娘仿佛看到了什么?(放錄相,老師范讀,學(xué)生體會(huì)。)

 �。�4)聽到這首樂曲,盲姑娘的神態(tài)怎樣?

 �。�5)樂曲彈奏完了,貝多芬離開了茅屋。兄妹倆發(fā)覺沒有?為什么?

  引導(dǎo)學(xué)生在文中找出有關(guān)詞句。

 �。�6)貝多芬飛奔回旅店干什么?

  (7)記的是什么曲子?

 �。�8)為什么要連夜把它記錄下來?引導(dǎo)學(xué)生想一想,貝多芬在散步時(shí),有沒有想到要?jiǎng)?chuàng)作《月光曲》?

  (四)歸納小結(jié):

  歸納本課三個(gè)要點(diǎn),并強(qiáng)調(diào)單元訓(xùn)練重點(diǎn)。用以聯(lián)系后面幾課。

  1、掌握文章的主要內(nèi)容(聽——彈——記),是《月光曲》的譜寫經(jīng)過。

  2、按事情的發(fā)展,了解貝多芬感情的變化。(同情——激動(dòng)——激情)

  3、分辨哪些是事物,哪些是聯(lián)想。文章中運(yùn)用事物和聯(lián)想這種知識(shí),究竟有什么好處呢?寫文章時(shí),我們分辨哪些是事物,哪些是聯(lián)想,從而幫助我們很好地了解文章的思想感情。寫文章時(shí),在記事中,加上自己合理的聯(lián)想,能使文章深刻、感人。

  分辨事物和聯(lián)想,是這課的重點(diǎn),也是這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。今天,我們初步學(xué)習(xí)了這種知識(shí),在這個(gè)單元的幾篇課文還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。并把它運(yùn)用到寫作中去,使這種語文知識(shí)轉(zhuǎn)化為閱讀能力和作文能力。

 �。ㄎ澹┚毩�(xí)

  1、學(xué)生朗讀《月光曲》8、9自然段。

  2、布置片斷練習(xí):《貝多芬回到客店》

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月光曲的教案

月光曲的教案

月光曲的教案

  一、教學(xué)目的要求:

  1、了解《月光曲》是怎樣譜寫成的,從中體會(huì)音樂家貝多芬同情,熱愛勞動(dòng) 人民的思想感情,月光曲教案。

  2、分辨課文中哪些是實(shí)在的事物,哪些是由實(shí)在的事物引起的聯(lián)想,并體會(huì)二者結(jié)合的作用。

  3、能有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解課文內(nèi)容。分辨事物和聯(lián)想。

  難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)貝多芬彈奏第二音樂曲時(shí)的情和景。

  三、教具準(zhǔn)備:幻燈片

  四、教學(xué)過程:

 �。ㄒ唬┨岢鰡卧�(xùn)練重點(diǎn)——分辨事物和聯(lián)想

  (二)簡(jiǎn)介貝多芬,導(dǎo)入新課。

  板書:9. 月光曲

 �。ㄈ┲v授新課。

  1. 弄清彈奏第一音樂曲的經(jīng)過。

 �。�1)一天夜晚,貝多芬在幽靜的小路上散步聽到了什么?

 �。�2)這琴聲為什么引起他的特別注意?

 �。�3)貝多芬靠近茅屋,又聽到了什么?(指名讀這一段話)

  弄清這段話中的重點(diǎn)詞,體會(huì)這段話的含義。

 �。�4)貝多芬為什么要走進(jìn)茅屋?

 �。�5)貝多芬走進(jìn)茅屋干了什么?

 �。�6)他為什么彈琴?

  讓學(xué)生在文中找到貝多芬是怎樣說的?

  (7)貝多芬彈完第一首曲子盲姑娘有什么反應(yīng)?

 �。�8)為什么盲娘推測(cè)出陌生人是貝多芬呢?

 �。�9)這時(shí)貝多芬用什么來回答盲姑娘的問話?

  2、理解彈奏第二首樂曲的經(jīng)過。

 �。�1)讓學(xué)生默讀,找出課文中哪些是描寫《月光曲》的內(nèi)容。

  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)的環(huán)境,小學(xué)六年級(jí)語文教案《月光曲教案》。

 �。�2)在這清幽的月光下,聽著美妙的琴聲,皮鞋匠好象看到什么?

  (3)盲姑娘仿佛看到了什么?(放錄相,老師范讀,學(xué)生體會(huì)。)

 �。�4)聽到這首樂曲,盲姑娘的神態(tài)怎樣?

 �。�5)樂曲彈奏完了,貝多芬離開了茅屋。兄妹倆發(fā)覺沒有?為什么?

  引導(dǎo)學(xué)生在文中找出有關(guān)詞句。

 �。�6)貝多芬飛奔回旅店干什么?

  (7)記的是什么曲子?

 �。�8)為什么要連夜把它記錄下來?引導(dǎo)學(xué)生想一想,貝多芬在散步時(shí),有沒有想到要?jiǎng)?chuàng)作《月光曲》?

  (四)歸納小結(jié):

  歸納本課三個(gè)要點(diǎn),并強(qiáng)調(diào)單元訓(xùn)練重點(diǎn)。用以聯(lián)系后面幾課。

  1、掌握文章的主要內(nèi)容(聽——彈——記),是《月光曲》的譜寫經(jīng)過。

  2、按事情的發(fā)展,了解貝多芬感情的變化。(同情——激動(dòng)——激情)

  3、分辨哪些是事物,哪些是聯(lián)想。文章中運(yùn)用事物和聯(lián)想這種知識(shí),究竟有什么好處呢?寫文章時(shí),我們分辨哪些是事物,哪些是聯(lián)想,從而幫助我們很好地了解文章的思想感情。寫文章時(shí),在記事中,加上自己合理的聯(lián)想,能使文章深刻、感人。

  分辨事物和聯(lián)想,是這課的重點(diǎn),也是這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。今天,我們初步學(xué)習(xí)了這種知識(shí),在這個(gè)單元的幾篇課文還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。并把它運(yùn)用到寫作中去,使這種語文知識(shí)轉(zhuǎn)化為閱讀能力和作文能力。

 �。ㄎ澹┚毩�(xí)

  1、學(xué)生朗讀《月光曲》8、9自然段。

  2、布置片斷練習(xí):《貝多芬回到客店》