語(yǔ)文課文《口技》教案設計
語(yǔ)文課文《口技》教案設計
教學(xué)目標：
一 使學(xué)生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng )造能力.
二 學(xué)生正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合的寫(xiě)作方法.
三 學(xué)習準確地運用表示時(shí)間的詞語(yǔ).
四 背誦課文
教學(xué)設想：
一 教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)目的一、二，《口技》教案。
二 先幫助學(xué)生掃除語(yǔ)言障礙，然后抓住口技人的藝術(shù)構思，啟發(fā)學(xué)生的想象，來(lái)復述課文，以了解本文層次清楚的記敘方法。
教學(xué)要點(diǎn)：
指導預習、解題、介紹作者、掃除語(yǔ)言障礙、啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象復述課文。講讀第一部分。
教學(xué)步驟：
一 導入新課
我國古代有很多名人，今天我們學(xué)習的《口技》就是反映我國古代口技人高超的藝術(shù)才能。
板書(shū)課題后，解題、簡(jiǎn)介作者：
口技，屬雜技的一種，是我國很早就在民間流行的一種由演員運用口腔發(fā)聲來(lái)摹擬各種聲響的技藝。由于表演者多隱身在布幔或屏風(fēng)的后邊，俗稱(chēng)“隔壁戲”。這篇課文記敘的就是一場(chǎng)在圍幕中表演的絕妙口技。
作者林嗣環(huán)，明末清初福建晉江人。清順治六年（公元1649年）中進(jìn)士。著(zhù)作有《鐵崖文集》、《湖舫存稿》、《海漁篇》等。《口技》是他的《〈秋聲詩(shī)〉自序》的一部分。
二 指導預習
1.查字典，給下面的字注音，并寫(xiě)出它們在課文中的意思。
吠（狗叫） 叱（大聲責罵）
傾（斜） 頃（短時(shí)間）
2.認真閱讀課文注釋?zhuān)谧g課文。
3.思考“思考一、二題”。
三 研習新課。
1.教師范讀課文。
（提示學(xué)生注意生字的讀音、停頓、節奏、表情）
2.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準字音、理解字和詞的含義。
3.齊讀課文。
4.理解課文中的疑難詞語(yǔ)。
可讓學(xué)生先找出文中的疑難詞語(yǔ)，然后分組討論。
應重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)是：“廳事”、“欠伸”、“囈語(yǔ)”、“屏障”、“側目”、“作作索索”、“力拉崩倒”、“齁”、“戰戰”、“施”、“畢”、“絕”、“意”、“曳”、“指”、“名”，初中一年級語(yǔ)文教案《《口技》教案》。
5.掌握活用的詞
活用的詞是指有些詞本只屬某一詞類(lèi)，但有時(shí)在一定的語(yǔ)言結構中，可靈活用為另一類(lèi)的詞，隨著(zhù)詞性功能的臨時(shí)轉化，它們的意義也就相應地發(fā)生某種變化。活用詞概念不必從理論上給學(xué)生講，只要學(xué)生理解這些詞在文中的含義即可。
“婦撫兒乳”中的“乳”是動(dòng)詞，作“喂奶”講。
“善口技者”中的“善”是動(dòng)詞（原為名詞），作“擅長(cháng)”講。
“不能名其一處”中的“名”是動(dòng)詞（原為名詞），作“說(shuō)出”講。
“會(huì )賓客大宴”中的“宴”是動(dòng)詞（原為名詞），作“舉行宴會(huì )”講。
6.先讓學(xué)生找出表時(shí)間性的詞語(yǔ)，并引導學(xué)生們掌握它們的不同用法（結合完成“練習三”）
“一時(shí)”，同時(shí)。“忽”，“忽然”突然發(fā)生。“既而”兩事相繼發(fā)生。“是時(shí)”在特定的某個(gè)時(shí)間內發(fā)生。“少頃”、“俄而”、“未幾”，在很短時(shí)間內發(fā)生。
7.出示本文古今異義詞，由學(xué)生比較古今不同含義。
“會(huì )”（適逢） “廳事”（大廳、廳堂） “施”（放置）“聞”（聽(tīng)見(jiàn)） “奮”（卷起） “但”（只） “雖”（即使）“走”（跑）
8.學(xué)生找出本文表示事物的數量的詞，比較古今的不同用法，并填上適當的量詞。
一（個(gè)）人 一（張）桌 一（把）椅
一（把）扇 一（塊）撫尺 兩（個(gè)）兒
百千（個(gè)）人 百千（條）犬 百（只）手
百（條）舌 百（張）口
9.講讀課文第一部分（第一段）。
（1）先請學(xué)生朗讀并翻譯，然后師生共同補充訂正。
“京中有善口技者”京城里有一個(gè)擅長(cháng)口技的人。善：善于，擅長(cháng)。者：代詞，代藝人。
“會(huì )賓客大宴”正趕上（有一家）大擺酒席，宴請賓客。會(huì )：副詞，恰值，正好。
“于廳事之東北角……口技人坐障中”在客廳的東北角，設置八尺寬的圍幕，表演口技的藝人，坐在圍幕里。于：介詞，在。廳事：廳堂、大廳。
“一桌……一撫尺而已”。里面僅有一張桌子、一把椅子、一把扇子和一塊醒木。“而已”表示“僅有”的語(yǔ)氣助詞。
“眾賓客團坐……無(wú)敢嘩者”。眾多賓客團團圍坐在圍幕周?chē)^(guò)了一會(huì )兒，只聽(tīng)見(jiàn)圍幕里醒木一拍，全場(chǎng)都靜悄悄的，沒(méi)有一個(gè)人敢大聲說(shuō)話(huà)。但：副詞，只，僅。寂然：寂、寂靜。然，形容詞詞尾。表示“……的樣子”。嘩：喧鬧，聲大而雜亂。
（2）提問(wèn)：這一段寫(xiě)什么內容？
此段寫(xiě)表演前的準備和會(huì )場(chǎng)情況。
“善”字貫通全篇，是概括全文題旨的關(guān)鍵性字眼。“于廳事之東北角施八尺屏障”，交代了口技者表演的場(chǎng)地“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，交代了口技者表演所用的道具，作者連用了四個(gè)“一”字，極力渲染道具簡(jiǎn)單，以襯托后面藝人技藝的高超。“滿(mǎn)座寂然”、“無(wú)敢嘩者”，寫(xiě)出表演者表演前聽(tīng)眾的反映。
10.學(xué)生熟讀，背誦第一部分。
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